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Robótica EducativaRobótica Educativa

ROBOTICA EDUCATIVA es el conjunto de actividades pedagógicas que ROBOTICA EDUCATIVA es el conjunto de actividades pedagógicas que apoyan y fortalecen áreas específicas del conocimiento a través de la apoyan y fortalecen áreas específicas del conocimiento a través de la

concepción, creación, ensamble y puesta en funcionamiento de robots.concepción, creación, ensamble y puesta en funcionamiento de robots.

Utilizando para ello materiales, Utilizando para ello materiales, procedimientos y guías educativasprocedimientos y guías educativasque por un lado faciliten su armado, que por un lado faciliten su armado, pero que la vez desarrollen pero que la vez desarrollen en el estudiante su capacidad en el estudiante su capacidad creativa para conceptualizar prototipos.creativa para conceptualizar prototipos.

ROBOTICA EDUCATIVA es el conjunto de actividades pedagógicas que ROBOTICA EDUCATIVA es el conjunto de actividades pedagógicas que apoyan y fortalecen áreas específicas del conocimiento a través de la apoyan y fortalecen áreas específicas del conocimiento a través de la

concepción, creación, ensamble y puesta en funcionamiento de robots.concepción, creación, ensamble y puesta en funcionamiento de robots.

Utilizando para ello materiales, Utilizando para ello materiales, procedimientos y guías educativasprocedimientos y guías educativasque por un lado faciliten su armado, que por un lado faciliten su armado, pero que la vez desarrollen pero que la vez desarrollen en el estudiante su capacidad en el estudiante su capacidad creativa para conceptualizar prototipos.creativa para conceptualizar prototipos.

• Es una corriente educativa utilizada actualmente en el nivel básico Es una corriente educativa utilizada actualmente en el nivel básico en Japón, Estados Unidos, España, Corea, China, India, entre otros. en Japón, Estados Unidos, España, Corea, China, India, entre otros.

• Corea comenzó a utilizarla como talleres itinerantes fuera del aula Corea comenzó a utilizarla como talleres itinerantes fuera del aula y debido a sus resultados, desde 1998 modificó su esquema y debido a sus resultados, desde 1998 modificó su esquema educativo, incorporando actividades para el desarrollo del talento a educativo, incorporando actividades para el desarrollo del talento a través de la robótica.través de la robótica.

• Consiste en crear en las aulas un ambiente de aprendizaje dinámico Consiste en crear en las aulas un ambiente de aprendizaje dinámico y multidisciplinario de manera natural (matemáticas, ciencias y multidisciplinario de manera natural (matemáticas, ciencias naturales y experimentales, tecnología, ciencias de la información y naturales y experimentales, tecnología, ciencias de la información y comunicación) comunicación)

• Busca forjar personas con nuevas habilidades y conceptos capaces Busca forjar personas con nuevas habilidades y conceptos capaces de presentar alternativas de solución eficientes a los problemas del de presentar alternativas de solución eficientes a los problemas del mundo actual. mundo actual.

• Facilita el razonamiento lógico logrando que los estudiantes Facilita el razonamiento lógico logrando que los estudiantes reflexionen sobre el porqué de las cosas, experimenten y reflexionen sobre el porqué de las cosas, experimenten y comprendan las repercusiones de las decisiones que toma.comprendan las repercusiones de las decisiones que toma.

• Desarrolla la capacidad del trabajo colaborativo, toma de Desarrolla la capacidad del trabajo colaborativo, toma de decisiones en equipo, escuchando y respetando las ideas de los decisiones en equipo, escuchando y respetando las ideas de los demás.demás.

• Debido a las características y ventajas que ofrece la robótica Debido a las características y ventajas que ofrece la robótica educativa, y a la baja evaluación del nivel educativo en la educación educativa, y a la baja evaluación del nivel educativo en la educación secundaria los esfuerzos en mejorar la calidad de la enseñanza, sobre secundaria los esfuerzos en mejorar la calidad de la enseñanza, sobre todo de ciencias y matemáticas, sigue siendo una asignatura todo de ciencias y matemáticas, sigue siendo una asignatura pendiente para el sistema educativo mexicano. pendiente para el sistema educativo mexicano.

