practica1 pedagogía

Práctica 1a:

¿Qué es lo que te parece más interesante del programa de Educación

y Sociedad?, ¿por qué lo dices?

Aprender a conocer el contexto (más concretamente el familiar) en que se desarrollan los alumnos, así como los medios que puedan facilitar el acercamiento por parte de los educadores a esos contextos. De esta forma, el tutor o maestro, podrá comprender mejor la forma de aprendizaje del alumnado, conocer su situación dentro del contexto social o estar informado continuamente y llevar un seguimiento cercano sobre el desarrollo psicosocial de los chicos.

También me parece muy interesante comprender de una forma más profunda (mediante la práctica) la utilidad de herramientas audiovisuales en el aula: tanto como herramienta de apredizaje para maestros y alumnos, como medio de comunicación entre maestros y familias. Y ya no sólo dentro del contexto de la educación formal sino conocerlo de forma que podamos servirles de guia anuestros alumnos para que sepan moverse en un ámbitos mucho más amplios, dando rienda suelta a sus aprendizajes de intereses individuales que vayan más allá de la escuela.

Sobre los apartados siguientes, señala observaciones que

te interesen, preguntas, aclaraciones, etc.:

o Competencias: conocer las principales competencias en primaria respecto a los alumnos y al profesor, así como su importancia, y más en concreto las relacionadas con las nuevas tecnologías, por su trascendencia en el día a día.

o Módulos de contenido: los módulos que trata la asignatura, considero los más interesantes aquellos que tratan los ámbitos familiares o que mezclan el escolar con este. Además la aplicación de recursos didácticos fuera del ámbito escolar y junto a familiares o amigos puede ser muy interesante.

o Metodología: aunque hasta ahora no hayamos podido ver mucho de cómo realizar trabajos prácticos en clase, creo que la metodología con la que trabajaremos y con la que vamos a aprender a trabajar resulta de suma importancia para el día a día de un maestro.

o Prácticas, actividades y tareas: --

o Recursos: entorno virtual... el entorno en que nos movemos dentro de la universidad está muy completo aunque si es cierto que para desarrollar este tipo de asignaturas (a mi parecer), harían falta otro tipo de materiales virtuales o al menos mejor velocidad en internet y funcionamiento de ordenadores.

o Fuentes de información: me gustaría que éstas fuesen dadas y expuestas por el profesor en clase y fuesen, además, claras y concisas. Creo que aun no estamos muy familiarizados con la búsqueda autónoma de estas fuentes ni somos los suficientemente críticos como para seleccionarlas. Podríamos también aprender a hacerlo.

¿Qué actitudes personales tienes ante esta asignatura? (Señala 2 ó 3)

Creo que mi primera impresión sobre la asignatura es bastante buena, asique por supuesto gran interés en aprender todo lo relacionado con las nuevas tecnologías, recursos didácticos y nuevas formas de trabajo con los alumnos distintas hasta todas las ahora aprendidas en la carrera.

Además siento curiosidad y afán por ser capaz, en seguida, de poner en práctica y realizar trabajos con todo aquello nuevo que exprimamos de la asignatura.

¿Qué necesidades actuales tienes ante el aprendizaje inicial de esta

materia? (Señala 2 ó 3).

Principalmente sobre las nuevas tecnologías y su aplicación didáctica con los más pequeños.

¿Qué dificultades de comienzo? (Señala 2 ó 3).

Seguir el hilo de las explicaciones teóricas en la parte de la clase que se centra en exponer las actividades prácticas.

Seguir de cerca moodle y los foros día a día, porque el tiempo que tengo para dedicarles no es mucho y si me gustaría participar más.

Algunas herramientas o programas de ordenador que nunca haya usado, tengo algo de respeto hacia ellas y quizás me sea complicado hacer uso de muchas.

