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VIVÊNCIA VIVÊNCIA EDUCACIONAL EM EDUCACIONAL EM
EDUCAÇÃO INFANTILEDUCAÇÃO INFANTIL
PRÁTICA EDUCATIVA – MÓDULO V
Nossas NOVAS COLEGAS NOVAS COLEGAS de sala de aula ( EXS. ( EXS. PED9501) PED9501) devem enviar email informando:
TEMA E NOME DOS COMPONENTES DAS EQUIPES OS CINCO QUESTIONAMENTOS FORMULADOS
pelo grupo para análise AGENDAR COM SUAS CONVIDADAS
OBEDECENDO O CRONOGRAMA APRESENTADO A SEGUIR
EMAIL: [email protected]: [email protected]
Nossas NOVAS COLEGAS NOVAS COLEGAS de sala de aula ( EXS. ( EXS. PED9501) PED9501) devem enviar email informando:
TEMA E NOME DOS COMPONENTES DAS EQUIPES OS CINCO QUESTIONAMENTOS FORMULADOS
pelo grupo para análise AGENDAR COM SUAS CONVIDADAS
OBEDECENDO O CRONOGRAMA APRESENTADO A SEGUIR
EMAIL: [email protected]: [email protected]
IMPORTANTE!
1°PASSO:
Convidar um profissional da EDUCAÇÃO INFANTILEDUCAÇÃO INFANTILda cidade de Joinville, respeitando as seguintes
exigências:
a) Deve possuir graduaçãograduação em PedagogiaPedagogia com habilitação em Educação Infantil.habilitação em Educação Infantil.
b) Com experiênciaexperiência em sala de aula de no mínimo 2 de no mínimo 2 anos. anos.
c)c) ATUANDO em sala de aula.ATUANDO em sala de aula.
Convidar um profissional da EDUCAÇÃO INFANTILEDUCAÇÃO INFANTILda cidade de Joinville, respeitando as seguintes
exigências:
a) Deve possuir graduaçãograduação em PedagogiaPedagogia com habilitação em Educação Infantil.habilitação em Educação Infantil.
b) Com experiênciaexperiência em sala de aula de no mínimo 2 de no mínimo 2 anos. anos.
c)c) ATUANDO em sala de aula.ATUANDO em sala de aula.
2°PASSO:
Em EQUIPES EQUIPES e em posse do TEMATEMA escolhido,devem formular 5 QUESTIONAMENTOS 5 QUESTIONAMENTOS
sobre o TEMATEMA e solicitar ao profissional convidado que venha até a faculdade socializar as respostas conforme cronograma.(a seguir)
TEMAS DOS GRUPOSTEMAS DOS GRUPOS
3°PASSO FINAL: Após as apresentações elaborar individualmente
um PAPERPAPER confrontando as PERGUNTASPERGUNTAS apresentadas às RESPOSTAS realizadas pelo seu grupo.
ENTREGA DO PAPER: 25/06ENTREGA DO PAPER: 25/06
SUGESTÃO DE TEÓRICOS SUGESTÃO DE TEÓRICOS PARA LEITURA E ESCRITAPARA LEITURA E ESCRITA
DO PAPERDO PAPER
TEMA: O papel da educação infantilTEMA: O papel da educação infantil
BRASIL. Ministério de Educação e do Desporto. Referencial curricular nacional para educação infantil. Brasília, DF: MEC, 1998.
OLIVEIRA, Z. M. R. Educação Infantil: muitos olhares.2ª Ed. São Paulo: Cortez, 1995.
KRAMER, Sônia.Com a pré-escola nas mãos: uma alternativa curricular para a educação infantil. SP: Ática,2003.
BRASIL. Ministério de Educação e do Desporto. Referencial curricular nacional para educação infantil. Brasília, DF: MEC, 1998.
OLIVEIRA, Z. M. R. Educação Infantil: muitos olhares.2ª Ed. São Paulo: Cortez, 1995.
