practica educativa- anteproyecto

8/18/2019 Practica Educativa- Anteproyecto

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GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓNDEL ESTADO DE JALISCO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓNCON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

OBJETO DE ESTUDIO:

MI PRÁCTICA EDUCATIVA

Q U E P R E S E N T A

JUANA ANGÉLICA SÁNCHEZ HERNÁNDEZ

Tlaquepaque, Jalisco. 11de julio de 2009



Índice

In!oducci"n#####################.#########.$

%Qu& es p!'cica educai(a) #######################*

Re+e!enes e"!icos###########################. 9Caac!ei"aci#n

Eleenos de la p!'cica educai(a

-oneo###############################..20

/iensi"n pe!sonal#########################..#2

/iensi"n Ine!pe!sonal#######################..#2

/iensi"n social#########################...#... 29

/iensi"n insiucional########################... $1/iensi"n did'cica##########################. $$

/iensi"n (alo!al###########################. $

-oponenes############################.#$

An'lisis de daos###########################.. $

Ca!e$%i"aci#n###########..#############.###..3$

Repeici"n de pa!ones de +o!aci"n en la p!acica educai(a########.3

4n+asis en o!den, con!ol 5 disciplina##################....*2

/isc!iinaci"n e inequidad en i p!acica educai(a###########..#*

/esa!!ollo de aci(idades de ap!endi6aje !uina!ias#############*9

Uso del pode! de +o!a unilae!al en la p!acica educai(a#####.####..*

P!o7leas de counicaci"n en i p!acica educai(a############9

P%&'e(a!i"aci#n###########################.2

Red p!o7l&ica############################..2

8!7ol l"ico de p!o7leas######################.#...*

Anep!o5eco####.######################...##..-onclusiones#############################.*

2



INTRODUCCIÓN

El p!esene docueno p!eende !ecupe!a! el p!oceso de ap!oiaci"n de

i p!'cica educai(a, que con la +inalidad de ine!(eni!la, :e (enido anali6ando 5

!e+leionando so7!e i se! 5 que:ace! coo educado!a. En pa!icula! ese !a7ajo

p!esena!' con a5o! p!o+undidad el p!oceso de siseai6aci"n de esa

ap!oiaci"n 5 los !esulados de la ca!ace!i6aci"n 5 p!o7leai6aci"n de i

p!'cica educai(a, as; coo la cons!ucci"n concepual que :asa a:o!a :e

cons!uido en o!no a ella 5 i concepci"n de lo educai(o, en la que se planean

is +undaenos e"!ico<eodol"icos 5 episeol"icos.

El p!incipal o7jei(o es anali6a!, !e+leiona! 5 eplica! ade's del concepode p!'cica, sus coponenes, ales coo= el coneo, qui&nes lo con+o!an,

cu'les son las pa!es a conside!a! pa!a ene! un ejo! an'lisis de &se> sus

diensiones, las !elaciones que eisen en!e ellas 5 a qu& co!!esponde cada una

de ellas, que a siple (isa pa!ecie!a que s"lo se !aa!a de la p!'cica docene

pe!o que se diensiona en oda la eensi"n de la p!'cica educai(a 5a que odos

esos eleenos ua!dan una es!ec:a !elaci"n en!e s; 5 con la isa p!'cica,

po! lo ano no se pueden sepa!a!, aunque se :ace una sepa!aci"n 5 clasi+icaci"n

pa!a el an'lisis 5 cop!ensi"n de cada uno de ellos.

A !a(&s de ese docueno !eali6o una desc!ipci"n de c"o se

+undaena e"!ica 5 eodol"icaene esa ap!oiaci"n, 5 del &odo que

:asa a:o!a :e uili6ado pa!a el conociieno de i o7jeo de esudio 5 que e :a

lle(ado a !eplanea! is p!opias concepciones so7!e el o!ien 5 la ene!aci"n del

conociieno. P!eseno a7i&n, los eleenos 5 diensiones de i p!'cica 5

!eali6o una desc!ipci"n deallada del p!ocediieno eodol"ico que seu;, c"o

!ealice el le(anaieno, !educci"n 5 disposici"n de los daos que e lle(a!on a

ca!ace!i6a! 5 cons!ui! una !ed p!o7le'ica a pa!i! de la cual cons!u; un

enunciado p!o7l&ico 5 el o7jei(o que se!' u;a en la ine!(enci"n de i p!'cica

5 con ello lo!a! ejo!a!la 5 !ans+o!a!la de +o!a p!o!esi(a 5 coninua, en un

p!oceso c;clico 5 sise'ico, ade's se p!esena el inicio de un anep!o5eco con

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donde especi+ico cual es i o7jei(o p!incipal 5 las eas, as; coo alunas de las

acciones o aci(idades a !eali6a! 5 a pa!i! de eso i! cons!u5endo el p!o5eco de

ine!(enci"n a !a(&s del cual ine!(end!& 5 lo!a! un ca7io en i p!'cica.

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PRÁCTICA EDUCATIVA

%Qu& es la p!'cica educai(a) No eise un concepo espec;+ico que nos

ace!que a un concepo uni(e!sal de ese &!ino, 5a lo se?ala @il+!ed -a!!= No

cono6co ninuna pu7licaci"n so7!e +iloso+;a de la educaci"n que se ocupe

epl;ciaene del concepo de p!'cica educai(aB, C-a!!, 1999D. No es una

pala7!a que se encuen!e en el dicciona!io 5 apa!e6ca una de+inici"n coo al, po!

ello, con la +inalidad de p!opone! una ap!oiaci"n p!opia al concepo, coen6a!&

po! anali6a! la acepci"n de i p!'cica.

a pala7!a p!'cica (iene del la;n practicus que sini+ica los conociienos

que ense?an el odo de :ace! alo, pe!o en el capo de la educaci"n es uc:o

's que eso, se uili6a de di+e!ene +o!a, no s"lo es ense?a! a :ace! alo, la

p!'cica es un conjuno de acciones, <enendi&ndose po! acciones coo

aci(idades po! pa!e de una pe!sona pe!o sin inenci"n aluna< pe!o no acciones

aislada que no lle(an a nada, sino acciones que lle(an una inenci"n, una ea

que lo!a!.

as acciones que +o!an la p!'cica son inencionadas 5 o7se!(a7les, no

son inconscienes o insini(as CFillo!o, 19 ciado po! -a!!, 1999D 5 po! lo ano

nos lle(an a un +in, pe!o pa!a pode! enende! que sini+ica en su conjuno práctica

educativa, a coninuaci"n da!& a conoce! i p!opia ap!oiaci"n al concepo de

educaci"n=

Educaci"n es un p!oceso de +o!aci"n que se desa!!olla en un oeno

:is"!ico 5 se siGa en un coneo social, po! lo ano es un p!oceso sociali6ado!.

Ese p!oceso se inicia desde el naciieno de un indi(iduo 5 e!ina cuando

ue!e, ine!(ienen en &l una in+inidad de +aco!es que con!i7u5en pa!a que se

lle(e de al o cual +o!a, e iplica los conociienos, no!as de conduca,

(alo!es, odos de se! 5 +o!as de (e! el undo ano en el p!esene coo en el

pasado 5 ese p!oceso se!' dee!inane en la +o!a de (e! el +uu!o, de cada

indi(iduo.

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/en!o del p!oceso de educaci"n ine!(iene el coneo en el que se

desen(uel(en los indi(iduos, las +ailias, las escuelas 5 las c!eencias 5a que el

edio +;sico 5 social en el que se desa!!olla el p!oceso educai(o son eleenos

decisi(os en el desa!!ollo del p!oceso ense?an6a<ap!endi6aje.

a +o!aci"n del se! :uano depende de la educaci"n que le sea o+!ecida,

desde i puno de (isa, lo ideal se!;a el desa!!olla! sus capacidades pa!a que

ena c!ie!io p!opio, sea c!iico 5 !e+lei(o, ena 5 siena la li7e!ad de elei!, de

oa! decisiones, de decidi! en!e lo que conside!e 7ueno o alo, con!i7u5endo

as; al desa!!ollo 5 +o!aci"n de ciudadanos.

Enendiendo esos dos concepos de p!'cica 5 educaci"n se!' 's +'cil

de+ini! lo que eniendo po! práctica educativa. Huc:as (eces suele con+undi!se el

&!ino de p!'cica educai(a con el de p!'cica docene, el p!ie! ace!caieno

que u(e a la de+inici"n de p!'cica educai(a, conside!o que 's 7ien +ue una

ap!oiaci"n a la de+inici"n de p!'cica docene 5 dec;a lo siuiene=

Es una acci"n que conlle(a !a7ajo, iepos, planeaci"n e inenci"n 5 que ocu!!e

den!o de la escuela 5 +ue!a de ella 5 que es lle(ada a ca7o en odo oeno con

los ni?os, pad!es de +ailia, copa?e!os 5 di!eci(os, pa!a o7ene! coo !esulado

la cons!ucci"n de conociienos 5 desa!!ollo de copeencias en los alunos.

o ane!io! s"lo es una pa!e de lo que coniene una p!'cica educai(a, la

p!'cica educai(a cop!ende no s"lo eso, sino que es un conjuno de acciones

:uanas inencionadas. Es' +o!ada po! la p!ais, eso es eo!;a en acci"n, la

p!ais !ans+o!a la eo!;a ediane un !a6onaieno c!;ico 5 !e+lei(o, la eo!;a

esa soeida al ca7io coo la p!'cica, cada una odi+ica 5 !e(isa

coninuaene a la o!a, C-a!!, 1999D.

A pa!i! de esa nue(a de+inici"n que :ao despu&s de anali6a! 5 !e+leiona! eos 5 siuaciones, :e lleado a concepuali6a! a la p!'cica educai(a coo un

p!oceso que es' en consane o(iieno, una +o!a de (ida donde eise

ine!acci"n en!e los sujeos 5 un coninuo ap!endi6aje !ec;p!oco po! pa!e de

&sos en un oeno :is"!ico social 5 que conlle(a una se!ie de acciones

inencionadas que se (en !e+lejadas as all' del aula 5 la insiuci"n, (an

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o!ienados :acia un ca7io, a una !ans+o!aci"n o a da! una coninuidad o un

seuiieno a los pa!ones esa7lecidos en ese oeno :is"!ico.

Ese p!oceso ene!alene !ecae en el p!o+eso! que iene el pode! de

a5uda! a sus esudianes, a ene! una oa de conciencia de las siuaciones en

que (i(e o a liia!lo e ipedi!les el se! (e!dade!aene ellos, los docenes iene

el pode! pa!a coninua! con los pa!ones p!eesa7lecidos o se! un deonane en

donde los alunos, pad!es de +ailia 5 la counidad eponan su seni!, enan

la li7e!ad de elei! sin ene! !ep!esalias po! no esa! de acue!do con la a5o!;a o

i! con!a co!!iene, aunque es 's +'cil queda!se con lo 5a esa7lecido, pe!o

a7i&n eso :a7la de un con+o!iso p!o+esional que ipide ene! un

c!eciieno es odos los aspecos 5 eleenos que +o!an la p!acica educai(a.

Pa!a que una p!'cica sea educai(a 5 !ans+o!ado!a de7e eisi! en ella la

p!ais, la cual es' en consane an'lisis 5 !e+lei"n, a pa!i! de una coninua

ine!acci"n en!e el pensaieno 5 la acci"n, esa acci"n inclu5e un cop!oiso

con el 7ienesa! :uano 5 la 7Gsqueda de la (e!dad 5 el !espeo po! los de's,

con eso +o!a! pe!sonas que son capaces de acua! po! si isos.

/esde esa pe!speci(a la p!'cica educai(a eie a los aes!os esa! en

consane posu!a c!;ica so7!e ella en pe!anene !e+lei"n pa!a !ans+o!a!la.

Ello eie un alo !ado de !esponsa7ilidad, a no des(ia!se del o7jei(o +inal, que

es la +o!aci"n de se!es :uanos, no aquinas que son p!o!aadas sin ni

siquie!a ene! la opo!unidad de elei! po!que el undo 5a es' as;, po! que de se!

5 pensa! as; es un +ala de !espeo a noso!os isos 5 po! ende a nues!os

alunos 5 alunas. a &ica se in(oluc!a a pa!i! de nues!os (alo!es que nos

dican si alo esa 7ien o al, si es co!!eco o inco!!eco en un aco :uano.

Una p!'cica (e!dade!aene educai(a eie !espeo a los alunos 5 alunas, asu +o!a de se!, de pensa! 5 de acua!, !ec:a6o a oda +o!a de disc!iinaci"n, a

luc:a! con!a las injusicias, no podeos queda!nos con los 7!a6os c!u6ados al (e!

ana injusicia 5 disc!iinaci"n po! pa!e no solo de los isos docenes 5 de

pad!es de +ailia sino a7i&n po! auo!idades educai(as, po!que es una +ala de

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!espeo pa!a los ni?os 5 las ni?as el no ene! o cona! con un espacio escola!,

o7ilia!io 5 ae!ial adecuado donde puedan pone! en p!'cica el desa!!ollo de

sus capacidades, esa! concienes de que la p!'cica educai(a +o!a pa!e de un

coneo social 5 coo odas las acciones que +o!an pa!e de ella, ienen un!e+lejo den!o de la sociedad, po! eso cada cosa que :acen los aes!os 5

aes!as dejan :uella en los alunos 5 alunas, les dejan una a!ca posii(a o

neai(a, po! eso las acciones que en ella se !eali6an se (en !e+lejadas no solo en

el aula, sino +ue!a de ella, (a 's all' de una insiuci"n, &sas alo la!o del iepo

se (e!' !e+lejada en la sociedad.

Eisen di(e!sos eleenos que con+o!an la p!'cica educai(a C!une!,

1990D ciado po! a6d!esc: C2000D ep!esa que uno de &sos es el coneo de la

p!'cica que conside!a lo social, culu!al e :is"!ico> la su7jei(idad en!e los

pa!icipanes, el conenido Cp!o!aaD, el odelo coo se p!esenan los

conenidos 5 ca!ace!;sicas del p!oceso conoscii(o en la !elaci"n peda"ica,

planeaci"n o e(aluaci"n, 5 que :acen posi7le su ejo! cop!ensi"n pa!a su

esudio o in(esiaci"n.

os +en"enos sociales, inclu5endo los educai(os son uc:o 's

coplejos de in(esia! que cualquie! o!o ipo de :ec:os, !equie!e no s"lo de una

disciplina o ciencia 5 un &odo, sino de (a!ios coo la pedao;a, la sociolo;a,

psicolo;a.

Pa!a anali6a! la p!'cica educai(a se !ecu!!e a la pedao;a po!que es una

ciencia que se enca!a del esudio del p!oceso educai(o en su aspeco did'cico

5 en+ocado pa!icula!ene en la ense?an6a> a7i&n pa!a pode! enende! ejo!

la acci"n educai(a se conside!an ipo!anes los apo!es de la sociolo;a que

esudia el +en"eno desde un puno de (isa social, al copo!aieno del :o7!eden!o de un !upo social> o!o de los apo!es disciplina!es sini+icai(os pa!a el

an'lisis de lo educai(o es el psicol"ico que se en+oca a eplo!a! el p!oceso de

ap!endi6aje en el se! :uano 5 en las di+e!enes eapas de su (ida, esencialene

se p!eocupa po! los p!ocesos conii(os que ocu!!en en el ce!e7!o :uano, esos

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apo!es adicionales a o!as ciencias apo!an una cop!ensi"n !ansdisciplina!,

ulidisciplina! e ine!disciplina! que cons!u5en una (isi"n copleja de lo

educai(o en lo que a:o!a se denoina las ciencias de la educaci"n.

)*nda(en!%+ !e#ic%+

/espu&s de de+ini! qu& es la p!'cica educai(a la siuiene cuesi"n

o7liada es %-"o conoce! i p!'cica, c"o puedo ap!oia!e a lo qu& es 5

cu'les son las di+iculades que se e p!esenan)

Pa!a pode! ene! un ace!caieno a lo que es ; p!'cica eno que

in(esia!la, pe!o, %Qu& !eque!iienos necesio) P!ie!o enende! lo que es

in(esiaci"n.

Eniendo que in(esia! es un p!oceso sise'ico 5 o!ani6ado que se

ca!ace!i6a po! ene! un o7jei(o, eso es, ene!a! un conociieno nue(o, po! lo

ano, den!o de la educaci"n la in(esiaci"n educai(a, se le conside!a coo un

conjuno de acciones sise'icas que ienen un +in u o7jei(o p!opio, es un

esquea de !a7ajo en el que se desc!i7e e ine!p!ea una !ealidad educai(a, es

odo un p!oceso de 7Gsqueda de alo nue(o dando coo !esulado la ene!aci"n

de nue(os conociienos , en ese caso uno de los +ines p!io!diales de la

in(esiaci"n se!' conoce! 5 anali6a! i p!'cica educai(a pa!a pose!io!ene

ine!(eni!la.

o que se enciona ane!io!ene coo alo nue(o se !e+ie!e al p!oduco

de la in(esiaci"n que se o7iene o ene!a coo !esulados di(e!sos 5 di+e!enes,

dando a nue(as ideas, eo!;as, concepos, ec.

SeGn A!nal C1992D, la in(esiaci"n educai(a se ca!ace!i6a po!=

• os +en"enos que esudia son 's coplejos que los de la !ealidad +;siconau!al, po!que la !ealidad educai(a esa en consane o(iieno 5 no se

puede llea! a ene!ali6a!, ade's de que po! su ca!'ce! social se si!(e

de o!as disciplinas coo la Psicolo;a, Sociolo;a 5 Pedao;a.

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• a !elaci"n eisene en!e el in(esiado! 5 el o7jeo in(esiado es

es!ec:a

• -a!'ce! plu!ieodol"ico 5a que se si!(e de (a!ios &odos pa!a su

esudio, no es un solo &odo po! el cual llea! al o7jei(o.

• Tiene a5o! di+iculad episeol"ica pueso que no s"lo eplica la !ealidad

sino que la ine!p!ea 5 !aa de cop!ende!la.

/en!o de la in(esiaci"n eisen disinos pa!adias que son un conjuno de

!elas o (e!dades en cualquie! disciplina 5 que o+!ece la posi7ilidad de !esol(e!

p!o7leas a pa!i! de sus p!incipios, cada pa!adia educai(o iene un odelo a

seui!. A coninuaci"n se p!esenan los ipos de pa!adias 5 alunas de sus

p!incipales ca!ace!;sicas, A!nal C1992D=

P%+i!i,i+!a

• usca eplica!, con!ola! 5 p!edeci!

• a nau!ale6a de la !ealidad esa dada 5 es sinula!

• a !elaci"n con el sujeo u o7jeo de in(esiaci"n es independiene, neu!al

5 li7!e de (alo!es

• a eo!;a es uni(e!sal

• Su p!incipal p!op"sio es la ene!ali6aci"n 5 esa li7!e de coneo 5

iepo

• a eplicaci"n 7usca causas !eales

• a eo!;a no!a a la p!'cica

• Uili6a es, cuesiona!ios 5 la epe!ienaci"n

• El an'lisis de daos es cuaniai(o, se 7asa en esad;sicas.

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In!e-e!a!i,%

• laado a7i&n cualiai(o, +enoenol"ico, nau!alisa, eno!'+ico 5

:uanisa

• Su ine!&s se 7asa en cop!ende! e ine!p!ea!

