prácticas módulo i pedagogía

EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

PRÁCTICAS DEL MÓDULO I

PEDAGOGÍA

15/05/2015

SÁNCHEZ HIERRO, ALICIA

2ºB MAGISTERIO EDUCACIÓN PRIMARIA

UCLM TOLEDO


Práctica 1a:

Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en

España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social,

hábitos de utilización,...).

Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la consulta en

la Asociación de Usuarios de Internet y http://www.aimc.es/

Visionado del vídeo / noticia (18/01/2011): El número de internautas

en España se multiplica por 10 en menos de una década

Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que

también se habrá de completar con la respuesta a los siguientes

interrogantes:

¿Qué utilización haces de internet?

¿Qué importancia concedes al uso de internet?

Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el

uso de internet.

El número de internautas se multiplica por diez en menos de una

década.

Año 2000 - 361 millones de internautas. Dentro de muy poco una de

cada tres personas en el mundo será internauta de los casi dos mil

millones que hay en el mundo 27 está en España. Año 2010 – Más de

1.900 millones de internautas. Los que han tirado del carro estos

últimos años han sido los jóvenes, un escenario que según el último

informe de la sociedad de la información está empezando a cambiar. El

intercambio de fotografías, los videos, las operaciones bancarias y,

sobre todo, los dispositivos móviles, en especial, los libros electrónicos

han conseguido enganchar a los mayores e 45 y de 60.

De los 27 millones de internautas en España, 2 de cada 3 acceden a

diario, el 20,3% accede a través del móvil y el 79% se conecta desde

casa.

Asociación%20de%20Usuarios%20de%20Internet

http://www.aimc.es/

http://www.rtve.es/mediateca/videos/20110118/numero-internautas-espana-se-multiplica-10-menos-decada/991347.shtml?s1=noticias&s2=tecnologia&s3=&s4=

http://www.rtve.es/mediateca/videos/20110118/numero-internautas-espana-se-multiplica-10-menos-decada/991347.shtml?s1=noticias&s2=tecnologia&s3=&s4=

https://campusvirtual.uclm.es/mod/glossary/showentry.php?courseid=10289&concept=Diccionario+de+Inform%C3%A1tica+y+Tecnolog%C3%ADa




En España hay más de 10 millones de conexiones fijas de alta

velocidad por debajo de la media de la Unión Europea, en cambio en

banda ancha móvil estamos entre los diez países del mundo con mayor

número de usuarios. Los llamados teléfonos inteligentes se han colado

en el bolsillo de más de 5 millones de personas y, ¿qué se hace en

internet? Sobre todo se ven vídeo de Youtube o de cualquier serie o

programa de televisión, también las redes sociales han revolucionado la

vida de los internautas, el 50% pertenece a alguna, el 78%, si

hablamos de los más jóvenes que están dejando de lado aplicaciones

como el correo electrónico o los SMS. Hasta los 24 años, el 94% son

internautas y el 78% están en alguna red social.

Administración electrónica. España es el 9º puesto mundial, el 97% de

los trámites se puede hacer en la red y el 40,8% de los internautas

paga impuestos a través de la red.

Madrid. 15 de abril de 2015.- Los datos de la 1ª Ola del Estudio

General de Medios (EGM).

La brecha digital (1) continúa existiendo entre hombres y mujeres,

siendo ellos quienes más acceden a Internet que ellas. Pero también

se observan grandes diferencias en lo que respecta a la edad. Casi dos

tercios de los individuos mayores de 65 años no ha accedido a Internet

en el último mes y sólo algo más de la cuarta parte se conecta en un

día promedio:


Esta brecha por edades es mucho más preocupante por la extremada

dificultad que puede suponer para las personas mayores el hecho de

iniciarse en el acceso a Internet. Pese a todo, los teléfonos móviles han

facilitado mucho las cosas y este dispositivo todavía tiene capacidad de

crecer entre los segmentos de población de mayor edad: por ejemplo,

en el segmento de 55 a 64 años, en donde casi el 50% de sus

integrantes no se conecta en un día promedio.

