pre metodología investigación

8/16/2019 Pre Metodología Investigación

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1. El proceso de investigación


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La perseverancia trae buena fortuna

I Ching


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Selección del tema de investigaciónEl problema de investigación

PlanteamientoFormulación ySistematización

Determinación de objetivosJustificaciónAlcanceMarco teórico

Marco históricoMarco conceptualSistema teórico

• Sistema de variables• Hipótesis

Marco referencialTemario tentativo

Metodología de la investigaciónResultadosConclusionesRecomendacionesCronogramaPresupuestoBibliografía

El proceso de investigación


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Selección del tema


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Condiciones básicas• La trascendencia científica.- Aporte al desarrollo

del conocimiento y de la ciencia a partir de latemática -objeto de la investigación-

• La trascendencia social.- La significación y elaporte de la investigación a la sociedad local,nacional, regional o mundial.

• En este campo debe considerarse la magnitud(tamaño del problema y población afectada por este) y la vulnerabilidad o factibilidad (grado en elque un problema puede ser resuelto).


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Condiciones básicas• La factibilidad de realización de la

investigación (Tesis).- la posibilidad real de laejecución de la investigación en términos detiempo, espacio (lugar), recursos organizativoshumanos, técnicos, económicos y financieros

• Existe una gran variedad de fuentes que puedenser ideas de investigación , que inicialmente partede una preocupación (interés) del investigador ,su experiencia personal, libros, creencias,pensamientos, etc.


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Condiciones básicas

• Las fuentes donde se generan las ideas no serelacionan con la calidad de éstas

• La mayoría de las ideas iniciales son vagas y

requieren analizarse cuidadosamente para quesean transformadas en planteamientos másprecisos y estructurados

• Cuando una persona desarrolla un tema deinvestigación debe familiarizarse con el campo deconocimiento, donde se ubica el tema


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Ejemplo: Tema

• Relación entre posturas ergonómicasinadecuadas y la aparición de lesionesosteomusculares en los trabajadores delas áreas administrativas que utilizancomputadoras en una empresaproveedora de internet de las ciudades deQuito y Guayaquil


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El problema de investigación


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¿Qué es un problema?

• Es una situación de diversa complejidad que

exige solución o cualquier asunto querequiere nuestra dedicación.


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• Tiene un denominador común : se refiere aun hecho no resuelto que debe encontrar

una respuesta teórica o práctica, científica,o vulgar, social o individual, lo cualposibilitará resolverlo de manera parcial o

total.


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Representa:

• Un estado negativo o desfavorable de la realidad(en función de un interés particular o de grupo)

• Un malestar e insatisfacción (tensión-conflicto-obstáculo-necesidad)

• Una discrepancia entre la realidad observada y lasituación ideal (algo que preocupa)

• Una dificultad que no puede resolverseautomáticamente



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Recomendaciones para seleccionarun problema de investigación


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• Que exista suficiente información sobreel problema

• Que se presente en términos decontradicción u oposición en términosexcluyentes

• Que sus aspectos fundamentalescorrespondan a una realidad objetiva


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• Que existan puntos de vista encontrados

sobre su realidad objetiva o teórica.• Que posea cierta independencia en

relación con la situación problemática.

• Que esté en condiciones de ser descrito,

analizado y explicado objetivamente.


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Planteamiento delproblema de investigación


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Planteamiento del problema

• Es uno de los capítulos más descuidados yolvidados en la metodología de la investigación.

• “El buen planteamiento de un problema es lamitad de su solución” , ya que este procesometodológico y científico se revisa y arrastra todauna cantidad de aspectos temáticos,metodológicos y técnicos que son útiles al instantede resolver aspectos de la investigación.


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• Consiste en describir de manera amplia lasituación objeto de estudio , ubicándola enun contexto que permita comprender suorigen y relaciones.


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Al plantear el problema, se recomienda dar respuesta alas siguientes interrogantes:

• ¿Cuáles son los elementos del problema: datos,situaciones y conceptos relacionados con el mismo?

• ¿Cuáles son los hechos anteriores que guardanrelación con el problema?

• ¿Cuál es la situación actual?• ¿Cuál es la relevancia del problema?


