PREMIO NACIONAL JÓVENES CREADORESCONSEJO DE ENSEÑANZA SECUNDARIAFUNDACIÓN PABLO ATCHUGARRYBACHILLERATO DE ARTE Y EXPRESIÓN

Desde hace ya seis años se ha generado un vínculo muy particular entre Educación Secundaria y la Fundación Pablo Atchugarry. El modelo de interacción que se propone, bien podría ser un modelo que ayude a rediseñar y reformular el vínculo entre museo y educación. http://www.youtube.com/watch?v=2PrpR5EwCtk

La fundación tiene sede en Manantiales (Maldonado) a pocos kilómetros de Punta del Este. Se plantea como objetivos difundir las artes plásticas, la literatura, la música y el teatro, así como tratar de estimular a niños y jóvenes a que exploren en el campo de la creatividad.

“El complejo está inmerso en un Parque Internacional de Esculturas de 25 hectáreas diseñado en diálogo con el paisaje, que ofrece al espectador un escenario natural donde apreciar la monumentalidad de las obras de artistas nacionales e internacionales, donde se ha puesto una especial atención en la diversidad de lenguajes expresivos”..

http://www.fundacionpabloatchugarry.org/

En el año 2007, el escultor Pablo Atchugarry ofrece a las Inspecciones de Historia del Arte y de Arte y Comunicación Visual, apoyar el proceso de implementación del Bachillerato de Arte. La iniciativa se concreta con la creación del premio bienal “Jóvenes Creadores” orientado a destacar el desempeño académico de los alumnos. A los efectos jurados departamentales seleccionan a alumnos de todos el país, 25 en total. La premiación consiste en la participación durante cuatro días (ellos y sus profesores) en instancias de intercambio y formación con artistas de primer nivel (Atchugarry, Podestá, Broglia, Bategatzzore,, etc.) en el predio de la Fundación.

PROYECTO SIGNIFICATIVOLas acciones desarrolladas durante 2007-2008, 2009-2010 y 2011 han generado el involucramiento directo de alumnos, docentes e instituciones liceales con la Fundación, de modo que son permanentes y muy numerosas las visitas de centros educativos al local de la misma. Las vivencias de los alumnos y profesores que han participado impregnande alguna manera el sentir de todos, convirtiendo a la Fundación, en un espacio de referencia ineludible.

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PROPUESTA 2012Durante los dos eventos ya realizados, los alumnos y docente tuvieron la oportunidad de preparar con la

orientación permanente del personal técnico de la Fundación sus propias muestras. Los trabajos expuestos correspondían a las premiaciones otorgadas por los jurados departamentales.

Pero según su natural dinámica, la Fundación innova el formato para la tercera edición.

ENREDAR A LOS PARTICIPANTES… NEGOCIACIÓN DEL SABER Y EL SIGNIFICADOA los efectos, ha sido invitado un grupo de 15 alumnos de Expresión Corporal-Danza del Bachillerato de Arte

del liceo IAVA, que realizarán una performance resignificando las obras expuestas en la Fundación. A partir de ello, los alumnos premiados en Arte y Comunicación, comenzarán a generarán sus propuestas

estéticas, individuales o colectivas. Las mismas podrán asumir cualquier formato: arte efímero, escultura, fotografía, video, arte digital, pintura…

Durante el proceso creativo, los integrantes del grupo de Expresión Corporal, interactuarán generando a su vez nuevas intervenciones que se “enredarán” con las obras.

Paralelamente se realizarán instancias de análisis y crítica con los artistas invitados y los docentes. El producto de este proceso se presentará finalmente al público… performance, escultura, obras digitales,

música, pintura, fotografía, etc., en un marco excepcional, con los alumnos de Bachillerato Artístico como protagonistas… ¡Imperdible!

APOSTANDO POR LA CRÍTICAEn la pasada edición, se suscitó una dura controversia, entre un grupo de alumnos y uno de los artistas y

docentes más respetados en el medio. El tema se disparó ante la crítica de este docente hacia una de las obras expuesta por otro artista. Los alumnos interpelaban las opiniones del mismo con argumentos fuertes. Otros docentes y artistas se involucraron en el tema…finalmente quedó claro que no existe una única mirada, ni una interpretación oficial. La polémica, generó instancias de reflexión y comprensión sobre el hecho artístico, pero además conciencia sobre la importancia de la lectura crítica de las opiniones, los mensajes, los medios y por ende de los acontecimientos.

PRODUCIR Y DISTRIBUIR CULTURA PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL

Uno de los alumnos que vino del departamento más norteño, se valía de una silla de ruedas. Su profesor lo apoyó permanentemente durante la estadía, todos presenciaron la fortaleza de ese equipo y la aplaudieron. Significativamente, la obra de este alumno que explicitó su interés por profundizar en el campo del arte, fue una de las más reconocidas por el público.

De igual manera, muchos de los que acceden a la premiación, conocen por primera vez los balnearios del este océanico…Descubren el predio increíble de la Fundación… la obra de Atchugarry. Visitan instituciones como el

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museo Rally con originales de Modigliani, Dalí, Magritte, Botero…, vivencian el vínculo con quienes tienen intereses comunes… intercambian con artistas reconocidos, descubriendo la trascendencia del arte en la vida de estos, y atisban posibilidades vocacionales y tal vez… de transformar sus vidas y sus comunidades.

TEMAS-PROBLEMA

Las propuestas de las ediciones anteriores, supusieron desafíos como la organización de la muestra o la realización una obra colectiva, pero seguramente la propuesta de este año, supondrá un desafío mucho mayor que promoverá la creación de relatos personales en procura de desmitificar y abrir las obras de arte.

Trabajo de MP para postgrado OEI

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