Disponivelem:http://pedagogiaaopedaletra.com/pratica-educativa-pedagogia-e-didatica/PRTICA EDUCATIVA, PEDAGOGIA E DIDTICAObjeto de estudo da Didtica: o processo de ensino que no restrito na sala deaula.O papel da Didtica:- Percepo e compreenso refexiva e critica das situaes didticas no seu contextohistrico e social;- Compreenso crtica do processo de ensino (competncia para transmisso eassimilao dos conhecimentos);- Compreenso da unidade: objetivos-contedos-mtodos tarefas importantes deplanejamento, direo do processo de ensino e aprendizagem e avaliao.- Domnio dos mtodos, procedimentos e formas de direo, organizao e controle deensino.O que DIDTICA? um dos ramos de estudo da Pedagogia. A Didtica uma disciplina que estuda osobjetivos, os contedos, os meios e as condies do processo de ensino tendo em vistafnalidades educacionais, que so sempre sociais (LIBNEO, 1994, p. 16).O que a PEDAGOGIA? a cincia que investiga a teoria e a prtica da educao nos seus vnculos com a prticasocial global (LIBNEO, 1994, p. 16).No dicionrio LAROUSSE tem o conceito cincia da educao: conjunto dos mtodosutilizadospara educar as crianas e os adolescentes; prtica educativa em um domniodeterminado; mtodo de ensino; aptido para bem ensinar (LAROUSSE, Dicionrio dalngua Portuguesa).Prtica educativa e sociedadeSe a Didtica estuda o processo de ensino com suas fnalidades educacionais e que estesso sempre sociais, a prtica educativa dever considerar o conhecimento acumulado pelasociedade, como processo formativo que ocorre como necessria atividade humana.Nesse sentido, a prtica educativa e!"#e!o social e u!iversal!ecessria $ e%ist&!cia de todas as sociedades'Aeduca()o ento pode ser considerada como prtica educativa e no se!tidoa#plo compreende os processos formativos que ocorrem no meio social, nos quaisesto envolvidos de modo necessrio e inevitvel pelo simples fato de existiremsocialmente (LIBNEO, p. 17).Educa()o!)o*i!te!cio!al: refere-se s infuncias do contexto social e do meioambiente sobre os indivduos;Educa()o i!te!cio!al + ,!)o or#al e or#al-: refere-se a infuncias em queh intenes e objetivos conscientemente, como o caso da educao escolar e extra-escolar.Essas formas que assume a prtica educativa, intencionais ou no, formais ou no,escolares ou extras, se interpenetram. O processo educativo, onde quer que se d, sempre contextualizado social e politicamente; h uma subordinao sociedade que lhefaz exigncias, determina objetivose lhe prov condies e meios de ao..ue si/!i0ca a e%press)o 1a educa()o social#e!te deter#i!ada?2A prtica educativa e especialmente os objetivos e contedo do ensino e o trabalhodocente, esto determinados por fns e exigncias sociais, polticas e ideolgicas. Isto querdizer que a organizao da sociedade, a existncia de classes sociais, o papeldaeducao esto implicados nas formas que as relaes sociais vo assumindo pela aoprtica concreta dos homens/ mulheres. Por isso o veculo entre sociedade e educao.Cabe ento entender a importncia da concepo de homem/ mulher, mundo e sociedade.Aonde se quer chegar com essas determinaes?As relaes sociais (capitalistas e trabalhadores) no capitalismo so antagnicas eopostas: os interesses so diferentes.Tais diferenas provocam determinam no apenas as condies maternais de vida e detrabalho dos indivduos, mas tambm a diferenciao no acesso a cultura espiritual. educao.CONCEITO DE IDEOLOGIASentido amplo Conunto de id!ias" concep#$es ouopini$es so%re al&umponto sueito a discuss'o(En)uanto teoria" no sentido de or&ani*a#'osistemtica dos con+ecimentos destinados a orientara a#'o e,etiva( E-(.Ideolo&ia de uma escola orientaa prtica peda&/&ica. reli&iosa d re&ras deconduta aos ,i!is. partidos pol0ticos esta%elecedeterminada concep#'o de poder e ,ornece diretri*esde a#'o aos ,iliados12A3AN4A( p( 567(Sentido 3estrito 8rios autores conceituam. Cone"Dur9+eim" :e%er" ;an+eim" mas ;a< ! )uem enri)uece ae