prática pedagógica - segundo semestre.docx

8/16/2019 Prática Pedagógica - Segundo Semestre.docx

1/19

AS NOSSAS ESCOLHAS em Educação – com a palavra: O LIVRO DIDÁTICO!

Em nossa sociedade e, dentro do nosso cotidiano, somos todos levados,em algum momento e/ou em todos os instantes, mesmo que de modoinconsciente, a fazer escolhas , sejam elas escolhas pessoais ouprofssionais.

E por alar em escolhas – vejamos o que nos dizem os dicionários sobre osignifcado da palavra:

ome eminino

!.ato ou e eito de escolher" sele#$o

%.possibilidade de selecionar uma coisa entre duas ou mais" op#$o

&.aquilo ou aquele que se selecionou ou elegeu" pre er'ncia

(.capacidade de avaliar corretamente" discernimento" bom gosto

)onte: http://www.infopedia.pt/dicionarios/lingua-portuguesa/escolha * acesso em!+/!%/!

os reportam a palavras de sentido, e algumas nos chamam mais aaten#$o, tais como:

http://www.infopedia.pt/dicionarios/lingua-portuguesa/escolhahttp://www.infopedia.pt/dicionarios/lingua-portuguesa/escolhahttp://www.infopedia.pt/dicionarios/lingua-portuguesa/escolha


2/19


3/19

Possibilidades?

• -uantas -uais posso Em que condi# es Eu quero – quantas

Preferências?

• 0 que eu quero 0 que eu gosto 0 que eu posso Eu quero – porque quero

Discernimento?

• 1ara que 0 que 2 melhor 0 que n$o posso 0 que eu devo Euquero, e da3 4 poss3vel Em quais condi# es

Por algumas poucas perguntas podemos perceber que muitoscaminhos nos são revelados e muitas escolhas nos sãos exigidas!

ue "#ere$$a"#e% "ão & me$mo '!!!

Voc( )* +av a pe"$ado $o,re $$o'

-* +av a pe"$ado .ue "o a#o de e$col+er mu #a$ $ão a$ per/u"#a$ a $em0e #a$'


4/19

Ent$o... penso que assim como eu e outras tantas pessoas, nem sempreazemos nossas escolhas a partir de tantos questionamentos, n$o 2

verdade Entretanto, entendemos que as escolhas responsáveis devemlevar em considera#$o estes e de outros tantos questionamentos, umavez que ser$o eles a nos trazer a consci'ncia, a luz, a certeza.

1a2er e$col+a$ #em T3DO A VER CO4 A ED3CA56O! 7e"$ou " $$o'

• 5elecionar conte6dos7

• 5elecionar meios e recursos7

• 5elecionar instrumentos7

•

5elecionar livros didáticos7• 5elecionar quest es de avalia#$o7 ...

• Ter DISCERNI4ENTOS para:

Escolher bem7 Escolher o mais viável Escolher o que eu prefroEscolher o que 2 preciso Escolher o que eu devo Escolher o que jáestá defnido e pronto

1ara a realiza#$o dessa 1rática, voc' deverá retomar seusconhecimentos constru3dos e – especialmente, as leituras que ez,at2 hoje em sua vida de estudante e buscar tamb2m os advindos dasua viv'ncia pessoal. 5uas leituras, suas pre erencias, suas escolhas– enfm, continuar na revisita#$o de suas e8peri'ncias como mulher,como homem, como cidad$o 9$ , as que constroem enquanto pessoa,as escolhas que ez em um momento, mas que mudaram num

momento seguinte e, as que tem se estruturado at2 omomento. Lem,rar% pr "c palme"#e% do$ "8mero$ l vro$ .ue 0o o,r /ado


5/19

a ler – ou .ue leu por dec $ão pr9pr a , na sua in ;ncia, na suaadolesc'ncia, na juventude, na maturidade e, at2 agora, na idadeadulta7

lencar" Meu pé de laranja lima , de

=os2 ?auro de @asconcelos" Capitães de Areia , de =orge>mado" Admirável Mundo Novo , de >ldous Au8leB" O Diário de AnneFrank , de >nne )ranC" omeu e !ulieta , de 5haCespeare...e tantosoutros7

Livros/filmes centenários...livros/filmes saudosos!

Voc( $e lem,ra de$#e'

O Senhor dos Anéis - As uas orres

• stin

• J'nero )antasia , >ventura , >#$o

>pKs a captura de ?errB 9Gominic ?onaghan e 1ippB 9LillB LoBd pelosorcs, a 5ociedade do >nel 2 dissolvida. Enquanto que )rodo 9Elijah Ioode...