El consumo de Internet en los últimos 10 años, se ha doblado en las

variables “en el último año” y “en el último mes”, mientras que el

promedio de aquellos que se conectan a diario se ha multiplicado casi

por 4, situándose en el 65,4% a comienzos de 2015. Esto es

consecuencia de cómo el acceso a internet se ha convertido en algo

cada vez más cotidiano en nuestra vida.

Pese a estos incrementos, todavía algo más de una cuarta parte de la

población española no se ha conectado a Internet en el último año.

Resumen general de resultados EGM, aportado por la Asociación para la

Investigación de Medios de Comunicación

Perfil del internauta por la clase social del usuario. En la gráfica,

podemos ver con detalle los porcentajes: por ejemplo, un dato a

destacar es que la clase social media media es la que más accede y

da uso de todos los medios de comunicación, ya sean audiovisuales o

impresos. Un dato que destaca, es el uso de Internet, en el que con un

47% destaca la clase media media. (Gráfica 1)

(1) De acuerdo con Eurostat, la brecha digital consiste en la "distinción entre aquellos

que tienen acceso a Internet y pueden hacer uso de los nuevos servicios ofrecidos

por la World Wide Web, y aquellos que están excluidos de estos servicios".

Este término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según

su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles

de alfabetización, carencias, y problemas de accesibilidad a la tecnología. También

se utiliza en ocasiones para señalar las diferencias entre aquellos grupos que

tienen acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos que no.

http://es.wikipedia.org/wiki/Brecha_digital

http://www.aimc.es/

http://www.aimc.es/

http://es.wikipedia.org/wiki/Eurostat

http://es.wikipedia.org/wiki/Accesibilidad_web

http://es.wikipedia.org/wiki/Brecha_digital


(Gráfica 1)

INTERROGANTES

Hoy en día, el uso de internet está bastante generalizado. Es

relativamente fácil acceder a la red desde cualquier lugar y esto hace

que estemos prácticamente todo el día conectados desde un ordenador,

móvil, tablets…

Yo, personalmente, cuando accedo a internet desde el ordenador suele

ser para realizar trabajos de investigación, búsqueda de información, etc

fundamentalmente actividades con fines académicos. Sin embargo, desde


el móvil suelo acceder mayoritariamente a redes sociales, chats, lectura

de artículos interesantes, videos, música…

En principio, el propósito inicial de Internet fue la comunicación, un

medio que permitiera al ser humano comunicarse sin barreras, sin tener

en cuenta el espacio, el tiempo, distancias, sociedades… En Internet

abunda la comunicación en todos los ámbitos, desde publicidad,

entrevistas, artículos, vídeos, chats, emails, pero también se intercambian

datos, música, documentos, libros, imágenes… casi cualquier tipo de

comunicación visual y aditiva que podamos imaginar.

En la comunicación personal se han abierto nuevas posibilidades con el

uso de la mensajería instantánea, las redes sociales, los chats…

Cualquiera que tenga algo que decir, puede hacerlo, y a quien quiera.

Otro ámbito en el que ha causado gran impacto es en el educativo ya

que casi todo el conocimiento de la humanidad se halla en la red y

cualquiera puede acceder a él.

Además, para empresas de software, televisión, editoriales, tiendas

online, empresas tecnológicas, etc internet ha supuesto la formación de

nuevos negocios que ofrecen la difusión de sus productos a más de mil

millones de personas.

Hoy, si no estás en la red, casi se puede decir que no existes. Sin

embargo, la fiebre de la red puede llegar a ser muy contagiosa y

peligrosa si no se usa adecuadamente.


Práctica 1b: Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas

con "Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las tres más

interesantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de

evaluación que figuran en la ficha.

http://peremarques.pangea.org/evalweb.htm

ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA

©Pere Marquès-UAB/2001

Dirección URL ( 24-02-2015): http:// http://www.educacionysociedad.org/

Título del espacio web (Español): Educación y sociedad

Autores/Productores: Mac Iver 125, Piso 13 Santiago de Chile

Facebook Youtube

Twitter Blogger

Patrocinadores:

- Gestor Global y Representante Legal: Winston Elphick D.

- Gestor Editorial: Exequiel Garay S.

- Producción Operativa: Barbra Reyes S.