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Reglas para plantear el problema de investigación


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Reglas para plantear el problema

1. Todo problema debe ser establecidoexplícitamente y formulado en términos precisos.

2. El planteamiento debe ser consecuente, es decir,no debe presentar la posibilidad de que lasconclusiones teóricas estén en discrepancia conlos resultados de la investigación.

3. Las tentativas de solución se deben derivar delplanteamiento establecido.


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Reglas para plantear el problema4. Toda condición que se establezca debe ser

aplicable en la práctica.

5. Todas las definiciones incluidas en elplanteamiento deben permitir el reconocimientode los procesos o relaciones definidas.

6. El planteamiento debe contener explícitamente laposibilidad de que las inferencias que sepractiquen puedan resultar incorrectas al tratar deverificarlas en la experiencia.


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Reglas para plantear el problema

7. El planteamiento no debe negar a priori ningúnresultado experimental y debe permitir la inclusiónde cualquier resultado experimental que seestablezca con rigor.


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Ejemplo: Planteamiento del problemaTema: Relación entre posturas ergonómicas inadecuadas y la aparición de lesionesosteomusculares en los trabajadores de las áreas administrativas que utilizancomputadoras en una empresa proveedora de internet de las ciudades de Quito y

Guayaquil

Planteamiento del problema: “…Cada vez es mayor lacantidad de profesionales de la salud que alertan y difunden

consideraciones ergonómicas respecto del trabajo en oficinas.Durante mucho tiempo, quizás demasiado, no se hareconocido que trabajar de manera excesiva en posicionesinadecuadas con computadoras durante prolongadas

jornadas de trabajo pueda producir dolores o lesiones; peroahora sabemos y está científicamente comprobado, queimportantes desórdenes traumáticos se desarrollan como

consecuencia de ello…”


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TemaRelación entre posturas ergonómicas

inadecuadas y la aparición de lesionesosteomusculares en los trabajadores de

las áreas administrativas que utilizancomputadoras en una empresa

proveedora de internet de las ciudadesde Quito y Guayaquil


“…Cada vez es mayor la cantidad

de profesionales de la salud quealertan y difundenconsideraciones ergonómicas

respecto del trabajo en oficinas.Durante mucho tiempo, quizás

demasiado, no se ha reconocido

que trabajar de manera excesivaen posiciones inadecuadas concomputadoras durante

prolongadas jornadas de trabajopueda producir dolores o

lesiones; pero ahora sabemos yestá científicamente comprobado,

que importantes desórdenestraumáticos se desarrollan como

consecuencia de ello…”

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓNEjemplo:


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Selección del tema de investigaciónEl problema de investigaciónPlanteamientoFormulaciónSistematización








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Formulación del problema de

investigación


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Formulación del problema

• Algunas condiciones que debe cumplir son: Especificar lo que ha de determinarseo resolverse, restringir el campo de

estudio en un interrogante concreta,susceptible de verificación empírica.Carecen de expresiones que implican

juicios de valor: bueno, malo, mejor.


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• La formulación del problema consisteentonces en la presentación oracional del

mismo, es decir, "reducción delproblema a términos concretos,explícitos, claros y precisos" (Tamayo,1993, p.169).


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• Como producto de esa reducción, serecomienda la elaboración de una o variaspreguntas (depende del problema deinvestigación) que reflejan con claridadlos aspectos desconocidos que marcarán

el inicio de la investigación.


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• El problema de investigación puede ser formulado de forma interrogativa (enforma de pregunta), así como tambiénpuede ser formulado en formadeclarativa.



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TemaRelación entre posturas

ergonómicas inadecuadasy la aparición de lesiones

osteomusculares en lostrabajadores de las áreasadministrativas que utilizan

computadoras en unaempresa proveedora de

internet de las ciudades deQuito y Guayaquil

Planteamiento delproblema

“…Cada vez es mayor lacantidad de profesionales

de la salud que alertan ydifunden consideracionesergonómicas respecto del

trabajo en oficinas.Durante mucho tiempo,

quizás demasiado, no seha reconocido que trabajar

de manera excesiva enposiciones inadecuadas

con computadoras duranteprolongadas jornadas de

trabajo pueda producirdolores o lesiones; pero

ahora sabemos y estácientíficamentecomprobado, que

importantes desórdenestraumáticos se desarrollan

como consecuencia deello…”

Formulación delproblema

¿Cuál es la relaciónentre las posturasergonómicas

inadecuadas y laaparición de lesionesosteomusculares enlos trabajadores de

las áreasadministrativas que

utilizancomputadoras en una

empresa proveedorade internet de lasciudades de Quito y

Guayaquil?

