prácticas educación y sociedad

Arturo Marcos Rodrigo

Fecha presentación:

15/Mayo/2014

Facultad de Educación. UCLM

Grado en Educación Primaria

2ºMagisterio Primaria “B”

Prácticas Educación y Sociedad

Facultad de Educación. Toledo Educación y Sociedad

ARTURO MARCOS RODRIGO 1

PRÁCTICA 1 .A

PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

Apellidos, Nombre _Marcos Rodrigo, Arturo______________________________

Titulación_ Grado en Educación Primaria______ Curso Académico_Segundo “B”__

Autoevaluación Práctica I: 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5 Puntuación: ___________ (0-0,5 ptos.

según corresponda.)

“La sociedad en la Red”

Asignatura: Educación y Sociedad

Profesor: José Francisco Durán

Autor: Arturo Marcos Rodrigo

Fecha de presentación: 15/ Mayo/ 2014

Fecha de aprobación:

______________________________________________________________________

Resumen:

Documento en que se recogen datos relacionados con el uso de Internet en

España y el perfil que tienen los usuarios de este sistema

Palabras claves:

Internet, Red, Comunicación, Conocimiento, Internauta.

Introducción:

Durante el presente trabajo intentaremos a dar una visión de cómo se ha visto

afectado nuestro país por la invasión de las nuevas tecnologías y de la red, y daremos

un modelo de como es el perfil de cada miembro de esta comunidad



Metodología:

Búsqueda por internet utilizando las herramientas que el profesor nos ha

recomendado hasta llegar a conseguir la información que considero importante para la

exposición del tema que se me pide.

Resultados y Discusiones:

Buscando datos sobre el uso de internet en España he podido encontrar que

esta se ha visto favorecida y masificada, por la dependencia del hombre hacia la

tecnología en el momento actual.

- Datos generales

Alrededor del 40% de la población mundial tiene una conexión a Internet hoy en

día. En 1995, fue inferior al 1%.

El número de usuarios de Internet ha aumentado diez veces desde 1999 hasta

2013. El primer mil millones que se alcanzó en 2005. El segundo mil millones en

2010. La tercera millones se alcanzará a finales de 2014. El gráfico y la tabla

siguientes muestran el número de usuarios globales de Internet por cada año

desde 1993:

En ella podemos ver el aumento de la población usuaria en el mundo, en 1993

tan solo 14millones de personas disponían de ella, con las facilidades que proporciona

y el gran impacto social, podemos observar que ha aumentado hasta casi 3.000mil

millones de personas que representan el 40,4% de la población mundial



También he podido conocer que Europa ocupa el tercer puesto en cuanto a

población mundial por continente que usa Internet, el siguiente gráfico lo detalla

adecuadamente:

Asia como fácilmente se aprecia ocupa el primer puesto, casi la mitad de la

población mundial que utiliza Internet pertenece a este continente. En Europa no

llegamos a la quinta parte de la población mundial con uso a la Red. Por último,

tenemos a Oceanía quien no tiene ni un 1%, dato que se explica por la poca población

que tiene este continente.

A su vez, también he encontrado información acerca de los países con más

internautas:

Como era lógico China es la gran potencia en cuanto a Usuarios de Internet debido a la

gran población que existe en su país, aun con todo esto no es ni la mitad de la



población la que llega a utilizar Internet. Para conocer en qué posición se encuentra

España tenemos que bajar hasta el puesto décimo sétimo en la que casi 36millones de

personas participan en su utilización el 76% de la población del país

- Perfil del usuario español

Desde 1996, la conectividad de los españoles ha pasado del 1% al 59%, si

investigamos el número de personas que se conectan alguna vez a Internet cada cierto

tiempo tenemos que el dato asciende al 76%.

A continuación presento varias tablas significativas de la conectividad en España que

resultan bastante importantes:

En esta tabla encontramos grandes aspectos significativos:

1. La brecha por sexos en la que antes aparecía el hombre como gran usuario de

Internet se ha roto, para existir una gran igualdad

2. Por edad observamos que a medida que vamos envejeciendo vamos haciendo

menor uso de la Red.

3. Por clase social como es lógico destacamos que a mayor poder adquisitivo

mayores medios para acceder a la tecnología y por tanto a la Red. Las clases

media-baja y baja alcanzan un nivel de penetración del 55,8% y 31,4%

respectivamente; mientras que las altas mantienen cifras por encima de la

media. Así, la clase alta muestra un grado de utilización de la red del 71,3%, la

clase media-alta un 63,3% y la media-media un 59,1%.



