praktik pembelajaran terbimbing

7/25/2019 Praktik Pembelajaran Terbimbing

1/18

PELATIHAN IMPLEMENTASIKURIKULUM 2013

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

MATERI PELATIHAN:

PRAKTIK PELAKSANAANPEMBELAJARAN TERBIMBING

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUANDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAHKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2016


2/18

PRAKTIK PELAKSANAANPEMBELAJARAN TERBIMBING

1. Penganta

Proses pembelajaran sesuai dengan Kurikulum 20! menga"u padapendeka#an dan model $ang sesuai dengan s#andar proses dan penilaian

ser#a ser#a ran"angan implemen#asi $ang dikembangkann$a% &n#uk

memenu'i 'al #ersebu# guru 'arus berla#i' mulai dari peren"anaan

pembelajaran sampai pelaksanaann$a% Pada pela#i'an ini diran"angkan

ma#eri Prak#ik Pembelajaran Terbimbing dengan #ujuan agar peser#a la#i'

dapa# berla#i' men$ajikan pembelajaran sesuai dengan ran"angan $ang

#ela' disusun dalam RPP melalui prak#ik pelaksanaan pembelajaran

seba$a (peer-teaching)%

*edangkan pada pelaksanaan pela#i'an implemen#asi kurikulum 20!

*MK di #ingka# Kabupa#en+Ko#a dan di #ingka# *MK *asaran, prak#ik

pelaksanaan pembelajaran #erbimbing ini 'endakn$a dilakukan dalam

ben#uk pembelajaran n$a#a (real teaching) dengan peser#a didik $ang

sunggu'-sunggu' sesuai ma#eri $ang disajikan, minimal dalam ben#uk

micro teaching%

2. K!"#eten$% &ang Ing%n D%'a#a%

Melalui ak#i.i#as prak#ik pelaksanaan pembelajaran #erbimbing peser#a

la#i' dai'arapkan mampu:

a% Mengkri#isi pelaksanaan pembelajaran $ang dapa# membangun

kompe#ensi, menerapkan pendeka#an sain#i/k, dan model

pembelajaran ser#a penilaian au#en#ik%

b% Memrak#ikkan pelaksanaan pembelajaran dengan model

pembelajaran $ang dikembangkan, menerapkan pendeka#an sain#i/k

dan penilaian o#e#ik%

3. In(%)at!

a% Melaksanakan pembelajaran kompe#ensi, menerapkan pendeka#an

sain#i/k dan model belajar ser#a penilaian o#en#ik menggunakan RPP

$ang #ela' disusun%

b% Menilai pelaksanaan pembelajaran peser#a lain%


3/18

*. Lang)a+ Keg%atan

Prak#ik Pelaksanaan Pembelajaran Terbimbing dilaksankan dengan

langka'-langka' sebagai beriku#%

iskusi#en#ang

ins#rumenpenilaian

pelaksanaanpembelajaran%

Mempersiapkan pelaksanaan

prak#ikpelaksanaan

pembelajaran%

Memrak#ikkanpembelajaranberdasarkan

RPP $ang #ela'disusun%

Melakukanre1eksi

#er'adappelaksanaa

n%

,. Pa)t%) Pe-a)$anaan Pe"e-a/aan PeeTea'+%ng

a% Prinsip Pelaksanaan Pembelajaran

Pembelajaran dilaksanakan berdasarkan Permendikbud Nomor 3

Ta'un 20! #en#ang *#andar Proses dan Permendikbud Nomor 0!

Ta'un 204 #en#ang Pembelajaran pada Pendidikan asar dan

Pendidikan Menenga'% Pelaksanaan pembelajaran merupakan

implemen#asi dari RPP, melipu#i kegia#an penda'uluan, in#i dan

penu#up%

b% Kegia#an Penda'uluan

alam kegia#an penda'uluan, guru

) men$iapkan peser#a didik se"ara psikis dan /sik un#uk mengiku#i

proses pembelajaran5

2) memberi mo#i.asi belajar sis6a se"ara kon#eks#ual sesuai

man7aa# dan aplikasi ma#eri ajar dalam ke'idupan se'ari-'ari,dengan memberikan "on#o' dan perbandingan lokal, nasional dan