Práctica 1b:

Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas

con "Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las cinco más

interesantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de

evaluación que figuran en la ficha. (Descargar ficha)

Dirección URL ( 04/04/2012): http://www.scoop.it/ http://www.scoop.it/t/tice-tecnologias-de-la-informacion-y-la-comunicacion-en-educacion

Título del espacio web (+ idiomas): Scoop.it! (ingles)

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): [email protected]

Patrocinadores: TNW, Mashable, TechCrunch, VentureBeat

http://dewey.uab.es/pmarques/evalweb.htm

http://peremarques.pangea.org/evalweb.htm

http://www.scoop.it/

http://www.scoop.it/t/tice-tecnologias-de-la-informacion-y-la-comunicacion-en-educacion

http://www.scoop.it/t/tice-tecnologias-de-la-informacion-y-la-comunicacion-en-educacion

(subrayar uno o más de cada apartado)

TIPOLOGÍA: WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - CENTRO DE RECURSOS - -

PORTAL

PROPÓSITO: INFORMAR - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO -

PRENSA ELECTRÓNICA - CENTRO DE RECURSOS - PORTAL

LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: NO

Presentación:

Existe un “Guided tour” para nuevos visitantes.

En la página de inicio aparece el eslogan: “Easily publish gorgeous magazine” con una frase que acompaña a este y resume la utilidad y posibilidades de la página. Todo esto acompañado de una imagen dinámica que cambia su contenido cada cierto tiempo, presentando ejemplos de posibles recursos que pueden crearse en esta web.

Contenidos que se presentan:

Video-presentación de la web. Artículos de los usuarios de scoop.it publicados en la misma.

Mapa de navegación: (índice, principales secciones)

Apartado con logos de las diferentes redes sociales desde las que se puede seguir scoop.it.

Apartado con los logos de los patrocinadores y páginas relacionadas con scoop.it.

Apartado de 5 índices con enlaces a secciones de la web:

- About scoop.it: contact scoop.it, blog, team, scoop.it on the web. - Follow us: diferentes enlaces a redes sociales. - How it Works: FAQ, Guided Tour. - Legal: terms of use, privacy policy, copyright policy - Developers:API

Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)

Todo tipo de público adulto. Quizás esté menos indicado para adolescentes, aunque sí para jóvenes.

Existe scoop.it para principiantes, para expertos y para grandes empresas. Estos dos últimos colectivos deben pagar por el uso de la página.

También existe una parte dirigida a la educación y por eso puede estar muy indicada también para profesores o todo colectivo involucrado en el ámbito de la educación (sin incluir los alumnos). Requisitos técnicos: (hardware y software)

Hardware y software

Valores que potencia o presenta:

Autonomía personal, esfuerzo, dedicación.

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la

valoración

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece...

Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...

Múltiples enlaces externos ...

Canales de comunicación bidireccional …

Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores......

Ausencia o poca presencia de publicidad

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra...

Elementos multimedia: calidad, cantidad ...

Calidad y estructuración de los contenidos ...

Estructura y navegación por las actividades, metáforas...

Hipertextos descriptivos y actualizados ...

Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada ...

Originalidad y uso de tecnología avanzada …


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ASPECTOS PSICOLÓGICOS

Capacidad de motivación, atractivo,

interés.........................

Adecuación a los destinatarios de los contenidos,

actividades.


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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB

Calidad Técnica……………………………………………

Atractivo………………………………………….................

Funcionalidad, utilidad…………………………………….


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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )

Profesores o cualquier colectivo relacionado con la educación. Profesores interesados o metidos en el mundo de las TICE que quieran compartir noticias o recursos con otro docentes o educadores.

Principales aportaciones educativas de la página:

Aportaciones de docentes o de todo colectivo relacionado con la educación.

Actividades que realizarán los estudiantes con la web:

Ninguna. No está indicada para estudiantes.

VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Capacidad de motivación, atractivo, interés............


actividades.

Uso de recursos para la buscar y procesar datos................

Uso de recursos didácticos: síntesis,

organizadores.................

Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma

decisiones..........

Enfoque aplicativo/ creativo de las

actividades........................

Trabajo cooperativo......................................................................


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OBSERVACIONES

Dificultades y limitaciones a considerar:

La información publicada puede no ser correcta o estar adecuada al contexto, pueden existir erratas o poca calidad en las publicaciones, ya que la información procede de los propios usuarios de la web.