En esta gráfica podemos observar las diez páginas más visitadas por los internautas en

España, en la que destaca YouTube.

Por último también es importante saber desde donde realizan la conexión.

Donde más utilizamos el acceso es en el hogar un 95%, frente a la Universidad y

centros de estudios con un solo 9,4%. Por otro lado, el lugar de trabajo nunca supera el

22% como lugar de conexión.

Muy llamativo también el dato de que un tercio de la población ya utiliza

Internet en la calle o en los medios de transporte. Entre los aparatos más utilizados

tenemos el Smartphone con un 75% y el ordenador portátil con el 61,8%

Por otro lado, crecen progresivamente las conexiones a la red a través de una

tableta (24,2%) o la videoconsola (11,9%), seguidas del televisor (3,6%), que aún no ha

alcanzado su fase de madurez como dispositivo de ocio.



Conclusiones:

He podido comprobar el puesto de España en cuanto a uso de Internet, quien

ostenta un décimo sétimo puesto. Además hemos obtenido información acerca de

quiénes son aquellos que más utilizan la Red, en este caso los jóvenes

Referencias y Bibliografía:

http://www.internetlivestats.com/

http://www.aimc.es/Entrega-de-resultados-EGM-1%C2%AA-ola,1409.html

http://www.aui.es/?page=act_informes

Preguntas personales sobre este tema:

- ¿Qué utilización haces de Internet?

Internet es una herramienta que la uso día a día, principalmente la utilizo como

un medio social y como un medio de acceso a información para adquirir muchos

conocimientos y realizar muchos trabajos para la Universidad.

- ¿Qué importancia concedes al uso de Internet en los procesos de formación?

Internet hoy en día es uno medio que ha de fomentarse para la adquisición fácil

y sencilla de todo tipo de conocimientos, por ello en la escuela se está haciendo mucho

hincapié en fomentar esta tecnología e incorporarla en la escuela actual y en el día a

día de los alumnos. Como podemos observar se han implantado un montón de

métodos en los que se utilizara Internet como es en el pizarra digital o la mochila

digital.

Pero no por ello tenemos que hacer uso exclusivo de este medio, no podemos

dejar en el pasado los trabajos a mano o la búsqueda en bibliotecas de información

donde muchas veces encontramos información mucho más correcta. Este es un error

en que creo que muchos profesores están cayendo, y es la realización de trabajos y

actividades únicamente realizables mediante elementos de conexión a Internet, que

genera muchas barreras y dificultades para aquellos que no tienen posibilidad de

contacto con estos.

http://www.internetlivestats.com/

http://www.aimc.es/Entrega-de-resultados-EGM-1%C2%AA-ola,1409.html

http://www.aui.es/?page=act_informes



Por esto, debemos de crear facilidades para la realización de todo tipo de

actividades que puedan realizarse tanto por conexión a Internet como por otros

métodos de búsqueda.

- Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y deseables en el

uso de internet en tu actividad

Internet es una herramienta que según como se utilice nos lleva a conseguir

beneficios o perjuicios. Esto también había sido dicho por Chomsky quien expone que

si no sabemos lo que buscamos, o como se pretende buscar nos repercutirá de manera

negativa, en cambio sí tenemos un marco de qué, para qué y por qué se utiliza nos

repercutirá de forma positiva

Si conocemos y sabemos utilizar de manera fácil Internet puede ser un gran

ejemplo para exponer en nuestras clases como medio original y entretenido para los

alumnos. Además nos acerca a la información de manera sencilla, nos ayuda en las

relaciones sociales, etc.

En cambio, si nos convertimos en internautas sin ninguna idea sobre que buscar

y para qué nos surgirá un gran problema de adicción a este medio, en el que

busquemos todo tipo de información y nunca seamos capaces de analizar y crear una

idea para posteriormente saber ponerla en práctica, nunca llegaremos al aprendizaje

significativo.

Por ello, desde mi punto de vista el maestro debe de conocer las redes sociales

antes de su utilización con el alumnado y poder utilizar aquella información que sea la

más cualificada para transmitir la información que se requiere para cada nivel o para

cada alumno según las necesidades que genera. También tiene el deber de con la

utilización de las mismas fomentar la creatividad, imaginación, reflexión que lleven a la

liberación de la mente de cada uno y la autonomía en las decisiones de los trabajos del

alumnado. Todo esto de manera controlada y no excesiva para no generar problemas

en cuanto a la adquisición de los conocimientos que queremos transmitir.