in#ernasional5

!) mengajukan per#an$aan-per#an$aan $ang mengai#kan

penge#a'uan sebelumn$a dengan ma#eri $ang akan dipelajari5

4) menjelaskan #ujuan pembelajaran a#au kompe#ensi dasar $ang

akan di"apai5 dan

3) men$ampaikan "akupanma#eri dan penjelasan uraian kegia#an


4/18

sesuai silabus%

"% Kegia#an In#i

Kegia#an in#i menggunakan model pembelajaran, me#ode

pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar $ang

disesuaikan dengan karak#eris#ik peser#a didik dan ma#a pelajaran%Pemili'an pendeka#an #ema#ik dan+a#au #ema#ik #erpadu dan+a#au

sain#i/kdan+a#au inkuiri dan pen$ingkapan (discovery) dan+a#au

pembelajaran $ang meng'asilkan kar$a berbasis peme"a'an

masala' (project based learning) disesuaikan dengan karak#eris#ik

kompe#ensi dan jenjang pendidikan%

) *ikap

*esuai dengan karak#eris#ik sikap, maka sala' sa#u al#erna#i7 $angdipili' adala' proses a7eksi mulai dari menerima, menjalankan,

meng'argai, meng'a$a#i, 'ingga mengamalkan% *eluru' ak#i.i#as

pembelajaran berorien#asi pada #a'apan kompe#ensi $ang

mendorong sis6a un#uk melakukan ak#i.i#as #ersebu#%

2) Penge#a'uan

Penge#a'uan dimiliki melalui ak#i.i#as menge#a'ui, mema'ami,

menerapkan,menganalisis, menge.aluasi, 'ingga men"ip#a%

Karak#eris#ik ak#i.i#i#as belajar dalam domain penge#a'uan ini

memiliki perbedaan dan kesamaan dengan ak#i.i#as belajardalam

domain ke#erampilan% &n#uk memperkua# pendeka#an sain#i7ik,

#ema#ik #erpadu, dan #ema#ik sanga# disarankan un#uk

menerapkan belajar berbasis pen$ingkapan+peneli#ian

(discovery/inquiry learning)% &n#uk mendorong peser#a didik

meng'asilkan kar$a krea#i7 dan kon#eks#ual, baik indi.idual

maupun kelompok, disarankan menggunakan pendeka#anpembelajaran $ang meng'asilkan kar$a berbasis peme"a'an

masala' (problem based learning,project based learning)%

!) Ke#erampilan

Ke#erampilan diperole' melalui kegia#an mengama#i, menan$a,

men"oba, menalar, men$aji, dan men"ip#a% *eluru' isi ma#eri

(#opik dan sub-#opik) ma#a pelajaran $ang di#urunkan dari

ke#erampilan 'arus mendorong peser#a didik un#uk melakukanproses pengama#an 'ingga pen"ip#aan% &n#uk me6ujudkan


5/18

ke#erampilan #ersebu# perlu melakukan pembelajaran $ang

menerapkan modus belajar berbasis pen$ingkapan+peneli#ian

(discovery+inquiry learning) dan pembelajaran $ang meng'asilkan

kar$a berbasis peme"a'an masala' (problem based learning,

project based learning)%

d% Kegia#an Penu#up

alam kegia#an penu#up, guru bersama peser#a didik baik se"ara

indi.idual maupun kelompok melakukan re1eksi un#uk menge.aluasi:

) seluru' rangkaian ak#i.i#as pembelajaran dan 'asil-'asil $ang

diperole' un#uk selanju#n$a se"ara bersama menemukan man7aa#

langsung maupun #idak langsung dari 'asil pembelajaran $ang

#ela' berlangsung5

2) memberikan umpan balik #er'adap proses dan 'asil pembelajaran5

!) melakukan kegia#an #indak lanju# dalam ben#uk pemberian #ugas,

baik #ugas indi.idual maupun kelompok5 dan

4) mengin7ormasikan ren"ana kegia#an pembelajaran un#uk

per#emuan beriku#n$a%

Prinsip-prinsip pembelajaran $ang diuraikan dia#as merupakan prinsip

se"ara umum, berlaku un#uk semua ma#a pelajaran%

6. Le"a Ke/a LK Pa)t%) Pe-a)$anaan Pe"e-a/aan Te%"%ng

Petn/)

