predstavitev učnega e-okolja slovenščina na dlani
TRANSCRIPT
www.slo-na-dlani.siwww.slo-na-dlani.si
Prispevek je nastal v okviru projekta Slovenščina na dlani (JR-ESS-PROŽNE OBLIKE UČENJA).
Naložbo sofinancirata Republika Slovenija in Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada.
Predstavitev učnega e-okolja Slovenščina na dlani
Izr. prof. dr. Natalija Ulčnik
15. 10. 2020
www.slo-na-dlani.si
Potek predstavitve
• osnovni podatki o projektu
• cilji projekta
• zasnova in razvoj učnega e-okolja
• prikaz učnega e-okolja
• prednosti učnega e-okolja
www.slo-na-dlani.si
Projekt Slovenščina na dlani• javni razpis Ministrstva RS za kulturo: Spodbujanje prožnih in inovativnih oblik
učenja z razvojem jezikovnih virov in tehnologij (JR-ESS-PROŽNE OBLIKE
UČENJA)
• prijavitelj: Univerza v Mariboru (FF, FERI, PEF)
• namen: pripraviti učno e-okolje
za jezikovni pouk slovenščine
• trajanje: avgust 2017–september 2021
• spremljanje uspešnosti: do konca leta 2022
• sofinanciranje: Republika Slovenija in Evropska unija iz Evropskega socialnega
sklada
www.slo-na-dlani.si
Sodelujoči vzgojno-izobraževalni zavodi
1. Gimnazija Franca Miklošiča Ljutomer
2. Gimnazija Ormož
3. Prva gimnazija Maribor
4. OŠ Pesnica pri Mariboru
5. Šolski center Rogaška Slatina
6. OŠ Primoža Trubarja Laško
7. OŠ Sava Kladnika Sevnica
8. Šolski center Postojna
9. Gimnazija Tolmin
10. OŠ Danila Lokarja Ajdovščina
11. OŠ Naklo
12. OŠ Draga Bajca Vipava
13. Gimnazija Želimlje
14. OŠ Vižmarje Brod, Ljubljana
15. OŠ Ivana Cankarja Vrhnika
www.slo-na-dlani.si
Natečaj za izvirno fotografijo (2018)
(Učenke in učenci OŠ Danila Lokarja Ajdovščina)
www.slo-na-dlani.si
Temeljni cilji
• pripraviti kakovostno prosto dostopno učno e-okolje
• omogočiti obogatitev jezikovnega pouka slovenščine
• prispevati k motiviranosti za učenje
• izboljšati jezikovno-digitalne kompetence
www.slo-na-dlani.si
Zasnova in razvoj učnega e-okolja• izhodišče: pripraviti zbirko vaj in nalog
• vsebinski sklopi
• omejitev na problematična mesta
• baza znanja: razlage (takojšnja podpora pri reševanju)
• raba na računalnikih, tablicah in pametnih telefonih
www.slo-na-dlani.si
• priprava zalednih korpusov oz. zbirk besedil
1. MAKS (MlAdinski KorpuS)
2. FRIDA (Frazemi in pRegovorI na DlAni)
3. BERTA (BEsedila pRakTičnega sporazumevanjA)
• orodja za avtomatsko zajemanje primerov
• avtomatsko vrednotenje odgovorov
www.slo-na-dlani.si
Slovnica v malem prstuVejico stresem iz rokava
• izboljšati kompetence pisanja v knjižni slovenščini (izhodišče: analiza napak v korpusuŠolar)
• SLOVNIČNE TEME: 1) samostalnik, 2) pridevnik, 3) glagol, 4) zaimek, 5) predlog,6) veznik, 7) besedni red
• PRAVOPISNE TEME: 1) vejica, 2) druga ločila, 3) velika in mala začetnica, 4)skupaj, narazen in z vezajem, 5) težji primeri zapisa
• tipi nalog: izbira pravilnega odgovora, vstavljanje vejic na ustrezna mesta,popravljanje napačno postavljenih vejic, prepis besedila z upoštevanjem velikezačetnice, dodajanje utemeljitev; iskanje odgovora v rešetu ali s povezovanjem črk vškatli …
• primeri v nalogah: avtomatsko zajemanje iz korpusa MAKS → ročno pregledano;tudi do 500 različnih primerov za posamezno nalogo
• nazorne teoretične razlage (pomoč pri reševanju)
• vrednotenje odgovorov: avtomatsko
www.slo-na-dlani.si
Modrosti poznam do obisti
• dvig frazeološke kompetence med mladimi