PRÁCTICA 1 .B

TABLA 1

Dirección URL 14/05/2014

http://www.sepedagogia.es/?page_id=214

Título del espacio web Sociedad Española de Pedagogía (Español e Inglés)

Autores/Productores: Víctor García Hoz. Burgos/España

Patrocinadores: RECYT/ EERA/WERA

TIPOLOGÍA: Prensa electrónica-Centro de recursos-Material Didáctico Online

PROPÓSITO: Informar, entretener, instruir

LIBRE ACCESO: SI INCLUYE PUBLICIDAD: NO ACCESO WAP: NO

Presentación:

- Página Web con múltiples entradas para acceder a la información, el más relevante

sería el de “Eventos y Congresos”.

Contenidos que se presentan:

- En la revista se presentan contenidos que favorecen la investigación pedagógica,

facilitan la aplicación práctica de la investigación, promueve intercambios entre la

investigación a nivel nacional e internacional, además de contribuir a la formación

de los profesionales en el tema de educación

Mapa de navegación:

- Inicio - Quienes somos

- Eventos y Congresos - Bordón

- Asociarse - Contacto

Destinatarios:

Abierta a todas aquellas personas y organizaciones que estén interesadas en reflexionar

sobre la educación y a mejorar la calidad de la misma

Requisitos técnicos:

- Navegador y sistema operativo Windows 95 o superior - Adobe Reader para documentos descargados

Valores que potencia o presenta: en ella se trató de generar un cierto ambiente de discusión pedagógica que hiciera posible cambios en el sistema educativo. Sus acciones más destacadas giraron en torno a la organización de Congresos Nacionales de Pedagogía y a la promoción de las nuevas secciones de Pedagogía en las distintas universidades españolas



ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece...

Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...

Múltiples enlaces externos ................................................

Canales de comunicación bidireccional........................

Servicios de apoyo on-line...............................................

Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores......

Ausencia o poca presencia de publicidad

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

X

X

X

X

X

X

X

X

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra....

Elementos multimedia: calidad, cantidad...............................

Calidad y estructuración de los contenidos...............

Estructura y navegación por las actividades, metáforas........

Hipertextos descriptivos y actualizados.....................................

Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......

Originalidad y uso de tecnología avanzada..


X

X

X

X

X

X

X

ASPECTOS PSICOLÓGICOS

Capacidad de motivación, atractivo, interés.........................

Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.


X

X VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB

Calidad Técnica……………………………………………

Atractivo………………………………………….................


X

X


ARTURO MARCOS RODRIGO

1

0

Funcionalidad, utilidad……………………………………. X

PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )

Abierta a todas aquellas personas y organizaciones que estén interesadas en reflexionar sobre la educación y a mejorar la calidad de la misma

Principales aportaciones educativas de la página:

- Las aportaciones son únicamente pedagógicas para compartir con el resto del

mundo

Actividades que realizarán los estudiantes con la web: No es para realizar actividades

VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Capacidad de motivación, atractivo,

interés............

Adecuación a los destinatarios de los

contenidos, actividades.

Uso de recursos para la buscar y procesar datos................

Uso de recursos didácticos: síntesis,

organizadores.................

Fomento del autoaprendizaje. Iniciativa,

toma decisiones..........

Enfoque aplicativo/ creativo de las

actividades........................

Trabajo cooperativo..........................................................

............


X

X

X

X

X

X

X



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TABLA 2


http://www.richardgerver.com/blog

Título del espacio web Richard Gerver (Inglés)

Autores/Productores: Richard Gerver

TIPOLOGÍA: Centro de recursos-Material Didáctico Online

PROPÓSITO: Informar, entretener, instruir


Presentación:

- Se trata de un Blog, de un experto educativo.


- Múltiples ideas acerca de cómo innovar y trabajar en la escuela


- Home - About

- Press - Publications

- Blog - Recent Events

- Workshops - Contact

Destinatarios:

Abierta a todas aquellas personas como ganas de innovar y probar cosas nuevas en sus

escuelas.


- Navegador y sistema operativo Windows 95 o superior - Adobe Reader para documentos descargados - Adobe Flash Player

Valores que potencia o presenta: se centra principalmente en la innovación y en llevar al mayor número de profesores posibles sus ideas

http://www.richardgerver.com/blog



1

2





Múltiples enlaces externos................................................






X

X

X

X

X

X

X

X








Originalidad y uso de tecnología avanzada…


X

X

X

X

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X

X ASPECTOS PSICOLÓGICOS




X



Atractivo………………………………………….................