a% Kompe#ensi

Mampu melaksanakan pembelajaran dengan menerapkan

pendeka#an sain#i/k

b% Tujuan

) Melalui kegia#an prak#ik pelaksanaan pembelajaran #erbimbing,

peser#a pela#i'an mampu melaksanakan pembelajaran dengan

pendeka#an sain#i/k dan model pembelajaran $ang sesuai5 dan

2) Melalui kegia#an prak#ik pelaksanan pembelajaran #erbimbing,

peser#a pela#i'an mampu menilai pelaksanaan pembelajaran

dengan pendeka#an sain#i7ik dan model pembelajaran $ang

sesuai%


6/18

"% Pe#unjuk Kerja

) Anda perlu men$iapkan 7orma# Penilaian Pelaksanaan

Pembelajaran Terbimbing dalam ben#uk "e#ak (hard copy) a#au fle

(sotcopy) seban$ak #ampilan prak#ik pembelajaran #erbimbing5

2) 8ila 7orma# $ang akan digunakan berben#uk "e#ak, pen$iapan7orma# dikoordinasikan dengan Narasumber+9asili#a#or+Pani#ia5

dan

!) 9orma# Penialain Pelaksanaan Pembelajaran $ang #ela' diisi

dikumpulkan kepada Narasumber+9asili#a#or%

d% Langka' Kerja

) Pelajari 7orma# Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran% erma#i

maksud dari se#iap aspek dalam 7orma#5

2) Pelajari RPP $ang akan di#ampilkan ole' guru model5

!) Ama#ila' se"ara seksama proses pelakasanaan pembelajaran

$ang dilakukan ole' guru model5

4) 8erikan #anda "en#ang (;) pada kolom pili'an


7/18

e% 9orma# Pengama#an Prak#ik Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Peser#a: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Asal *ekola' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Ma#a Pelajaran : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Kelas : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Topik+*ub#opik : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

N!A$#e) &ang (%a"at%4

Pe-a)$anaan Pe"e-a/aanYa

T%(a)

5atatanDe$)%#$%

A. Keg%atan Pen(a+-an

1. O%enta$%

%Men$iapkan /sik dan psikispeser#a didik dengan

men$apa dan memberisalam%

2%Men$ampaikan ren"anakegia#an baik, indi.idual,kerja kelompok, danmelakukan obser.asi%

2. M!t%7a$%

%Mengajukan per#an$aan$ang menan#ang un#ukmemo#i.asi%

2%Men$ampaikan man7aa#ma#eri pembelajaran

3. A#e$e#$%

%Men$ampaikan kompe#ensi$ang akan di"apai peser#adidik

2%Mengai#kan ma#eri denganma#eri pembelajaransebelumn$a

!%Mendemons#rasikansesua#u $ang #erkai#dengan ma#eripembelajaran

B. Keg%atan Int%

1.Penga$aan "ate%#e"e-a/aan

%Men$esuaikan ma#eridengan #ujuanpembelajaran%


8/18



T%(a)

5atatanDe$)%#$%

2%Mengkai#kan ma#eri denganpenge#a'uan lain $angrele.an, perkembanganip#ek , dan ke'idupan n$a#a

!%Men$ajikan pemba'asanma#eri pembelajarandengan #epa#%

4%Men$ajikan ma#eri se"arasis#ema#is (muda' kesuli#,dari konkri# ke abs#rak)

2.Penea#an $tateg%#e"e-a/aan &ang"en(%(%)

%Melaksanakan

pembelajaran sesuaidengan kompe#ensi $angakan di"apai%

2%Melaksanakanpembelajaran $angmenumbu'kan par#isipasiak#i7 peser#a didik dalammengajukan per#an$aan

!%Melaksanakanpembelajaran $ang

menumbu'kan par#isipasiak#i7 peser#a didik dalammengemukakan pendapa#

4%Melaksanakanpembelajaran $angmengembangkanke#erampilan peser#a didiksesuai dengan ma#eri ajar

3%Melaksanakanpembelajaran $ang bersi7a#kon#eks#ual

%Melaksanakanpembelajaran $angmemungkinkan #umbu'n$akebiasaan dan sikap posi#i7(nurturant eect)