• a nau!ale6a de la !ealidad es :ol;sica, di(e!ene 5 Gliple, es' en

consane o(iieno

• as :ip"esis de !a7ajo es'n den!o de un coneo 5 iepo

• Eise una !elaci"n de dependencia en!e el sujeo 5 el o7jeo

S%ci%c.!ic%

• a nau!ale6a de la !ealidad es copa!ida e :is"!ica, din'ica

• Su +inalidad es ideni+ica! poencial de ca7io, eancipa! sujeos

• El in(esiado! se con(ie!e en un sujeo as

• os (alo!es son copa!idos

• a p!'cica es eo!;a en acci"n

• Ine!su7jei(idad, (alide6 consensuada

asa a:o!a el ipo de &odo que e puede a5uda! a ap!oia!e 5

conoce! i p!'cica educai(a se!;a aluno de los que a!upa el pa!adia

socioc!;ico, anes de inicia! ese p!oceso e encon!a7a ine!sa po! i +o!aci"n

p!e(ia en el pensaieno posii(isa.

o iso pas" en i educaci"n +o!al, el ipo de educaci"n que !eci7; en laescuela +ue de que e dije!an paso a paso lo que enia que :ace! 5 !a!a (e6 se en;a lali7e!ad de elei! as; coo de se! escuc:ados. CAneo 1D

Ko c!e;a que e!a el Gnico caino pa!a :ace! ciencia, que solo e ace!ca!;a

a la !ealidad con los p!incipios que aneja el posii(iso, a:o!a e do5 cuena

11



que i o7jeo de esudio no es un +en"eno nau!al, sino social 5 u5 pa!icula!,

s& que pe!enece a un coneo 5 un iepo 5 5o +o!o pa!e de ese coneo 5

que eso5 en consane counicaci"n e ine!acci"n con el o7jeo de esudio, po! lo

ano, no puedo solo da! una eplicaci"n de lo que es' sucediendo, sino ade's!aa! de cop!ende! el po! qu&, i idea 5a es disina 5 s& que pa!a el

ace!caieno a i p!'cica coulo con la idea de !ans+o!a! as que de solo

ine!p!ea! po! eso insiso en la 7Gsqueda de un &odo as socioc!;ico.

Ese pa!adia iene coo uno de sus !e+e!enes iniciales el Laniso, a

pa!i! de esa p!opuesa dial&cica su!e el !ealiso, coo una p!opuesa

episeol"ica que 7usca eliina! el su7jei(iso 5 plaea la eisencia de un

undo o7jei(o +ue!a del sujeo que puede se! conocido !adualene po! elsujeo> de esa p!opuesa !ealisa se de!i(an una se!ie de (a!iaciones con una

pe!speci(a c!;ica, una de ellas, la +iloso+;a de la p!ais, nos puede lle(a! a

cop!ende! los eleenos episeol"icos<concepuales que nu!en a esa

ap!oiaci"n a i p!'cica educai(a. Esa +iloso+;a de la p!ais no s"lo iplica la

!eali6aci"n de la aci(idad del :o7!e li7!e, sino que lle(a ipl;cia la necesidad

consane de c!;ica 5 !e+lei"n a pa!i! de la siuaci"n :is"!ica conc!ea que lo

dee!ina 5 lo condiciona> 5 po! Glio encon!a!eos coo suseno de esa

p!opuesa, al ae!ialiso dial&cico, que planea que la posi7ilidad de

conociieno, se da s"lo a !a(&s de la p!ais social conc!ea> se 7asa en la

soluci"n de p!o7leas de !upos sociales en iepo e :iso!ia dee!inada> ese

ipo de conociienos no son :ec:os es'icos sino que es'n en consane

o(iieno es din'ico=

• a !ealidad es +uene del conociieno

• a p!'cica es indi(idual 5 coleci(a, la eo!;a 5 p!'cica se junan en lap!ais

• a ene :uana es aci(a, seleci(a 5 c!eai(a, el conociieno es

conc!eo, social e :is"!ico

12



• El ca7io es una consane 5 el conociieno es una cop!ensi"n del

ca7io, CPanque(a, 200.D

Po! lo ano ese pa!adia conoce la !ealidad coo p!ais, eso es eo!;a en

acci"n, -a!! C1999D, la p!ais esa di!iida a !eali6a! un 7ien o!alene

(alioso, sus +ines siep!e es'n soeidos a !e(isi"n en +unci"n de los

ca7ios que aconecen en la p!'cica, iplica acua! 5 adie la

!econs!ucci"n c!;ica po! edio de la cual e(oluciona 5 ca7ia, eso sini+ica

ene! una o7liaci"n o!al, un cop!oiso con la counidad 5 la copeencia

p!o+esional, so7!e odo !aa de que :a5a una oal !ans+o!aci"n social 5 da!

!espuesa e ine!(eni! los p!o7leas p!esenados.

/en!o de la in(esiaci"n educai(a eisen di+e!enes clasi+icaciones de la

in(esiaci"n, en el siuiene cuad!o se ues!a una clasi+icaci"n de las 's

counes, A!nal C1992D, Neil C199D=

Según el nivel de

conocimiento que se deseealcanzar

ExploratoriaPrimer acercamientocientífico a un problema

Descriptivo Describir una realidad

Correlacional Relación existente entre doso mas variable

Explicativantenta encontrar las causasde un problema

Experimentales Se aplican experimentos

!o experimentalesCuando no existemanipulación de variables

Según el tiempo en que seefectúen

Sincrónicas Poco tiempo

Diacrónicas Periodo largo

Según la naturaleza de lainformación que recoge para

responder al problema deinvestigación

Cuantitativa"tiliza informacióncuantitativa

Cualitativa

Describe e interpretasucesos

#ipos de inv$ Cualitativa%

• nv$ &cción

• nv$ participativa

'nvestigación (istórica nvestiga (ec(os pasados

13



El ipo de in(esiaci"n que uili6a!& pa!a ap!oia!e a i o7jeo de

esudio del cuad!o que se?al& ane!io!ene es la in(esiaci"n cualiai(a,

po!que i o7jei(o no es o7ene! daos cuaniai(os, sino conoce! 5 anali6a! so7!e

i p!'cica educai(a.

In,e+!i$aci#n c*a'i!a!i,a

Esa in(esiaci"n esa 7asada en la ine!p!eaci"n de la !ealidad, 7usca las

cualidades de un +en"eno, se ca!ace!i6a po! su +o!a de !aa! de conoce! los

:ec:os, p!oceso 5 pe!sonas en su oalidad 5 no a !a(&s de ediciones coo la

ane!io!.

usca enos la ene!ali6aci"n 5 el papel del in(esiado! es de ine!acci"n

con el o7jeo de esudio o sujeo 5 odas las pe!sonas in(oluc!adas en el p!oceso

de in(esiaci"n pa!a pode! enende!lo.

Aqu; con+o!e a(an6a el p!oceso de in(esiaci"n (a ca7iando la

pe!speci(a del in(esiado!, la !ealidad es' en consane o(iieno po! eso se

dice que es din'ica, ade's de que e(ia la cuani+icaci"n 5 !aa de ideni+ica! el

po!que de las !ealidades.

Ese ipo de in(esiaci"n es el que se uili6a pa!a in(esia! +en"enos

sociales, coo lo educai(o 5 es el ipo de eodolo;a que e se!(i!' pa!a ene!

un ejo! ace!caieno po!que las ca!ace!;sicas 5 los &odos que se uili6an

son los 's ap!opiados pa!a llea! a un (e!dade!o conociieno de i p!'cica.

Di/eencia+ en!e in,e+!i$aci#n c*an!i!a!i,a 0 c*a'i!a!i,a

nvestigación cuantitativa nvestigación cualitativa

• )asada en estadísticas

• "tiliza la medición

• *b+etiva

• Confirmatoria

• Deductiva

• Centrada en la comprensión

• *bservación de la realidad

• Sub+etiva

• Exploratoria

• nductiva

14



• ,eneraliza- est.tica • !o generaliza- es din.mica

Po! lo ane!io! la in(esiaci"n cualiai(a se eniende coo la posi7ilidad

de ine!p!ea! 5 cop!ende! +en"enos educai(os, !aando de de(ela! las

c!eencias, (alo!es 5 supuesos que su75acen en la p!'cica educai(a, siendo a la

(e6 un edio consane de auo!!e+lei"n, CRe5naa 1999D.

A7os ipos de in(esiaciones son ipo!anes pa!a llea! a un nue(o

conociieno 5 no se de7e de deci! &sa o aquella es ejo!, en i in(esiaci"n o

ace!caieno a i p!'cica uili6a!& la cualiai(a coo 5a lo encion&

ane!io!ene, po!que quie!o ene! una ejo! cop!ensi"n, an'lisis 5 !e+lei"n de

i o7jeo de esudio, po!que puedo o7se!(a! la !ealidad, i !ealidad que es Gnica

5 pa!icula! 5 po! lo ano no puedo ene!ali6a!, po!que es din'ica 5 no es'ica,po! lo ano eso5 en consane eplo!aci"n 5 po! edio de esa pod!& alcan6a! un

nue(o conociieno 5 la ine!(enci"n pa!a llea! a la !ans+o!aci"n.

/en!o de la in(esiaci"n cualiai(a se uili6an di+e!enes ipos de &odos

coo son la enoeodolo;a, +enoenolo;a, ine!accioniso si7"lico, &odo

7io!'+ico, eno!a+;a 5 la in(esiaci"n acci"n.

El &odo de in(esiaci"n acci"n es el que se e :a :ec:o 's

ine!esane pa!a lle(a! a ca7o i in(esiaci"n po!que se +undaena en el

pa!adia socioc!;ico, puede se! a7i&n la eno!a+;a c!;ica 5 enoeodolo;a,

pe!o :asa a:o!a es poca in+o!aci"n que eno so7!e ellos.

a in(esiaci"n acci"n se p!esena coo una eodolo;a de

in(esiaci"n o!ienada :acia el ca7io educai(o, se cons!u5e desde 5 pa!a la

p!'cica, p!eende ejo!a! la p!acica a !a(&s de su !ans+o!aci"n, deanda la

pa!icipaci"n de sujeos en la ejo!a de la p!'cica, iplica :ace! un an'lisis c!iico

de la siuaci"n 5 se con+iu!a coo un espi!al c;clico donde en!a la plani+icaci"n,

acci"n, o7se!(aci"n 5 !e+lei"n CLeis, 19D.

El o7jeo de esudio en la in(esiaci"n acci"n es i p!opia p!'cica, po! lo

que e con(ie!e en una in(esiado!a aci(a donde is siuaciones 5

enendiienos son alo p!opio, eno que !elaciona!las en!e si, coo se

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co!!esponden una a o!a o coo no lo :acen ediane la cop!ensi"n de i

p!opia p!'cica 5 !econs!ui!las sin deja! a un lado la ipo!ancia que iene el sa7e!

que i p!'cica pe!enece a un +en"eno :is"!ico social coo es la educaci"n 5

que &sas son alunas de las causas po! la cual e ine!esa ese &odo, es 's!e+lei(o 5 7usca la !ans+o!aci"n no coo el ine!p!eai(o donde solo ine!p!ea

pe!o no !ans+o!a, donde in(esia el pasado pa!a cop!ende! su p!esene pe!o

:asa a:; queda.

Aunque a7i&n se co!!en !iesos de c!ee! en un oeno dee!inado

que 5a se e!in" con la in(esiaci"n, pe!o iniciando ese p!oceso es di+;cil c!ee!

que odo es pe!+eco, po!que se es' en consane !e+lei"n 5 auoc!;ica, 5a no se

puede deci! aqu; e!ina po!que la !ealidad se esa o(iendo consaneene,a7i&n se co!!e el !ieso de que en el lua! donde se desa!!olla i p!'cica no

pe!ian !a7aja! li7!eene 5 no quie!an coope!a! 5 eso se con(ie!a en un

o7s'culo.

as ca!ace!;sicas de la in(esiaci"n acci"n seGn Ellio CC1990D son las

siuienes=

1. a in(esiaci"n acci"n anali6a las acciones :uanas 5 las

siuaciones sociales que aconecen en la p!'cica educai(a de un

aes!o o aes!a, la !elaci"n eisene con p!o7leas p!'cicos 5

no e"!icos.

2. Su p!op"sio consise en p!o+undi6a! so7!e la cop!ensi"n de su

p!o7lea 5 iene una eplo!aci"n consane de la siuaci"n.

$. Adopa una posu!a e"!ica

3. Eplica lo que sucede a pa!i! de la cons!ucci"n de un ui"n so7!e

un :ec:o 5 la !elaci"n eisene con el coneo que lo consiu5e,

d'ndose una !elaci"n ine!dependiene.

*. Ine!p!ea lo que ocu!!e desde el puno de (isa de los aco!es.

. Uili6a un lenuaje +'cil de enende!

16



. Se c!ea un dialoo auo !e+lei(o en!e los pa!icipanes

. os pa!icipanes end!'n li7!e acceso a la in(esiaci"n

os ins!uenos que e se!(i!'n pa!a la o7enci"n de los daos 5 que no

pe!enecen de una +o!a eclusi(a &se &odo pe!o e puedo apo5a! en ellos

son los siuienes=

O&+e,aci#n -a!ici-an!e 0 e$i+!%+ de %&+e,aci#n

as o7se!(aciones se esc!i7en a pa!i! de un !eis!o que se :ace en el

lua! del o7se!(ado, eso es el le(anaieno ene!al, despu&s se le da un o!den

que se le llaa !eis!o siple. Se necesia de :ace! la !asc!ipci"n inediaa pa!a

no ol(ida! dealles que pueden se! ipo!anes, despu&s de ese p!oceso se lellaa !eis!o apliado, dando lua! al p!ie! ni(el de an'lisis pa!a con(e!i!se en

un ic!oensa5o.

As; es coo :e enido is p!ie!os ace!caienos a lo que es i p!'cica,

e eno que con(e!i! en una o7se!(ado!a de i isa 5 !aa! de o7se!(a!

+!;aene coo si esu(ie!a o7se!(ando a o!a pe!sona que no sea 5o, es di+;cil de

:ace! eso 5 o7se!(a!se a si iso pe!o u5 necesa!io si eso no sucede no se

lo!a!a ene! un (e!dade!o ace!caieno 5 solo se esa!' aquillando la !ealidad.A*!%e$i+!%+

os auo!!eis!os si!(en coo ins!ueno pa!a conela! la siuaci"n, es

coo oa! una +oo!a+;a o coo un espejo donde se !e+leja la p!'cica 5 odo lo

que sucede 5 que a (eces 5a no se oa en cuena po! que se c!ee que odas las

acciones que se !eali6an esa 7ien, con ellos se da cuena de la inencionalidad de

las acciones 5 los p!oducos que se ene!an ano en aes!os coo en alunos,

el auo!!eis!o da la posi7ilidad de conoce! la p!'cica !eal del aes!o.

En!e,i+!a

-opleena! la in+o!aci"n o7enida a !a(&s de los !eis!os po! edio

de una en!e(isa :ec:a a in+o!anes que se conside!en coo cla(es, que pod!;a

se! a is copa?e!as o pad!es de +ailia de is alunos.

17



Diai%+ de ca(-%

ace! anoaciones en una li7!ea especial de alunos aconeciienos

ocu!!idos du!ane la o7se!(aci"n, eso puede se!(i! pa!a !eali6a! el !eis!o

apliado. Eso lo :ao casi odos los d;as 5 se que e se!(i!' pa!a anoa! o

copa!a! con i !eis!o 5 da!e cuena si se e paso un dealle anoa!lo pa!a

que el !eis!o quede lo as copleo 5 apeado a la !ealidad. CRe5naa, 1999D

Hi+!%ia de ,ida

iso!ias de (ida es o!a opci"n de eodolo;a cualiai(a coo lo dice su

no7!e nos dan a conoce! la :iso!ia de una pe!sona, de sus acciones 5 de sus

epe!iencias den!o de una sociedad, solo que la usa!& no coo &odo sino

coo un ins!ueno que e pod!' a5uda!.

Eso e a5uda!' a cop!ende! coo :ec:os que a!ca!on i (ida desde

la in+ancia :an in+luido pa!a que 5o a:o!a sea as;, coo los :ec:os as

!ele(anes de i (ida escola! a:o!a +o!an pa!e de i pe!sona 5 e con(ie!en

en la aes!a que so5 5 que al (e6 eso in+lu5a en que is alunos sean cooson.

E'e(en!%+ de 'a -1c!ica ed*ca!i,a

/en!o de la p!'cica educai(a eisen di(e!sos consiui(os o eleenos

que la con+o!an coo son el coneo, diensiones 5 coponenes> den!o del

coneo ine!(ienen (a!ios eleenos que lo con+o!an 5 que a5udan a da! una

pano!'ica de esa pa!e an ipo!ane de la p!'cica.

L% in+!i!*ci%na'

• -ondiciones ae!iales de la escuela, el espacio +;sico, donde se

encuen!a u7icada, que ipo de counidad es, coo una p!acica

educai(a esa siuada en un oeno :is"!ico se iene que

desc!i7i! al cual es, 5a que es el lua! donde la a5o! pa!e del

18



iepo se desa!!olla la p!'cica educai(a, as; coo a7i&n es

ipo!ane se?ala! las ca!ace!;sicas del planel escola!, la

o!ani6aci"n del espacio 5 iepo, la dis!i7uci"n 5 el nue!o de

alunos, que a (eces es u5 peque?o el espacio pa!a ano aluno,los con!oles adinis!ai(os que quian iepo (alioso que se puede

dedica! a !a7aja! as con los esudianes en lua! de esa! llenando

+o!as 5 esad;sicas, no!as eisenes en la escuela, las

!elaciones con auo!idades 5 pad!es de +ailia.

• P!o!aas 5 conenidos cu!!icula!es, que p!o!aa se esa lle(ando

en el !anscu!so del ciclo escola!, cual es p!op"sio, sus conenidos,

coo lo aneja el docene.

• a (isi"n del conociieno escola! le;io que se sosiene

socialene pe!o :acia donde (a, que se espe!a, %eso es lo que

(e!dade!aene espe!o de i p!acica educai(a)

P%'.!ica+2 -1c!ica+ 0 +a&ee+

Se !e+ie!e al !ansio de aes!os 5 aes!as po! la escuela %-"o puede

lle(a!se a ca7o una coninuidad en el !a7ajo si los aes!os solo uili6an esa

escuela coo un escal"n pa!a llea! a) los consanes ca7ios de aes!os

c!ean una inesa7ilidad en los alunos 5 alunas 5 copa?e!os de !a7ajo

a7i&n, po!que oan su lua! de !a7ajo solo coo un lua! de paso 5 pie!den

el ine!&s po! los o7jei(os o !a7ajo en equipo po!que sa7en que p!ono se i!'n de

ese lua!.

L%+ in!ee+e+ 0 c%n%ci(ien!%+ de '%+ (ae+!% 0 de a'*(n%+

as aspi!aciones de los aes!os 5 alunos, cual son los ine!eses de cadauno, %Po! qu& es'n a:;) Po! con(icci"n o po!que ienen que i! sin sa7e! pa!a

que, sin ene! cla!o sus o7jei(os, cuales son sus c!eencias, el po!que :acen las

cosas, los c"dios culu!ales, con eso e !e+ie!o a cosas que se :acen en la

escuela, que es'n esa7lecidas pe!o no es'n dic:as, eso es cosas que se

:acen sin ni siquie!a sa7e! el po!que se :acen, quien lo dica, cual es su o!ien,

19



%solo se :ace po!que 5a esa esa7lecido po! la sociedad) -la!o ejeplos se dan

a dia!io den!o del coneo de los c"dios culu!ales coo el po!que los alunos,

alunas 5 aes!as iene que i! de 7lanco el d;a lunes pa!a :ace! :ono!es a la

7ande!a %de donde su!i" esa idea) %-u'l es la inenci"n) as a!eas enp!eescola! %Qu& +in ienen) %Es solo un !iual pa!a queda! 7ien con los pad!es de

+ailia) Pa!a los ni?os 5 ni?as %iene alGn ine!&s el :ace! a!es o solo lo :acen

pa!a queda! 7ien con sus papas 5 aes!as) Esos son solo alunos ejeplos de

lo que puede o es un !iual, Mal('n C200D.

