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Colegio Francisco Javier Matiz I.E.D

GESTIÓN ACADÉMICA

Código: GA_FGA_CC_01

Fecha: 14-03-2020

FORMATO DE GUIA DE APRENDIZAJE Versión: 001

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NOMBRE DES ESTUDIANTE GRADO 301 Y 302 JORNADA MAÑANA

DOCENTE: Martha Janeth Rodríguez-

Doris Janeth Hernández diseño Doris Hernández

Fecha: 21 DE SEP/AL 25 DE SEP/2020

MACRO-GUIA Parte: 5/1

Eje central

PREGUNTAS GENERADORAS:

1. ¿Sabes que tu cuerpo es un gran universo donde puedes aprender?

2. ¿Cómo podemos entender las funciones de cada una de las partes del cuerpo humano a través de la lectura, escritura, comprensión y expresión oral de las palabras?

3. ¿Cómo puedo aplicar las ciencias sociales reconocimiento como ser social e histórico miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad, sentido de pertenencia, cuidado y autocuidado dentro de mi entorno a nivel personal, familiar y sociocultural?

4. ¿Cómo aplicar los conceptos y procesos matemáticos al desarrollo del pensamiento lógico fortaleciendo los procesos de aprendizaje significativos?

5. ¿Para qué y por qué reconocer la importancia de respetar la diversidad cultural y los aportes de nuestros antepasados como emprendedores lideres recomiendo la importancia de los valores humanos?

6. ¿De qué formas contribuyo para el bienestar de mi salud física, emocional y psicológica?

Tema asociadas por asignatura

Lengua Castellana e inglés

Lectura y Fluidez

Análisis y Comprensión lectora de diversos textos.

Proceso de escritura-reglas ortográficas

Producción textual oral

Producción escrita mínimo de dos párrafos de tipo narrativo e informativo

Expresiones cotidianas y frases sencilla en ingles

Comandos en ingles Partes del cuerpo en ingles

Información básica como saludos, colores ,útiles o elementos de uso constante ,números, pertenencias en ingles

Ciencias Naturales:

Funciones vitales del ser humano (nutrición, pirámide de los alimentos) aparato Digestión, sistema respiratorio ,sistema circulatorio y sistema excretor


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Relación : sistema nervioso, sistema locomotor( óseo y muscular)

Movimiento de los cuerpo

Educación Artística: Apreciación artística a través de:

plegado Pegado, recortado ,modelado ,la magia del color, aplicación de variedad de técnicas ,dibujo libre, manejo de reciclaje

Identidad, Vida y Sociedad:

CATEDRA DE LA PAZ: Discriminación e inclusión

Ciencias Sociales:

Clima

pisos térmicos

economía

Matemáticas:

Lectura y comparación numérica,

Planeamiento de situaciones problemáticas,

Secuencia numérica

Educación física:

Ejercicios de atención y observación

Competencias

Objetivos Generales.

1. El estudiante está en la capacidad de adquirir nuevos conocimientos sobre las diferentes áreas a través de una pregunta generadora para realizar análisis de textos, lecturas, imágenes y así obtener una mayor comprensión, fluidez verbal y escrita.

2. Los niños y niñas estarán en la capacidad para reconocerse como ser

social e histórico miembro de un país con diversas culturas como folclore, economía, tradiciones y costumbres relacionadas

con otros temas

Objetivos

Específicos:

Realizar la lectura de textos de comprensión relacionada con varias áreas del conocimiento.

Estimular memoria de trabajo, memoria espacial y la atención focalizada y sostenida.

Estimular flexibilidad mental, funcionamiento ejecutivo, pensamiento lógico, capacidad de anticipación, memoria de trabajo, atención sostenida, rapidez perceptiva y cálculo mental.

Identifica y describe algunas características socioculturales de comunidades a las cuales pertenece.


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Establece relaciones entre el clima y las actividades económicas en Colombia.

Interpreta y analiza enunciados teniendo en cuenta la información brindada.

Ejercita su atención y memoria mediante ejercicios de discriminación

visual.

Contextualización Teórica y practica

En el desarrollo de esta macro guía encontraras una serie de indicaciones las cuales debes leer muy bien para no equivocarte y poder responder, es necesario poner mucha atención a cada interrogante o pregunta.