Funcionalidad, utilidad…………………………………….


X

X

X



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3



Los usuarios de la página serían aquellos educadores o futuros educadores con ganas de motivar al alumnado de llevar a sus escuelas nuevas formas de impartir clase de innovar con los alumnos


- Aportaciones básicamente motivadoras e innovadoras




interés............









actividades........................


............


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X

X

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TABLA 3


http://www.educapeques.com/recursos-para-el-aula/material-educativo-para-clase

Título del espacio web Educapeques (Español=

Autores/Productores: Ángel Sánchez

TIPOLOGÍA: Material Didáctico Online- Página Web - Portal

PROPÓSITO: DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - ENTRETENER / INTERESAR


Presentación:

- Página Web de un educador, quien nos propone un montón de recursos didácticos

para utilizar en nuestras clases


- Gran variedad de material educativo y material didáctico para los niños


- Inicio - Escuela de padres - Juegos educativos

- Recursos para el aula - Cuentos infantiles cortos - Lectura para niños

- La misión azul - Estimulapeques - Aprende informática

- Educación vial - Contacto

Destinatarios:

Toda clase de personas que busquen interesarse por el material educativo con el que

fortalecer los conocimientos de los niños


- Navegador y sistema operativo Windows 95 o superior - Adobe Reader para documentos descargados - Adobe Flash Player

Valores que potencia o presenta: centrado en recursos didácticos para la educación primaria y parte de secundaria

http://www.educapeques.com/recursos-para-el-aula/material-educativo-para-clase



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Múltiples enlaces externos................................................






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X

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Originalidad y uso de tecnología avanzada..


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X ASPECTOS PSICOLÓGICOS




X



Atractivo………………………………………….................

Funcionalidad, utilidad…………………………………….


X

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Los usuarios de la página serían aquellos educadores o futuros educadores con ganas de motivar al alumnado de llevar a sus escuelas nuevas formas de impartir clase de innovar con los alumnos


- Aportaciones básicamente motivadoras e innovadoras




interés............









actividades........................


............


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X



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PRÁCTICA 1 .C

La educación prohibida

A continuación hago un análisis de uno de los videos que creo que deberíamos de ver todo profesor, ya que representa la realidad que hoy en día observamos en clase y puede darnos que pensar y servirnos para pensar sobre qué es lo que estamos haciendo mal:

El video anterior nos ofrece la realidad que tenemos en la gran mayoría de las

escuelas. En ella se entrevistan a más de 90 educadores en un recorrido total de 8

países de Iberoamérica

Nuestra escuela ya tiene 200 años de antigüedad y ha ido pasando por una

serie de acontecimientos, pero hoy en día es la principal fuente de educación todavía.

El niño se está formando con una maquina poco a poco, ¿qué es eso de

sentarnos en una clase todos, de ponernos a leer un libro y dictar ejercicios para

después corregirlos y volver al mismo bucle?, ¿no creemos que hay algo mal en todo

esto? Podemos innovar extraerlos de ese marco común que todos conocen, fomentar

las capacidades de cada uno. El niño cuando llega a la escuela está abierto a todo tipo

de ideas no sabe qué se va a encontrar en la escuela es una potencia creativa

totalmente, poco a poco, esa espontaneidad se va reprimiendo en la escuela que hoy

https://www.youtube.com/watch?v=-1Y9OqSJKCc&feature=youtube_gdata_player



1

8

en día tenemos, para arreglar esto debemos darles libertad y conseguir vías de acceso

para que ellos expresen esa creatividad.

Durante los años que estamos en la escuela nos guiamos por tablas

estandarizadas que nos dan una puntuación a cada uno según la realización de un

examen final, ¿creemos de verdad que esta es la forma de aprender, de juzgarnos?

Desde mi punto de vista, esto solo lleva a la competitividad, a la adquisición de

contenidos que no nos sirven de nada, en lugar de estar aprendiendo lo que a nosotros

se nos da bien, lo que nos gusta y puntuándonos por cómo se nos da lo que queremos

hacer.

Uno de los métodos más rápidos de aprendizaje es el juego, ya que el alumno

es quien participa como dice Aristóteles “Lo que tenemos que aprender lo

aprendemos haciendo”. Debemos crear la sorpresa, es decir, debemos fomentar la

escuela actica donde el niño ira aprendiendo de sus equivocaciones. Las ideas

curriculares que nos imponen no son más que trabas en la educación del educando,

donde cerramos la posibilidad de aprender mediante ensayo-error del niño e

imponemos unas formas de aprendizaje que pueden quizás ser correctas para alguno,

pero difícilmente para la gran mayoría.