C%n!e3!%4

El coneo en el que se desa!!olla la a5o! pa!e del iepo i p!'cica

educai(a es en el Ja!d;n de Ni?os -ip!iano -apos Alao!!e, siuado en as

ue!as, unicipio de Tlaquepaque, en la 6ona escola! 1$1.

A siple (isa se o7se!(a coo una counidad de 7ajos !ecu!sos

econ"icos, sus calles son eped!adas 5 en alunas pa!es apenas es'n

poniendo el alcana!illado, las casas son de ae!ial de 7loque, alunas ienen

eja7an en lua! de 7"(edas, eise el !a+ii en la counidad pues las casas 5

neocios as; coo escuelas es'n a!cadas con &se, po! coena!ios de los

(ecinos o pad!es de +ailias se sa7e que eise a7i&n el p!o7lea de

alco:oliso 5 d!oadicci"n den!o de la counidad eniendo coo consecuencia

el (andaliso.

En lo que !especa al Ja!d;n de Ni?os en el que !a7ajo, &se iene

ap!oiadaene die6 a?os de +undado, de esos, en nue(e se die!on las clases

den!o de una +inca peque?a que e!a usada coo casino pa!a +iesas in+aniles 5

apenas el a?o pasado !acias a un (ecino que don" el e!!eno se cons!u5" el

edi+icio pa!a el Ja!d;n, pe!o no es el de+inii(o, es p!o(isional 5 dije!on que s"lo una?o se i7a a uili6a! 5 al siuiene se cons!ui!;a el de+inii(o pe!o :asa el oeno

oda(;a seuios iual, pe!o al enos 5a eneos 's espacio que anes.

20



Es' +o!ado po! siee aulas lie!as, p!e+a7!icadas, seis de ellas se usan

coo salones de clases 5 uno es uili6ado coo 7odea 5 di!ecci"n, $ 7a?os pa!a

ni?as 5 !es pa!a ni?os, un paio c;(ico 5 uno de ie!!a.

El ae!ial con el que se cons!u5" el ja!d;n +ue con panel los u!os 5 el

ec:o son lainas con +o!a de ejas, cada sal"n iene (enanas, $ de cada

lado, el piso es de ceeno 5 * salones ienen cancel de p!oecci"n, no cuena con

7a!da pe!ie!al, iene alla cicl"n coo, s"lo a la en!ada cuena con un p"!ico

con cancel, cuena con unos ja!dines que es'n a los lados de la en!ada 5 en el

paio de ie!!a :a5 a!7olios que +ue!on planados el a?o ane!io!, cuena a7i&n

con un peque?o ja!d;n.

En lo que !especa a la o!ani6aci"n del iepo el ja!d;n cuena con u!no

auino 5 (espe!ino, el auino iene !upos, !es seundos 5 !es e!ce!os 5

en el (espe!ino solo cuena con $ !upos. En el u!no auino que es en el cual

e desepe?o, el :o!a!io de clases es de 9 de la a?ana a 12 del d;a, cuena

con (eine inuos de !ec!eo que de7e!;a se! de 11=00 a 11=20, pe!o en !ealidad

es de 11=00 a 11=$0.

os d;as a!es oca educaci"n +;sica, cada !upo sale du!ane 20 inuos,

5 los i&!coles oca la clase de Gsica, en esa clase el iepo esa o!ani6ado

de la siuiene +o!a, oca un i&!coles a los seundos 5 uno a los e!ce!os, con

una ca!a de 30 inuos po! !upo.

El oal de alunos de la escuela es de 210 con un p!oedio de $* po!

!upo, aunque en ocasiones eise uno o dos as po! sal"n, de las aes!as :a5

seis, la aes!a al(aneda Fi6ca!!a que da en el !upo de $O 5 le +ala s"lo un

a?o pa!a ju7ila!se> la aes!a uc!ecia Hedina, que da en 2O- 5 5a iene 23 a?os

de se!(icio> la aes!a Mlo!ia Mu6'n que da en $O- 5 iene 21 a?os de se!(icio>la aes!a -laudia una que aiende al !upo de 2OA 5 cuena con 10 a?os de

se!(icio> la aes!a E!ia He6a, que iene al !upo de 2O 5 al iual que 5o es su

e!ce! a?o de se!(icio> la inendene -elia que es su seundo a?o con noso!os 5

la di!eco!a Pa!icia Sana7!ia -la!o que cuena con 21 a?os de se!(icio, el aes!o

21



de educaci"n +isica 5 la aes!a de Gsica, que pe!enecen a loa sec!ea!ia de

educaci"n.

Aunque !a7ajaos en el iso Ja!d;n no eise una 7uena counicaci"n,

po!que no esaos acosu7!adas a !a7aja! en equipo 5 alunas copa?e!as

en cuano en!ean a su ulio aluno o aluna se (an sin ine!esa!les alGn

coena!io que se ena que :ace! de la jo!nada, alunas aes!as no les

ine!esa ejo!a! en alunos aspecos o oa! alGn cu!so que nos pueda a5uda!

en nues!a la7o! docene po!que 5a e!o se ju7ilan, ni quie!en :ace! cosas

di+e!enes, ae!ial, a!!elos a su sal"n po! lo iso, po!que 5a e!o se (an.

!o sujeo que pa!icipa en i p!'cica educai(a es la Supe!(iso!a,

a7i&n es una pe!sona p!epa!ada p!o+esionalene pe!o des!aciadaene le

+ala suile6a pa!a deci!nos nues!os e!!o!es 5 eso causa con+lico no solo a ;

sino a odo el pe!sonal que la7o!aos en ese Ja!d;n, a:o!a que eso5 en ese

p!oceso s& que lo que nos dice es (e!dad, pe!o es di+;cil enende!lo cuando no se

es' acosu7!ado a :ace! auoc!;ica del !a7ajo !eali6ado 5 que e lo dia o!a

pe!sona enos, al (e6 lo aline!p!e& c!e5endo que e o+end;a 5a que dice que

coo es posi7le que la Sec!ea!;a de Educaci"n nos :a5a con!aado si s"lo

ec:aos a pe!de! ni?os !e+i!i&ndose a odas la aes!as 5 que al enos a ;, e:ace seni! que no si!(o coo aes!a 5 e 7aja oalene la o!al.

En cuano al !elaeno se indica que los ni?os ienen que i! de7idaene

uni+o!ados 5 los d;as lunes ienen que i! de 7lanco al iual que las aes!as pa!a

:ace! :ono!es a la 7ande!a, la pue!a de en!ada se a7!i!' a las =** 5 se ce!!a!'

a las 9=0*, pe!o s"lo al inicio del ciclo escola! se cupli" con esas !elas 5a que

a:o!a se a7!e :asa las 9=00 5 se cie!!a a las 9=10 o a (eces casi 9=1*

dependiendo a quien le oque la ua!dia, eso es una seana a cada aes!a leoca a7!i! 5 ce!!a! la pue!a, da! el oque de en!ada, !ec!eo 5 salida 5 da! a(isos.

Al inicio del ciclo escola! se pidi" una cuoa (oluna!ia de $00.00 5 se les

eii" a los pad!es de +ailia que en;an que paa!la as a!da! en el es de

+e7!e!o, oda(;a +alan alunos de paa!, ese dine!o se uili6a pa!a cop!a!

22



ae!ial did'cico 5 pa!a aneniieno del planel, pe!o se dice que 5a no se (a a

pedi! nada 5 no es (e!dad, la di!eco!a dice que po! necesidades del planel 5 se

les dio en dos ocasiones 7oleos pa!a !i+as, 5 a (eces que pa!a un con(i(io 5 pues

eso les pa!ece al a los pad!es de +ailia 5 !eclaan pe!o no a la di!eco!a sino ala aes!a de su :ijo o :ija, a ; en lo pe!sonal es una siuaci"n que e incooda

po!que e conside!o una pe!sona :onesa 5 los pad!es de +ailia :a7lan de que

el dine!o se lo quedan las aes!as o que con ese dine!o e (o5 a :ace! !ica, ec.

5 son siuaciones que a la di!eco!a no le p!eocupan pe!o a i s; 5 aunque les dio

en que se eplea su dine!o 5 el ae!ial que se cop!" no quedan con+o!es, :e

opado po! deci!les que (a5an 5 le dian a la di!eco!a sus incon+o!idades pa!a

que es& ene!ada.En lo que !especa a los pad!es de +ailia ienen poco acceso a la culu!a

coo po! ejeplo, li7!os, p!o!aas educai(os, ec. eso se (e !e+lejado en los

cuesiona!ios que se !eali6an a los pad!es de +ailia al inicio del ciclo escola!=

ES#R"C"R& /&01&R%!ombre del padre% Salvador Ramírez Salinas Edad 23 a4osEscolaridad% Primaria *cupación% Policía!ombre de la madre% )lanca Estela Rodríguez Edad 56 a4os

Escolaridad% ninguna *cupación$ &l (ogar 7&nexo 89

Se da un pano!aa ene!al de c"o (i(en, alunas ca!ace!;sicas de su

(i(ienda 5 su (ida +ailia!, en lo que !especa a sus esudios puedo deci! que el

p!oedio de esos es :asa $O de p!ia!ia, el pad!e de +ailia se dedica a

!a7aja! 5a sea de o7!e!o, c:o+e!, al7a?il, ca!pine!o, ec'nico o coe!ciane, las

a's se enca!an del :oa! 5 al cuidado de sus :ijos, aunque a7i&n :a5

ad!es que no se :acen !esponsa7les de sus :ijos de eso e do5 cuena po!

que no asisen a las junas 5 si acaso andan a las a7uelias 5 son las que se

:acen ca!o de ellos, de is $3 alunos el *0 po! cieno son los que no es'n al

pendiene de sus :ijos 5 andan al :e!anio po! &l, no (an a las junas, ni

cuando se !equie!e pa!a !a7aja! con su :ijo o :ija.

as ad!es que !a7ajan son ad!es sole!as o es'n sepa!adas de su

pa!eja, a causa de (iolencia in!a+ailia! o po!que el a!ido no !a7aja, la

23



in+o!aci"n coplea es' en los cuesiona!ios a pad!es de +ailia 5 saqu& los

p!oedios de las !espuesas dadas. CAneo 2D

/e los alunos sus edades oscilan en!e los * 5 a?os 5 po! lo desc!io

ane!io!ene p!o(ienen de +ailias nue!osas 5 7ajos !ecu!sos econ"icos, el

p!oedio de :e!anos que ienen es en!e 3 5 *, po! lo iso los ni?os ienen

pocas opo!unidades de ace!caieno a la culu!a, pueso que eisen ni?os que

sus pad!es ni siquie!a sa7en lee!, 5 una de las pocas opo!unidades que iene de

ace!caieno es el asisi! al Ja!d;n de Ni?os.

Eisen alunos con p!o7leas de (iolencia in!a+ailia!, al!ao +;sico,

(e!7al 5 psicol"ico, de eso e do5 cuena po! la ane!a en que les :a7lan sus

pad!es a los ni?os, o po!que llean olpeados a la escuela o ellos e plaican 5

des!aciadaene las auo!idades no :acen nada 5 los aes!os :aceos :asa

donde podeos que es ee! una deanda an"nia, que 5a lo :ice 5 el /I a!d"

unos d;as en (isia! a la ni?a, despu&s de eso la ni?a 5a no (ol(i" a llea!

olpeada, despu&s la ca7ia!on de escuela, la eie!on a un ine!nado 5 5a no

supe nada as.

C%n!enid%+ 0 caac!e.+!ica+ de' -%ce+% c%$n%+ci!i,% en 'a e'aci#n

-eda$#$ica2 -'aneaci#n % e,a'*aci#n

os conenidos que se lle(an a ca7o den!o del p!eescola! es'n 7asados

en el P!o!aa de Educaci"n P!eescola! CPEPD 2003 que en!" en (io! en odos

los Ja!dines de Ni?os a pa!i! del ciclo escola! 200*<200, el cual esa 7asado en

el desa!!ollo de copeencias, esa +o!ado po! seis capos +o!ai(os 5 cada

capo iene dos aspecos 5 esos a su (e6 es'n +o!ados po! copeencias.

Esos conenidos se p!esenan ediane el odelo de siuaciones

did'cicas, las cuales son un conjuno de aci(idades a!iculadas que de7en

p!esena! !eos pa!a los alunos con la +inalidad de cons!ui! ap!endi6ajes, CPEP

2003D, eneos que ela7o!a! seis siuaciones did'cicas, una pa!a cada capo

+o!ai(o 5 la du!aci"n ap!oiada de esas siuaciones son de 3 seanas,

24



aunque aluna siuaci"n puede du!a! enos iepo no de7o de ca7ia! la

copeencia :asa el iepo anes encionado.

Eso es lo que nos a!ca el PEP, que es el +undaeno e"!ico, sin e7a!o

la p!'cica es u5 disina, no eso5 con(encida del p!o!aa, po!que no se si

+unciona, po!que sieno que no eno los isos !esulados que anes, no se s;

+unciona, po!que sieno que no eno los isos !esulados que anes, no se si

po!que no eso5 lle('ndolo a ca7o coo de7e!;a o al (e6 no lo :e cop!endido,

coo es un p!o!aa u5 a7ie!o cada quien lo eniende de di+e!ene ane!a 5 al

+inal de cada &!ino de copeencia al (e! los !esulados 5 copa!a! con lo que

5o que!;a desa!!olla! e do5 cuena que no !esul" coo lo en;a planeado.

En lo que !especa a la e(aluaci"n la !eali6aos pe!aneneene du!ane

el !anscu!so de odo el a?o, pe!o no e pa!ece que la +o!a sea la adecuada

pues eien que enaos al enos de $ a 3 o7se!(aciones al es po! ni?o,

esas o7se!(aciones se :acen dia!iaene, pe!o ienen que se! acciones

conc!eas 5 esc!i7i!las en el oeno en que el ni?o la ese e+ecuando, 5 7usca!

en el PEP a que capo +o!ai(o pe!enece 5 esc!i7i! la ani+esaci"n que (iene

den!o de los capos, :a5 (eces que no s"lo se +a(o!ece un solo capo sino

(a!ios 5 es u5 cansado esa! 7uscando 5 esc!i7iendo, ocupa!;a oda la a?anapa!a esc!i7i! 5a que son $ alunos 5 al +inal 5o sieno que a i eso no e si!(e

de nada, e lle(a uc:o iepo 5 descuido a los alunos po! esa! esc!i7iendo

las o7se!(aciones dia!iaene, 5a que ;nio eno que esc!i7i! siee al d;a eso

es si (aos los cinco d;as de la seana po!que si +ala alGn d;a eneos que

:ace! :asa 10 o7se!(aciones pa!a no a!asa!nos 5 apa!e eneos que esc!i7i!

nues!o dia!io de !a7ajo, pudiendo ap!o(ec:a! ese iepo en p!epa!a! ae!ial o

aci(idades.

!o puno ipo!ane es el iepo que eneos con los ni?os, es de !es

:o!as po! d;a pe!o en !ealidad si quiaos los iepos ue!os quedan al!ededo!

de :o!a 5 edia 5 cuando uc:o dos :o!as, es que se pie!de uc:o iepo en

p!epa!a! el ae!ial, en da!les el desa5uno, aunque +o!an pa!e de i p!'cica

educai(a no las conside!o coo :ec:os educai(os po!que no e :e enca!ado

25



de da!les esa (isi"n, :ao las cosas solo po!que eno que :ace!las o e liio a

solo da! ins!ucciones 5 po! la canidad de alunos cuando los ni?os quie!en

ep!esa! sus opiniones ace!ca de alo o os!a! alo que !eali6a!on odos quie!en

pa!icipa! pe!o coo son uc:os ni?os despu&s de un !ao pie!den el ine!&s en laaci(idad los que 5a pa!icipa!on.

El espacio +;sico es coo pa!a unos 2* alunos po! sal"n

ap!oiadaene, eise escase6 de ae!ial, 5 el poco que :a5 no es su+iciene

pa!a odos, eso en ocasiones !esula se! un p!o7lea ano pa!a los alunos

coo pa!a la aes!a 5a que pa!a !eali6a! una aci(idad donde !equie!o uili6a! el

ae!ial, alunos ni?os se quedan sin :ace! nada ien!as espe!an a que se

desocupe el ae!ial 5 ocasiona que :a5a deso!den den!o del sal"n 5 coiencena pelea!se unos con o!os.

:#oman su pala o tenedor para escarbar ; algunos ni4os no respetan elorden de la fila para salir ; comienzan a aventar ;a que todos quieren palas; no (a; suficientes: 7S<R89

o ane!io! es solo una pa!e de i p!'cica educai(a, la p!'cica educai(a

es copleja 5 pa!a +acilia! su esudio se o!ani6an en seis diensiones Cie!!o,

1999D que son la pe!sonal, ine!pe!sonal, social, insiucional, did'cica 5 (alo!al, a

coninuaci"n enciona!& los aspecos ipo!anes de cada una de ella.

Di(en+i#n -e+%na'

Esa diensi"n e in(ia a !econoce!e coo un se! :is"!ico, capa6 de

anali6a! i p!esene 5 cons!ui! i +uu!o Cie!!o, 1999D.

%-"o lleu& a se! aes!a) Te!inando la P!epa!ao!ia quise esudia!

Psicolo;a pe!o po! +ala de !ecu!sos econ"icos en!& a !a7aja! a una ua!de!;a,

5a esando en la ua!de!;a sen; la necesidad de esudia! alo !elacionado con el!a7ajo que desepe?a7a, se a7!i" en ese enonces la ca!!e!a de licenciada en

educaci"n p!eescola! con odalidad de seiescola!i6ado 5 en!& a la no!al.

/espu&s en dos ocasiones :ice eaen de oposici"n pa!a in!esa! coo docene

a la sec!ea!ia de educaci"n 5 +ue en la seunda ocasi"n cuando lo!e ana!e

i pla6a.

26



He usa i !a7ajo 5 po! eso coninuo !a7ajando en eso, apa!e de que

den!o de la sec!ea!;a lle(o $ a?os de se!(icio, pe!o 5a en oal eno 1 a?os

!a7ajando con 5 pa!a los ni?os.

Ka den!o de i (ida escola! !ecue!do a casi odos is aes!os, pe!o en

especial a una que dejo una :uella u5 p!o+unda den!o de ;. E!a i aes!a de

3O de p!ia!ia, e!a una aes!a u5 enojona 5 nos !ea?a7a uc:o, 5o le en;a

uc:o iedo, su !ao pa!a conio e!a di+e!ene 5 e :acia seni! enos con

sus aciudes al !ado de que 5a no que!;a i! a la escuela 5 pe!d; dos a?os a

consecuencia de eso. os aes!os que siuie!on despu&s de ella, los !ecue!do

con uc:o ca!i?o 5a que su !ao +ue iual pa!a odos.

os &odos que uili6a7an is aes!os e!an !adicionales, solo &!aos

!ecepo!es de lo que ellos dec;an, odo e!a coo una !ecea a seui!, qui6's +ue

ipo!ane en su oeno aunque con eso aca7a!on con la cu!iosidad nau!al de

los ni?os 5 e quia!on las anas po! in(esia!, que!iendo que odo e lo die!an

!esuelo 5 ecani6ado.