Formainterrogativa


El d i ti ió


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Marco históricoMarco conceptual

Sistema teórico• Sistema de variables• Hipótesis

Marco referencialTemario tentativoMetodología de la investigaciónResultadosConclusionesRecomendacionesCronogramaPresupuestoBibliografía



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Sistematización del

problema de investigación


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Sistematización del problema

• Consiste en plantear sub-preguntas o sub-problemas (interrogantes de la investigación)

sobre temáticas específicas que se derivande la formulación del problema, es decir, dela pregunta de investigación.


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• En otros términos, la sistematización del

problema es plantear preguntas operativasen relación a la formulación del problema.



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TemaRelación entreposturas

ergonómicasinadecuadas yla aparición de

lesionesosteomuscular

es en lostrabajadores de

las áreasadministrativasque utilizan

computadorasen una

empresaproveedora deinternet de lasciudades de

Quito yGuayaquil

Planteamientodel problema

“…Cada vez esmayor la

cantidad deprofesionales de

la salud quealertan ydifunden

consideracionesergonómicasrespecto del

trabajo enoficinas. Durantemucho tiempo,

quizásdemasiado, no

se ha reconocidoque trabajar de

manera excesivaen posiciones

inadecuadas concomputadoras

duranteprolongadas jornadas detrabajo pueda

producir doloreso lesiones; pero

ahora sabemos yestá

científicamentecomprobado, que

importantesdesórdenes

traumáticos sedesarrollan comoconsecuencia de

ello…”

Formulacióndel problema

Determinaciónde los factoresque inciden laaparición de

lesionesosteomuscular

es en lostrabajadoresde las áreas

administrativas que utilizan

computadorasen una

empresaproveedora deinternet de lasciudades de

Quito yGuayaquil

¿ Cuáles son lasposturas

ergonómicasinadecuadas más

frecuentes queproducen lesionesosteomusculares

en los trabajadoresde las áreas

administrativas queutilizan

computadoras?

¿ Cómoinciden losmovimientos

repetitivos y lasposiciones

inadecuadas enla aparición delesiones

osteomuscularesen los usuarios

decomputadoras?

¿ Cuánto tiempode la jornada

laboral y extralaboral el

trabajador estáexpuesto al usode equipos de

cómputo?

¿Qué elementosestructurales yfuncionales ha

dotado laempresa al

trabajador queutiliza

computadoraspara prevenir

lesionesosteomusculares

?

¿ Cuáles son loselementos

estructurales yfuncionales quedebería teneruna propuestamédica para

prevenir lesionesosteomuscularesproducidas por eluso inadecuado

decomputadores?



1 2

3 4

5

D t i ió d bj ti


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Determinación de objetivos



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Marco históricoMarco conceptual

Sistema teórico• Sistema de variables• Hipótesis

Marco referencialTemario tentativoMetodología de la investigaciónResultadosConclusionesRecomendacionesCronogramaPresupuesto

Bibliografía



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Objetivos de la investigación

• Los objetivos de investigación son las metasque se traza el investigador en relación conlos aspectos que desea indagar y conocer.

• Estos expresan un resultado o "producto delabor investigativa”.


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• En los objetivos de la investigación se detallan lasacciones en las que debe emprender elinvestigador para responder las preguntasplanteadas en la formulación (objetivo general) ysistematización del problema (objetivosespecíficos) cuyo propósito es direccionar la

investigación.


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• Deben presentar directa relación con el temade investigación, con el problema y entre símismos.

• En cuanto a su redacción, los objetivosdeben traducir “en forma afirmativa, lo queexpresan las preguntas directricesiniciales" (Sabino, 1994, p. 208).


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• Son los objetivos específicos los que seinvestigan y no el objetivo general, ya queéste se logra en función de los hallazgos delos resultados.


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• Al finalizar la investigación, los objetivosespecíficos han de ser identificables con losresultados; es decir, toda la investigación, aligual que en la disertación del trabajo degrado, deberá responder y es evaluado por el logro de los objetivos específicospropuestos.