1

9

PRÁCTICA 2 .A

PRÁCTICAS DEL MÓDULO II DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

Apellidos, Nombre: _Marcos Rodrigo, Arturo

Titulación_ Grado en Educación Primaria______ Curso Académico_Segundo “B”

Autoevaluación Práctica I: 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5 Puntuación: ___________ (0-0,5 ptos.

según corresponda.)

Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición ante dicha consulta. DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades)

La importancia de los recursos didácticos principalmente reside en el papel

facilitador de la enseñanza-aprendizaje, en un contexto educativo. A su vez los

recursos didácticos deben contar con elementos que posibiliten un cierto aprendizaje

específico.

Los procesos de innovación han llevado a asociar la relación entre los recursos

con la innovación curricular, debido a que muchos recursos sirven de intermediadores

curriculares. Es fundamental elegir unos recursos didácticos apropiados para impartir

la clase dependiendo de las necesidades de cada uno.

Las nuevas tecnologías contribuyen al proceso de enseñanza-aprendizaje

porque estamos en una sociedad que va adaptándose a la sociedad tecnológica. Cabe

destacar el gran poder de seducción y motivación que transmiten al estudiante debido

a la multitud de programas informáticos que pueden utilizarse para educar a los niños

de manera divertida. Muy importante por tanto debe ser la formación del profesorado

en dicha materia, para así estos fomentar la capacitación de los alumnos.

Desde que comencé estudiando he ido tomando contacto con las nuevas

tecnologías, que siempre han sido de mucha utilidad y que me han servido como

fuente de innovación para mi aprendizaje. Hoy en día el uso de las tecnologías se ha



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0

convertido como un instrumento indispensable, esta evolución tiene muchos aspectos

positivos:

- Las nuevas tecnologías ayudan a motivar a los alumnos que cogen con ganas la nueva forma de aprendizaje que funcionan muy bien en el aula.

- Alumno-profesor en continua interacción.

- Gran acceso a todo tipo de información potencia en el alumno el autoconocimiento.

- Nuevas maneras de abordar la enseñanza como serían las clases semipresenciales desde casa.

- Personalización mayor en los procesos de enseñanza-aprendizaje, en los que cada alumno utiliza los recursos que más le convienen.

- Herramienta que sirve como lugar para compartir recursos educativos

- Facilita la autonomía personal, creatividad y participación de los alumnos

A su vez, observamos aspectos negativos a exponer:

- Falta de recursos económicos que impiden costearse los materiales.

- Su uso excesivo puede generar problemas como puede ser la comunicación aburrida.

- Puede provocar la adquisición de conocimientos erróneos que circulan por la Red sino existe un control del recurso continuado y preciso.

- La falta de preparación del profesorado puede generar un uso inadecuado por parte de la clase de este recurso.

- Si no se alterna con otro tipo de comunicación puede generar la pérdida del uso de la escritura a mano

En cuanto a los aspectos deseables que podemos encontrar tenemos:

- Adquisición de un mayor número de recursos para mejorar el aprendizaje.

- Motivación del profesorado para el uso de dicho recurso

- Invertir tiempo y empeño en su utilización

- Dominio de estrategias para el manejo de materiales que promueven la creatividad, investigación y autonomía

- Aprendizaje de aplicaciones de medios que favorecen diferentes áreas curriculares.

- Conseguir que la tecnología forme parte del uso cotidiano en las escuelas.

- Capacitación crítica



2

1

PRÁCTICA 2 .B

Análisis de películas Walt Disney

1. Describe qué imagen femenina se nos ofrece en cada película: cómo va

vestida, actividad que desarrolla, rasgos físicos, otros personajes que

intervienen, etc.

2. ¿Cuál o cuáles son los modelos de mujer que subyace en cada película?

¿Han evolucionado o son el mismo?

3. Reflexiona sobre los valores que transmiten estas películas a los niños/as,

y que se podría hacer en las escuelas.

“Blancanieves y los 7 enanitos”https://www.youtube.com/watch?v=3vdvT2QB9VM

Blancanieves es una mujer hermosa con piel blanca y morena, además es una

chica simpática y amable con los demás sobre todo con los que son menos afortunados

que ella. Sigue lo que ella cree correcto aunque con ello se meta en líos. Es muy

positiva y con gran corazón que puede encantar a cualquiera. Ella lleva un vestido de

princesa que es rojo azul y amarillo además de llevar un collar blanco y una diadema o

cinta roja en el pelo.