/es!aciadaene du!ane i +o!aci"n docene nunca e :icie!on

!e+leiona! ni anali6a! so7!e esa p!o+esi"n, que !equie!e alo !ado de

!esponsa7ilidad. K las consecuencias las (i(; cuando in!es& a !a7aja! a la

Sec!ea!;a de Educaci"n, 5a que el p!o!aa de P!eescola! pa!a el que e

+o!a!on en la no!al cuando e!es& 5a no e!a (iene, :a7;a ca7iado po! el

PEP 2003 5 +ue un (e!dade!o p!o7lea pa!a i po!que no sa7;a qu& :ace!, as;

que lo que ap!end; en la no!al de u5 poco e si!(i" pa!a i p!'cica

En is p!ie!os iepos coo aes!a +!ene a !upo e +ue u5 di+;cil 5

5o que!;a seui! con el odelo con el cual 5o ap!end;, e!a de dia!io que!e! da!les

una :oja did'cica a los ni?os 5 ene!los senados esc!i7iendo, con eso e d;cuena de que no e!a +uncional que los ni?os !equie!en de jua! pa!a pode!

ap!ende!, con el paso del iepo lo :e ido odi+icando aunque e :a cosado

uc:o !a7ajo pe!o 5a :e coen6ado a :ace!lo que es lo ipo!ane.

27



Pa!a ;, en i (ida pe!sonal, i !a7ajo despu&s de i +ailia, es lo 's

ipo!ane 5 a lo que eno que dedica!le uc:o iepo, 5a que no e alcan6a el

:o!a!io de i escuela 5 siep!e e lle(o !a7ajo a i casa, pe!o (ale la pena

po!que una de las cosas que as ap!ecio es cuando alGn ni?o o ni?a se ace!ca 5son!;e 5 e dice !acias aes!a o e quie!o uc:o o cuando e !ealan alGn

eso!o ipo!ane pa!a ellos, alGn a6o, dulce, ec. cuando noo que :an

odi+icado aluna conduca, ec.

-on el paso del iepo :e lleado a anali6a! i p!'cica quie!o que i

p!acica sea p!oduci(a, llena de espe!an6as, con la idea de que siep!e :a5 alo

que se puede ejo!a! o ca7ia! 5 so7!e odo, nunca deja! de ene! ine!&s po! el

7ienesa! de los ni?os 5 no llea! a (e!los coo e!os o7jeos de !a7ajo, sinocoo se!es :uanos que son.

Di(en+i#n in!e-e+%na'

Esa diensi"n a7o!da la !elaci"n en!e pe!sonas que pa!icipan en i

p!'cica, la cons!ucci"n social que su!e de la !elaci"n coleci(a es 7asane

copleja, 5a que odos los que ine!(ienen en esa diensi"n ienen di+e!enes

pe!speci(as so7!e los p!op"sios de la educaci"n, esos son los que +o!an la

diensi"n ine!pe!sonal de i p!'cica. En lo que !especa a e escuela soos

seis educado!as, coo lo encion& ane!io!ene, la inendene 5 la di!eco!a, los

a!es (a un aes!o de educaci"n +;sica 5 los i&!coles una aes!a de Gsica,

pe!o po! lo !eula! casi no eise counicaci"n con ellos 5 is alunos 5

alunas, la counicaci"n en!e is alunos 5 5o es di+e!ene po!que eno oda

la a?ana con ellos, 5 es u5 ine!esane 5 sais+aco!io cuando los ni?os se

ace!can a la :o!a del !ec!eo 5 p!e+ie!en esa! juando o plaicando conio,

po!que pa!a i eso deues!a que e ienen con+ian6a.-on is copa?e!as es as di+;cil la counicaci"n po!que el se! seis

aes!as :ace que :a5a Gliples punos de (isa 5 es di+;cil sali! de acue!do pa!a

:ace! aci(idades ene!ales, po! ejeplo alle!es con los pad!es de +ailia,

28



+esi(ales, ec. ade's de que se noa la pe!sonalidad de cada quien :asa en la

+o!a de copo!ase los ni?os.

os p!o7leas 's +!ecuenes que se ienen en i escuela son de +ala de

counicaci"n, coo 5a lo dije ane!io!ene> 5 la o!ani6aci"n, no :a5 !a7ajo de

equipo, es'n dos aes!as que no se lle(an 7ien, dia!io se c!iican una a la o!a 5

eso di(ide al equipo, ade's de que son !es aes!as que son u5

indi(idualisas, les cuesa !a7ajo :ace! equipo 5 odas nos :aceos iual, cada

quien (e po! su !upo, lo iso sucede en las aci(idades pa!a :ace! alGn

+esi(al, a la aes!a que le oca o!ani6a! es la enca!ada de da! las coisiones

5 las de's no se pasan nada de lo que les oca.

Ka en i sal"n de clases los p!o7leas que 's se e p!esenan son con

los pad!es de +ailia que dejan de lle(a! a sus ni?os :asa po! dos seanas 5 no

apo5an en lo 's ;nio, ese p!o7lea no :e podido !esol(e!lo 5 ni lo !esol(e!&

pueso que 5a casi se e!ino el ciclo escola!.

-on eso :e ap!endido que desde un p!incipio eno que se! as eienes

con los pad!es de +ailia pa!a apo5en a sus ni?os en la escuela, 5 !a7aja! as en

equipo pa!a que las cosas salan uc:o ejo!.

Di(en+i#n +%cia'

Esa diensi"n se 7asa en el an'lisis 5 !e+lei"n del aes!o so7!e el

senido de su que:ace! 5 el oeno :is"!ico, pol;ico, social 5 lo que la sociedad

espe!a de &l.

/en!o de la sociedad el !a7ajo !eali6ado po! los aes!os es u5

ipo!ane po!que se espe!a que ejo!e la educaci"n, la sociedad necesia

aes!os !esponsa7les, cop!oeidos con su isi"n, que es +o!a! indi(iduos

li7!es 5 !esponsa7les llenos de espe!an6a po! ca7ia!, po! ejo!a!, !ans+o!a!

siuaciones que no le sean +a(o!a7les pa!a su +o!aci"n 5 c!eciieno.

Ane!io!ene a los aes!os se les (e;a coo pe!sonas cop!oeidas 5

!esponsa7les con su la7o! docene, se c!e;a que e!an poseedo!es de una

sa7idu!;a in+inia, e!an que!idos 5 adi!ados, a:o!a los iepos :an ca7iado 5 al

29



aes!o, con sus u5 !a!as ecepciones se le (e coo el culpa7le de que la

educaci"n ese en un ni(el an 7ajo 5 que son pe!sonas pe!e6osas que se la

pasan descansando 5 que no desquian el sueldo que se anan.

Po! ejeplo se dice que las Ja!dines de Ni?os del o7ie!no no si!(en

po!que no ense?an a lee! a los ni?os, solo da a conoce! la ipo!ancia de la

lecu!a 5 la esc!iu!a, pe!o no es que sea po! pe!e6a de las aes!as, sino que los

ni?os 5 ni?as oda(;a no adquie!en la adu!ee6 necesa!ia pa!a ese p!oceso que

inicia en la p!ia!ia 5, po! lo ano los pad!es de +ailia p!e+ie!en ee! a sus ni?os

en Ja!dines de Ni?os pa!icula!es donde si los ense?an a lee! sin ipo!a! si

ienen la adu!e6 o no, nos iplanan el nue(o p!o!aa de educaci"n

p!eescola! 5 nos dicen que es de ca!'ce! o7liao!io en odo el pa;s pe!odes!aciadaene no se da el ae!ial ni el o7ilia!io necesa!io pa!a lle(a!lo a

ca7o cual de7e.

os ni?os de i counidad e!ecen el iso !ao 5 las isas

insalaciones que un ni?o de una counidad pe!eneciene a un ni(el

socioecon"ico edio alo o alo, donde las ca!encias que ienen son u5 pocas

copa!adas con las que se ienen en la counidad donde la7o!o, en dic:a

counidad los ni?os necesian una educaci"n en (alo!es donde se :a7le de!espeo, de ao! :acia los de's, de !esponsa7ilidad, jusicia, :onesidad, ec.

Po!que pa!a ; no es juso que :a5a alunos que po! +ala de dine!o no

enan opo!unidades de esudia!, ane esa siuaci"n e p!euno %de (e!dad la

educaci"n es !auia) En si, los pad!es de +ailia iene que paa! cie!a canidad

pa!a que sus :ijos puedan in!esa! a la escuela, aunque la llaan cuoa (oluna!ia

%de (e!dad es (oluna!ia) Ka que si no paan es di+;cil que los adian 5 a i

coo aes!a e da pena co7!a!les pe!o a7i&n la di!eco!a e eie que lesco7!e, o!a di+e!encia en!e los alunos es que si sus pad!es no u(ie!on esudios

es di+;cil que les a5uden a sus :ijos en las a!eas que se les deja 5 que los ni?os

enan acceso a la culu!a, coo po! ejeplo que los lle(en a (isia! useos,

7i7lioecas, ec.

30



-on lo ane!io! sucede que los ni?os enan 's di+iculades en el

!endiieno escola!, 5 5o en (e6 de a5uda!los a7i&n :e lleado a !elea!los

po!que los pad!es de +ailia no :acen caso 5 e desespe!o 5 opo po! no eii!les

5a nada. He d; cuena de que eso5 coeiendo un e!!o! u5 !a(e 5 ea(e!en6o de ello, espe!o que en el p!"io ciclo escola! lo!& ejo!a! esa

siuaci"n.

Di(en+i#n in+!i!*ci%na'

Esa diensi"n se !e+ie!e a las no!as de copo!aieno 5 de

counicaci"n en!e coleas 5 auo!idades, den!o de i escuela eno li7e!ad de

!a7aja! coo 5o lo conside!e ejo! siep!e 5 cuando desa!!olle las copeencias

en los ni?os, eno li7e!ad de ep!esa! lo que sieno 5 con lo que no eso5 de

acue!do, la di!eco!a siep!e !aa de que odas deos nues!os punos de (isa 5

se elija la ejo! opci"n, pe!o cuando ella 5a iene alo planeado 5 aunque no

eseos de acue!do se :acen las cosas coo ella dice.

os p!ocesos ine!nos de o!ani6aci"n se dan den!o de un a7iene de

ensi"n e ip!o(isaci"n, 5a que aunque eisa un plan anual de !a7ajo ese no

se lle(a a ca7o 5 se :acen o!as cosas que no se en;an conepladas.

Eso se (e en odas las aci(idades que !eali6aos po!que no eneos un

espacio de iepo donde eseos odas junas pa!a planea! es!aeias 5

aci(idades pa!a el 7ien de los ni?os, en los c;!culos de esudio la di!eco!a lle(a

su plan pa!a !a7aja! 5 es u5 poco lo que se alcan6a a (e! po!que nos poneos

a plaica! de o!as cosas u5 disinas a las que se en;an planeadas 5 cuando

(eos alo !elacionado con nues!o !a7ajo 5 queda a!ea, nunca la :aceos

po!que 5a sa7eos que la di!eco!a no nos eie 5 no nos p!eocupaos po!

noso!os !e(isa! o copa!i! nues!o a!ea, 5 cuando :a5 que pone!se de acue!dopa!a alGn e(eno :a5 !es aes!as que no quie!en pasa!se de su :o!a!io 5 no se

quedan pa!a planea!, pe!o apoco es'n de acue!do con lo que planean las

de's 5 a (eces eso se con(ie!e en un con+lico.

31



Esos a7i&n son o7s'culos pa!a que se ena un ejo! desepe?o,

po!que a7i&n se ap!ende de los de's, pe!o si no :a5 esa ine!acci"n es di+;cil

ap!ende! de is copa?e!as 5 el que la di!eco!a no !e(ise los !eis!os 5

siuaciones did'cicas pa!a (e! donde es'n is e!!o!es.

En o!as escuelas donde :e esado, ap!end; a se! o!ani6ada 5 a !a7aja!

en equipo 5 las cosas salen uc:o ejo! po!que ap!end; de is copa?e!as

nue(as es!aeias, aci(idades que ja's se e :u7ie!an ocu!!ido 5 a7i&n e

:icie!on (e! is e!!o!es pa!a ejo!a! 5 en la escuela donde eso5 acualene no

eso5 p!epa!ada pa!a ene! ana li7e!ad po! pa!e de la di!eco!a 5a que lo

oaos coo li7e!inaje, 5 alunas dejaos de :ace! lo que nos copee, pe!o

a7i&n eso e a5uda a se! as independiene 5 a no !a7aja! con la p!esi"n deque la inspeco!a nos llae la aenci"n po!que i di!eco!a siep!e nos de+iende 5

nos disculpa ec:'ndose ella la culpa de cosas que solo soos !esponsa7le

noso!as.

Una de las cosas que e :an !esulado 's esiulanes es que la

di!eco!a siep!e (e el lado posii(o de cada una de las aes!as 5 esa

ani'ndonos a se! ejo! cada d;a 5 que nos da li7e!ad, nos eie poco pe!o

siep!e esa al pendiene de lo que :aceos o dejaos de :ace!.

En lo que no eso5 de acue!do en que la li7e!ad se con(ie!a en un

p!eeo pa!a no lle(a! a ca7o a!eas que nos son asinadas, aunque cada quien

es !esponsa7le de su que:ace! 5 aunque seaos indi(idualisas los Gnicos

pe!judicados siep!e (an a se! los ni?os, si +o!'!aos un (e!dade!o equipo las

cosas nos sald!;an uc:o ejo! 5 ap!ende!;aos as de nues!as copa?e!as.

!a cosa que e causa con+lico en esa diensi"n es que la di!eco!a

es' pidiendo pa!a el p!"io ciclo escola! una cuoa de 3*0 po! ni?o, 5o noeso5 de acue!do po!que se e :ace uc:o dine!o 5 los pap's a (eces no

pueden paa!, apa!e de que eso !ajo coo consecuencia una in!anquilidad en

odas las que a:; la7o!aos a causa de que alGn pad!e de +ailia aena6" con

olpea! o anda! olpea! a la di!eco!a.

32



& la salida la directora nos reunió ; me llamó la atención dici=ndome quecontrolara a los pap.s de mis alumnos- que dos de ellos casi la golpean si noes que llega ,loria ; que le di+eron muc(as groserías$ "na de ellas amenazócon golpearla o mandarla golpear$ 7&nexo 59

-on esa siuaci"n sen; coo si 5o u(ie!a la culpa de lo sucedido, lospad!es de +ailia 5a es'n cansados de esa! dando dine!o a cada !ao, lo Gnico

que les dio es que si no es'n de acue!do ienen odo el de!ec:o a os!a! su

incon+o!idad pe!o sin a!edi!, :aci&ndole sa7e! a la di!eco!a su seni!.

A i e usa!;a que :u7ie!a una ejo! o!ani6aci"n 5 que a los acue!dos

que se llea!an se !espea!an 5 no se les pidie!a dine!o a las papas a cada !ao 5

da! las cuenas cla!as pa!a que no :a5a alos enendidos, 5o esa!;a dispuesa a

cola7o!a! aun despu&s de i :o!a!io 5 a acepa! di(e!sas opiniones pa!a ejo!a! as; coo a da! i puno de (isa 5 deja! a un lado los aspecos neai(os.

Di(en+i#n did1c!ica

Esa diensi"n !aa de c"o o!ani6a 5 el p!oceso que siue el aes!o o

aes!a pa!a !eali6a! sus aci(idades pa!a lle(a! a ca7o la ense?an6a, las

ca!ace!;sicas de i +o!a de !a7aja! es que so5 u5 !epeii(a 5 !uina!ia, uili6o

el &odo eposii(o donde el aluno s"lo es !ecepo! de lo 5o dio 5 no lo dejo

opina! so7!e lo que esaos (iendo, eso lo :ao la a5o!;a de las (eces 5 enalunas ocasiones uili6o el de ela7o!aci"n conjuna.

0a$ >?o; que día es@ &os$ 1unes0a$ >1unes@

&a$ !o- martes &o$ !ooo- es +ueves- (o; es +ueves 7S5RA9

0a$ ?o; que día es &os$ 1unes- mi=rcoles- no se 7S8R89

0a$ B!o- vamos a ver a cual le cabe mas ; a cual le cabe menosan a pasar cada quien por su bote ; les vo; a dar una cuc(ara 7SA3RA9

0a$ Bamos a ver a cual le cabe mas ; a cual menos- cuantas cuc(aradasle caben a sus botes 7SAARA9

33



os eas o capos +o!ai(os que as e ine!esa desa!!olla! en is

alunos son el de lenuaje 5 counicaci"n 5 el de pensaieno ae'ico, las

:a7ilidades que 's e ine!esa desa!!olla! en los ni?os son las :a7ilidades

l"icas donde los ni?os !esuel(an p!o7leas ediane di+e!enes es!aeias, as;coo la ipo!ancia de la lecu!a 5 esc!iu!a, las aci(idades que !eali6o pa!a

desa!!olla! lo ane!io! son siuaciones did'cicas que seGn 5o !ep!esenen !eos

pa!a los ni?os, pe!o a la :o!a de !eali6a!las e do5 cuena de que no iene a

(eces !eo aluno pa!a los ni?os o (ice(e!sa, es'n u5 di+;ciles pa!a ellos.

El propósito de la clase es traba+ar con el campo formativo de pensamientomatem.tico en el aspecto de forma- espacio ; medida- con la competencia$Butiliza medidas no convencionales para resolver problemas que implicanmedir magnitudes de longitud- capacidad ; tiempo encaminada a que se

manifestara en los ni4os ; ni4as en la verificación de estimaciones decapacidad$ 7RA9

El propósito de esta clase fue traba+ar con el campo formativo de pensamiento matem.tico en el aspecto de forma- espacio ; medida- con lacompetencia de%

Constru;e esquemas de referencia en relación con la ubicación espacialdonde los ni4os a trav=s de una situación did.ctica e+ecutaríanmovimientos siguiendo diversas instrucciones 7R89

Eso sucede po!que no pono las aci(idades en un a7iene que sea de

ine!&s pa!a los ni?os que ena que (e! con su eno!no 5 que sean siuaciones

que puedan aplica! a p!o7le'icas de su edad. No oo en cuena uc:as (eces

sus sa7e!es p!e(ios no coo pueden uili6a! ese conociieno en su (ida

coidiana donde le sea de uilidad.

!a cosa que :ao es que no oo en cuena las ca!ace!;sicas de is

alunos, los ao a odos de +o!a ene!al 5 no eno cuidado con los que iene

enos opo!unidades de ap!endi6aje, po!que se e :ace as +'cil :a7la! en

ene!al que esa!e en!eeniendo con los ni?os que (an as a!asados o con los

que iene alGn p!o7lea de :ipe!aci(idad.

o que s; !ao de :ace! es !a7aja! en equipos, en especial aci(idades de

ep!esi"n 5 ap!eciaci"n a!;sica, eplo!aci"n 5 conociieno del undo, desa!!ollo

pe!sonal 5 social 5 lenuaje 5 counicaci"n, son los capos +o!ai(os que casi

siep!e lo !a7ajo po! equipos.

