INSTITUCIÓN EDUCATIVA IRACÁCreada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada mediante Resolución No. 3466 del 8 de Octubre de 2009. NIT. 900130537-5 DANE 250689001447

Versión No. 1Página 1 de 1

Fecha de vigencia: 17/01/2013

FORMATOPLAN DE CLASE: ACTIVIDADES POR DESEMPEÑO

SECUENCIA DIDÁCTICAAÑO LECTIVO 2012

Responsable:Coordinador SGC

Código:I-COO-PP- 02

ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAÑOL Y LITERATURAJEFE DE ÁREA: VICTOR RUIZ DOCENTE ENCARGADO: JUAN CARLOS ESPINOSA MORAGRADO: SEXTO TIPO DE CLASE NUEVA X CONTINUIDAD AFIANZAMIENTOUNIDAD No. DOS NOMBRE DE LA UNIDAD: LOS ELEMENTOS BASICOS DE LA

LITERATURATIEMPO PROBABLE: 38 HORAS FECHA:TIEMPO REAL DD MM AA

COMPETENCIA: Básica Identificación de la tradición oral como un eje en la literatura para la construcción de los diferentes textos. Ciudadana Reconozco y respeto las diferencias culturales que se caracterizan en los dialectos más significativos del país. Laboral General Identifico los comportamientos apropiados a pesar de las diferencias culturales para cada situación (familiar, escolar, con pares).SABER: Los elementos básicos de la literatura (a. La estructura del párrafo. b. Sinónimos, antónimos, prefijos, sufijos y analogías. c. El cuento: generalidades. Cuentos y cuentistas colombianos. D El habla, lenguaje, lengua y los dialectos. e. La obra literaria. Figuras lógicas. f. Trabajos escritos normas ICONTEC. g. Empleo de la B y el V. h. Documentos comunes.)DESEMPEÑO No. 4. Utiliza los elementos de la comunicación, de la semántica y la fonética en la construcción de cuentos. TIEMPO PROBABLE: 4 semanas

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN TEÓRICO PRACTICA ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN Y EVALUACIÓNPREGUNTA GENERADORA: ¿Qué tipo de historias son las que mas te gusta escuchar? ¿Es difícil aprender un idioma que cada palabra tiene varios sinónimos? ¿Cuál es la diferencia del lenguaje e idioma? : ¿Cuáles historias te gustan más las escritas o las historias de los abuelos? Elaboración de distintos tipos de párrafos. Manejo de sinónimos, antónimos, sufijos, prefijos. Creación de cuentos.

Pregunta generadora de Inducción del tema; Socialización, explicación y distribución de la guía; socialización de material de apoyo, explicación de las actividades de evaluación. Solución de las actividades de la guía nº 3. Redacción de textos. Repaso de los soportes teóricos, lectura oral y mental de textos, Consultas bibliográficas y elaboración de mapas conceptuales

Revisión secuencial de las actividades de la guía nº 3Actividad de evaluación final escrita tipo ices incluida en la guía. Participación en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje y ConversatoriosRevisión de la guía de lectura nº 3

DESEMPEÑO No. 5. Elabora un cuento sobre el proyecto productivo aplicando los elementos del párrafo, sinónimos, antónimos y analogías. TIEMPO PROBABLE: 1 semanasACTIVIDADES DE EXPLORACION ACTIVIDADES DE INTERACCION TEÓRICO PRACTICA ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN Y EVALUACION

Jugando con las analogías. Manejo de documentos comunes. Cuentistas Colombianos.

Continuación de actividades de la guía nº 3. Repaso de los soportes teóricos, lectura oral y mental de textosConsultas bibliográficas Elaboración de mapas conceptuales

Revisión de la evaluación final de la guía nº 3. Actividad de evaluación final escrita tipo ices incluida en la guía. Participación en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje y evaluación y autoevaluación.

DESEMPEÑO No. 6. Utiliza las normas ICONTEC en trabajos escritos y reconociendo su importancia en la producción textual. TIEMPO PROBABLE: 5 semanas

ACTIVIDADES DE EXPLORACION ACTIVIDADES DE INTERACCION TEÓRICO PRACTICA ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN Y EVALUACIONPREGUNTA GENERADORA: ¿Cuándo hablamos de exageración a que nos referimos? Hablemos usando los dialectos Colombianos. Manejo de ortografía.

Pregunta generadora de Inducción del tema; Socialización, explicación y distribución de la guía; socialización de material de apoyo, explicación de las actividades de evaluación. Solución de las actividades del gua nº 4. Redacción de textos. Repaso de los soportes teóricos, lectura oral y mental de textos. Consultas bibliográficas. Elaboración de mapas conceptuales

Revisión de las actividades de la guía nº 4. Actividad de evaluación final escrita tipo ices incluida en la guía. Participación en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje, Conversatorios. Evaluación final y autoevaluación. Revisión de la lectura del libro: EL TERRO DE SEXTO B.Revisión de la guía de lectura nº 4. REVISION DEL EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR

RECURSOS E INSTRUMENTOS: Guías, Obras literarias, Textos de consulta Revistas, Periódicos, Medios audiovisuales, Fotocopias, Carteleras, Láminas. Consultas en internetFIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL COORDINADOR FECHA DE REVISIÓN