• Se muestra la necesidad de enfoques pedagógicos dinámicos y multi-Se muestra la necesidad de enfoques pedagógicos dinámicos y multi-disciplinarios que fomenten el pensamiento crítico y lógico de los disciplinarios que fomenten el pensamiento crítico y lógico de los estudiantes, así como la colaboración en equipo.estudiantes, así como la colaboración en equipo.

• Habilidad para prevenir y resolver problemas, toma de decisiones:Habilidad para prevenir y resolver problemas, toma de decisiones:• Habilidad mental, Habilidad mental, • pensamiento reflexivo, pensamiento reflexivo, • Sentido de anticipación,Sentido de anticipación,• actitudes creativas.actitudes creativas.

• En relación con la formación técnica:En relación con la formación técnica:• Cultivo de actitudes científicas (Asombro, curiosidad, análisis, investigación),Cultivo de actitudes científicas (Asombro, curiosidad, análisis, investigación),• Conocimiento de la cultura tecnológica (informática, redes, video),Conocimiento de la cultura tecnológica (informática, redes, video),• Capacidad de buscar, obtener y manejar información.Capacidad de buscar, obtener y manejar información.• Inherentes al desempeño social, Inherentes al desempeño social, – Seguridad de si mismo,Seguridad de si mismo,– Autoestima,Autoestima,– búsqueda de desafíos, búsqueda de desafíos, – habilidad para trabajar en grupo, habilidad para trabajar en grupo, – negociar, negociar, – saber escuchar y comunicarse con los demás. saber escuchar y comunicarse con los demás.

Transversalidad con:Transversalidad con:

MatemáticasMatemáticas

FísicaFísica

MecánicaMecánica

ElectrónicaElectrónica

InglesIngles

ElectricidadElectricidad

• Fomenta los valores de innovación, creatividad e imaginación entre los alumnos Fomenta los valores de innovación, creatividad e imaginación entre los alumnos para el desarrollo y generación de vocaciones científicas creando en los estudiantes para el desarrollo y generación de vocaciones científicas creando en los estudiantes una visión de la ciencia y la tecnología atractiva y dinámica. una visión de la ciencia y la tecnología atractiva y dinámica.

• Crea ambientes de aprendizaje inter-disciplinarios donde se forjan personas con Crea ambientes de aprendizaje inter-disciplinarios donde se forjan personas con nuevas habilidades y concepto capaces de presentar alternativas de solución nuevas habilidades y concepto capaces de presentar alternativas de solución eficientes a los problemas del mundo actual.eficientes a los problemas del mundo actual.

•Sentar bases en los alumnos de nivel básico y medio básico para futuras Sentar bases en los alumnos de nivel básico y medio básico para futuras incursiones en industrias tan especializadas y avanzadas como:incursiones en industrias tan especializadas y avanzadas como:

-AeronáuticaAeronáutica-AeroespacialAeroespacial-MecatrónicaMecatrónica-Ingeniería ElectrónicaIngeniería Electrónica-Ingeniería IndustrialIngeniería Industrial-Entre otras.Entre otras.

Las Siguientes Instituciones ya confiaron en nosotros y están trabajando de lleno Las Siguientes Instituciones ya confiaron en nosotros y están trabajando de lleno con el programa de Robótica Educativa: con el programa de Robótica Educativa:

• Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH) Facultad de Ingeniería – Serie Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH) Facultad de Ingeniería – Serie Educativa Profesional y de Investigación.Educativa Profesional y de Investigación.

• Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) Campus Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) Campus Chihuahua y Edo. México y Sonora Preparatoria – Serie Educativa ROBOED-Chihuahua y Edo. México y Sonora Preparatoria – Serie Educativa ROBOED-ES y Robomaster.ES y Robomaster.

• Centro Educativo Montessori Primaria – Serie Educativa ROBOED-ESCentro Educativo Montessori Primaria – Serie Educativa ROBOED-ES

• Colegio Belen, Chih. Colegio Belen, Chih. – Serie Educativa ROBOED-ES– Serie Educativa ROBOED-ES

• Colegio Davinci, Chih – Serie Educativa ROBOED-ESColegio Davinci, Chih – Serie Educativa ROBOED-ES

• Tec. Milenio Campus Chih. – Serie Educativa ROBOED-ESTec. Milenio Campus Chih. – Serie Educativa ROBOED-ES

Estos programas se están replicando con éxito en otros estados de la República Estos programas se están replicando con éxito en otros estados de la República Mexicana: Sinaloa, Coahuila, Baja California Sur, Durango, Nuevo León, Puebla, Mexicana: Sinaloa, Coahuila, Baja California Sur, Durango, Nuevo León, Puebla, Nayarit.Nayarit.