34



0a$ amos a formar equipos de porque así est.n mu; +untos- vamos aacomodar las mesas para que queden de

:1os ni4os acomodan las mesas para formar los equipos$: 7SFR59

-uando pono o cuesiono so7!e una p!o7le'ica 5 no e dan la

!espuesa co!!eca, no los dejo anali6a! 5 !e+leiona! so7!e su !espuesa 5 les do5

la co!!eca sin da!les opo!unidad de que piensen o la !a6onen, 5a a la :o!a de

e(alua! anoo en el epediene del ni?o los lo!os 5 di+iculades que noe al

desa!!olla! las aci(idades, aunque des!aciadaene no alcan6o a anoa!le a

odos 5 e (o5 a!asando al !ado de que en ocasiones 5a no !ecue!do lo que

en;a que anoa! po!que no alcanc& a :ace!lo en el oeno. Pa!a inicia! con el

desa!!ollo de un ea, p!ie!o les do5 una eplicaci"n de lo que (aos a :ace! o

a (e!, despu&s desa!!ollan la aci(idad pe!o pocas (eces lo!o :ace! un cie!!e de

aci(idad 5 e queda a edias o inconclusa 5 aunque las !eoe o!o d;a el ni?o

uc:as (eces 5a pe!di" el ine!&s. Eso lo :ao la a5o!;a de los d;as, is clases

a (eces son !uina!ias.

os c!ie!ios que oo en cuena pa!a planea! is aci(idades son de las $

aci(idades que (o5 a !eali6a! en ese d;a cual es la as la!a pa!a pone!la

p!ie!o po!que despu&s el iepo 5a no e alcan6a, si as; las dejo inconclusas

a:o!a con enos iepo apenas e alcan6a!;a pa!a inicia!la 5a que so5 u5

en!eenida, po!que uc:as (eces no lo!o capa! su aenci"n.

0a$ Guien me quiere leer lo que dice el mapa- pongan atención- no de+anoír- ;a silencio- 7levanto el tono de voz9- /.tima luego no sabes lo que tieneque (acer por estar +ugando$

:De+an de +ugar ; guardan silencio para escuc(ar: 7S6R89

os c!ie!ios que oo pa!a escoe! las copeencias que (o5 a !a7aja!

es con es son las necesidades que noo en los ni?os, p!ie!o e 7aso en el

dianosico inicial, despu&s el dianosico !upal 5 de a:; pa!o pa!a (e! cualescopeencias son las que iene enos desa!!olladas, aunque a (eces los ni?os 5

ni?as no :acen las aci(idades coo 5o las eno planeadas po!que a lo ejo! no

oo en cuena sus sa7e!es p!e(ios aunque seGn 5o si lo :ao, eso a7i&n

iene que (e! con que no eneos una acuali6aci"n coo se de7e, po!que cada

quien eniende el p!o!aa de una +o!a 5 coo 5a lo encione ane!io!ene no

35



eneos o as 7ien no nos daos un iepo pa!a copa!i! nues!as dudas 5

conociienos, po! eso los cu!sos de acuali6aci"n que dan a i se e :acen u5

po7!es 5 cuando :a5 aluna con+e!encia ine!esane o alGn cu!so no odas

eneos la opo!unidades de i! 5 dia!io (an las isas pe!sonas 5 la in+o!aci"nque nos llea 5e es po7!e o diso!sionada.

os p!o7leas que as se e p!esenan en el aula son p!o7leas de que

:a5 ni?os que no pa!icipan po!que sus papas no los apo5an con a!eas o po!que

se la pasan juando en el sal"n 5 no e :acen caso, !ao de da!les li7e!ad pe!o

e con!adio po!que a (eces e desespe!o 5 coien6o a aena6a!los con que

no (an a sali! al !ec!eo pe!o al +inal siep!e los dejo sali!, es una +o!a que uso

pa!a que e :aan caso pe!o a (eces ni as;, lo que eso5 :aciendo Gliaenees di(idi!los po! equipo 5 (e! cual es el equipo que ejo! cuple las !elas que

pusios en el inicio del ciclo escola! 5 as; unos 5 o!os se cuidan de cupli! las

!elas.

0e empiezo a desesperar ; me siento eno+ada porque diario son losmismos ni4os que ponen el desorden- con desorden me refiero a queavientan a sus compa4eros- corren en el salón ; les pegan a los dem.sni4os$ 7S6R89

Aunque a (eces sucede eso po!que los ni?os no ienen ine!&s en las

aci(idades, lo que as les usa es sali! al paio a en+!ena! desa+;o o !a7aja! po!

equipo 5 copei! en!e ellos pa!a (e! cual equipo lo!" :ace! ejo! la aci(idad,

en!e las aci(idades que enos ine!&s ponen es en el de desa!!ollo +;sico 5 salud

en el aspeco de salud.

Di(en+i#n ,a'%a'

Esa diensi"n !aa de los (alo!es que se !ansien a los alunos, las

no!as esa7lecidas pa!a la con(i(encia 5 el !a7ajo, acciones que sin pensa!

lle(an una ca!a (alo!al. A !a(&s de i !a7ajo e usa !ansii! a los ni?os el

!espeo, el copa!i!, se! lipios 5 anene! lipia el '!ea de !a7ajo, se!

!esponsa7le, alunos ni?os :e noado que cuando lasian a un copa?e!o piden

disculpas, o!os piden las cosas po! +a(o! 5 dan las !acias, es de lo que e

acue!do, po!que !a!a (e6 e :e pueso a pensa! en esa siuaci"n.

36



En alunas ocasiones e a causado con+lico e usa se! una pe!sona

!esponsa7le 5 !a7aja! !espeando el !elaeno, pe!o :a5 ocasiones que los

ni?os salen ep!ano sin ninGn oi(o ipo!ane 5 5o no eso5 de acue!do con

eso pe!o eno que auana!e po!que si no las copa?e!as se olesan 5 :eopado po! queda!e callada, son cosas que no puedo 5o !esol(e! 5 que a (eces

solo e desaso, pe!o apoco quie!o :ace!e coo que no e ipo!a nada.

a5 siuaciones de los alunos coo la (iolencia in!a+ailia! 5 que e

llean ni?os con olpes, lo que :ao es denuncia! la siuaci"n pe!o :a5 ocasiones

en las que ee!se uno de 's en esas siuaciones e !ae p!o7leas 5 son

cosas que 5o no les puedo !esol(e!.

Uno de los (alo!es +undaenales que +alan en la escuela es el !espeo,

acepa! a las copa?e!as coo son 5 no coo quie!o que sean, o!o se!;a la

!esponsa7ilidad, el da!nos cuena de la ipo!ancia de nues!a p!o+esi"n 5 que

esaos !aando con pe!sonas 5 no con o7jeos.

C%(-%nen!e+

os coponenes seGn 8l(a!e6 C200D son una p!opiedad o a!i7uo de un

sisea, esos coponenes son la +o!a, o7jei(o, &odo, p!o7lea, conenido 5

e(aluaci"n. En lo que co!!esponde a la +o!a es la o!ani6aci"n ano de la

escuela coo la del aes!o, el espacio, coo es'n acoodados los alunos, el

po!que de ese acoodo 5 no o!o, po!que se c!ee que ese es el ejo!, o es pa!a

seni! que se iene el con!ol del !upo o pa!a que ine!acGen ejo! los alunos 5

se c!ee un a7iene ideal pa!a cons!ucci"n de conociienos. El iepo, coo

esa di(idido el ni(el escola!, si es po! a?os, sees!es, el iepo que se le dedica

a las di+e!enes aci(idades que se !eali6an du!ane un d;a, seana, es, ec.

Que ipo de &odo es el que uili6o o c!eo que uili6o, con el &odo es elp!oceso que lle(o pa!a alcan6a! el o7jei(o, dependiendo de la clase de o7jei(o

que se quie!a alcan6a, puede se! ins!uci(os que se !e+ie!e a la !ans+o!aci"n en

el pensaieno o educai(o que es la !ans+o!aci"n pe!sonal, eso solo :a7lando

de la p!acica docene pe!o al :a7la! de p!acica educai(a un o7jei(o a7a!ca

37



uc:o as que esa pa!e, qu& quie!o lo!a! no solo con los alunos sino con la

counidad en ene!al en la que la7o!o, po!que eno que oa! en cuena el

coneo, las diensiones, pa!a pode! llea! a i o7jei(o +inal 5 despu&s (ol(e! a

!eoa!lo en un an'lisis 5 !e+lei"n consane.

El p!o7lea es un puno de pa!ida o !e+e!ene pa!a p!ecisa! los conenidos

a !a7aja!, los conenidos que es lo que se quie!e ense?a! pa!a lo!a! el o7jei(o,

lo que se c!ee que de7e se! doinado po! los esudianes 5 aqu; es donde !ecae

lo que 5o sieno es la educaci"n 7anca!ia !ei!eC199D que solo e conc!eo alo

que c!eo que necesia sa7e! el aluno coo si 5o u(ie!a la (e!dad 5 coo si

+ue!a due?a de sus necesidades, sin !ealene oa!las en cuena.

Po! ulio eneos la e(aluaci"n, la e(aluaci"n es un p!oceso pa!a ene!

conociieno de los a(ances, lo!os 5 di+iculades de los alunos PEP C2003D, la

e(aluaci"n es ano pa!a los alunos coo pa!a i, cuales son is lo!os, is

di+iculades 5 is a(ances. %Qu& necesio pa!a e(alua!) la o7se!(aci"n di!eca de

is alunos, o7se!(a! que sa7en :ace!, que puede :ace!, coo solucionan

p!o7leas, pe!o %:asa donde en !ealidad oo en cuena eso) Es un p!oceso

di+;cil que !equie!e de consane ine!acci"n con is alunos pe!o que uc:as

(eces no lo :ao, lo ipo!ane es que en p!eescola! no es una e(aluaci"ncuaniai(a sino cualiai(a.

-oo puede o7se!(a!se odos los eleenos de la p!acica educai(a

ienen una es!ec:a !elaci"n 5 no pueden sepa!a!se uno de o!o, al :a7la! de

diensiones a7i&n se oa en cuena el coneo 5 los coponenes, al :a7la!

de coneo a7i&n se oa en cuana a las diensiones 5 coponenes 5 al

:a7la! de coponenes a7i&n inclu5e las diensiones 5 el coneo, pe!o se

:acen esas di(isiones pa!a ene! un ejo! an'lisis de la p!acica educai(a.An1'i+i+ de da!%+

/espu&s de enciona! el ipo de eodolo;a que quie!o usa! pa!a el

conociieno 5 an'lisis de i p!'cica, los ins!uenos que eso5 usando pa!a la

o7enci"n de los daos es la o7se!(aci"n pa!icipane 5 los !eis!os de

38



o7se!(aci"n, el dia!io de !a7ajo, cuesiona!ios con los pad!es de +ailia, alunos,

alunas, copa?e!os 5 copa?e!as.

Pa!a enende! odo el p!ocediieno que se siue pa!a esa ope!aci"n

de+ini!& a coninuaci"n lo que sini+ica an'lisis de daos seGn M!eo!io Rod!;ue6

C199D que lo de+ine coo un conjuno de anipulaciones, !ans+o!aciones,

ope!aciones, !e+leiones, cop!o7aciones que !eali6aos so7!e daos con el +in

de e!ae! un sini+icado !ele(ane en !elaci"n a un p!o7lea in(esiadoB, pa!a

llea! a e!ae! un sini+icado !ele(ane lle(& a ca7o un p!ocediieno a pa!i! del

le(anaieno de daos, !educci"n de daos, disposici"n de daos, caeo!i6aci"n,

p!o7leai6aciones 5 conclusiones, que en el siuiene esquea ues!o=

El an'lisis es de cua!o !eis!os que :e !eali6ado :asa a:o!a, 5 que e

:an se!(ido pa!a ene! una ap!oiaci"n 's coplea e i! cons!u5endo i

o7jeo de esudio a pa!i! del siuiene p!oceso= p!ie!o !ealic& el le(anaieno

de daos uili6ando di+e!enes &cnicas e ins!uenos, CRe5naa, 1999D CMa!c;a

e!!e!a, 200D que no son p!opias de la in(esiaci"n acci"n, pe!o que e

a5uda!on ene! is p!ie!os ace!caienos, &sas +ue!on las siuienes=

• 7se!(aci"n 5 auo!!eis!os= e apo5& en esas &cnicas pa!a pode!

!eali6a! un !eis!o siple, el cual e a5ud" a conela! la siuaci"n del

oeno, a da!e cuena de la !ealidad, de las acciones e inenciones que

se lle(a!on a ca7o 5 si !esul" coo se en;a planeado, eso se :i6o

ediane una audio !a7aci"n 5 (ideo !a7aci"n.

os ni?os es'n senados en el piso, +o!ando un c;!culo, las sillas 5 las esas es'n

a+ue!a, 5a que despu&s i7a a ene! la aci(idad de ep!esi"n 5 ap!eciaci"n a!;sica 5 senecesia7a espacio.Ha. uenos d;as ni?os,

Aos. Vuenos d;asWHa. Si&nense al!ededo! se sienan los ni?os que oda(;a esa7an de pie Csca! 5 dulce que son so7!ino 5 ;a!especi(aeneD.Ha. %o5 que d;a es)

Aaos. unes, a!esHa. %unes) Si a5e! +ue lunes

39

P!ocediienos 5&cnicas

2. auo!!eis!o 5o7se!(aci"n

1. e(anaienos dedaos

$. Reis!o siple

M!a7ado!a de Audio 5

(ideo

Ine!p!eacionesSeenaciones

/iensiones-oponenesHa!i6 p!oceso

p!oduco

/ia!io deT!a7ajo

cuesona!iosiso!ia de

(ida

3. Reis!oapliado



Ao. Ko se que d;a es, es a!es 5 dije 5o p!ie!o Hiuel, Ve an&WHa. Hu5 7ien, :o5 es a!es, Ha!icela 5 Ru7; si&nense %po!que es'n senadas enedio del ci!culo)las ni?as 7uscan un lua! 5 se sienan juno a sus copa?e!os.R3

• iso!ia de (ida= que as 7ien es un !elao auo7io!'+ico, lo uilic& pa!a

da!e cuena de cosas que e sucedie!on en i in+ancia 5 de pe!sonas

que u(ie!on in+luencia en i 5 que a:o!a !epe!cuen en i +o!a de se!, 5

que conciene o inconcieneene coo aes!a eso5 siuiendo los

isos pa!ones.

• El dia!io de !a7ajo= en &l, esc!i7o !elaos o na!!aciones que e ocu!!ie!on

du!ane una jo!nada de !a7ajo 5 que e a5uda!on pa!a le(ana! daos de

ipo ine!p!eai(os, po!que do5 ine!p!eaciones ace!ca de lo que (i(;, del

po!que c!eo que sucedie!on los :ec:os 5 coo e :icie!on seni!.

• o!ula!ios= los +o!ula!ios son los que se llenan con los pad!es de +ailia

al inicio del ciclo escola!, &sos +ue!on consulados pa!a ene! un a5o!

conociieno del coneo 5 las encuesas +ue!on !eali6adas pa!a se!

llenadas po! los pad!es de +ailia de +o!a an"nia, aunque alunos

esc!i7ie!on su no7!e, pa!a ene! una e(aluaci"n de lo que +ue el ciclo

escola! 5 que e a5uda!on a ene! un pano!aa disino al ;o.

• -uesiona!ios= es una &cnica de !ecoida de in+o!aci"n que supone un

ine!!oao!io en el que las p!eunas esa7lecidas de aneano se

planean siep!e en el iso o!den 5 se +o!ulan con los isos

&!inosB CRod!;ue6, 199=1D. Eisen (a!ios ipos de cuesiona!io los

que 7uscan una in+o!aci"n desc!ipi(a coGn 5 los que 7uscan

in+o!aci"n de ca!'ce! cualiai(o, &sos +ue!on los que uilic& pa!a

aplic'!selos al pe!sonal docene donde la7o!o, a los ni?os 5 ni?as que

asisen al Ja!d;n, as; coo a los pad!es de +ailia.

/espu&s del le(anaieno de daos inici& con el !eis!o apliado, donde

:ao ine!p!eaciones del !eis!o siple=

40



REMISTR SIHPE REMISTR AHPIA/

Aa. Haes!a no se cual es i silla, nola encuen!o.

Aa. Aqu; que dice

Ha. No se, die u Ao. /ice A6i!i, es u sillaHa. Vuenos d;asW, %c"o es'n)

Ao. uenos d;as, 7ien

Toda(;a no ideni+ican alunos ni?os su no7!e5 son los que as +alan a clases, quie!o queponan aenci"n en coo inicia su no7!e solo

que ese ni?o le dijo 5 5a no dejo conesa!.

R1

Enseuida coninu& con el p!oceso de las seenaciones que +ue!on

:ec:as de acue!do a eas CRod!;ue6, 199D 5 &sos son las acciones que :ice

du!ane la clase, &sa +o!a de seenaci"n e +acili" 's el p!oceso de

an'lisis, eisen alunos seenos as !andes que o!os po! el ipo de acci"n,

pe!o es la +o!a 's !ecoenda7le=

7loque Reis!o Que sucede

1

Aos. uenos d;asu5 no desa5una!on ni se escuc:o

Aos. uenos d;asSaluda! a alunos

2

Aos. o5 es aaa!esHa. o5 es a!esaa. Haes!a a ; e in(ia!on a una +iesa dealloeenao.a i a7i&n aes!aa. :o5 es a!es 2 de ocu7!e de 200

a. a7e! (aos a lee!loa 5 aos. o5 es 2 de ocu7!e de 200

P!euna! dia de laseana

$

Faos a (e! quienes (inie!on :o5 pa!a (e! si (inie!onas ni?as o ni?os

Ana Paola Asi lo :ao con odos los alunos 5 (o5 colocando sua+e en el pi6a!!"n

Ana, Paola, La!en,, paloa La!ina Rica!do, (;co! , no(ino , Sand!a Rod!io, i(an ,Le(in anel Muille!o +co

ja(ie! anel !ica!dojuan daniel eduan Edin !aul 5anadie +alo de no7!a!, enonces noas +alo Jocel5n,Jocel5n no (ino

-ona! alunos 5alunas

os !eis!os +ue!on le(anados en el Ja!d;n de Ni?os -ip!iano -apos

Alao!!e en el u!no auino, en el !upo de $OA. -uando inici& el p!oceso cona7a

con $ alunos, 1 ni?as 5 1 ni?os, a:o!a cuano con 1 ni?as 5 1 ni?os, 5a

que dos alunas se die!on de 7aja, una po! inasisencia 5 o!a po! ca7io de

doicilio.

41



En las (i?eas que uili6o coo e(idencias esc!i7o al +inal una c"dio pa!a

que se pueda locali6a! en los aneos con as +acilidad, eniendo las siuienes

a7!e(iaciones= S= seeno> nGe!o de seeno> R= el nue!o de !eis!o.

Todos los !eis!os los :e :ec:o al inicio de las clases, lo conside!o lo as

p!udene po!que es cuando eno 's iepo pa!a :ace! las aci(idades, 5a que

despu&s no alcan6o a e!ina! las aci(idades 5 e quedo a edias po!que

ap!oiadaene a las 10=3* de la a?ana eno que da!les el !e+!ie!io, el cual

es oo!ado po! el /I, po! lo cual se le co7!a a los ni?os a 10 pesos al es.