- Gestor de Marketing y Finanzas: Bernardo Aedo Aranda

- Diseñador Gráfico: Max Moreno Avilés

TIPOLOGÍA:

ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL

PROPÓSITO: - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -

LIBRE ACCESO: XSI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: XSI NO -///- ACCESO WAP: XSI NO

http://dewey.uab.es/pmarques/evalweb.htm

http://peremarques.pangea.org/evalweb.htm

http://www.educacionysociedad.org/


Presentación:

.Comunicaciones y Tics

Contenidos que se presentan:

.Audio

.Videos

.Música

.Diapositivas

Mapa de navegación: (índice, principales secciones)

.Inicio

.Quienes somos

.Contacto

.Audiovisual

Destinatarios:

Publico generalizado

Requisitos técnicos: Navegador convencional

Valores que potencia o presenta: Relaciones interpersonales y uso de las TIC

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que

ofrece

Facilidad de uso e instalación de los visualizadores

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados

principales...

Múltiples enlaces externos

Canales de comunicación bidireccional

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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Servicios de apoyo on-line

Créditos: fecha de la actualización, autores,

patrocinadores…......

Ausencia de publicidad

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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido,

letra

Elementos multimedia: calidad, cantidad

Calidad y estructuración de los contenidos

Navegación por las actividades, metáforas, etc

Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada

Originalidad y uso de tecnología avanzada


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ASPECTOS PSICOLÓGICOS

Capacidad de motivación, atractivo, interés

Adecuación a los destinatarios de los contenidos,

actividades.


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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB

Calidad Técnica

Atractivo

Funcionalidad, utilidad


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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Posibles usuarios:

.Mención TIC

.Docencia e investigación

Principales aportaciones educativas de la página:

.Sociedad y educación en la actualidad

.Temas actuales relacionados

Actividades que realizarán los estudiantes con la web:

.Consulta de artículos

.Temas de interés

.Investigación

VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA


Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.

Uso de recursos para la buscar y procesar datos

Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores

Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones

Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades

Trabajo cooperativo


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OBSERVACIONES

Dificultades y limitaciones a considerar:

. Índice muy resumido

.Falta claridad en el contenido

Otros aspectos a destacar:

.Artículos científicos

Otras páginas de contenido similar o complementario:

.Blogs





Dirección URL ( 24-04-2015): http://www.suite101.net/content/educacion-y-sociedad-del-

conocimiento-a40126

Título del espacio web (Español): Sociedad y Educación

Autores/Productores: Pablo Fresneda Gaspar;

Redactor jefe: María Eugenia Mendoza Arrubarrena

Colaborador Experto: José Vicente Mestre Chust

TIPOLOGÍA:

MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE – CENTRO DE RECURSOS- ENTORNO DE COMUNICACIÓN

PROPÓSITO: - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL – INFORMAR - INSTRUIR

LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO

Presentación:

.Educación y Formación

Mapa de navegación

.Home (Principal)

. Secciones

Destinatarios:

Publico generalizado


Valores que potencia o presenta: Potencia la información sobre Educación y Sociedad, desde el

punto de vista de profesionales y de gente que cuentan sus experiencias

http://www.suite101.net/content/educacion-y-sociedad-del-conocimiento-a40126

http://www.suite101.net/content/educacion-y-sociedad-del-conocimiento-a40126


ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD


ofrece



principales...






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letra







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actividades.


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Calidad Técnica

Atractivo



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Posibles usuarios:

.Personas mayores de 18 años

.Interesados en Educación y Sociedad


.Investigación








Trabajo cooperativo


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OBSERVACIONES





Dirección URL ( 2-05-2015): http://www.concejoeducativo.otg/article.php?id_article=37

Título del espacio web (Español): Sociedad y Educación

Autores/Productores: Consejo educativo de Castilla y León

TIPOLOGÍA:

MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE- WEB DE PRESENTACIÓN- CENTRO DE RECURSOS- ENTORNO DE

COMUNICACIÓN - PORTAL

PROPÓSITO: - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL – INFORMAR - INSTRUIR

LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: NO

Presentación:

Portada

Mapa

Secciones (Aprendizaje qué y cómo/ convivencia y conflicto/ Escuela pública/ …)

Mapa de navegación:

http://www.concejoeducativo.org/plan.php

Destinatarios:

Publico generalizado, principalmente adultos


Valores que potencia o presenta: Potencia la información sobre Educación y Sociedad, desde el

punto de vista de un órgano educativo

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD

http://www.concejoeducativo.otg/article.php?id_article=37

http://www.concejoeducativo.org/plan.php



ofrece



principales...