Es una familia completa de productos y un Es una familia completa de productos y un concepto integral que abarca desde robótica a nivel concepto integral que abarca desde robótica a nivel básico, hasta robótica de investigación concepto básico, hasta robótica de investigación concepto que asegura a los estudiantes un programa de que asegura a los estudiantes un programa de estudios continuo que se va especializando según estudios continuo que se va especializando según su grado de conocimiento en la materia.su grado de conocimiento en la materia.

Promueve el entendimiento de la teoría robótica, el manejo Promueve el entendimiento de la teoría robótica, el manejo de herramientas, construcción de modelos, identificación de de herramientas, construcción de modelos, identificación de piezas electrónicas, configuración de control remoto para el piezas electrónicas, configuración de control remoto para el manejo de sensores y motores .manejo de sensores y motores .

ROBOED-ES1 PrincipiantesROBOED-ES1 Principiantes

Introducción a Ensamble de RobotsIntroducción a Ensamble de Robots136 piezas en total.136 piezas en total.

17 modelos guiados17 modelos guiados

Basado en diversas teorías, utilizando programación de Basado en diversas teorías, utilizando programación de servomotores, sensores infrarrojos y de luz, así como diversos servomotores, sensores infrarrojos y de luz, así como diversos dispositivos de salida, introducción a la creación de dispositivos de salida, introducción a la creación de algoritmos lógicos.algoritmos lógicos.

ROBOED-ES2 PrincipiantesROBOED-ES2 Principiantes

Servomotor, Sensores y DispositivosServomotor, Sensores y Dispositivosde Salida. 150 piezas en total.de Salida. 150 piezas en total.

12 Modelos guiados12 Modelos guiados

Permite armar modelos mas complejos añadiendo Permite armar modelos mas complejos añadiendo piezas metálicas y sensores, fomenta el libre diseño de piezas metálicas y sensores, fomenta el libre diseño de algoritmos y la creatividad en la creación de tareas algoritmos y la creatividad en la creación de tareas programadas con un grado de complejidad mas alto.programadas con un grado de complejidad mas alto.

ROBOED-ES3 PrincipiantesROBOED-ES3 Principiantes

2 Servomotores, 200 piezas en total.2 Servomotores, 200 piezas en total.

10 Modelos guiados10 Modelos guiados

Kit de Ensamblado de RobotsKit de Ensamblado de Robots

Guía de ArmadoGuía de Armado

Contenido EducativoContenido Educativo

CapacitaciónCapacitación

Ayudas Visuales Ayudas Visuales

Software InteractivoSoftware Interactivo

• Constan de 8 a 20 servomotores con alta tecnología .

• Rutinas de programación en tiempo real.

• En educación permite equilibrar los esfuerzos entre la construcción, la programación y la fase de pruebas para un aprendizaje integral .

• Utilizado en torneos de baile y

competencias deportivas.

ROBOED / RobobuilderROBOED / Robobuilder

• Robótica Educativa de México Robótica Educativa de México tiene contemplado realizar tiene contemplado realizar torneos Estatales donde se torneos Estatales donde se invite a diferentes invite a diferentes instituciones educativas y se instituciones educativas y se apoye a determinados apoye a determinados alumnos destacados.alumnos destacados.

• Gran motivación por parte de los estudiantes para participar en este tipo de Gran motivación por parte de los estudiantes para participar en este tipo de eventos competitivos.eventos competitivos.

• Instituciones Educativas organizan sus torneos intramuros los cuales motivan Instituciones Educativas organizan sus torneos intramuros los cuales motivan al alumno a perfeccionar su desempeño en robótica e innovar en su diseño y al alumno a perfeccionar su desempeño en robótica e innovar en su diseño y programación.programación.

Por Su Atención, Por Su Atención, GRACIASGRACIAS