T!ao de :ace! dos aci(idades de dos capos +o!ai(os di+e!enes cada

d;a 5 dia!iaene una de lecu!a, cuando el iepo e alcan6a :ao $ aci(idades

's la de lecu!a. En los cua!o !eis!os encon!& las siuienes acciones que

!epio, alunas consaneene 5 a coninuaci"n p!eseno una a7la con ellas=

ACCIONES O A)IRMACIONES REGISTRO TOTAL5 6 7 8

Saluda! 1 0 0 1 2Esc!i7i! +ec:a 1 1 1 1 3Reco!da! lo (iso ane!io!ene 1 1 0 1 $-ona! alunos 1 1 1 1 3/a! ins!ucciones pa!a las aci(idades 3 3 * * 1

Responde! dudas a aluno 1 0 0 1 2o!a! equipos 0 2 1 0 $In!esa! al sal"n 1 0 2 1 3Sali! al paio 1 1 1 0 $Ine!!upciones 2 0 0 0 2laa! aenci"n a alunos 3 3 1 1 10P!euna! a los ni?os 1 * 2 13 22-en!a! aenci"n 0 1 0 0 1-ona! d;as pa!a e(enos 0 1 0 0 1Repa!i! ae!ial pa!a !a7aja! 0 0 $ 0 $Re(isa! a!ea 0 0 0 1 1Eplica! ea 0 0 0 1 1E(idencia! aluno 0 1 0 1 2ee! cueno 0 0 0 1 1Induci! a los alunos a la !espuesa 0 2 0 0 2Hos!a! coo :ace! la aci(idad 1 0 0 0 1-e!!a! aci(idad 1 0 0 0 1

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/espu&s de anali6a! el cuad!o ane!io! se puede o7se!(a! cual es el ipo de

acciones que 's apa!ecen, coo son el da! ins!ucciones pa!a aci(idades,

llaa! aenci"n de alunos 5 cuesiona! a los ni?os> 5 las que enos se apa!ecen

con= cen!a! aenci"n, cona! d;as pa!a e(enos, !e(isa! a!eas, epone! ea, lee! cueno, os!a! coo :ace! la aci(idad 5 ce!!a! aci(idad.

Ca!e$%i"aci#n

Enseuida se :ace o!a !educci"n de daos :aciendo una sepa!aci"n de las

unidades o seenos pa!a caeo!i6a!las, lo cual sini+ica clasi+ica!,

concepuali6a! o codi+ica! ediane un &!ino o ep!esi"n que sea cla!o e

inequ;(oco el conenido o idea cen!al de cada unidad o seenoB Ha!;ne6

C1993D, quedando de la siuiene +o!a=

CATEGORIAS SUBCATEGORIAS SEGMENTO

A. Aci(idades !uina!ias

1.Saluda! 2.Esc!i7i! +ec:a$.Reco!da! lo (iso ane!io!ene3.-ona! alunos

S1R1S$R1S3R1S*R1

. Uso de pode! 1.laa! aenci"n a alunos2.E(idencia! alunos

S1R1S13R2

-. -on!ol del !upo1.-en!a! aenci"n2.In!eso al sal"n$.Sali! al paio

S*R$S1R$S10R$

/. conduci! a alunos alo que 5o quie!o

1.Induci! a !espuesa2.Hos!a! coo :ace! la aci(idad

S1*R2S11R1

E. Eplicai(a1./a! ins!ucciones2.Epone! ea

SR2S1R$

. Aci(idades deconenidoP!o!a'ico

1.ee! cueno2.Responde! dudas$.o!a! equipos3.-en!a! aenci"n*.-uesiona! a los ni?os.Repa!i! ae!ial pa!a !a7aja!

S9R3S9R1SR2S1R2SR$SR$

M. Aci(idades aisladas1.-e!!a! aci(idad2.Ine!!upciones$.-ona! d;as e(enos

S22R1S1*R1S$R2

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A pa!i! de la !e+lei"n 5 !ecolecci"n de daos en las diensiones +ue!on

encon!ados los siuienes :alla6os que e lle(a!on a cuesiona!e so7!e ellos

dando coo !esulado los siuienes cuesionaienos Caneo3D=

%-"o se !e+leja i educaci"n +o!al e in+o!al en i p!'cica educai(a 5 que

e+ecos iene en is alunos 5 alunas)

%-"o is esados de 'nio odi+ican el a7iene 5 i copo!aieno, 5 eso

a su (e6 que ipaco iene en is alunos 5 alunas 5 en is copa?e!os 5

copa?e!as)

%Qui&n ipone las !elas 5 pa!a que)

%/e (e!dad son pa!a ejo!a! la con(i(encia 5 el !a7ajo en i sal"n de clases o

es una +o!a de con!ol donde se iene que :ace! las cosas po!que lo dio 5o)%Qu& iplicaci"n iene el se! !ec:a6ada o acepada po! copa?e!os 5

copa?e!as 5 eso coo e a+eca 5 coo !epe!cue en i p!'cica)

%-"o a+eca 5 qu& ipaco iene el no se! aes!a po! (ocaci"n sino po!

con(icci"n)

%-"o se eniende o eplica la counicaci"n con copa?e!Xs, pad!es de

+ailia, auo!idades 5 alunXs 5 coo in+lu5e en i que:ace! coidiano)

%Po!qu& la counicaci"n en!e aes!o<aluno s"lo se !e+ie!e a conenidos 5

eso coo se !e+leja en i p!'cica)

%-"o se eniende, se eplica o cop!ende la ipo!ancia de la disciplina den!o

del a7iene escola! 5 coo in+lu5e en el ap!endi6aje de los alunos, alunas 5

en la p!acica educai(a del aes!o o aes!a)

%-"o se eplica que alunas aci(idades se !epian consaneene :asa

(ol(e!las !uina!ia 5 eso que ipaco iene en los alunos 5 alunas, aes!os 5

aes!as)

%Po!qu& el Pee 03 p!opone el !a7ajo po! copeencias)%son las necesidades

!eales de los ni?os)

%-"o la SEP eie coo o7liao!io el PEP 03 5 no o+!ece una (e!dade!a

acuali6aci"n so7!e coo aplica! el p!o!aa)

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%Po! qu& no oa en cuena el coneo de los alunos 5 p!opone una +o!a iual

de !a7ajo pa!a un ni?o de la ciudad 5 un ni?o de counidades !u!ales)

%-"o en+!ena! la !e+o!a de p!eescola! 5 que iplica ese ca7io en i

+o!aci"n p!o+esional)%Qu& e+ecos iene el que (ea a is alunXs 5 copa?e!Xs coo o7jeos 5 no

coo sujeos que +o!an pa!e de un coneo :is"!ico 5 social)

%-"o espe!o con!i7ui! a la ejo!a de la sociedad sino e !econo6co coo un

se! social que iene la posi7ilidad de ine!(eni! pa!a ca7ia! i :iso!ia 5 eso a su

(e6 la de is alunos 5 alunas, pad!es de +ailia)

%Qu& sini+icado iene den!o de una insiuci"n la pala7!a li7e!ad 5 :asa donde

e!ina la li7e!ad 5 coien6a el li7e!inaje)

%-u'les son los l;ies) %Qui&n o quienes iponen los liies 5 eso coo a+eca

a las pe!sonas que ine!(ienen en la p!'cica)

%-"o en+!ena!e a siuaciones que no eso5 de acue!do 5 que sin e7a!o

eno que :ace! 5 eso coo e a+eca 5 a+eca i p!'cica)

%-"o se eniende o eplica la pala7!a (alo!, que !epe!cusiones iene en el

aes!o 5 coo se !e+leja en los alunos 5 alunas)%-"o !epe!cue en i pe!sona el c:oque de (alo!es, de :ace! cosas con las que

no eso5 de acue!do 5 no pode! deci! no, que alcance iene en i p!'cica 5 coo

a+eca i &ica 5 eso a su (e6 a is alunos 5 alunas)

%Qu& ipaco iene la es!ucu!a 5 o!ani6aci"n de is clases en la +o!aci"n 5

conduca de is alunos 5 alunas)

/en!o de los consiui(os o coponenes Caneo*D de i p!'cica

:alla6os que e lle(a!on a las siuienes conclusiones=

%Qu& es 5 coo eniendo la +ala de o!ani6aci"n si eno una +o!aci"n !iu!osa

donde ipe!a el o!den)

%Po! qu& esa con!adicci"n)

45



%Qu& ipaco iene la es!ucu!a de is clases en el ap!endi6aje de is alunos 5

alunas)

%-"o se ani+iesa en is alunos 5 alunas la pe!dida de iepo en las

clases)%-"o eplico o eniendo lo que es un o7jei(o de ins!ucci"n 5 que ipaco iene

en la +o!aci"n de is alunos 5 alunas 5 coo !epe!cue en su ap!endi6aje)

%Po! qu& e cuesa ano !a7ajo el p!o7leai6a! las siuaciones did'cicas)

%-"o a+eca en i +o!aci"n la !e+o!a de p!eescola! 2003 5 coo se !e+leja en

i que:ace! coidiano)

%Po! qu& se e di+icula ano lle(a! a ca7o lo que planeo)

%A que se de7e que aunque planeo que los ni?os eponan su seni!, da! susopiniones 5 pa!icipen solo se !e+leja el &odo eposii(o)

%Qu& es o7se!(a! 5 coo se !e+leja en la e(aluaci"n pe!anene de los ni?os 5

ni?as)

%En !ealidad es una e(aluaci"n pe!anene pa!a la aes!a, las 5 los esudianes

5 esudianes)

%En !ealidad eise una e(aluaci"n pa!a ; 5 quienes e e(alGan)

Enseuida +o!& p!ecaeo!;as con esas p!eunas que e lle(a!on a lo

siuiene=

Peca!e$%.a Pe$*n!a+Repeici"n de pa!ones 1,Esados de anio 2,*-ounicaci"n ,!den, con!ol $,3,9,1,1,22Ruinas 10Re+o!a de p!eescola! 11,12,1$,13

-onside!a! alunos coo o7jeos 1*Falo!es 19,20,21

A pa!i! del an'lisis de los daos 5 la !e+lei"n so7!e el ace!caieno que

u(e a i p!'cica educai(a se pueden o7se!(a! los siuienes !asos que e

lle(a!on a ca!ace!i6a! 5 caeo!i6a! a !a(&s de los :alla6os encon!ados en los

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!eis!os, !elao auo7io!'+ico, diensiones, consiui(os, el coneo 5 dia!io de

!a7ajo.

Ca!e$%.a+

• Repeici"n de pa!ones de +o!aci"n en i p!'cica educai(a

• 4n+asis de o!den, con!ol, disciplina en la p!'cica educai(a

• P!o7leas de counicaci"n en i p!'cica educai(a

• Uso del pode! en la p!'cica educai(a

• /isc!iinaci"n e inequidad con is esudianes

• /esa!!ollo de aci(idades !uina!ias pa!a la !ep!oducci"n de lo insiucional

Re-e!ici#n de -a!%ne+ de /%(aci#n en 'a -1c!ica ed*ca!i,a

a caeo!;a !epeici"n de pa!ones de +o!aci"n en i p!'cica educai(a

!esula de la apa!ici"n de !asos en i p!'cica que e(idencia el ipo de educaci"n

que !eci7; ano +o!al coo in+o!al. Una educaci"n donde s"lo :e acuado

coo !ecepo!a de la in+o!aci"n que e da7an is pad!es o aes!os, 5 donde

!a!a (e6 en;a opini"n so7!e aluna siuaci"n 5 pode! da! is punos de (isa= Aunque a7i&n la educaci"n que e die!on +ue de ene! que pedi! pe!iso 5 opini"npa!a odo 5 !a!a (e6 e!a escuc:adas is opiniones, se :acia lo que i pad!e dec;a, loiso suced;a con i a', e!a u5 suisa a odo lo que dec;a i pad!e, nuncaescuc:e deci! a i ad!e un no a i pad!e. o5 en d;a oda(;a :a5 ocasiones en lassieno la necesidad de pedi! opini"n po!que no eso5 acosu7!ada a decidi!, pe!oa7i&n eno que deci! que las (eces que :e decidido es po!que :a5 cosas con las queno e sen;a a uso. CAneo1 RAD

El ipo de educaci"n que !eci7; en la escuela +ue que e dije!an paso a paso lo que eniaque :ace! 5 !a!a (e6 se en;a la li7e!ad de elei! as; coo de se! escuc:ados. Siep!ee!a de a7so!7e! los conenidos, se! !ecepo! de i aes!a 5 eo!i6a! odo lo quepudie!a pa!a saca! 7uenas cali+icaciones. CAneo1 RAD

Pa!a ; lo ipo!ane e!a lo que dec;an is pad!es 5 aes!os, es la isa

siuaci"n que se e p!esena po!que aunque no lo 7usque inencionalene

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siep!e !ao que los ni?os :aan lo que 5o dio 5 !a!a (e6 les do5 opo!unidad de

opina! 5 cuando lo :acen no les :ao caso, ade's de que siep!e pe!ane6co

al +!ene del !upo 5 !a!a (e6 caino en!e las esas=

a ni?a se queda o7se!(ando oa su 7oe 5 cuc:a!a 5 (uel(e a coen6a! allena!lo, la aes!a siue :aciendo copa!aciones con los de's ni?os

Ao Haes!a a:o!a :a5 que llena!lo con pied!asBHa No, oda(;a no lo :aces con la ie!!aHa Acu&!dense que las cuc:a!adas de7en de i! 7ien llenasB -oninGan :aciendo copa!aciones 5 (uel(en a cona! las cuc:a!adas que leca7en pa!a co!!o7o!a! si de (e!dad lo :icie!on 7ien.Ha Ka nos (aos al sal"n 5 pa!a en!a! iene que !ae! su 7oe 5 su cuc:a!aB S1R1

Ade's pa!a ; lo ipo!ane es da! ins!ucciones pa!a que los ni?os

eniendan lo que ellos ienen que :ace! 5 :a5 ocasiones en que les dio al 5 coo

quie!o que :aan las cosas=

Espe!en a que les aca7e de da! las indicaciones si no lueo no e :acen casoB os ni?os (uel(en a su lua! Ha Escuc:en si no lueo no (an a sa7e!B SR1

Ha. No, (aos a (e! a cual le ca7e as 5 a cual le ca7e enosFan a pasa! cada quien po! su 7oe 5 les (o5 a da! una cuc:a!aB Se le(anan los ni?os 5 co!!en a donde es'n los 7oes, :acen uc:o !uido 5se a(ienan uno con o!os.BHa. Hi!en, ponan aenci"n (aos a sali! al paio pe!o a:o!a de ese lado 5 no se

(a5an a i! co!!iendo a donde es'n los pap's, o;se sca! 5 dulce no los quie!o all', elloses'n ocupados 5 noso!os (aos a esa! !a7ajando all', enendido, sca! el 7oe asc:iquio. I!a nada 's uno deja los de's, uno nada 's.

A:o!a nos (aos a i! al paio, los que no !aje!on ae!ial de odos odos (&nanse con

noso!os, 5a, Ka!eni +"!ae po! +a(o! odos (aos a sali!B S10

os ni?os se +o!an 5 oan su cuc:a!a, o!os :acen !uido con los 7oes olpe'ndolosen el piso, salen al paio, unos co!!en 5 o!os lo :acen cainando, llean al paio deie!!a 5 coien6an a ec:a!le ie!!a a sus !ecipienes.

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Puerta muebles

Maestra

Escritorio muebles

Mesas de alumnos

Mesas de alumnos



Ha Faos a :ace! un ci!culo pa!a da! las indicaciones, escuc:en (enan pa!a ac',5a nadie +ala pa!a que escuc:en dejen que (enan odos, Hiuel %e p!esas ucuc:a!a)los ni?os se ace!can pa!a escuc:a!, aunque no odos.a aes!a coien6a a llena! la cuc:a!a con ie!!a 5 a (acia!la al 7oe

Ha Faos a (e! a cual le ca7e as 5 a cual enos, cuanas cuc:a!adas le ca7en asus 7oesB S11R1

K aunque no eso5 de acue!do con eso :a5 una !esisencia en ; al (e6 de

+o!a inconciene que no e pe!ie da!e cuena de eso 5 no lo!o !ope! con

esa +o!a de acua! !ecu!!ene po!que e!ino :aci&ndolo aunque no quie!a po!

iposici"n de o!as pe!sonas coo e :a ocu!!ido en ocasiones=

o5 e sen; olesa po!que la aes!a al(a e lla" la aenci"n dici&ndoe que si5a :a7;a enido 2 seanas c"o e!a posi7le que is ni?os 5 lo de la aes!a Mlo!ia

oda(;a no se sepan de eo!ia lo que les oco pa!a la NU, eso5 conciene de quenos dio iepo pe!o c!eo que :a5 cosas ipo!anes que :ace! que los ni?os seeo!icen +ec:as 5 no7!e de pe!sonas que pa!a los ni?os no ienen ninGn ine!&s.-uade!no de noas.

Esas ca!ace!;sicas de i p!'cica ienen !asos en lo que pedao;a se

llaa escuela !adicional 5 en psicolo;a conduciso. En la escuela !adicional el

aes!o iene la +unci"n de conduci! al aluno al conociieno, a la pe!+ecci"n, el

aes!o den!o de la acci"n educai(a es conce7ido coo el que !ansie el

conociieno e inculca los conenidos 5 po! edio de eso adapa! a los alunos

al edio social, es en!enado pa!a el papel que le oca desepe?a! den!o de la

sociedad, el aes!o es iposii(o, !ansiso!, doinado!, ien!as que el

alunos solo es !ecepo!, es dependiene, con+o!isa 5 se ues!a pasi(o

-an+u C1991D.

a educaci"n es lineal, el aes!o o!dena, ajusa 5 !eula la ineliencia

in+anil 5 lo conside!a coo un adulo en iniau!a, Esco+e C199D, eise el pode!

po! pa!e del aes!o 5 la suisi"n po! pa!e del aluno, es el !ol que le oca a

cada uno desepe?a!, !aa de que los ni?os eo!icen una canidad de

conenidos que ellos conside!an que es lo ejo! pa!a pode! adapa!se a la

sociedad, el aluno no iene opini"n 5 es conside!ado coo un o7jeo de la acci"n

educai(a 5 nada 's, po! lo iso 5o quie!o acua! de la isa ane!a con is

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esudianes pe!o es alo inconciene po!que 5o quie!o que is alunos acGen de

+o!a di+e!ene, s& que eno !asos conducisas que iene sus !a;ces en el

epi!iso donde el conociieno se conci7e coo una copia de la !ealidad 5 ese

a su (e6 en el posii(iso, el conduciso cen!a las ine!acciones del indi(iduocon su edio a7iene, pa!a &se el copo!aieno :uano esa sujeo a le5es,

la conduca esudiada de7e se! o7se!(a7le pa!a pode! edi!la o cuani+ica!la po!

lo iso los o7jei(os de ap!endi6aje son ela7o!ados a 7ase de conducas

o7se!(a7les, e!n'nde6 C2002D

/e acue!do al conduciso la educaci"n es s"lo un p!ocediieno pa!a

con!ola! las conducas de las pe!sonas, la +unci"n de la educaci"n es la

!ansisi"n de la culu!a e inno(aci"n de las isa, aunque eso !a!a (e6 se dapo!que la escuela solo es !ansiso!a 5 no inno(ado!a, 5o di+ie!o de ese

concepo de educaci"n po!que se con!apone al sini+icado de educaci"n que 5o

eno pe!o que des!aciadaene es el caino que (o5 !a6ando en i p!'cica,

es una de las ca!ace!;sicas que p!esenan i p!acica que la uili6o coo una

+o!a pa!a con!ola! las conducas de is alunos siep!e oo!'ndoles un

es;ulo po! su conduca, 5a sea posii(o o neai(o.

El conduciso conci7e el ap!endi6aje coo una odi+icaci"n de laconduca, las &cnicas 5 p!ocediienos pa!a lo!a!lo son el oldeaieno en el

cual se (a !e+o!6ando la conduca :asa que se con(ie!a en el copo!aieno

deseado, el aes!o p!eia 5 es el que conduce el ap!endi6aje, onio!ea el

!endiieno de los alunos 5 co!!ie sus !espuesas, es di!eci(o 5 con!olado! del

ap!endi6aje, ien!as que al aluno solo se le (e coo un o7jeo del p!oceso

educai(o, solo es !ecepo! de las ins!ucciones del aes!o 5 el ap!endi6aje se da

cuando el aluno !eali6a las ins!ucciones dadas 5 dia las !espuesas espe!adas

5 se (ea !e+o!6ado po! ello , Mu6'n 5 Rojas C199$D.