• slovarski opisi izbranih frazemov in pregovorov (aktualnost, didaktična relevantnost, zastopanost v različnih tematskih skupinah) – FRIDA
• raznovrstne vaje in naloge:
1) podoba
2) pomen
3) raba
4) moje raziskave
5) izzivi
• nazorne teoretične razlage (pomoč pri reševanju): Po čem se frazemi in pregovori razlikujejo? Kaj je varianta frazema? Kaj so sopomenski frazemi? …
• vrednotenje odgovorov: avtomatsko, samoocenjevanje (na osnovi podanih možnih
pravilnih odgovorov)
www.slo-na-dlani.si
www.slo-na-dlani.si
Berem med vrsticami
• zbirka BERTA – 275 avtentičnih besedil
1) G-BERTA – govorjena besedila
2) P-BERTA – pisna besedila
• 27 besedilnih skupin → izbor vezan na pomembne oblike jezikovnega komuniciranja
• izbor tematike oz. tematskih sklopov → sporazumevalne teme
• oblikovanje vaj in nalog k posameznemu besedilu (različni tipi, različna zahtevnost):
– prepoznavanje, določanje in razumevanje zunajjezikovnih kontekstnih prvin (podatki o udeležencih, kraju in času tvorjenja besedila, mestu objave …)
– prepoznavanje, določanje in razumevanje jezikovnih prvin (teme, tematike, ključnih besed, vsebine, prenosnika, namena besedila, slogovnega postopka …)
– tvorjenje besedil (obnavljanje ali povzemanje izhodiščnega besedila, tvorjenje novega besedila iste ali druge besedilne skupine …)
• nazorne teoretične razlage (pomoč pri reševanju)
• vrednotenje odgovorov: avtomatsko, samoocenjevanje, medvrstniško ocenjevanje, posvet z učiteljem
www.slo-na-dlani.si
Didaktični vidik
• od 6. razreda do konca srednješolskega izobraževanja
• usklajenost z učnimi načrti
• spodbujanje prožnih in inovativnih oblik učenja
• prilagajanje predznanju, zmožnostim in potrebam
• formativno spremljanje
• ustvarjanje povezane učne skupnosti
• grafična prilagojenost
• elementi igrifikacije
• možnosti vključevanja v vse faze učne ure; domače naloge; dodatni
pouk; dopolnilni pouk; raziskovalno delo; projektno delo …
www.slo-na-dlani.si
• učne oblike: individualno delo, delo v dvojicah, delo v skupini
• metode dela: delo z avtentičnimi primeri; delo z odlomkom, z besedilom; delo z
zvočnimi in video posnetki; sodelovalno učenje; diskusija; metoda razlage; metoda
samostojnega dela ...
• aktivnosti učečih se:
1. sledenje samodejnemu vodenju skozi e-okolje
2. sledenje navodilom učitelja, učiteljice
3. samostojno izbiranje sklopov in vsebin (samoregulacija učenja)
4. vpogled v uspešnost reševanja in napredek (statistika) …
• vloga učitelja, učiteljice:
1. izbiranje in dodeljevanje nalog posameznih učencem, učenkam, dijakom, dijakinjam
2. izbiranje in dodeljevanje nalog posameznim skupinam
3. usmerjanje dela učencev, učenk, dijakov, dijakinj
4. povratna informacija o samoovrednotenih nalogah
5. spremljanje uspešnosti in napredka posameznikov, posameznic in/ali skupin …
www.slo-na-dlani.si
Prikaz učnega e-okolja
Profil učiteljev in učiteljic
www.slo-na-dlani.si
Profil učencev in učenk oz. dijakov in dijakinj
www.slo-na-dlani.si
Prednosti učnega e-okolja• fleksibilnost e-okolja
• avtomatsko vrednotenje odgovorov
(takojšnja povratna informacija)
• spremljanje napredka
• vodenje statistike
• e-okolje olajša delo učiteljev in učiteljic
• o
www.slo-na-dlani.si
Šolsko leto 2020/21: testiranje e-okoljaanaliza vedenja uporabnikov, uporabnic
Od septembra 2021: javna dostopnost
Slovenščino poznam kot lastno dlan ☺
http://projekt.slo-na-dlani.si/sl/