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• Nota: Los objetivos de investigación nodeben confundirse con las actividades oprocesos implícitos en el estudio.Ejemplo: Aplicar encuestas y entrevistas alos directivos de la Empresa XY; motivar al

personal de la Organización XY.


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Como redactar los objetivos

• Los objetivos se redactan en términos deconductas observables y medibles.

• No se debe redactar un objetivo con el verboconocer porque es demasiado amplio, no dicemucho y se reduce a un mero nivel primario deconocimiento

• Deben usarse verbos como: distinguir, identificar,aplicar, diseñar, proyectar, evaluar, redactar,analizar


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Cómo deben ser los objetivos

• Claros: que sean fácilmente comprensibles,de tal manera que no se necesite mayor esfuerzo mental para entender lo que sequiere investigar

• Concretos: que se refieran a aspectos muypuntuales del tema, para que se distinganfácilmente unos de otros


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Cómo deben ser los objetivos

• Concisos: que sean breves en suexposición, utilizando el menor número depalabras

• Observables: que den la posibilidad devisualizar el cumplimiento o no de los

objetivos propuestos

Taxonomía de objetivos de Benjamín Bloom


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j j

Objetivo cognitivo Definición Verbos relacionados

ConocimientoSe refiere a recordar informaciónpreviamente aprendida.Reconocer informaciones, ideas,hechos, fechas, nombres, símbolos,

definiciones, etc., de una maneraaproximada a como se han aprendido.

Escribir, describir, numerar,identificar, etiquetar, leer, reproducir,seleccionar, hacer listas, hacer

carteles, nombrar, decir, definir...

Comprensión

Quiere decir entender (apropiarse,aferrar) lo que se ha aprendido. Sedemuestra cuando se presenta lainformación de otra manera, setransforma, se buscan relaciones, seasocia a otro hecho, se interpreta o sesaben decir las posibles causas yconsecuencias.

Clasificar, citar, convertir, describir,discutir, estimar, explicar,generalizar, dar ejemplos, exponer,resumir, ilustrar, parafrasear...

Aplicación

El alumno selecciona, transfiere yutiliza datos y leyes para completar unproblema o tarea con un mínimo desupervisión.Utiliza lo que ha aprendido. Aplica lashabilidades adquiridas a nuevassituaciones que se le presentan.Utiliza la información que ha recibido ensituaciones nuevas y concretas pararesolver problemas.

Usar, recoger, calcular, construir,controlar, determinar, establecer,

incluir, producir, proyectar,proporcionar, relacionar, solucionar,transferir, aplicar, resolver, utilizar,demostrar, informar, aplicar, relatar,contribuir, administrar...

Taxonomía de objetivos de Benjamín Bloom


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j jObjetivo cognitivo Definición Verbos relacionados

Análisis

El alumno distingue, clasifica y relacionaevidencias o estructuras de un hecho o deuna pregunta, se hace preguntas, elaborahipótesis.Descompone el todo en sus partes y puedesolucionar problemas a partir delconocimiento adquirido: razona.Intenta entender la estructura de laorganización del material informativoexaminando las partes de les que secompone.La información que obtiene le sirve paradesarrollar conclusiones divergentes.Identifica motivos y causas haciendoinferencias y/o halla evidencias quecorroboran sus generalizaciones

Analizar, discriminar, categorizar,distinguir, comparar, ilustrar, contrastar,precisar, separar, limitar, priorizar,subdividir, construir diagramas

Síntesis

El alumno crea, integra, combina ideas,planea, propone nuevas maneras dehacer.Crea aplicando el conocimiento y lashabilidades anteriores para producir algonuevo o original.Se adapta, prevé, se anticipa, categoriza,colabora, se comunica, compara ...

Crear, adaptar, anticipar, planear,categorizar, elaborar hipótesis, inventar,combinar, desarrollar, comparar,comunicar, compilar, componer,contrastar, expresar, formular, integrar,codificar, reconstruir, reorganizar,

revisar, estructurar, sustituir, validar,facilitar, generar, incorporar, iniciar,reforzar...

EvaluaciónEmitir juicios sobre la base de criteriospreestablecidos.Emitir juicios respecto al valor de unproducto según las propias opiniones

personales a partir de unos objetivosdeterminados.

Valorar, comparar, contrastar, concluir,criticar, decidir, definir, interpretar, juzgar, justificar, ayudar...