Dirección URL ( 06/04/2012): http://www.aulatic.com/

http://www.aulatic.com/

Título del espacio web (+ idiomas): Aulatic.com: las tic en el aula (español)

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): @carlosjmedina, españa

Patrocinadores: ninguno (subrayar uno o más de cada apartado)

TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL

DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE

PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE

COMUNICACIÓN - PORTAL

PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN

INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR

LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI -///- ACCESO WAP: NO

Presentación:

Tiene un formato de blog y la página principal incluye las últimas entradas y distintos índices a ambos lados. También hay un espacio reservado para la red social “twitter” que conecta

directamente con la actualidad de la página web.


Entradas con información, noticias, novedades, vídeos…y demás actualidad sobre las nuevas tecnologías en la educación.


Índice principal: Inicio, aplicaciones, educación, recursos, TIC, web 2.0

Índice de temas: aplicaciones, aulaTIC, curiosidades, cursos, educación, general, hardware, internet, Linux, manuales, navegadores, recursos, reflexión, TIC, web 2.0, wordpress.


Todo tipo de público y en especial todo el colectivo relacionado con el ámbito educativo. Mas enfocado a padres y docentes que alumnos. Y en concreto aquellos interesados en incluir las TIC en la educación de los más pequeños.

Requisitos técnicos: (hardware y software)

Hardware


Cooperación, autonomía personal, confianza, reconocimiento.

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la

valoración

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que

ofrece...

Facilidad de uso e instalación de los visualizadores...

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados

principales...

Múltiples enlaces externos …

Canales de comunicación bidireccional...

Servicios de apoyo on-line …

Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores...



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Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido,

letra....

Elementos multimedia: calidad, cantidad...............................

Calidad y estructuración de los contenidos...............

Estructura y navegación por las actividades, metáforas........

Hipertextos descriptivos y actualizados.....................................

Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......

Originalidad y uso de tecnología avanzada…


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Capacidad de motivación, atractivo, interés.........................


actividades.


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Atractivo………………………………………….................


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Todos los colectivos relacionados con la educación o interesados en ella. Docentes dedicados especialmente a la educación primaria y las nuevas tecnologías.


Noticias y actualidad en TICE para el ámbito educativo.


Ninguna. No es una web indicada para alumnos de primaria.


Ninguna.

Dirección URL ( 06/04/2012): http://www.mister-wong.es/

Título del espacio web (+ idiomas): alemán, francés, inglés, español, ruso y chino

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): [email protected], Berlín, Alemania








LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: NO

http://www.mister-wong.es/

mailto:[email protected]

Presentación:

Es una página muy sencilla en la que como presentación aparecen directamente los links que comparten los usuarios de la página.


Numerosos links que los usuarios comparten. Grupos de links de un mismo tema.

Índice temático para buscar links más rápidamente.


Principales secciones: INICIO, REGISTRARSE, INICIO DE SESIÓN, GRUPOS, COSAS, AYUDA, BLOG

Índices: único índice temático para búsqueda de links por temas de interés.


Todo tipo de público, en especial todo el colectivo relacionado con el ámbito educativo. Más enfocado a padres y docentes que alumnos, aunque también puede ser interesante para ellos (quizás para los más mayores de la etapa de primaria).



Cooperación, autonomía personal, confianza, trabajo en grupo, respeto.

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda,

la valoración


ofrece...



principales...






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Ausencia o poca presencia de publicidad . . . X



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actividades.


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Atractivo………………………………………….................



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Cualquier persona puede dar uso a esta web. Hablando en contexto educativo, podría considerarla más interesante para docentes y algunos alumnos (los de las etapas superiores de la primaria).


URL interesantes en el ámbito educativo, de ocio, didáctica, noticias…


Búsqueda de páginas interesantes en la web dividiéndolas en grupos que ellos crean convenientes crear: ocio, cole, amigos, animales, juegos…


Capacidad de motivación, atractivo, interés...

Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.

Uso de recursos para la buscar y procesar datos...

Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores...

Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones...

Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades…

Trabajo cooperativo...


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Dirección URL ( 06/04/2012): http://www.eduapps.es/index.php

Título del espacio web (+ idiomas): eduapps: EN EL COLE

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): español, España








LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: SI

http://www.eduapps.es/index.php

Presentación:

El inicio de la página presenta un resumen de las aplicaciones más destacadas de cada una de las secciones que presenta la página. Además un gran letrero imita la pizarra tradicional de un colegio en la que aparece el nombre de la web.


Numerosas aplicaciones educativas útiles para profesores y alumnos de distintas etapas (infantil, primaria, secundaria incluso bachillerato). Además, encontramos indicados los elementos del currículo que cada aplicación trabaja.


Principales secciones: INICIO, INFANTIL, PRIMARIA, SECUNDARIA, BACHILLERATO, PARA PROFES, TAXONOMÍA BLOOM


Personal docente de cualquier centro de enseñanza, así como los padres de los niños que puedan estar interesados en continuar, reforzar, ayudar…en la educación de sus hijos a través de las nuevas tecnologías con este tipo de materiales.


hardware y software Valores que potencia o presenta:

Autonomía personal, confianza, trabajo en grupo,.

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda,

la valoración


ofrece...



principales...







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actividades.


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Atractivo………………………………………….................



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Cualquier persona puede dar uso a esta web. Hablando en contexto educativo, podría considerarla más interesante para docentes y padres de alumnos.


Aplicaciones educativas para iphones, tablets, android…interesantes y de gran valor didáctico.


Ninguna, no está indicada para alumnos.


Ninguna.

Práctica 1c:

Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social,

hábitos de utilización,...).

Consultas recomendadas:

Asociación de Usuarios de Internet

http://www.aimc.es/

El número de internautas en España se multiplica por 10 en menos de una década

Otras consultas:

http://www.rtve.es/noticias/20110111/hay-millones-internautas-espana/394318.shtml

http://www.yorokobu.es/el-crecimiento-de-internet-en-la-ultima-decada/

Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el

que también se habrá de completar con la respuesta a los siguientes

interrogantes:

En la última década el número de usuarios de la web en España se ha duplicado. Internet

comenzó siendo una herramienta exclusiva y hoy día forma la base de nuestro día a día.

Está claro que hace una década no todo el

mundo tenía acceso a internet (aunque hoy día

tampoco), ni éste era un recurso al alcance de

todos o tenía un desarrollo tal que permitiera a

las personas encontrar éste en aquellas partes

donde fuese más útil o más necesario usarlo. Lo

que sí está claro es que el aumento es abismal,

aunque por muy disparatados que puedan ser

los datos, defenderemos este crecimiento como

lógico y necesario.

http://www.aui.es/

http://www.aimc.es/

http://www.rtve.es/mediateca/videos/20110118/numero-internautas-espana-se-multiplica-10-menos-decada/991347.shtml?s1=noticias&s2=tecnologia&s3=&s4=

http://www.rtve.es/noticias/20110111/hay-millones-internautas-espana/394318.shtml

http://www.yorokobu.es/el-crecimiento-de-internet-en-la-ultima-decada/

La publicidad, el desarrollo y la innovación en los distintos contextos en que nos movemos, nos

aconsejan incluso exigen u obligan a utilizar cada vez más las nuevas tecnologías.

Los jóvenes fueron quienes paralelamente a su desarrollo personal quedaron inmersos en un

mundo de ordenadores, móviles u otros aparatos que a día de hoy consideraríamos

ancestrales; puesto que eran nuevas generaciones y no conocían algo distinto a lo que ofrecía

su alrededor fue un cambio que se introdujo en la sociedad más joven sin que ésta apenas se

resintiese. Todos esos avances surgirían con la finalidad de mejorar la vida de las personas.

Pero, sin embargo, las generaciones más mayores padecieron este cambio.

Actualmente el uso que ambos colectivos hacen

de internet es el siguiente:

- Los más jóvenes: dedican la

mayor parte del tiempo a las redes sociales, ocio

y creaciones de webs propias.