Si es necesario leer varias veces las lecturas “la batalla del corazón y el cerebro” La lectura “Colombia” mapa del clima y demás textos anexo

lo puedes hacer para lograr una mejor comprensión y de esta forma poder contestar correctamente en el cuadro de respuestas. Así mismo te hemos colocado pausas porque la mente también necesita descansar cuando trabaja, para que los niveles de comprensión asimilen nueva información, así parezca fácil, el nivel de complejidad de este material está aumentando, así que

Contesta con calma y mucha concentración.

Criterios de evaluación

1. Todo el cuestionario debe estar resuelto, además de las actividades adicionales. En esta guía

deberás hacer VARIAS ENTREGAS, así que atento a las instrucciones a medida que vas

desarrollándola.

2. La escala de notas para evaluar es la contemplada en el SIEM:


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3. Debe ser enviada:

DEBES ENVIAR SOLAMENTE LA TABLA DE RESPUESTAS A UNO DE ESTOS MEDIOS: AL WHATSAPP DE TU DIRECTOR DE

CURSO, A LA PLATAFORMA INSTITUCIONAL O AL CORREO ELECTRÓNICO.

a. SI ERES DE LA JORNADA MAÑANA

1. 301 JM: Martha Janneth Rodríguez

[email protected]

2. 302 JM: Doris Janeth Hernández

[email protected]

INICIO DE LA QUINTA SEMANA D E M A C R O G U I A DEL 21 DE SEPTIEMBRE AL 25 DE SEPTIEMBRE PREGUNTAS DE LA 81 A LA PREGUNTA

100

(RECUERDA PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA 25 DE SEPTIEMBRE)

Leer atentamente cada una de las lecturas para poder

contestar cada pregunta.

Identificar a cuál de las lecturas se refiere la situación en el momento de responder es necesario estar muy atentos.

LA GRAN BATALLA DEL CORAZÒN Y EL CEREBRO

Un buen día empezaron hablar todas las partes del cuerpo sobre sus responsabilidades

y tareas, cada una hablaba con la otra explicando sus funciones, modelando su silueta

la una a la otra. Grandes discursos se dieron, en eso al llegar a este punto surgió un

gran dilema pues conocidas todas sus funciones quedaba la pregunta y ¿cuál es la más

importante? Y ¿por qué?

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]


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Grandes disertaciones se dieron ese día cada una más elocuente y convincente que la

anterior sobre el porqué era la más importante y por ende debería ser el líder autentico

de todo el cuerpo. Entonces cada una expuso sus razones:

Las piernas entonces pidieron la palabra y dijeron somos nosotras las más importantes

pues sostenemos como base el resto del cuerpo y por nuestra gracia el hombre se

mantiene de pie conservando esa imponente figura erguida. Por eso debemos ser

nosotras las que gobernemos.

Pero antes de que cantaran victoria tomó la palabra los huesos y replicaron ante las

piernas diciendo: No son ustedes sino nosotros el sustento y columna del cuerpo porque

aunque estemos dentro y no seamos muy visible somos los que le brindamos firmeza a

la silueta del cuerpo.

Entonces la boca increpó: Soy yo la más importante pues por mi gracia el cuerpo emite

sonido además gracias a mi merced que decide abrir sus compuertas para que el cuerpo

pueda alimentarse y precisamente llenarse de los nutrientes que necesita entre ellos los

huesos para estar fuertes. Así cada órgano tomó vocería y siguió dando sus razones para

coronarse con el puesto de rey de todo el cuerpo, sin mucho convencer a los demás.

Pero todo esto cambió cuando le tocó el turno al cerebro que con un convincente

discurso, a todos sedujo pues sus razones eran muchas y su sentido era común para

todos. El cerebro expuso que lo mejor y lo útil tenían relación, por lo tanto era él quien

tenía que ser coronado como regente de todo el cuerpo pues poseía la función más

importante. Por eso dijo que siempre que se establece una jerarquía se coloca aquello

que es principal en el lugar más elevado pues está por encima de los demás y si esto era

así él se encontraba en la cabeza, sector este el más alto del cuerpo. Además

coordinaba todas las funciones del cuerpo desde procesos físicos hasta mentales. Por

lo tanto debería ser coronado rey.