)onte: http://www.adorocinema.com/filmes/todos-filmes/notas-espectadores/acesso em !+/!%/!

ua"#o$ de$#e$ – e me$mo ou#ro$% perma"ecem a "da em $ua mem9r a'

http://www.adorocinema.com/filmes/filme-39186/http://www.adorocinema.com/personalidades/personalidade-12243/http://www.adorocinema.com/personalidades/personalidade-12243/http://www.adorocinema.com/personalidades/personalidade-18851/http://www.adorocinema.com/personalidades/personalidade-3145/http://www.adorocinema.com/filmes/todos-filmes/notas-espectadores/genero-13012/http://www.adorocinema.com/filmes/todos-filmes/notas-espectadores/genero-13012/http://www.adorocinema.com/filmes/todos-filmes/notas-espectadores/genero-13001/http://www.adorocinema.com/filmes/todos-filmes/notas-espectadores/genero-13025/http://www.adorocinema.com/filmes/todos-filmes/notas-espectadores/acesso%C2%A0em%2016/12/15http://www.adorocinema.com/filmes/todos-filmes/notas-espectadores/acesso%C2%A0em%2016/12/15http://www.adorocinema.com/filmes/todos-filmes/notas-espectadores/acesso%C2%A0em%2016/12/15http://www.adorocinema.com/filmes/todos-filmes/notas-espectadores/acesso%C2%A0em%2016/12/15http://www.adorocinema.com/filmes/filme-39186/http://www.adorocinema.com/personalidades/personalidade-12243/http://www.adorocinema.com/personalidades/personalidade-18851/http://www.adorocinema.com/personalidades/personalidade-3145/http://www.adorocinema.com/filmes/todos-filmes/notas-espectadores/genero-13012/http://www.adorocinema.com/filmes/todos-filmes/notas-espectadores/genero-13001/http://www.adorocinema.com/filmes/todos-filmes/notas-espectadores/genero-13025/http://www.adorocinema.com/filmes/todos-filmes/notas-espectadores/acesso%C2%A0em%2016/12/15http://www.adorocinema.com/filmes/todos-filmes/notas-espectadores/acesso%C2%A0em%2016/12/15


6/19

Com alegria?

Com saudade?

Com raiva?

Com preguiça?

Com vontade de ler/assistir de novo?

Com vontade de rasgar o livro?

Com carinho? Com ?

Pense nisso e registre suas emoç es " com certe#a$ elasconstituem a sua hist%ria

>fnal, quando mergulhamos no universo da nossa cultura geral e ampla,oportunizamos o desenvolvimento da nossa sensibilidade e da nossaimagina#$o e, com certeza, podemos tamb2m chegar a possibilidade deproduzir signifcados e interpreta# es do que vivemos antes e de azercone8 es com o que vivemos hoje. E tudo isso, por sua vez, potencializaa qualidade de uma interven#$o educativa, que poderemos azer nasnossas poss3veis pretens es docentes. >ssim, o processo de constru#$ode conhecimento desenvolve*se no conv3vio humano, na intera#$o entreo indiv3duo e a cultura na qual vive, na e com a qual se orma e para aqual se orma.


7/19

"onte: eposithphtos #$%&&&'original

>fnal: cultura... e culturas777

>pKs estas reMe8 es, vamos passar para o passo seguinte Ent$o, vamoslá77

O ()* L*+,!

>pKs as reMe8 es iniciais, o !N passo 2 ler...

A#e"ção: >s 5 5QJEROG>5 est$o todas na Liblioteca 1earson@irtual

• 0 estudo e a realiza#$o das atividades dessa 1rática 1edagKgicaest$o relacionados aos temas e conte6dos espec3fcos – da$d $c pl "a$ da par#e peda/9/ ca defnidas em cada 1rojeto1edagKgico dos cursos de licenciatura 91edagogia * Jeografa –AistKria – ?atemática – co"e a $e/u r

O ()* A OS *S ) A+,!


8/19

>pKs realizar a9s leitura9s sugeridas, o passo seguinte 2 compreender oque vamos estudar.

A$ "o$$a$ e$col+a$ peda/9/ ca$ – com a palavra: O LIVRO DIDÁTICO

&.! – spectos a serem observados no processo das escolhas e trabalhocom os livros didáticos.

CO4 3AIS O?-ETIVOS:

• Giscutir sobre o processo de escolhas pedagKgicas no trabalho nadoc'ncia.

• Odentifcar os crit2rios para escolha de um livro didático

• Honsultar as 6ltimas legisla# es sobre o trabalho com os livrosdidáticos

• )azer escolhas para elaborar os trabalhos fnais da disciplina.