=%Melaksanakanpembelajaran sesuaidengan alokasi 6ak#u $angdiren"anakan

3. Pe-a)$anaan #e"e-a/aan

$e'aa ntt $e$a%$%nta) "!(e- #en(e)atan


9/18



T%(a)

5atatanDe$)%#$%

$a%nt%8)

%Mem7asili#asi kegia#anpeser#a didik un#uk

mengama#i (un#ukmengiden#i/kasi masala')%

2%Mem7asili#asi peser#a didikun#uk ber#an$a apa,mengapa dan bagaimana,(un#uk merumuskanmasala', menen#ukan'ipo#esis)

!%Men7asili#asi kegia#anpeser#a didik un#ukmengumpulkan in7ormasi,

(eksperimen un#ukmenguji+membuk#ikan'ipo#esis)

4%Mem7asili#asi kegia#anpeser#a didik un#ukmengasosiasikan da#a danin7ormasi $angdikumpulkan, (un#ukmenganalisis pembuk#ikan'ipo#esis)

3%Men7asili#asi kegia#anpeser#a didik un#ukmengkomunikasikanpenge#a'uan danke#erampilan $angdiperole'n$a, (un#ukmem7ormulasi kan danmemper#anggung ja6abkanpembuk#ian 'ipo#esis)

*.Pe"an9aatan $"ee-a/a"e(%a#e"e-a/aan

%Menunjukkan ke#erampilandalam penggunaan sumberbelajar $ang ber.ariasi%

2%Menunjukkan ke#erampilandalam penggunaan mediapembelajaran

!%Meliba#kan peser#a didikdalam peman7aa#an sumberbelajar

4%Meliba#kan peser#a didikdalam peman7aa#an media


10/18



T%(a)

5atatanDe$)%#$%

pembelajaran

3%Meng'asilkan pesan $angmenarik

,.Penge-!-aan )e-a$ (an#e-%atan #eaeta (%(%)

%Menumbu'kan par#isipasiak#i7 peser#a didik melaluiin#eraksi guru, peser#adidik% sumber belajar%

2%Merespon posi#i7 dengansikap #erbuka #er'adappar#isipasi peser#a didik

!%Menunjukkan 'ubunganan#ar pribadi $ang kondusi7

4%Menumbu'kan ke"eriaana#au an#usiasme peser#adidik dalam belajar

6.Penggnaan Ba+a$a &angena (an te#at (a-a"#e"e-a/aan

%Menggunakan ba'asa lisanse"ara jelas dan lan"ar

2%Menggunakan ba'asa #ulis$ang baik dan benar

5. Keg%atan Pent#

1.P!$e$ ang)"an:e;e)$%: (an t%n(a) -an/t

%Mem7asili#asi danmembimbing peser#a didikmerangkum ma#eripelajaran%

2%Mem7asili#asi danmembimbing peser#a didikun#uk mere1eksi proses danma#eri pelajaran

!%Melaksanakan #indak lanju#dengan memberikan ara'ankegia#an beriku#n$a dan#ugas perbaikan a#aupenga$aan se"ara indi.idua#au kelompok

2.Pe-a)$anaanPen%-a%an

Ha$%- Be-a/a


11/18



T%(a)

5atatanDe$)%#$%

%Melaksanakan Penilaian*ikap melalui obser.asi

2%Melaksanakan PenilaianPenge#a'uan melalui #es

lisan, #ulisan

!%Melaksanakan PenilaianKe#erampilan melaluipen$ajian, prak#ik, laporan,por#o7olio

Ma$))an te+a(a# P!$e$ Pe"e-a/aan $e'aa ""4

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

7% Rubrik Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran

Rubrik Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran Terbimbing ini digunakan

ole' pengama# un#uk menilai kompe#ensi guru dalam melaksanakan

pembelajaran pada melaksanakan prak#ik pembelajaran%

Lang)a+ Keg%atan:

) 8erikan #anda "ek (;) pada kolom pili'an


12/18

______10040

== xdiperolehyangYaJumlah

Nilai

NILAI PERIN>KAT

?0@A800 Ama# 8aik (A8)

B0@8?0 8aik (8)

=0@B0 ukup ()

=0 Kurang (K)


13/18

MATERI KEGIATAN TINDAK LANJUT PELATIHAN(ON THE JOB TRAINING)

