INSTITUCIÓN EDUCATIVA IRACÁCreada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada mediante Resolución No. 3466 del 8 de Octubre de 2009. NIT. 900130537-5 DANE 250689001447

Versión No. 1Página 1 de 1

Fecha de vigencia: 17/01/2013

FORMATOPLAN DE CLASE: ACTIVIDADES POR DESEMPEÑO

SECUENCIA DIDÁCTICAAÑO LECTIVO 2012

Responsable:Coordinador SGC

Código:I-COO-PP- 02

ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAÑOL Y LITERATURAJEFE DE ÁREA: VICTOR RUIZ DOCENTE ENCARGADO: JUAN CARLOS ESPINOSA MORAGRADO: SEXTO TIPO DE CLASE NUEVA X CONTINUIDAD AFIANZAMIENTOUNIDAD No. CUATRO NOMBRE DE LA UNIDAD: LA POESIA Y EL TEATRO TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS FECHA:

TIEMPO REAL DD MM AACOMPETENCIA: Básica Utilizo la estructura de las oraciones en la construcción de textos poéticos, además dramatizo obras sencillas como elemento de comunicación. Ciudadana. Identifico las diferencias de los distintos medios de comunicación, explicando la responsabilidad que se debe tener en lo que allí se publique. Laboral General. Determino que el mal uso de los medios de comunicación puede crear conflictos y el impacto que éstos tienen en las diferentes personas.SABER: La poesía y el teatro. (a. El adverbio. Oraciones según la entonación. c. La poesía: generalidades. d. Los medios de comunicación y su lenguaje. e. la exposición f. El teatro: generalidades. g. Los tecnicismos.)DESEMPEÑO No 10: utiliza la poesía como elemento que permite expresar la imaginación, el goce de la literatura, la creatividad y la producción textual TIEMPO PROBABLE: 4 semanas

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN TEÓRICO PRACTICA ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN Y EVALUACIÓNPregunta exploratoria. ¿Conoces algo sobre el adverbio? ¿Para qué sirve la poesía? Aprendiendo sobre el adverbio y sus características, al igual que las oraciones.

Pregunta generadora de Inducción del tema; Socialización, explicación y distribución de la guía; socialización de material de apoyo, explicación de las actividades de evaluación. Solución de las actividades de la guía nº 7Redacción de textos. Repaso de los soportes teóricos, lectura oral y mental de textos, Consultas bibliográficas y elaboración de mapas conceptuales

Revisión secuencial de las actividades de la guía nº 7Actividad de evaluación final escrita tipo ices incluida en la guíaParticipación en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje y ConversatoriosRevisión de la guía de lectura nº 7

DESEMPEÑO No. 11. Elabora un texto poético aplicando los elementos propios de la literatura, utilizando el teatro como espacio de expresión poética y dramática.

TIEMPO PROBABLE: 1 semanas

ACTIVIDADES DE EXPLORACION ACTIVIDADES DE INTERACCION TEÓRICO PRACTICA ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN Y EVALUACION ¿Cuántos tipos de medios para comunicarnos existe? Seamos poetas, y aprendamos a exponer. Los medios de comunicación a nuestro servicio.

Continuación de actividades de la guía nº 7. Repaso de los soportes teóricos, lectura oral y mental de textos. Consultas bibliográficas Elaboración de mapas conceptuales

Revisión de la evaluación final de la guía nº. Actividad de evaluación final escrita tipo ices incluida en la guía. Participación en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje y evaluación y autoevaluación.

DESEMPEÑO No. 12. Recopila, organiza y analizo datos para producir información que pueda ser transmitida a otros a través de la exposición. TIEMPO PROBABLE: 5 semanas

ACTIVIDADES DE EXPLORACION

ACTIVIDADES DE INTERACCION TEÓRICO PRACTICA ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN Y EVALUACION

Pregunta exploratoria. ¿Qué es lo más agradable de ver un teatro? Seamos actores Encontrando palabras técnicas.

Pregunta generadora de Inducción del tema; Socialización, explicación y distribución de la guía; socialización de material de apoyo, explicación de las actividades de evaluación. Solución de las actividades del gua nº 8. Redacción de textos. Repaso de los soportes teóricos, lectura oral y mental de textos. Consultas bibliográficas.

Revisión de las actividades de la guía nº 8. Actividad de evaluación final escrita tipo ices incluida en la guía. Participación en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje, Conversatorios. Evaluación final y autoevaluación. Revisión de la guía de lectura nº 8. Revisión de la lectura del libro: CUENTOS DE LOS HERMANOS GRIMM SEGUNDA PARTE. REVISION DEL EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR

RECURSOS E INSTRUMENTOS: Guías, Obras literarias, Textos de consulta Revistas, Periódicos, Medios audiovisuales, Fotocopias, Carteleras, Láminas. Consultas en internet

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL COORDINADOR FECHA DE REVISIÓN