O ()* A OS ASS S +,

O terceiro passo a seguir0 ap1s as refle23es iniciais é assistir um ou mais filmesescolhidos por voc40 5em como o v6deo da disciplina 7rática7edag1gica. Primeiro

• >ssistir o v3deo da disciplina 1RSPOH> 1EG>JTJOH> no >@>.

1ara tanto, acesse o 3cone a seguir

2egundo

• >ssistir a um dos flmes abai8o sugeridos – ou outro, que trate dotema E5H05 * em situa#$o de educa#$o:

8. ?eu mestre, minha vida – de !UFU * drama

9. 0 clube do Omperador – drama – de % U

&. 5ociedade dos poetas mortos – !UFU – drama

. Qm tira no jardim de On ;ncia – de !UU – com2dia

$. >dorável pro essor – de % !% * drama

O ()* +*AL ;A+,


9/19

O 3E REALI@AR'

Homo e8plicamos nas Orienta"#es de $studos , voc( deve e$col+er B dua$da$ #r($ a# v dade$ d $po" , l 2ada$ para 0a2er e po$#ar "a 0errame"#a="ova 7o$#a/em= , na sala de aula desta disciplina, at2 a DV semana, paraseu pro essor*tutor avaliar e pontuar suas produ# es.

Vamo$ l*'

A A * 8

>PO@OG>GE !

@oc', como aluno 9a dos cursos de 1edagogia,


10/19

6ltimas legisla# es no site do ?EH, no portal, sobre:

• >s caracter3sticas que defnem e di erem as escolhas de livrosdidáticos, dependendo da área de conhecimento"

• Hrit2rios para uma boa análise do livro didático"

• >s possibilidades e/ou entraves para o trabalho nas escolasmediante as normas institucionais, derivadas da 5ecretaria deEduca#$o Lásica, que devem ser levadas em conta pelospro essores.

1ara ter acesso a essas leis, acesse o 3cone a seguir.

1assos para a realiza#$o da atividade:

>gora vamos W ela5ora?@o final da atividade 8:

este livro, que voc' escolheu anteriormente, deverá otogra ar 9usandoo celular, por e8emplo e, pre erencialmente duas páginas que considerarrelevante.

Os critérios para a escolha destas pá%inas serão :

• e um lado uma ideia, imagem, atividades ou te8to – queconsiderar positivo no trabalho docente junto aos alunos na suaárea de orma#$o.

• * de outro , otogra ar o mesmo, sK que ao contrário, ou seja o queconsiderar que n$o 2 válido, que precisa ser revisto e que pode,ao inv2s de ajudar na orma#$o, comprometer o alunado emalguma quest$o 9seja ela 2tica, est2tica, conceitual, moral ouatitudinal .

• En atizamos aqui que n$o se trata, neste segundo item, depreconceitos pessoais < mas de análises pedag1gicas 7 O55010R-QE:

5egundo o ?oderno Gicionário 0nline – ?OHA>E


11/19

)onte: http://michaelis.uol.com.5r/moderno/portugues/inde2.php,linguaEportugues-portuguesFpalavraEpreconceito/acesso em 99/ 9/8%

>ssim, quando alamos de poss3veis 1REH0 HEOP05 1E550>O5 –corremos o risco de e8por :

• ?eras opini es ormadas antes de ter os conhecimentosnecessários

• 5entimentos des avoráveis e precipitados

• >titudes emocionalmente comprometidas e mesmodiscriminatKrias

• Ontoler;ncia W produ#$o de outros.

5er$o ent$o duas otografas distintas – por2m em ambas 2 precisoregistrar com fdelidade – as re er'ncias delas 9autoria, data deimpress$o, local, responsável .

Podo este cuidado no registro – será tamb2m crit2rio observadoatentamente na avalia#$o da atividade proposta7

O *ue fazer com am+as as ima%ens,

"onte: https://www.google.com.5r/search,BEfotosGdeGgenteGpensandoFrlHE8>8I7>J < em &/88/8$

-. Analisa/las +em0

9K: >pKs esse e8erc3cio importante, faHer:

%.! – 1ara a imagem de n6mero ! – voc' deverá escrever cincoafirmativas que justifcam sua escolha, dentro do que oi orientadoanteriormente – ou seja, respondendo o porBu4 de sua escolha como algo

http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/index.php?lingua=portugues-portugues&palavra=preconceito/acesso%20em%2022/02/16http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/index.php?lingua=portugues-portugues&palavra=preconceito/acesso%20em%2022/02/16http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/index.php?lingua=portugues-portugues&palavra=preconceito/acesso%20em%2022/02/16http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/index.php?lingua=portugues-portugues&palavra=preconceito/acesso%20em%2022/02/16


12/19

positivo"

Enumere cada uma das justifcativas.