Blancanieves proviene de una familia noble, pero se ve forzada a abandonar su

casa por culpa de su madrastra llevándola esto a huir al bosque y conocer a los 7

enanitos, donde ocupa el lugar de ama

de casa para poder vivir en esa casa.

El modelo de mujer que

Blancanieves representa es el de típica

madre ama de casa que trabajaba en

casa para realizar las labores de la casa

y cuidar a los hijos, impidiéndola esto

trabajar fuera de casa y realizar otras

actividades, este modelo se asemeja a

la mujer de hace bastantes años atrás

que por suerte ha ido cambiando e incorporándose al mundo laboral y no solo a los

trabajos de casa. Por ello podemos decir que ha evolucionado en la actualidad este caso

https://www.youtube.com/watch?v=3vdvT2QB9VM



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2

Valores importantes que encontramos serían respeto por los demás sea cual sea

su estatus social o de donde provenga, amistad, ilusión, convivencia, buen trato hacia

los animales, etc. Además de la figura de la mujer que espera a su hombre ideal en la

vida

“La cenicienta” https://www.youtube.com/watch?v=SpWRHumLlYI

La cenicienta es una mujer hermosa, pelirroja, la cual trabaja como sirvienta en

una casa con su madrastra y sus hermanastras. Es una chica con carácter fuerte, que

intenta realizar todo lo que se propone, además siempre alberga en su interior la

esperanza de que cambiarán las cosas. Suele ir vestida con ropa de sirvienta y un

pañuelo en la cabeza, pero durante el baile se pone un traje rosa precioso para la gala.

Representa una mujer trabajadora en el hogar, que no trabaja a cambio de

dinero sino para conseguir un lugar donde poder vivir. Ahora esta forma de trabajo es

casi impensable excepto en pequeños casos por lo

que se ha evolucionado en esta forma de trabajar,

ahora la mayoría de trabajadores suelen tener su

propia casa.

Valores que transmite sería la amabilidad,

lealtad, humildad, compañerismo, autoestima

personal, autonomía, perseverancia, etc.

“Pocahontas” https://www.youtube.com/watch?v=4TZJ5EiT2b4

Se trata de una mujer india, muy alta y con melena morena, tiene la piel oscura

y los ojos oscuros. Su forma de vestir es como las de las tribus indígenas. Se trata de

una chica que recibe un matrimonio concertado que ella no cree conveniente, a su vez

se enamora de otro hombre “John Smith”, con el que sufrirá una

serie de acontecimientos que la impedirán estar juntos

La mujer representa a la mujer de hace siglos en donde los

padres elegían el esposo para sus mujeres, debido a que ellas no

tenían casi derecho de elección para elegir sus maridos. También

podemos encontrarla similitud a la mujer indígena que no tiene

educación, sino que ha estado en un ambiente libre y que ha

aprendido más sobre la vida que el hombre civilizado con

https://www.youtube.com/watch?v=SpWRHumLlYI

https://www.youtube.com/watch?v=4TZJ5EiT2b4



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educación quién tiene desprecio en un principio a las personas indígenas y que con el

paso del tiempo va aprendiendo de Pocahontas. Por un lado, podemos decir que se ha

evolucionado casi totalmente a excepción de en algunos países en la elección del

matrimonio, donde la mujer elige si un hombre es conveniente para ella o no. Por otro

lado, pienso que la educación libre que representa Pocahontas yo se ha llegado a

evolucionar, nos encontramos en una sociedad que tan solo ve lógica una forma de

educar en su gran mayoría y es la manera tradicional de impartir clase en un pupitre a

las órdenes de lo que diga el profesor.

Valores que representa son libertad, amor, igualdad, respeto, solidaridad, etc.

La bella y la bestia http://tu.tv/videos/tv-by-zurera-la-bella-y-la-bestia

Bella es la mujer más guapa de su

aldea, es una librepensadora e intenta cuidar

de los más necesitados. Su vestimenta normal

es un vestido de campesina azul y blanco con

un delantal blanco, que suele llevar durante la

mayor parte de la película, además lleva

también un lazo azul en su pelo y zapatos

negros.