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letra







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actividades.


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Calidad Técnica

Atractivo



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Posibles usuarios:

.Personas mayores de 18 años

.Personal docente

. Alumnos de magisterio de todas las comunidades


.Investigación








Trabajo cooperativo


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OBSERVACIONES

Especialmente útil para la adquisición de material didáctico como docente


Práctica 1c: Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos

relacionados con "Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias,

reflexiones, contribuciones…)

[email protected]

LA TAREA (¡PRECIOSA!) DE EDUCAR

DEJAMOS HUELLA Y NOS DEJAN HUELLA

Ojalá que al fin de nuestra carrera (nuestra carrera no termina cuando

nos titulamos, nuestra carrera terminará cuando dejemos de correr),

nuestras huellas, las que dejamos y las que nos dejen, serán huellas

constructoras. Porque hay huellas y huellas, y no todas son iguales.

Toda educación es una tarea de perfeccionamiento. La pedagogía

tradicional no se ha equivocado al poner el foco en el alumno como el

más necesitado, pero ha dejado incompletas sus reflexiones. Y del

mismo modo que hay que atender al alumno, hay que atender al

maestro, aunque el tipo de atención sea distinto. Cada uno de

nosotros, educadores, lo sepamos o no, caigamos o no en la cuenta de

ello, al educar somos educados.

La relación entre maestro y alumno es una relación limitada en el

tiempo, empieza un día y otro día acaba. Es raro encontrar casos en

que ambos compartan más de un curso o un ciclo educativo. Así está

establecido en nuestro sistema y es bueno que sea así, bueno para los

http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/

mailto:[email protected]


dos, para el maestro y para el alumno. La relación termina, pero sus

efectos no. Trabajar el corazón es tarea para toda la vida.

Sabemos que la vida solo adquiere sentido cuando se emplea en una

empresa que merece la pena, una empresa a la que poder entregar lo

mejor de nosotros mismos.


Práctica 1d: Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de

recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-

aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición ante dicha

consulta. Información complementaria a la actividad en la revista de

Educación y cultura "La Tarea"

La introducción de las nuevas tecnologías en la educación está

suponiendo un verdadero impacto. Los docentes deben estar

capacitados en el conocimiento de las TIC y conducir a sus alumnos a

una buena convivencia con las tecnologías.

Las TIC sirven de apoyo para la adquisición de competencias generales

del modelo educativo de diferentes formas. Por ejemplo, el uso de

plataformas como el correo electrónico y los foros resultan muy útiles

para favorecer la interacción entre alumnos y profesores, y la

creatividad de docentes y alumnos se ve estimulada con la variedad de

recursos educativos digitales, aunque no todos los docentes de hoy en

día están dispuestos a la apertura hacia el mundo tecnológico en sus

aulas.

De los aspectos positivos de la introducción de las TIC en el aula

podría destacar las siguientes: el acceso a información contrastada y

actualizada, aumento del pensamiento crítico del alumnado a la hora de

seleccionar la información y se desarrolla la autonomía del estudiante

con herramientas que le permiten gestionar su aprendizaje, todo ello

dentro de un entorno de aprendizaje que permita un uso eficaz y

eficiente de los recursos. Las tecnologías deben complementar a los

https://web.archive.org/web/20100327213642/http:/www.latarea.com.mx/articu/articu12/fernandez12.htm

https://web.archive.org/web/20100327213642/http:/www.latarea.com.mx/articu/articu12/fernandez12.htm


recursos tradicionales. Si es cierto que el profesor no puede controlar

100% los lugares a los que acceden sus alumnos desde sus

ordenadores, muchas veces se bloquean, se colapsa internet… lo que

hace perder tiempo en el aula a la hora de realizar una actividad.

AUTOEVALUACIÓN PRÁCTICA I. PUNTUACIÓN 0,5

prácticas módulo i pedagogía

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