%.% – 1ara a imagem de n6mero % – 2 preciso que voc' a#a, al2m deuma análise tamb2m criteriosa e um olhar atento... uma e2plica?@o doporBue considera sua escolha0 como a Bue precisa e pode ser revista0 dentro doprocesso educativo...portanto, voc' – aluno 9a * entra com suacontribui#$o7

>qui, n$o se esque#a de que, 2 preciso ler, analisar e cuidar bem domaterial didático escolhido:

>ssim – a#a seu trabalho de análise:

• Hom diplomacia

• Hom argumenta#$o

• Hom clareza de ideias e frmeza de propKsitos

• Hom 2tica

• Hom discernimento7

O S: n@o ser@o aceitos tra5alhos finais Bue refletem o contrário do Bue está postoanteriormente!

1ortanto – deverá – primeiro faHer uma Mustificativa do porBu4 escolheu essaimagem e depois faHer um A=N=> O...


13/19

A *= PO:

• $o se esque#a de, tanto na primeira parte da atividade como nasegunda parte – de postar no trabalho o que oi otogra ado – ede situar 5em as +*"*+Q=> AS todas de autoria e impress@o do livroonde tirou o material.

• $ sempre se lem+rar *ue 1 como profissional *ue está se formando 1voc2 vai a*ui se posicionar com a produ"ão de outros profissionais(((*uemerecem muito o nosso respeito e a nossa admira"ão0

H>1ROHAE777

A A * 9


14/19

"onte: depositphotos'8& $R%%'original

Registre suas ideias a respeito e – se achar necessário – converse e a#a

a mesma pergunta para outras pessoas de suas rela# es prK8imas7F Para fa#er esta atividade " você vai precisar

tamb3m de ter assistido e analisado bem um dos4lmes acima sugeridos " ou outro$ de sua escolha 5mas que se6a da mesma nature#a!>o assisti*lo – pense muito no movimento de E5H05 –que a trama nos apresenta...

1or e8emplo – especialmente, nos flmes:

?eu mestre, minha vida – de !UFU * drama

5ociedade dos poetas mortos – !UFU – drama

>dorável pro essor – de % !% – drama

O$ pro0e$$ore$ e"volv do$ e o$ alu"o$ #am,&m $ão ao lo"/o da peçadram*# ca – co"# "uame"#e levado$ a 0a2er e$col+a$ – #a"#o de v da pe$$oal.ua"#o de a# #ude$ e dec $Ge$ d d*# ca$ – "a$ aula$ e $ala$ de aula$repre$e"#ada$

1ara quem assistiu ao flme X5ociedade dos 1oetas ?ortosY – a imagemabai8o 2 bastante signifcativa, no que diz respeito W uma escolha eitapelo pro essor representado na trama...


15/19

Ge posse do que oi solicitado acima, a/ora vamo$ ela,oração do#ra,al+o e0e# vo:

@amos brincar com uma palavra

, palavra 3 '2C-&7,2

isso mesmo – voc' vai:

4ONTAR 34 7AINEL – com ma/e"$ ou com de$e"+o$ pr9pr o$ – .uee plorem e$#a palavra – "o$ $e"# do$ e d reçGe$ .ue pre0er r!

0u seja:

8. 1re erencialmente * numa olha de papel >( – voc' vai montareste painel usando de sua imagina#$o – criatividade –sentimentos – ideias – conhecimentos – e8peri'ncias7777

9. 0 tamanho da olha – onde vai ser criado o painel 2 importante –pois o trabalho vai ser otogra ado – para depois serdisponibilizado no >@>.

&. Haso d' conta e queira azer, o desenho prKprio, por e8emplo, natelinha de seu computador – a3, 2 sK postar a produ#$o fnal.

. @oc' pode montar este painel – com uso de imagens de revistas


16/19

velhas – ou azendo um desenho prKprio. 1ode usar palavras aolongo do painel – se preciso or7

$. 5e usar imagens da Onternet, n$o se esque#a de autoria,indicando as ontes7

%. >o fnal da HRO>[\0 – usando gravuras, otogra e o trabalho fnalcom o uso de seu celular – e poste na página da disciplina – comomaterial a ser avaliado.