Tugas u#ama guru dalam pembelajaran dimulai dari membua#

perangka# peren"anaan pembelajaran a#au RPP $ang lengkap,

melaksanakan pembelajaran di kelas sesuai dengan RPP dan melaksanakan

penilaian mulai dari men$usun ins#rumen, melaksanakan penilaian,

mengola', dan melaporkan 'asil penilaian%

Pada kegia#an pela#i'an peser#a #ela' berla#i' melakukan

peren"anaan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran sesuai silabus dan

skenario pela#i'an menggunakan modul pela#i'an $ang memua# HC dan LK,

dokumen-dokumen Permendikbud dan sumber lainn$a%

1. T/an

Peser#a pela#i'an a#au guru sasaran dapa# mengimplemen#asikan ma#eri

dikla# di dalam pembelajaran mulai dari persiapan, pelaksanaan dan

penilaian%

2. Lang)a+ )eg%atan

a% Pelajari kembali modul pela#i'an dan produk+'asil kegia#an pela#i'an

b% Lakukan kembali kegia#an analisis *KL, KI dan K, analisis buku,

analisis pendeka#an sain#i/k dan model pembelajaran ser#a

peran"angan ins#rumen penilaian un#uk membua# RPP

"% 8ua#la' RPP un#uk sa#u semes#er, jika #ersedia Anda dapa#

men$empurnakan RPP $ang #ela' dibua# pada saa# mengiku#i

pela#i'an% Kaji kembali RPP #ersebu# dan perbaiki sesuai dengan

ke#en#uan-ke#en#uan $ang #ela' didiskusikan pada pela#i'an

d% Lakukan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian menggunakan RPP

$ang #ela' dibua# sesuai dengan jad6al $ang ada di Program

semes#er

e% 8ua#la' Durnal $ang memua# penilaian diri #er'adap penerapan ma#eri

dikla# pada implemen#asin$a di sekola', diskusikan permasala' $ang

dialami dengan Tim Pendampingan


14/18

3. R%n'%an Keg%atan

a% Kegia#an Peren"anaan Pembelajaran

Tga$ Keg%atan P!() nt) RPP

Analisis

*KL,KI, K

Menganalis kompe#ensi

dasar menggunakanlangka'-langka' seper#ipada LK A4%5 A4%25 danLK A3%5 un#ukmerumuskan indika#orpen"apaian kompe#ensi,mengiden#i/kasi ma#eria#au #ujuanpembelajaran

% Indika#or pen"apaian

kompe#ensi

2% Hasil iden#i/kasi ma#eripembelajaran

!% Tujuan pembelajaranbagi $ang pada RPPn$amen"an#umkan #ujuan

Menganalisis 8uku

Menganalisis buku sis6aun#uk menen#ukan

kedalaman dan keluasanma#eri pembelajaran danrekomendasi 'asilanalisis buku% >unakanLK % un#uk memban#ukegia#an analisis danbagaimana "aramenggunakan bukusebagai #indak lanju#analisis

% Hasil analisis buku a#aurekomendasi un#uk

penggunaan buku padasua#u bab

2% Rin"ian ma#eripembelajaran un#uk RPP

!% on#o' lembar kerjasis6a

Penerapan

Pendeka#ansain#i/kdan modelpembelajaran

Meran"ang kegia#an

pendeka#an sain#i/kpada pembelajaran danmenen#ukan modelpembelajaran $angdapa# digunakan un#ukmeng'asilkan langka'-langka' pembelajaranpada RPP% on#o'ran"angan dapa#menggunakan LK 8%dan LK 8%2

Kegia#an pembelajaran

pada kegia#anpenda'uluan, kegia#an in#idan penu#up sesuai denganpendeka#an dan modelpembelajaran $angdigunakan

Peran"angan Penilaian

Menen#ukan #eknikpenilaian dan membua#ins#rumen penilaianun#uk kompe#ensi sikap,penge#a'uan danke#erampilan sesuaidengan indika#orpen"apaian kompe#ensipada RPP% Anda dapa#menggunakan "on#o'ran"angan penilaianpada LK 82%

Ins#rumen penilaiankompe#ensi sikap,penge#a'uan danke#erampilan beser#arubrikn$a un#uk RPP