Bella es una chica soñadora con ansias de aventura y fantasía, además es una

chica culta lo que a muchos le parece raro en esa época que una mujer sea capaz

pensar. Durante la película de enamora de la Bestia y a partir de ello no quiere que

nada cambie y pierde sus ansias de aventura para estar con su amor

Representa a una mujer luchadora en contra de la sociedad, que hace lo que

quiere sin importar que dirán y piensen los demás de ella. En la actualidad, el papel

culto lo representan equitativamente tanto las mujeres y hombres sin mirar a nadie

mal porque hace, así mismo podemos decir que esta idea ha sufrido una gran

evolución.

Valores importantes que representa son el sentido aventurero y soñador, la

humildad, las ganas de vivir, el interés por el conocimiento, la lucha por lo que se

quiere conseguir, la autonomía personal, las ansias de vivir, etc.

http://tu.tv/videos/tv-by-zurera-la-bella-y-la-bestia



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PRÁCTICA 2 .C

- ANÁLISIS DE LA PUBLICIDAD EN

TELEVISIÓN

Objetivo: Analizar una selección de anuncios en base a los mensajes y valores que transmiten.

Actividad: Escoge al menos dos anuncios o spots televisivos dirigidos a menores a los que puedas acceder fácilmente a través de la red.

Redacta tus respuestas en un documento de texto incluyendo la dirección electrónica de consulta de cada anuncio.

- Cruzcampo: https://www.youtube.com/watch?v=NJWxNdEfb5Q

- Primitiva: https://www.youtube.com/watch?v=vwpbAsAzLf4

Mira los anuncios, analízalos y reflexiona sobre ellos. Este análisis realízalo en base a las siguientes cuestiones:

1. ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la comunicación audiovisual que emplean estos anuncios?

Es muy importante el papel que juegan los futbolistas de la selección que

resultan más convincentes para las personas, a su vez de los elementos sonoros y

visuales que observamos en la imagen

2. ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?

El primero una bebida, el segundo el sorteo de la primitiva

3. ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?

El anuncio de “Cruzcampo” nos intenta transmitir el valor de que entre un

grupo fuerte y unido puede llegar a donde se lo proponga y que por eso como dice

en el anuncio todos debemos participar en ese equipo, utilizando el lema “préstanos

tu corazón” lo que implica participar en su causa

El segundo anuncio de la “Primitiva” en este caso representa a un perro que

realiza muchas tareas y que a través del esfuerzo consigue llegar a ser millonario

echando la primitiva. El valor principal que veo que puede transmitir es que todos

podemos conseguir lo que queramos a través del esfuerzo.

https://www.youtube.com/watch?v=NJWxNdEfb5Q

https://www.youtube.com/watch?v=vwpbAsAzLf4



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4. ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios para niños y para adultos?

Los anuncios para niños y mayores tienen en común el buscar llamar la

atención mediante recursos visuales, sonoros, etc…para después convencer de que

mediante la utilización del recurso anunciado conseguiremos una gran compra en la

que salgamos muy beneficiados y ensalzada nuestra figura.

La diferencia principal reside en el beneficio que ofrecen los anuncios según

sean para niños o adultos. En niños se busca ensalzar las cualidades y los gustos que

el niño actual busca, como ser el más popular, el más rápido, el que más cosas

conoce. En cambio en el adulto se busca acentuar los intereses de las necesidades

que busca un hombre actual, como es tener buena estética, conocer más idiomas de

la manera más rápida, incentivar a que el anuncio visto es el más económico

respecto a su calidad, etc.

5. ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la publicidad de TV? ¿Por qué? ¿Cuáles serían los principales objetivos de enseñanza?

Si es muy necesario, debido a que la influencia de muchos anuncios puede llevar

al engaño creando imágenes imposibles en el niño que si no se les explican creerán

que son posibles o llevándolos a realizar actividades de las que luego se llevarán un

chasco.

El principal objetivo a transmitir por los profesores debe ser el de hacerles ver lo

que es real e irreal y beneficioso para ellos o no, debido a que debido a su inmadurez

los niños son muy vulnerables y pueden creerse cualquier cosa



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PRÁCTICA 3 .B

PRÁCTICAS DEL MÓDULO III DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

Apellidos, Nombre: Marcos Rodrigo, Arturo___

Titulación _Grado en Educación Primaria______ Curso Académico_Segundo “B

Autoevaluación Práctica III: 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5 Puntuación: _____________ (0-0,5

ptos. según corresponda.)