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Todas las demás partes guardaron un silencio sepulcral asistiendo tácitamente con lo

que el cerebro había expuesto hasta que se oyó a alguien toser con tono de

desaprobación. Entonces pidió la palabra el corazón quien con mucha valentía expuso

su opinión, con mucha pasión defendía su punto de vista lo que pronto conmovió a

muchos de los demás órganos. Entonces se decidió que de todas las exposiciones dos

habían sido las mejores la del cerebro y la del corazón. Por lo cual se decretó una nueva

ronda entre estos dos finalistas para que así luego de escuchar sus razones se pudiera

establecer al victorioso.

Entonces se le dio la palabra al corazón quien dijo: Como bien es sabido cuándo se

habla de importancia siempre se alude al centro, cual es el tema central de todo esto, es

que el centro en lenguaje coloquial hace referencia o es sinónimo de esencia interna e

importancia. Por lo tanto yo que estoy en el centro del cuerpo y me encargo de bombear

la sangre soy yo el que debe mandar pues envío el vital líquido a todo el cuerpo que es

el combustible que hace que funcione toda la maquinaria del cuerpo humano.

Por su parte el cerebro dijo: Sin mí habría caos nadie sabría qué hacer pues yo doy las

órdenes para que cada órgano haga su función; además preservo los datos, información

y fechas que se transforman en conocimiento, estas en mi gran banco guardado.

Expuesto todo esto y sin el jurado poder decidirse por ninguno de los dos concursantes

entonces decidieron presionar con una huelga, el primero en hacer esto fue el cerebro y

el cuerpo entró en coma intensa que casi muere por lo cual abandonó esta medida

queriendo con esta medida de fuerza ganar la contienda. Luego el corazón secundó esta

medida de fuerza y entró en huelga y el cuerpo entro en caos, su salud entró en coma y

muerte por parte de la falta de sus rítmicos latidos. Por lo cual abandonó su paro

creyendo ganar la contienda pero no obstante esta controversia estaba aún menos clara

luego de este altercado.


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Comprendiendo lo gravedad de esta discusión el corazón más ecuánime quiso

establecer la paz en el cuerpo y estuvo dispuesto a reconocer la importancia del

cerebro, sin renegar de la suya propia explicando que ambos era motores distintos

de vida para el cuerpo. Sin embargo acotó que si bien es cierto sus funciones vitales

eran muy importantes ambos tenían también funciones espirituales.

Funciones esta últimas para el corazón superiores. En esto el cerebro dijo que él servía

de filtro del alma y que por eso era guardián de la razón. Pero el corazón añadió que él

era cofre de los buenos sentimientos y que sin su pasión inclusive no se podía entender

la razón. Todas las buenas y malas intenciones de mí proceden; puedo ser leal o

engañoso, solo yo expreso verdaderamente los sentimientos que el alma siente.

Así y solo así el cerebro le dio la razón al corazón quien, por lo menos en sus funciones

espirituales, él era superior.

INICIO DE LA QUINTA SEMANA DEL 21 DE SEPTIEMBRE AL 25 DE SEPTIEMBRE PREGUNTAS DE LA 81 A LA 100 ENVIAR A SU DIRECTORA DE

CURSO

81. La función del cráneo se puede comparar con la de:


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IMAGEN 1

IMAGWN 1

IMAGEN No 1

82. Según la lectura la gran batalla de los órganos humanos y la imagen No 1 del

sistema óseo, los huesos pueden ser:

A. Blandos, cafés y rosados.

B. Planos, largos y cortos.

C. Débiles, blandos y gelatinosos.

D. Rocosos, blancos y cremosos.

83. Un hueso corto del cuerpo humano es:

A. El fémur.

B. Los huesos del cráneo.

C. Las falanges.

D. . Ninguno de los anteriores.


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84. Según la imagen No 1 el nombre de algunos huesos son:

A. Largos, cortos y planos.

B. Omóplato, Vertebras, cráneo, costillas, clavícula y esternón.

C. Músculos y tendones.

D. Venas y arterias.

OBSERVA LA IMAGEN Y LUEGO CONTESTA LAS PREGUNTAS 85, 86, 87 y 88


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85. Según la información que aparece en la “ imagen clases de palabras por el acento”

estas se clasifican en:

A. Acento, silabas, palabras.

B. Sustantivos, verbos y adjetivos.

C. Agudas, graves y esdrújulas.

D. Artículos, núcleo, nombres.

86. Las palabras agudas llevan el acento en:

A. La penúltima silaba

B. La antepenúltima silaba

C. En la última silaba

D. En ninguna de las anteriores

87. En la lectura la gran batalla del cerebro encontramos palabras agudas estas son:

A. Caracol, vestido, cerebro, cara, sangre, cuerpo.

B. Corazón, opinión, surgió, tocó, oyó, desaprobación.

C. Extremidades, parpados piernas, sangre.

D. Venas, arterias, cerebro, vertebras, alma, espiritual.

88. Cuando las palabras llevan el acento en la penúltima silaba se llaman :

A. Graves

B. Esdrújulas

C. Agudas

D. Sobreesdrújulas


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89. Encuentra las palabras de las prendas de vestir en inglés y coloréalas de diferente color,

Luego TOMA LA FOTO LA ENVÍAS


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90. Realiza uno de los sistemas del cuerpo humano: (sistema digestivo, sistema, respiratorio

Sistema muscular, sistema óseo, sistema nervioso ) elabóralo muy creativamente

en un cartón paja empleando variedad de materiales reciclables que tenga en casa ,

LE TOMAS UNA FOTO Y LA ENVÍAS.

ECONOMÍA EN COLOMBIA

Ciencia que estudia los recursos, la creación de riqueza y la producción, distribución y consumo de

bienes y servicios, para satisfacer las necesidades humanas.


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RESPONDE LAS PREGUNTAS 91, 92, 93 Y 94

91. Las actividades que se obtienen directamente de la naturaleza pertenecen

A. Sector secundario

B. Sector primario

C. Sector terciario o de servicios

D. Todas las anteriores

92. El comercio, el turismo, sanidad y educación corresponden :

A. Actividades que no proporcionan ningún servicio

B. Actividades que nos proporcionan servicios

C. Actividades que transforman la materia prima

D. Actividades que se obtienen de la naturaleza

93. La agricultura, ganadería, pesca y minería pertenecen al sector:

A. Ningún sector económico

B. Terciario

C. Primario

D. Secundario

94. La industria y la construcción pertenece a:

A. Sector secundario

B. Sector terciario o de servicios

C. Sector primario

D. Todos los sectores


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En base a la información de la ilustración contesta las preguntas 95, 96, 97 ,98

95. Durante el día la máquina que fabrica los colores trabaja 8 horas ¿Cuántos colores produce

en 35 días?

A. 286 colores

B. 280 colores

C. 290 colores

D. 284 colores

96. ¿Cuántos paquetes de colores se produjeron en la fábrica entre Enero y Febrero?

A. 60.020 colores

B. 60.100 colores

C. 60.200 colores

D. 60.300 colores


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97. La máquina produce 165 colores por hora. ¿Cuántos colores produce en 4 horas?

A. 601 colores

B. 660 colores

C. 662 colores

D. 663 colores

98. En qué mes se produjo la mayor cantidad de colores

A. Enero

B. Febrero

C. Marzo

D. Abril


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99. Que habrá sentido don Lucas al ver que perico ya tenía sus propios estudiantes

A. Rabia porque el perro había tomado su propio ejemplo

B. Felicidad porque el perro había seguido su ejemplo

C. Melancolía porque perico aprendió

D. Tristeza porque el perico lo había abandonado

Discriminación Visual

Las habilidades de discriminación visual nos permiten distinguir diferentes propiedades de todos los elementos que componen nuestro entorno como el tamaño de constancia de la forma posición, color figura fondo simetría.

100. Colorea la imagen que es idéntica a la imagen de la primero

hilera .ENVIA LA FOTO cuando hayas terminado de colorear. Recuerda enviar la foto de la


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YA TERMINASTE LA QUINTA SEMANA DEL 21 DESEPTIEMBRE AL 25 DE SEPTIEMBRE PREGUNTAS DE LA 81 A LA 100

ULTIMO PLAZO DE ENVIO 25 DE SEPTIEMBRE

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