- Los adultos: buscan información,

consultan datos, noticias…realizan trámites en

distintas instituciones que también hacen uso de

internet o se comunican con otras personas.

Este gran crecimiento del uso de internet ha sido muy destacable en nuestro país aunque,

también es cierto, que el resto del mundo lo ha padecido igualmente en los últimos 15 años.

1998: el uso generalizado de internet sólo se da en algunos países.

1999: internet incrementa su número de usuarios de forma

exponencial; su uso pasa de estar generalizado tan sólo en 5 o 6 países

a conquistar prácticamente 3 de los 5 continentes.

1999-2002: internet continúa conquistando continentes y llega a todos

los continentes.

2003: el número de internautas aumenta en 20 millones.

2004-2011: internet sigue expandiéndose y llega poco a poco hasta los

lugares más inaccesibles o con menos oportunidades. Asia y África son

los continentes con mayor reto frente a internet aunque algunos

países como Nigeria, Marruecos, Túnez o Egipto van notando, poco a

poco, un aumento considerable.

1. ¿Qué utilización haces de internet?.

La mayor parte del tiempo que paso en internet suelo dedicarlo a las redes sociales en que estoy registrada. Como segundo uso, visito blogs y páginas habituales que utilizamos en nuestra formación junto a la página de la universidad. También entro en webs dedicadas a programas, noticias o curiosidades, aunque de una forma más esporádica y en tiempo de ocio. Entro en la red de forma diaria y dedico unas dos horas. Aunque hay dias que de forma excepcional no enciendo si quiera el ordenador.

https://campusvirtual.uclm.es/mod/mod/glossary/showentry.php?courseid=10289&concept=Diccionario+de+Inform%C3%A1tica+y+Tecnolog%C3%ADa

2. ¿Qué importancia concedes al uso de internet en los

procesos de formación?

Para mí, internet, es un medio imprescindible a la hora de realizar trabajos o llevar un seguimiento exhaustivo de las asignaturas. Aunque lo considere fundamental, también es cierto que me resulta algo incómodo visitar diariamente algunas páginas que están recomendadas para el seguimiento de mi formación. A pesar de esto y sabiendo que es mi caso concreto, considero internet una herramienta fundamental en la formación, hoy día, de cualquier persona. Por otro lado, sé que a pesar de que sin internet estaríamos perdidos a la hora de buscar información, también solemos hacerlo de forma errónea. No somos

críticos y eso lo sabemos, es por ello que a veces suelo sentir confusión entre la idea de tener una gran facilidad para buscar toda la información y el error que puede surgir al seleccionar la misma.

3. Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y deseables en el uso de internet en tu

actividad.

Aspectos positivos:

- Tener a mi disposición documentación, bibliografía…sin necesidad de

moverme de casa o tomarlo prestado de una biblioteca.

- Permite la entrega de trabajos y tareas en tiempo real sin gastar papel o

moverme de casa.

- Permite estar en continuo contacto con profesores y compañeros, así como

visionar sus trabajos o recursos.

- Facilidad para realizar trabajos y compartir informaciones.

- Debatir o compartir ideas así como conocer opiniones de otros alumnos,

incluso de distinta universidad.

- Participar en foros, blogs, páginas web… o cualquier otro evento creado para

participar en red.

- Recibir informaciones (por ejemplo, de otros eventos presenciales).

Aspectos negativos:

- Perder capacidad de comunicación presencial con otras personas.

- Dependencia abusiva de las tecnologías e internet.

- Búsqueda de información inadecuada o no competente con lo exigido.



- Abandono de tareas por la facilidad que aporta la red.

- Saturación de información e intereses por encima de las posibilidades.

- Creación de estereotipos.

Aspectos deseables:

- Que facilite los trabajos y ayude en mi día a día haciéndolo más cómodo pero

con un uso racional de internet.

- Que facilite la comunicación con otras personas con las que sea difícil

mantener una comunicación presencial.

- Informar de hechos, eventos, noticias…y ofrecer la posibilidad de exponer

opiniones y compartirlas con otras personas.

practica1 pedagogía

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