Tras el visionado de: "la comunicación familia escuela", sobre la forma de actuar en una tutoría con padres y al que se accede también al principio del módulo, realiza una breve síntesis de los elementos que aporta y una valoración crítica personal en relación a la comunicación que se establece entre la familia y la escuela. URL VÍDEO https://www.youtube.com/watch?v=dA1ogXCwHmI

En el vídeo observamos dos maneras de comunicación entre la escuela y la familia

que son la comunicación agresiva y asertiva.

En el modelo agresivo apreciamos la confrontación verbal en todo momento,

nunca se habla del tema importante y es la causa del problema del niño, en todo

momento se expresan en voz excesivamente alta y de maneras incorrectas, lo que

provoca un clima que no se llegue a ningún tipo de acuerdo para ayudar al niño que es

el tema importante en todo este ambiente.

En cambio, en el segundo modelo asertivo, tanto el profesor como la madre

cooperan llegan a acuerdos verbales, se da un ambiente cómodo en donde la madre y

el profesor pueden hablar e intercambiar opiniones acerca de cómo llevar el problema

del niño para llegar a una solución de cooperación que se reflejará posteriormente de

manera muy alta en una solución en el comportamiento y los problemas que se

generan en el ambiente del niño.

Por ello, a mi forma de ver nunca podemos tener un papel incorrecto con las

personas externas al centro aun pensando que hacen cosas incorrectas tenemos que

estar en todo momento apoyando aunque nos resulte pesado. Debemos de tener un

papel de psicólogo tanto con el alumno como con el ambiente que gira alrededor suyo,

https://www.youtube.com/watch?v=dA1ogXCwHmI



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esto nos asegurará en la mayoría de los casos una solución más rápida y de apoyo

entre ambos planos educativos de los que el niño se rodea.

A su vez, el papel de la tutoría con los padres debe ser continuado ya que

disponemos de recursos y medios suficientes (Delphos, foros, horario de tutorías…)

para informar a las familias e informarnos nosotros mismos de lo que ocurre en la

escuela como de lo que pasa en el hogar del niño.



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PRÁCTICA 3 .C

Causas de la baja participación de los padres en los centros educativos. Propuestas y medidas de mejora para promover dicha participación.

Participar es la capacidad de elección entre miembros de una sociedad sobre

cierto tema o asunto de relación con este grupo.

Entre algunas de las causas que encontramos en la participación de los padres

tenemos:

- Falta de estímulo para participar. La mayor parte de las familias desconoce las

funciones del consejo escolar.

- Los padres no sienten que sea útil participar, sino que lo ven como una pérdida

de tiempo, ya que no se ven asociados a esta comunidad escolar.

- Miedo de algunos centros de que los padres pongan problemas en cuanto al

funcionamiento del centro.

- Falta de responsabilidad hacia asuntos relacionados con el centro educativo

- Desconocimiento de unos y otros para poder socializarse.

- El centro educativo no puede reunir a todas las familias.

- Desinterés de las funciones del centro, el papel principal lo delegan sobre el

profesor, máximo responsable de lo que le ocurra al niño.

- Imposibilidad de compatibilizar los horarios laborales con los escolares.

La participación en las reuniones generales a principio y final de curso suele ser

muy amplia, pero a su vez se conoce que la participación del padre en el alumno es

muy baja, esto muestra que el padre no se implica en los trabajos diarios del niño, lo

que significa que el padre solo se encuentra en los momentos en los que resulta

indispensable. Aun con las facilidades que las tecnologías nos generan para conocer el

seguimiento diario del niño se observa que todavía estamos poco concienciados con la

importancia comunicativa entre profesor-familia.

Se han generado muchas Asociaciones de Padres, que los colegios ven como un

problema, debido a que piensan que pueden existir muchos padres problemáticos que

tan solo generen conflictos, pero es indudable que la participación de los padres lleva a

la mejora de los centros de manera notable.



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Las propuestas que debemos de generar para promover la participación de las

familias en las escuelas son lógicas:

1. Intentar aumentar el número de participantes en el consejo escolar o en

diferentes Asociaciones de Padres, que puedan contribuir e

intercambiar información con el centro para la manera más cómoda de

trabajar.

2. Cambiar la legislación laboral, en donde se contemple un horario

permitido para que el padre pueda participar ciertos días en la escuela.

3. Dar a conocer a los padres la gran responsabilidad que tienen en sus

manos, para contribuir a la educación de sus hijos/as.

4. Fomentar los recursos tecnológicos donde los padres puedan

comunicarse de manera fácil rápida y sencilla con el centro o profesor.

5. Modificar el pensamiento de muchos centros que piensan que es mejor

depurar muchas Asociaciones, antes que trabajar junto a ellas.

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