KRAMER, Sônia.Com a pré-escola nas mãos: uma alternativa curricular para a educação infantil. SP: Ática,2003.
TEMA: Concepção de infânciaTEMA: Concepção de infância
ARIÉS, P. História Social da criança e da família. Trad.Dora Flaksman. 2 ed. Rio de Janeiro: LTC Editora, 1981.
BRASIL. Ministério de Educação e do Desporto. Referencial curricular nacional para educação infantil.Brasília, DF: MEC, 1998.
KRAMER, Sônia; LEITE, Maria Isabel.Infância: Fios e Desafios da Pesquisa. SP: Papirus,1996.
ROUSSEAU, Jean-Jacques. Emílio ou Da educação. São Paulo: Martins Fontes, 1995.
ARIÉS, P. História Social da criança e da família. Trad.Dora Flaksman. 2 ed. Rio de Janeiro: LTC Editora, 1981.
BRASIL. Ministério de Educação e do Desporto. Referencial curricular nacional para educação infantil.Brasília, DF: MEC, 1998.
KRAMER, Sônia; LEITE, Maria Isabel.Infância: Fios e Desafios da Pesquisa. SP: Papirus,1996.
ROUSSEAU, Jean-Jacques. Emílio ou Da educação. São Paulo: Martins Fontes, 1995.
TEMA: Como organizar o trabalho pedagógico TEMA: Como organizar o trabalho pedagógico na educação infantilna educação infantil BARBOSA, M. C. S.; HORN, M. G. S. Organização do espaço
e do tempo na escola infantil. In: CRAIDY, C.; KAERCHER, G. E. (Orgs.). Educação Infantil: pra que te quero? Porto Alegre: ArtMed, 2001.
BARBOSA, M. C.; HORN, M. G. S. Projetos pedagógicos na Educação
Infantil. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007
OLIVEIRA, Z. M. R. de. Educação Infantil: fundamentos e métodos.
São Paulo: Cortez, 2002
BARBOSA, M. C. S.; HORN, M. G. S. Organização do espaço
e do tempo na escola infantil. In: CRAIDY, C.; KAERCHER, G. E. (Orgs.). Educação Infantil: pra que te quero? Porto Alegre: ArtMed, 2001.
BARBOSA, M. C.; HORN, M. G. S. Projetos pedagógicos na Educação
Infantil. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007
OLIVEIRA, Z. M. R. de. Educação Infantil: fundamentos e métodos.
São Paulo: Cortez, 2002
TEMA: Experiências relacionadas ao TEMA: Experiências relacionadas ao trabalho com o lúdico na Educação Infantiltrabalho com o lúdico na Educação Infantil
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília, 1998. v. 2.. KISHIMOTO, T. M. Jogo, brinquedo, brincadeira e educação. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 1999. VIGOTSKY, Lev. Semenovich. Formação Social da Mente. 6ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília, 1998. v. 2.. KISHIMOTO, T. M. Jogo, brinquedo, brincadeira e educação. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 1999. VIGOTSKY, Lev. Semenovich. Formação Social da Mente. 6ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
TEMA: Experiências relacionadas ao trabalho TEMA: Experiências relacionadas ao trabalho com a musicalização na Educação Infantilcom a musicalização na Educação Infantil
BRITO, T. A. Música na Educação Infantil. São Paulo: Petrópolis, 2003.
BRÉSCIA, V. L. P. Educação Musical: as bases psicológicas e ação preventiva. São Paulo: Átomo, 2003.
SNYDERS, Georges. A escola pode ensinar as alegrias da música? 2. ed. São Paulo: Cortez, 1994.
BRITO, T. A. Música na Educação Infantil. São Paulo: Petrópolis, 2003.
BRÉSCIA, V. L. P. Educação Musical: as bases psicológicas e ação preventiva. São Paulo: Átomo, 2003.
SNYDERS, Georges. A escola pode ensinar as alegrias da música? 2. ed. São Paulo: Cortez, 1994.