-oo lo dije anes ues!o alunos !asos de ese pa!adia psicol"ico,

7usco que is alunos :aan lo que 5o solicio 5 do5 uc:as ins!ucciones, !a!a

(e6 dejo que eian su opini"n 5 pa!a i es ejo! que pe!ane6can de una +o!a

es'ica en el sal"n de clases, que sean solo o7jeos, los eniendo coo un papel

50



en 7lanco donde 5o (o5 a esc!i7i! lo que c!eo que necesian pa!a adapa!se a la

sociedad eso es lo que eso5 :aciendo, enonces caio en una con!adicci"n o

inco:e!encia donde una cosa es lo que pienso 5 o!a u5 di+e!ene la que :ao,

a:o!a eno la necesidad de ca7ia! esa +o!a de (e! la educaci"n, aunque ide+inici"n sea o!a u5 di+e!ene a lo que eso5 :aciendo, es u5 di+;cil acua! de

o!a +o!a cuando se iene as de $0 a?os +o!ada 5 !a7ajando 7ajo esa

pe!speci(a educai(a. Eso e lle(a a da!e cuena de que den!o de la

sociolo;a eso5 con!i7u5endo a la culu!a de la !ep!oducci"n, la escuela al se! un

apa!ao ideol"ico del esado CAl:usse!, 19D si!(e coo una insiuci"n que se

enca!a de +o!a! pe!sonas con conociienos, apiudes 5 :a7ilidades que lle(en

a seui! con un o!den 5a esa7lecido po! la sociedad, a los doinados 5doinado!es

Én/a+i+ en %den2 c%n!%' 0 di+ci-'ina

Po! lo !eula! odos los d;as cuando suena 5 se cie!!a la pue!a de en!ada

en!e las 9=10 Y 9=1* de la a?ana pa!a que los ni?os en!en al sal"n de clases,

aun cuando el !elaeno escola! se?ala que la pue!a se de7e ce!!a! a las 9=0*.

Ko e encuen!o en la di!ecci"n plaicando con is de's copa?e!as 5 cuando

en!o al sal"n de clases los ni?os es'n u5 al7o!oados juando, co!!iendo opeleando 5 oa iepo lo!a! que e :aan caso=

:Siendo las <%A3 suena la campana ; los ni4os entran al salón de clases$ 1lega lamaestra ; (acen muc(o ruido los ni4os- la maestra acomoda sus cosas en elescritorio mientras algunos ni4os buscan su silla para sentarse: 7SARA99$

:1os ni4os ingresan al salón despu=s de (aber (ec(o (onores a la bandera- tomansu silla ; (acen muc(o ruido- algunos se avientan: 7SAR59

:Se escuc(a muc(o ruido- los ni4os est.n +ugando con el dinero que traen en sumano$:

0a$ Ha sentaditos- s((- 7los ni4os se sientan9 (aber- ;a calladitos- un candaditonos vamos a poner- el que se lo quite va a perder- A- 8- 5$ 7lo dice cantando ; losni4os tambi=n lo (acen9-7SAR89$

Eso causa que 5o en!e en desespe!aci"n, po!que no e :acen caso de

inediao, pues 5o quisie!a en!a! a i sal"n 5 que es&n calladios. He ale!a

51



escuc:a! que a!!as!en las sillas, pe!o e :e +ijado que cuando o(eos las

esas pa!a aluna aci(idad 5o a7i&n las a!!as!o, enonces %c"o quie!o que

ellos no :aan !uido si 5o so5 u5 !uidosa) eso ocasiona que 5a lleu& enojada 5

que no salude 5 e pona a !ea?a!los=

:1os ni4os ba+an las sillas que todavía estaban sobre la mesa:

0a$ Carlos- donde esta tu lugar- ;a si=ntate- 7en tono imperativo9 >nadie vio dondequedo el borrador@ nos robaron el borrador- >donde esta- donde lo vieron@ )ueno-ni modo- vamos a comenzar a traba+ar 7todo esto lo digo en tono molesto9$ 7SAR59

Quie!o da!les li7e!ad, de que opinen 5 de no esa! 5o a cada !ao

lla'ndoles la aenci"n, quie!o que sepan !espea! las !elas que esa7lecios en

un p!incipio del ciclo escola! 5 no esa! !eco!d'ndoles a cada !ao, pe!o cuando no

lo :ao se e salen de con!ol 5 5a no puedo pone! o!den. -uando esaos en

aluna aci(idad 5 las ni?as 5 ni?os no e :acen caso, lo que :ao en ocasiones

pa!a anene! el con!ol es p!euna!le a los ni?os que es'n :aciendo el

deso!den pa!a e(idencia!los delane de odos sus copa?e!os 5 copa?e!as

7uscando que enan un poco de eo! 5 as;, al enos ene!a! que ua!den

silencio pa!a que no les p!eune 5 es :asa enonces que se quedan calladios=

Ha. Fa a epe6a! aquel equipo, que c!ees que suceda -a!los, e p!euno al ni?o quees' as dis!a;do 5 pa!a que 5a no ese plaicando 5 pona aenci"n.

Ao. se (a a de!!ei! Cdespu&s de que le dicen sus copa?e!osD S12R$

He sieno con+undida po!que no quie!o se! an pe!isi(a pe!o apoco

deasiado du!a con ellos 5 ellas, sino una pe!sona que ena un equili7!io, e

usa que los ni?os enan li7e!ad, que no es&n solaene en el sal"n, :ace!

aci(idades en o!as espacio del ja!d;n pe!o apoco que caian en el li7e!inaje,

enonces cuando (o5 pe!diendo el con!ol 5 le(ano uc:o el ono de (o6 5 no e

a!ada c"o e escuc:o siendo deasiado ipe!ai(a=

52



0a$ ).+ense si no se caen- (acia donde nos dirigimos 7 se suben por el alambrado97SA3R89

0a$ & Iuan Carlos ni le tocaba ir por el agua ; Ja(í va a poner el desordenK 7lodigo en tono molesto9 7SA8R89

0a ;a vamos a empezar- ;a me est.n enc(uecando las mesas a(í

0a ;a vamos a traba+ar fí+ense bien- vamos a (acerlo por equipos tenemos variascosas de (acer Iuan Daniel ; Rodrigo guarden silencio otra vez-

&o$ 0aestra no se callan ; no de+an oír

0a todos esos ni4os los vamos a cambiar de lugar para que ;a no est=n platicando tanto ; de+en traba+ar- (aber no puede (aber A3 ni4os a(í- no puede(aber A3 ni4os a(í$

S6R2

-on esa siuaci"n en!o en con!adicci"n, po!que los quie!o ene! senados5 callados que es&n escuc:ando lo que 5o dio, solaene coo !ecepo!es de

la in+o!aci"n que 5o do5, una cosa es lo que quie!o 5 o!a lo que :ao coo 5a

se (io ane!io!ene

Esa con!adicci"n puede se! a7i&n po!que en i in+ancia u(e una

aes!a que a!c" i (ida de +o!a neai(a con su +o!a de se! 5 de !aa! a los

ni?os. Tenia un ca!'ce! +ue!e 5 de odo se olesa7a, dia!io esa7a enojada 5 5o

no quie!o se! as;, 5o no quie!o que los ni?os e enan iedo coo 5o le enia aella, 5 po! o!a pa!e i pad!e siep!e +ue 5 es u5 o!denado 5 quie!e que se le

o7ede6ca en odo, esas dos cosas +ue!on sini+icai(as en i (ida 5 a:o!a se (e

!e+lejado den!o de i p!acica, 5a que cuando aueno el (oluen de i (o6,

pa!ece que eso5 escuc:ando a i pad!e=

Recuerdo que mi padre era algo rega4ón- le gustaba muc(o mantener el orden ; cuando se eno+aba subía el tono de voz (aci=ndolo escuc(ar comouna persona autoritaria que me (acia sentir temor cuando lo escuc(aba

(ablar de esa forma$ 7er anexo A (istoria de vida9$

Pe!o en !ealidad %Qu& sini+ica la disciplina en el a7iene escola! 5 coo

in+lu5e en ap!endi6aje, en el aes!o o aes!a) Po! disciplina lo eniendo coo el

!espeo a las !elas esa7lecidas o a un o!den que de7eos lle(a! en odos los

aspecos de nues!a (ida :a5 disciplina pa!a cuida! nues!o cue!po coo es la

53



alienaci"n, eje!cicio, pa!a nues!o !a7ajo 5 aci(idades que !eali6aos as; coo

a7i&n pa!a ap!ende!.

a disciplina no de7e de conside!a!se coo un sin"nio de op!esi"n coo

se conside!a ene!alene, sin disciplina se!;a un oal descon!ol nues!a +o!a

de (ida 5 sin ella no eisi!;a un !a7ajo inelecual donde los esudianes es&n

dispuesos al ap!endi6aje, enonces po! disciplina :a5 que enende! coo un

conjuno de p!ocediienos, no!as o !elas ediane las cuales se aniene el

o!den en la escuela, la disciplina puede se! es'ica 5 din'ica Cel!'n, 200D.

a disciplina es'ica pe!siue el o!den 5 el con!ol ane odo, el o!den 5 el

con!ol se aniene a 7ase de no!as ela7o!adas po! el aes!o o aes!a, quien

iene el pode! auoc!'ico 5 se :ace lo que &l o ella dice. Hien!as que la disciplina

din'ica su o7jei(o p!incipal al con!a!io de la o!a es la de a5uda! a los alunos

a que ap!endan a conduci!se 5 que alcancen sus eas sociales 5 pe!sonales,

esa disciplina su!e de un an'lisis deoc!'ico de odos los que ienen los que

ine!(ienen coo son los aes!os, aes!as 5 esudianes, que de una u o!a

+o!a !aan de anene! el cupliieno de las !elas esa7lecidas po! ellos pa!a

que con eso eisa un ejo! ap!endi6aje, aqu; la ea del aes!o o aes!a es

lo!a! que su clase con las disciplina que p!opusie!on 5 o!iena! la ene!;a delaluno pa!a lo!a! el ap!endi6aje, de7e eisi! un equili7!io ine!no, la disciplina o

no!ali6aci"n coo la llaa Honesso!i C19D la consiue ine!io!i6a! cuando

encuen!a un odo de !a7aja!, un ine!&s !eal en lo que esa :aciendo 5 que lo

lle(a a un ap!endi6aje, pe!o enonces, 5o c!e;a que enia una disciplina din'ica

donde odos los que ine!(enios en la p!acica lleaos al acue!do de las !elas

que esa7lece!;aos pe!o no es (e!dad po!que 5o so5 la que indu6co a los ni?os

de cie!a +o!a pa!a que seGn eso en!e odos ela7o!eos el !elaeno pe!o

e!inan :aciendo lo que 5o dio, 5 no es pa!a ene! una ejo! +o!a de

con(i(encia sino pa!a ene! el con!ol de los ni?os 5 ni?as 5 no e :aan

deso!den en el sal"n.

a disciplina seGn !ei!e C199$D de7e se! cons!uida en cola7o!aci"n

conjuna de esudianes 5 aes!os, aes!os, la disciplina eise en odos los

54



'7ios de nues!a (ida pe!o :a5 que deja! cla!o que no es po!que eisan

di+e!enes ipos de ella, sino que eise di+e!enes cainos disciplina!ios, no :a5

nada alo en la disciplina, ni de7e c!ee!se que es iual a con!ol, la disciplina es

7uena siep!e 5 cuando sea deoc!'ica 5 no ipuesa po! unos cuanos, 5a que&sa es indispensa7le pa!a el !a7ajo inelecual, es necesa!io esa7lece! los

l;ies 5 no cae! en con!adicciones de da! li7e!ad pe!o al iso iepo se!

auo!ia!io que con eso de7e de enende!se coo una aciud de quien aluna o

alunas pe!sonas que eje!cen con eceso su auo!idad, en la cual se e!ea la

ausencia de consenso 5 se :ace lo que la pe!sona dice sin oa! en cuena a los

de's 5 sin li7e!ad pa!a la oa de decisiones o!iinando un o!den social

op!esi(o 5 ca!ene de li7e!ad pa!a o!a pa!e de los ie7!os del !upo social 5con eso o7ene! una o7ediencia cas!ado!a po! pa!e de los esudianes, no c!ee!

que po! el :ec:o de que los esudianes es&n senados sin :a7la! eise una

7uena disciplina, esa no es disciplina eso es auo!ia!iso 5 que los esudiane l

:acen po! iedo o eo! a su aes!a o aes!o 5 no po!que :a5an ine!nali6ado

la disciplina que ellos iso :a5an cons!uido, una auo!idad donde no eise

li7e!ad 5 deoc!acia solo ipone 5 con!ola pa!a 7ene+icio de esa o esas

pe!sonas, ol(id'ndose de que los esudianes son se!es :uanos 5 no o7jeos

que se ue(en de acue!do a coo el aes!o o aes!a lo quie!e.

En la disciplina se de7e lo!a! una li7e!ad con auo!idad, no se !aa de

cae! en una educaci"n pe!isi(a donde los esudianes :aan lo que quie!an sin

ene! liies, &sa se iene que ine!nali6a!, 5a que coo se enciono anes es

indispensa7le en odos los '7ios de nues!a (ida, en la escuela, en la casa, en

las calles, pa!a cualquie! cosa que se :aa es necesa!ia, de7e se! una disciplina

donde :a5a un consenso deoc!'ica 5 que esa deoc!acia nos lle(e a se! una

sociedad que nos :aa ciudadanos auoc!;icos 5 consienes de odo lo que

podeos :ace! sin cae! en una li7e!ad al enendida con nos !ae consecuencias

!a(es coo cae! en un li7e!inaje con el cual nos (ol(eos se!es eo;sas e

i!!esponsa7les 7!incando siep!e las !elas que esa7lece la sociedad pe!o que

:a5 que esa! consienes de que ipos de !elas, que esas no sean !elas

55



con!olado!as pa!a 7ene+icio de unos cuanos 5 que pueden aneja! a su anojo a

un !upo o una sociedad.

Di+ci(inaci#n e ine9*idad en (i -1c!ica ed*ca!i,a

En i p!'cica educai(a :e encon!ado en el an'lisis de daos que a los

ni?os que a sus pad!es poco caso les :acen o les dedican poco iepo po!que

!a7ajan odo el d;a po!que su siuaci"n econ"ica es c!;ica po! el 7ajo sala!io

que pe!ci7en, eso se (e !e+lejado al consula! los cuesiona!ios que se aplican a

los pad!es de +ailia al inicio de cada ciclo escola! 5 po! el coneo donde se

desen(uel(en, su capial culu!al es 7ajo, enendi&ndose coo capial culu!al,

coo una adquisici"n o !ansisi"n de la culu!a, el capial culu!al Cou!dieu,

199D puede eisi! en esado inco!po!ado, eso es, 7ajo la +o!a de disposiciones

du!ade!as del o!aniso, en esado o7jei(ado, eso es, 7ajo la +o!a de 7ienes

culu!ales, cuad!os, li7!os, dicciona!ios, ins!uenos, 'quinas, ec. 5 en esado

insiucionali6ado, eso es ;ulos escola!es, enendiendo eso e do5 cuena de

que los pad!es de +ailia ienen poco acceso a la culu!a 5 po! ende sus :ijos

iual, pe!o c!eo que una !an opo!unidad que ienen los ni?os 5 ni?as de

ace!caieno a la culu!a es el de asisi! a la escuela, enonces en lua! de

o+!ece!les esas opo!unidades se las quio solo po!que sus pad!es no les :acencaso, e!ino :aciendo lo iso 5 en lua! de apo5a!los sepa!o a esos alunos,

aunque no es una sepa!aci"n +;sica si se uili6a una (iolencia si7"lica 5 e!ino

po! se!ea! a esos alunos 5 alunas coo se nues!a en la siuiene (i?ea=

a. Faos a acooda! las cajas pa!a que no se (ea +eo nues!o sal"na :a7e! odos los que !aen el ae!ial d&nelo pa!a acooda!lo, las (o5 acoodandoaqu;, 5a nadie !ae ae!ial pa!a pone!lo aqu;.Quien as iene

Ao 5oHa d'ela, quien as quien as

Ha Le(in 5a desde :ace !ao que e eso5 diciendo que !aias u cajaHa 5a nadie !ae 5 u 8nel no !ajise)

Ao. no Aos noHa. -oo dia!io Clo dio en ono oleso po!que ese ni?o nunca lle(a ae!ial 5 a (ecesse queda sin !a7aja! po! lo isoDHa 7ueno 5a (aos a !a7aja! S*R*

56



Al inicio del ciclo escola! en juna con los pad!es de +ailia se aco!d"

cop!a! un li7!o de eje!cicios pa!a los ni?os 5 ni?as, la a5o!;a lo adqui!ie!on,

s"lo siee ni?os de los !eina 5 cinco no lo cop!a!on 5 de esos , * son de los

que (an as a!asados 5 en lua! de apo5a!los poni&ndolos a !a7aja! no con elli7!o pe!o si de o!a +o!a los ni?os se quedan sin :ace! nada 5 lo que :ao es

ino!a!los en lua! de pone!los a !a7aja! con o!a cosa.

o5 e sen; u5 al po!que e di cuana de que los ni?os que no iene su li7!o son losque a su aa enos caso les :acen 5 al pasa! po! las esas (i su i!ada coop!eun'ndoe %5 5o qu& :ao aes!a) K e :ao coo que no (eo 5 coninuo conlos ni?os que si es'n !a7ajando. Aneo

/isc!iina!, %Qu& sini+ica esa pala7!a) Sini+ica :ace! una di+e!encia, disinci"no sepa!aci"n de una cosa de o!a, as; que desde que naceos :aceos uso de

esa acci"n, lo que la :ace di+e!ene es que eise disc!iinaci"n posii(a o

neai(a, la posii(a es cuando eleios una cosa de o!a 5 la neai(a es cuando

eise un p!ejuicio, enendi&ndose po! p!ejuicio coo ju6ado de aneano es,

coo lo dice su no7!e, el p!oceso de Zp!e<ju6a!Z alo. En ene!al iplica llea!

a un juicio so7!e el o7jeo anes de dee!ina! la p!eponde!ancia de la e(idencia,

o la +o!aci"n de un juicio sin epe!iencia di!eca o !eal, Malla!doC200*D, esa es

una siuaci"n que se p!esena cuando una pe!sona es !aada de +o!a di+e!ene a

las de's po! ene! ca!ace!;sicas di+e!enes, que la isa sociedad ipone, 5

que se p!esena de acue!do a los p!ejuicios que :ace la p!opia sociedad, eise

(a!ios ipos de disc!iinaci"n coo son el !aciso, las o!ienaciones seuales de

los indi(iduos, a las pe!sonas discapaciadas, la clase social, !eliiosa. os !asos

que ues!o de disc!iinaci"n se !e+ie!e p!incipalene a las clases sociales,

aunque no lo :ao de una +o!a conciene pe!o eso5 (iolenando los de!ec:os de

los ni?os 5 ni?as po!que e!ecen un !ao de iualdad, eso5 eje!ciendo una(iolencia si7"lica Cediane s;7olos o sini+icacionesD, aunque seGn ou!dieu

5 Passe!on dicen que oda acci"n peda"ica lle(a consio una (iolencia

si7"lica po!que esa es ipuesa ano po! el aes!o coo po! auo!idades o

57



clases doinanes, po!que odas las acciones que se !eali6an en la escuela son

dee!inanes pa!a la !ep!oducci"n de clases.