Pen$usuna Men$usun RPP $ang RPP $ang di#elaa' dan RPP


15/18

Tga$ Keg%atan P!() nt) RPP

n danPenelaa'anRPP

berisikan komponen RPP'asil perumusanmenggunakan 7orma# LK8!%2% Melakukanpenelaa'an RPPmenggunakan 7orma#pada LK 8!% un#ukmen$empurnakan RPP$ang Anda bua#%Kegia#an ini dapa#dilakukan bersama rekanguru di sekola' Andaa#au di KK>+M>MP

re.isi un#uk persiapanpelaksanaan pembelajaran

b% Kegia#an Pelaksanaan Pembelajaran

Tga$ Keg%atan P!()

PelaksanaanPembelajaran

Melaksanakanpembelajaran denganpendeka#an sain#i/k danmodel pembelajaran$ang sesuai seper#i$ang #ela' Anda perole'dan pelajari padakegia#an ikla#+#a#apmuka% >unakan RPP

$ang #ela' diran"ang%&n#uk memperbaikiproses pembelajaranmin#ala' rekan guru$ang serumpun un#ukmelakukan obser.asipembelajaran

>unakan 7orma#pengama#anpembelajaran LK 2%*elanju#n$a lakukan

re1eksi berdasarkan'asil 'asil pengama#anobser.er

% Hasil Pengama#anPrak#ik PelaksanaanPembelajaran

2% Hasil Re1eksipelaksanaanpembelajaranberdasarkanpengama#an obser.er

"% Kegia#an Penilaian Pembelajaran

Tga$ Keg%atan P!()

Menindaklanju#i 'asil

penilaianpembelajara

Menerapkan#eknikpenilaian dan

menggunakanins#rumen penilaian

% Analisis penilaian 'asilpekerjaan peser#a didik

2% Program remedial danpenga$aan


16/18

Tga$ Keg%atan P!()

n $ang ada di RPP un#ukmenilai kompe#ensisikap, penge#a'uan danke#erampilan Menindaklanju#i penilaian 'asilbelajar un#uk programpenga$aan dan remedial>unakan "on#o' analisispada HC Pengola'anniai 'asil belajar

d% Membua# Durnal

Nama Tugas: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Perode 6ak#u: %%%%%%%%%%%%%%%%%

N! A$#e) De$)%#$%

% Pengalaman ber'arga a#au 'al-'al $ang dipelajari

2% Hal-'al $ang suda' dipa'ami

!% Hal-'al $ang belum dipa'ami

4% Permasala'an

3% *olusi permasala'an

8ersama ini sa$a berkomi#men un#uk melaksanakan bu#ir-bu#ir

kegia#an #indak lanju# dia#as

%, %

20

Peser#a

Nama


17/18

NIP


18/18

*. S)ena%! Pe"e-a/aan

a% 8agi kelas menjadi 2 (ua) kelompok

b% *e#iap kelompok peser#a, menen#ukan peran-peran sebagai beriku#:

(a) seorang pengajar+guru sebagai guru model5 (b) seorang

pengama#, dan (") sekelompok peser#a didik%

"% *e#iap orang sesuai dengan perann$a dalam kelompok $ang #ela'

#erbagi menjadi 2 (dua), #eru#ama peran (a) dan (b)

mempelajari+mempersiapkan 7orma#-7orma# sesuai kebu#u'an%

d% Peran (a) guru model, melakukan proses pembelajaran sesuai dengan

kompe#ensi dan model $ang #ela' dipersiapkan% *elanju#n$a, peran

(b) pengama# melakukan pengama#an #er'adap proses pembelajaran

$ang berlangsung dengan menggunakan ins#rumen# pengama#an

$ang ada a#au $ang #ela' dibua#% *edangkan peran (") peser#a didik

sebagai sub$ek pendidikan melakukan pembelajaran sesuai dengan

model pembelajaran $ang diba6akan ole' guru model%

e% Nara sumber bersama peser#a melakukan re1eksi a#as simulasi

proses pembelajaran dalam peer #ea"'ing%

7% Dika 6ak#un$a masi' #ersedia, lakukan per#ukaran peran un#uk

melakukan simulasipeer teaching sama seper#i pada poin# 4%

praktik pembelajaran terbimbing

Documents