Tipos de objetivos


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p j


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Objetivo general

b l


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Objetivo general

• Tiene como referencia la formulación delproblema (pregunta de investigación) ; por tanto,refleja los elementos esenciales del objeto deestudio.

• Metodológicamente el objetivo general es lapregunta de investigación redactada en positivomás un verbo en infinitivo que denota acción.

Ej l Obj i l


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Tema: Relación entre posturas ergonómicas inadecuadas y la aparición de lesionesosteomusculares en los trabajadores de las áreas administrativas que utilizan computadoras en unaempresa proveedora de internet de las ciudades de Quito y Guayaquil

Problema: ¿Cuál es la relación entre las posturas ergonómicas inadecuadas y la aparición delesiones osteomusculares en los trabajadores de las áreas administrativas que utilizancomputadoras en una empresa proveedora de internet de las ciudades de Quito y Guayaquil?

Objetivo general: Determinar cómo se relacionanlas posturas ergonómicas inadecuadas en laaparición de lesiones osteomusculares en los

trabajadores de las áreas administrativas que utilizancomputadoras en una empresa de internet de lasciudades de Quito y Guayaquil

Ejemplo: Objetivo general


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Objetivos específicos

Obj ti ífi


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• Tienen como referencia la sistematizacióndel problema de investigación.

• Son los referentes particulares que permitenal investigador ubicar los niveles concretos yfactibles a ser analizados durante el procesoinvestigativo

Obj ti ífi


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• Metodológicamente los objetivos específicos sonlas subpreguntas de la sistematización delproblema

• Deben redactarse en forma positiva iniciando conun verbo en infinitivo que denote acción y queevidencie la factibilidad de búsqueda deinformación, su análisis y posterior comprobación.

Objeti os específicos


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• Los objetivos deben ser excluyentes entresí, con lo cual se evita dificultades en laoperacionalización y, sobre todo, en ladeterminación de la metodología de lainvestigación.

Ejemplo: Objetivo específico (1)


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Tema: Relación entre posturas ergonómicas inadecuadas y la aparición de lesiones osteomusculares en lostrabajadores de las áreas administrativas que utilizan computadoras en una empresa proveedora de internet delas ciudades de Quito y Guayaquil

Formulación del problema: ¿Cuál es la relación entre las posturas ergonómicas inadecuadas y la aparición delesiones osteomusculares en los trabajadores de las áreas administrativas que utilizan computadoras en unaempresa proveedora de internet de las ciudades de Quito y Guayaquil?

Objetivo general: Determinar cómo se relacionan las posturas ergonómicas inadecuadas en la aparición delesiones osteomusculares en los trabajadores de las áreas administrativas que utilizan computadoras en unaempresa de internet de las ciudades de Quito y Guayaquil

Sistematización del problema (subpregunta): ¿Cuáles son las posturas ergonómicasinadecuadas más frecuentes que producen lesiones osteomusculares en lostrabajadores de las áreas administrativas que utilizan computadoras?

Objetivo específico 1: Reconocer las posturasergonómicas inadecuadas más frecuentes que producenlesiones osteomusculares en los trabajadores de lasáreas administrativas que utilizan computadoras.




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Sistematización del problema (subpregunta): ¿Cómo inciden los movimientosrepetitivos y las posiciones inadecuadas en la aparición de lesiones osteomuscularesen los usuarios de computadoras?

Objetivo específico 2: Establecer como inciden losmovimientos repetitivos y las posiciones inadecuadasen la aparición de lesiones osteomusculares en losusuarios de computadoras



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Sistematización del problema (subpregunta): ¿Qué elementos estructurales yfuncionales ha dotado la empresa al trabajador que utiliza computadoras para prevenir lesiones osteomusculares?

Objetivo específico 4: Determinar los elementosestructurales y funcionales que ha dotado laempresa al trabajador que utiliza computadoras para

prevenir lesiones osteomusculares




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Sistematización del problema (subpregunta): ¿Cuáles son los elementos estructurales

y funcionales que debería tener una propuesta médica para prevenir lesionesosteomusculares producidas por el uso inadecuado de computadores?

Objetivo específico 5: Establecer los elementosbásicos que debería tener una propuesta médicapara prevenir lesiones osteomusculares producidaspor el uso inadecuado de computadores


pre metodología investigación

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