#. E lembre*se – e plore ao m* mo a palavra ESCOLHAS ; e co"ve"çaao $eu pro0e$$or #u#or – de .ue e$#a palavra 0o #radu2 da "o pa "elmo"#adoJde 0orma ampla% cr a# va% pe$$oal% cr># ca% a"al># ca%peda/9/ ca s

$o se esque#a de que neste trabalho & a ma/em produ2 da que vaitraduzir a ideia do e8erc3cio todo, em orma de painel – e n$o as palavras– que usar como complementa#$o7Lom trabalho7

A A * &

ATIVIDADE

1ara a realiza#$o desta atividade, voc' deverá realizar umaE PRE@O5P>....

Osso mesmo – como aluno que 2 de uma das PQR>5 que az –

1edagogia,


17/19

entrevistadoY... 9Jri os nossos

' 3 isso mesmo " você vai precisar fa#er uma entrevista " nom8nimo$ +'9'&,D-+,!

a entrevista – voc' vai precisar tamb2m, mais uma vez, de todo oconte6do lido no material de:

• ?artins, 5andra Eleut2rio campos e outros. 7r*# ca de e"$ "o .Qniversidade de Qberaba, % !!. 90rienta# es de estudo ( – dapágina &D a (+ – na biblioteca 3sica do polo onde estuda ou nabiblioteca virtual 1earson.

1rincipalmente os itens que tratam dos HROP4RO05 GE E5H0 G0:

• Gefna qual 9is profssional 9is vai 9$o ser entrevistado 9s .

• )a#a o 9s convite 9s para a atividade.

• E8plique bem seus motivos e interesses.

• >gende sua 9s entrevista 9s .

• Gefna junto ao entrevistado – a melhor orma – oral, gravada, emmaterial impresso.

• )a#a um pequeno roteiro de tudo o que precisa perguntar.

• Realize a atividade de orma tranquila – organizada e bemcoerente com tudo o que oi anteriormente combinado,e8plicado, estipulado.

• Registre tudo o que oi respondido pelo 9s entrevistado 9s .

• 5e gravado – precisa depois azer a transcri#$o do audio para oescrito.

• Estabele#a com o 9s entrevistado 9s a autoria/revela#$o donome dele no trabalho. >ssim: ou se coloca a identifca#$o donome deste 9s – ou se classifca – por e8emplo, como1R0)E550R ̂ .

• 4 obrigatKrio – no trabalho fnal identifcar o n3vel e a s2rie queesse 9s entrevistado 9s atua 9m .

• On orme tudo isso – bem antes de azer a atividade propriamentedita, com o 9s entrevistado 9s 7


18/19

4a$ o .ue per/u"#ar'

1ense num roteiro, que leve em conta quest es, tais como:

8. Homo voc' escolhe seus livros didáticos usados em sala de aula

9. Homo estabelece crit2rios para as escolhas destes

&. @oc' adota livros que voc' escolhe 0u que a escola ondetrabalha, 2 que determina 0u ambas as situa# es

. 1ara trabalhar com o livro – em sala de aula * voc' se limita aazer sK o que os autores pedem 0u vai mais al2m 0u ambasas situa# es

$. @oc' l' e analisa bem o livro que adota, antes dos seus alunos

%. 0 9s livro 9s que tem adotado – t'm sido positivos para o seutrabalho docente 0u n$o 1oderia trabalhar bem...mesmo semeles

#. outras quest es – que achar conveniente e/ou o entrevistadoquiser dizer...

O 3E 1A@ER CO4 T3DO ISSO'

1ara fnalizar seu trabalho escrito – deverá elaborar um te8to – de nom3nimo & páginas – contando toda 9s a 9s entrevista 9s que ez e apartir das ideias/respostas dadas pelos pro essores entrevistados – voc'vai in erir seus comentários, n$o apenas sintetizando tudo o que oirespondido, ma$ ; pr "c palme"#e – e$creve"do $o,re o #ema ,*$ co de$#a7r*# ca III – .ue &

>5 055>5 E5H05 em Educa#$o – com a palavra: O LIVRO DIDÁTICO!

E N6O SE ES 3E5A: 0s trabalhos escritos e disponibilizados devem


19/19

conter identifca#$o na capa e t3tulo * de acordo com as normas t2cnicasda >L P. Gevem tamb2m ser escritos com coer'ncia, coes$o te8tual ecom revis$o ortográfca.

E, antes de terminar...desejo a cada um de voc's, que sempre – aoazerem suas escolhas, – quer seja na vida pessoal ou na vida

profssional... pensem na rase abai8o – como nos az reMetir ERQG>

http://pensador.uol.com.5r/pa5lo'neruda'frases/ acesso

prática pedagógica - segundo semestre.docx

Documents