En el p!eescola! una de las pa!es +undaenales de los p!incipios

peda"icos que nos a!ca el p!o!aa de educaci"n p!eescola! es la di(e!sidad

5 equidad, 5 uno de los p!incipios que a!upa es que la escuela de7e o+!ece! a las

ni?as 5 los ni?os opo!unidades +o!ai(as de calidad equi(alene

independieneene de sus di+e!encias socioecon"icas 5 culu!alesB CPEP 2003D

Po! lo ano la educado!a de7e adopa! un papel aci(o ane las di+e!encias

socioecon"icas 5 culu!ales, el Ja!d;n de Ni?os puede :ace! po! la equidad, as

all' del siple in!eso a la escuela, 5 pa!a e(ia! que se ene!en 5 consoliden en la

educaci"n +o!as ep!anas de disc!iinaci"n 5 desiualdad, cu5os e+ecos

suelen p!o5eca!se a lo la!o de la (ida.

El PEP 03 e pide equidad, pe!o que sini+ica equidad, equidad es

iualdad, a7i&n puede se! enendida coo jusicia 5 consise en que odas las

pe!sonas, ni?os 5 ni?as enan las epe!iencias necesa!ias pa!a el desa!!ollo de

sus capacidades pa!a un desa!!ollo ine!al CFe!a!a, 2009D.

a iualdad no sini+ica que odos seaos iuales al con!a!io iualdad es

acepa! la di(e!sidad pe!o eso no solo se !eie a i sal"n de clases 5 is

alunos, de7e eisi! la equidad en odos los '7ios de i (ida 5 po! lo ano en

i p!acica educai(a. Pe!o %-"o se (i(e la equidad en i Ja!d;n de Ni?os) Hi

di!eco!a dice que odos son iuales 5 que odos e!ecen !espeo pe!o una cosa

son las pala7!as 5 o!a las acciones, en la siuiene (i?ea ues!o un p'!!a+o de

una !euni"n del pe!sonal docene con ella donde !aa!;aos di(e!sos eas=

a di!eco!a dijo que +ala7a uc:o dine!o de la lec:e1 po!que los pad!es de +ailia nopaan el desa5uno 5 que a esos que no :an paado les en(ia!an el desa5uno de sucasa, enonces 5o le dije= 5a se los :e dic:o pe!o no les en(;an nada. Ella cones" puesenonces no les des desa5uno si no paan no les des. Caneo 9D

%-"o nea! a los ni?os el desa5uno) -oo desde la escuela inicia la p!opia

!ep!oducci"n de clases 5 con esa acci"n lo que eso5 dici&ndole a los ni?os se!ia

1 Se vende desayunos !" a los ni#os a $50c diarios y %uedan &anancias 'ara el (ardin de la lec)e sobrante %ue

se les vende a los 'adres de *amilia$

58



G siep!e se!'s enos que los de's po!que no ienes el dine!o su+iciene pa!a

esa! en la escuela, puedes (eni! pe!o no espe!es el iso !ao que los que si

ienen. Huc:as (eces eso e :a !a;do consecuencias con i di!eco!a po!que no

eso5 de acue!do pe!o el iedo a deci! no a (eces acGo de la +o!a que ellaquie!e aunque (iolene los de!ec:os de is ni?os 5 ni?as, po!que oa !ep!esalias

de +o!a que cuando se llea a necesia! :ace! (iene alunos de is de!ec:os

coo !a7ajado!a, ella :a5 ocasiones que los niea, enonces caeos en lo

iso, 5o puedo se! disc!iinada po! i +o!a de acua! 5 no !eci7i! el iso

!ao, pe!o 5o :ao lo iso con los ni?os 5 ni?as 5 les eso5 quiando a se! un

(e!dade!o ciudadano, donde iene la posi7ilidad de se! escuc:ado 5 :ace! uso de

sus de!ec:os.Una educaci"n equiai(a es aquella en donde odos los ni?os 5 ni?as enan la

opo!unidad de en!a! a una escuela 5 que odas las escuelas enan los !ecu!sos

ae!iales 5 :uanos siila!es sin ipo!a!, !a6a, c!edo, condici"n social, ene!o,

discapacidad, ec. CFe!a!a, 2009D

De+a%''% de ac!i,idade+ *!inaia+ -aa 'a e-%d*cci#n de '% in+!i!*ci%na'

El :ec:o de ipleena! la !e+o!a de educaci"n p!eescola! juso cuando

5o en!o a la7o!a! a la Sec!ea!ia de Educaci"n e :a lle(ado a ene! p!o7leas

pa!a la cop!ensi"n del p!o!aa de educaci"n p!eescola! 2003 CPEP 03D 5a que

en i +o!aci"n coo educado!a u(e coo !e+e!encia el p!o!aa de educaci"n

p!eescola! 1992 CPEP 92D el cual esa7a 7asado en p!o5ecos 5 aunque los ni?os

eleian el ea de ine!es e!a uc:o as +'cil planea! po!que e encajona7a en

un ea 5 eso e lle(a7a a solo (acia! in+o!aci"n en los ni?os sin que ellos

uili6a!an su c!eai(idad 5 conociienos p!e(ios, a:o!a el PEP 03 es' 7asado en

copeencias, una copeencia es un conjuno de capacidades que inclu5econociienos, aciudes, :a7ilidades 5 des!e6as que una pe!sona lo!a ediane

p!ocesos de ap!endi6aje 5 que se ani+iesan en su desepe?o en siuaciones 5

coneos di(e!sosB CPEP03D, es' es!ucu!ado po! seis capos +o!ai(os=

desa!!ollo pe!sonal 5 social, lenuaje 5 counicaci"n, pensaieno ae'ico,

eplo!aci"n 5 conociieno del undo, ep!esi"n 5 ap!eciaci"n a!;sica, desa!!ollo

59



+;sico 5 salud. Pa!a i el PEP 03 es' u5 7ien es!ucu!ado pe!o es di+;cil 5 e

!ae uc:os p!o7leas el cop!ende!lo 5 e cuesa uc:o !a7ajo planea! 5 al

planea! las aci(idades al inicio de es las esc!i7o de un odo, pe!o con+o!e

a(an6a (o5 ca7iando la aci(idad, aunque eso no e pa!ece un p!o7lea pe!osi es p!o7lea que a (eces no :ao las cosas con iepo 5 e!ino ip!o(isando.

En el PEP 2003 (ienen desc!ios los p!incipio peda"icos en los cuales e

de7o de 7asa! pa!a !eali6a! i !a7ajo CAneo D dia!io con los ni?os 5 despu&s de

:a7e! anali6ado is !eis!os e do5 cuana que no los eso5 oando en cuana

5 po! lo ano no los eso5 lle(ando a ca7o, esas son alunas de las cosas que

alcance a o7se!(a! en is !eis!o 5 en i planeaci"n 5 dia!io de !a7ajo, a7i&n

!ealice unas encuesas a los pad!es de +ailia pa!a e(alua! i !a7ajo, aunque noe si!(i" de uc:o po!que la a5o!;a puso pu!as cosas 7uenas, s"lo dos o !es

pe!sonas pusie!on que les deje as a!ea pa!a que los ni?os ap!endan as, o que

les ense?e a lee!, que les eija 's 5 que ejo!e i o!ani6aci"n po!que a (eces

no se eniende lo que dio o dejo de a!ea.

>Gu= del traba+o de la maestra le gustaría que cambiara@

0e gustaría que les exigiera m.s para que ellos aprendieran m.s$ 7& F preg$L (o+a 89

>Gu= le pareció la organización que llevó la maestra en el salón de clases@

0e pareció regular porque a veces no se explica bien lo que los ni4os vana llevar de tares$ 7anexo F9

-oo puede o7se!(a!se alo que 5o 5a :a7;a noado en los !eis!os es

que no eso5 7ien o!ani6ada, no eno el ae!ial a la ano 5 pie!do iepo en

en!e'!selo a los ni?os 5 a7i&n que no e se a da! a enende! con los pad!es

de +ailia, no les eplico que es lo que necesio o quie!o que lle(en sus :ijos 5 al(e6 eso in+lu5a pa!a que alunos no lle(en la a!ea o el ae!ial que se les pidi"

enonces a7i&n 5o eno culpa no s"lo los pad!es de +ailia= CAneo 13D

Ha. No, (aos a (e! a cual le ca7e as 5 a cual le ca7e enosFan a pasa! cada quien po! su 7oe 5 les (o5 a da! una cuc:a!aB Se le(anan los ni?os 5 co!!en a donde es'n los 7oes, :acen uc:o !uido 5se a(ienan uno con o!os.B

60



Ha. Hi!en, ponan aenci"n (aos a sali! al paio pe!o a:o!a de ese lado 5 no se(a5an a i! co!!iendo a donde es'n los pap's, o;se sca! 5 dulce no los quie!o all', elloses'n ocupados 5 noso!os (aos a esa! !a7ajando all', enendido, sca! el 7oe asc:iquio. I!a nada 's uno deja los de's, uno nada 's.

A:o!a nos (aos a i! al paio, los que no !aje!on ae!ial de odos odos (&nanse con

noso!os, 5a, Ka!eni +"!ae po! +a(o! odos (aos a sali!B S10R1

Aqu; 5a pe!d; uc:o iepo en !epa!i! el ae!ial, enonces los ni?os 5a

es'n desespe!ados po!que a!d" iepo en inicia! con la aci(idad 5 sieno que

+ue causa de i +ala de o!ani6aci"n

Es e(idene que ano pad!e de +ailia coo aes!as se nos :a di+iculado

enende! el PEP 03 5 seuios con la idea de que el ni?o solo (a ap!ende!

conenidos 5 si no salen los ni?os edio le5endo las a's :acen coena!ios

de que no se les ense?a nada=

o5 en la juna que se u(o con los pad!es de +ailia, una de ella dijo que las aes!asno se!(;an pa!a nada, 5a que no ense?an a los ni?os 5 que el cuade!no solo lo uili6anpa!a :ace! di7ujos Caneo $D.

os ni?os 5 las ni?as 5a (ienen con la concepci"n de lo que (ienen a

ap!ende! a la escuela, apliqu& unos cuesiona!ios a un oal de 20 ni?os 5 ni?as de

(a!ios !upos pa!a (e! si les usa asisi! al Ja!d;n de Ni?os 5 que es lo que c!een

que (an a ap!ende! en &l 5 los !esulados +ue!on los siuienes= Caneo11D

%Te usa

asisi! al ja!d;n

de ni?os)

Si 100[

%Po! que)Po!que quie!o ap!ende! 3*[Po!que quie!o jua! 2*[!as !espuesas $0[

%Qu& e

usa!;a :ace!

en el sal"n de

clases)

ace! di7ujos 1*[Jua! con el ae!ial *0[-ana! 5 7aila! 10[

!as !espuesas 2*[

61



-on eso e do5 cuena de que 5a (ienen con ideas o sedienaciones

po!que c!een que as; es 5 es a lo que se (a a la escuela, a s"lo ap!ende!

conenidos 5 los pad!es de +ailia es lo que eien, enonces las aes!as

caeos en lo iso, aunque el PEP03 nos :ace &n+asis en que no se de7e!a7aja! con conenidos sino po! copeencias> eise una su7caeo!;a en la cual

uili6o un cu!!;culo oculo el cual lo de+ine Sanos Mue!!a C2000D coo el conjuno

de no!as, cosu7!es, c!eencias, lenuajes 5 s;7olos que se ani+iesan en la

es!ucu!a 5 el +uncionaieno de una insiuci"n. Sin p!eende!lo de ane!a

!econocida, el cu!!;culu oculo consiu5e una +uene de ap!endi6ajes pa!a odas

las pe!sonas que ine!an la o!ani6aci"n. os ap!endi6ajes que se de!i(an del

cu!!;culu oculo se !eali6an de ane!a os"ica, sin que se eplicien+o!alene ni la inenci"n ni el ecaniso o p!ocediieno conii(o de

ap!opiaci"n de sini+icados. El cu!!;culo es su7!epicio po!que se ani+iesa de

+o!a ocula, no se da a sa7e! pe!o se !ansien las cosu7!es, c!eencias,

lenuajes, cosu7!es, ec , es onip!esene po!que esa p!esene en odo

oeno 5 en odo lua! donde se :ace p!esene a7i&n el pode! epleado po!

quien lo eje!ce, es on;odo po!que se !ansien una se!ie de in+luencias 5

sini+icados a !a(&s, de las no!as, del copo!aieno, de lo que se dice 5 de

las con!adicciones eisenes en la isa de la p!acica, es !eie!ai(o po!que

cae consaneene en !uinas, la en!ada, la salida, la :o!a de !ec!eo, el iso

o!den pa!a las aci(idades, es in(alua7le po!que no se ide el e+eco que p!o(oca,

que se ap!endi" 5 que no, no se (alo!a las !epe!cusiones que iene ni e(alGa coo

lo a!ca un cu!!;culo insiucional, solo es lo que se e(alGa.

-on lo ane!io! e do5 cuena de la ipo!ancia del cu!!iulu oculo 5 no

ido las consecuencias de lo que 5o :ao> dis+!a6o la planeaci"n pa!a en!ea! lo

que se e pide a is auo!idades 5 e!ino encajon'ndoe en alGn ea, en

!ealidad lo que planeo es una cosa 5 e!ino :aciendo o!a, al +inal de cuenas

e(alGo lo que se e pide pe!o no lo que 5o :ao, !ansio a los ni?os lo que (en,

i +o!a de copo!a!e, de ep!esa!e 5 en ocasiones :asa !eaccionan coo

lo :ao 5o en alunas siuaciones, eso :ace que !e+leione so7!e el PEP, %en

62



!ealidad +unciona ese p!o!aa) Pues pienso que esa 7ien es!ucu!ado 5

uc:as de las cosas que :e (iso, anali6ado 5 !e+leionado en HEIPE (ienen en el

PEP03, s"lo que e queda la duda de que de +ondo eise en el p!o!aa, es

!ealene lo que necesian sa7e! nues!os ni?os 5 ni?as) %Es aplica7le a odo elpa;s, cuando :a5 ni?os 5 ni?as que ni siquie!a iene pa!a coe!) Pe!o coo

!a7ajo pa!a el sisea eno que lle(a! el p!o!aa que e ipone, pe!o :ace!lo

de la ejo! ane!a 5 pa!a eso eno que !ope! con (iejos esqueas pa!a pode!

!ansii! seu!idad a los pad!es de +ailia 5 que ellos isos !opan con sus

esqueas p!eesa7lecidos pa!a as; lo!a! lle(a! a ca7o una educaci"n que no e

lle(e a !ep!oduci! sino a !ans+o!a!.

Ta7i&n eisen aci(idades que se :acen cada a?o 5 son las isas, ees di+;cil pensa! en cosas inno(ado!as 5 :an pasado a se! !iuales de i p!'cica,

enendi&ndose po! !iual coo=

un p!oceso que iplica la enca!naci"n de s;7olos, asociaciones si7"licas,

e'+o!as 5 !a;ces pa!adi'icas ediane esos co!po!ales +o!ai(os. os

!iuales coo +o!as acuadas de sini+icado, posi7ilian que los aco!es sociales

ena!quen, neocien o a!iculen su eisencia +enoenol"ica coo se!es

sociales, culu!ales 5 o!alesB CHcla!en, 199*=9D

Eisen uc:os !ios en i p!acica, coo el :ace! :ono!es a la 7ande!a, donde

odo el pe!sonal docene se supone de7eos pa!icipa!, pe!o en !ealidad no es

as;, esaos o7se!(ando que los ni?os se po!en 7ien, que es&n de!ec:ios 5 sin

:a7la!, cuando alunas copa?e!as, es'n plaicando en!e si 5 la di!eco!a esa

plaicando con alunas aas 5 !a!a (e6 es la enca!ada de en!ea! la 7ande!a

al a7ande!ado, siep!e lo :ace!nos aluna de las aes!as, Va:W pe!o eso si,

eneos que i! de 7lanco al iual que los ni?os 5 ni?as, pe!o %Qui&n dee!ino

que +u&!aos uni+o!ados) %Acaso con eso los ni?os 5 las ni?as ap!ende!'n elsini+icado de la 7ande!a, el de se! eicanos) Nues!a aciud coo aes!os

deja uc:o que desea! en cuesiones de ci(iso. o iso sucede cuando

coneo!aos aluna +ec:a c;(ica especial, !aaos de :ace! un +esi(al, pe!o

%-u'l es el o7jei(o de eso) Sieno que eso lo :aceos con el a+'n de

p!esena!les alo a los pad!es de +ailia sin ipo!a! que es lo que !ealene

63



piensan o sienen los ni?os, a (eces ni siquie!a sa7en que es lo que se +eseja o a

(eces noso!os isos no esaos ene!ados 5 c!eeos que 5a lo sa7eos

cuando no es as;, :aceos ese ipo de aci(idades solo po!que 5a es'n

insiuidas 5 no po!que !ealene enan o sepaos el (e!dade!o sini+icado de loque :aceos 5 pa!a que lo :aceos, eso e lle(a a !e+leiona! so7!e la

necesidad de ca7ia! 5 cop!ende! que el po!que de cada cosa que :aa 5 no

:ace!lo solo po!que e lo dicen o po!que as; lo :acen los de's.

Apa!e odos los d;as :ao lo iso cuando lleo, los ni?os 5a es'n en el

sal"n de clases, lleo 5 saludo 5 esc!i7o la +ec:a, aunque los ni?os 5a no

ues!en ine!es po! esa aci(idad, enseuida cueno cuanos alunos eno e

inicio con la aci(idad que se (a a !eali6a!=

Aa. o5 es lunes del 200Ha Si, pe!o que, 1,2, $, 3, *. si el s'7ado +ue 10, doino11 %:o5 que es) -asi lesdi la !espuesa 5 5a no los deje que pensa!an un poco, a (eces no !e(isaos elcalenda!io 5 los ni?os no lle(an la secuencia de los dias.

Aos. o5 es lunes 12 de a5o del 200a aes!a esc!i7e en el pi6a!!"n la +ec:aS2R$Ha o5 cuanos (enios, las ni?as cona!an a los ni?os 5 los ni?os a las ni?as.-oien6an a cona!seaa. Son 1* ni?os

Aos Son 11 ni?as 5 con ud 12 S$R$

K cuando po! aluna siuaci"n no :ao, los isos ni?os 5 ni?as coo 5a

es'n an acosu7!ados a :ace! eso, ellos se enca!an de deci!e la +ec:a=

Aos. uenos d;asu5 no desa5una!on ni se escuc:o

Aos. uenos d;asS1R*

Aos. o5 es aaa!esHa. o5 es a!esaa. Haes!a a ; e in(ia!on a una +iesa de alloeen

ao.a i a7i&n aes!aa. :o5 es a!es 2 de ocu7!e de 200a. a7e! (aos a lee!loa 5 aos. o5 es 2 de ocu7!e de 200S2R*

64



Ka es'n an acosu7!ados a esa !uina que la :acen sin que 5o ese o

sin que 5o se los dia, c!eo que po! eso el d;a que !ao de saca!los de la !uina se

sienen !a!os 5 eso p!o(oca que 5o pie!da el con!ol 5 5a no e :aan caso.

Es de sua ipo!ancia que epiece po! acepa! que e +ala uc:o po!

ap!ende! 5 ene! la :uildad de escuc:a! 5 da!e cuena de los e!!o!es que :e

coeido, deja! la !esisencia a un lado pa!a pode! ca7ia! 5 quia!e odas las

sedienaciones que eno en i (ida pa!a as; pode! sali!e del olde 5 no

:ace! lo iso con is ni?os 5 ni?as.

U+% de' -%de en 'a -1c!ica ed*ca!i,a

En esa caeo!;a encuen!o !asos en i p!'cica donde se uili6a el pode!

en di+e!enes +o!as, el pode! que 5o !ijo con is esudianes, el pode! que !ie

so7!e i, el se! op!eso!a 5 op!iida al iso iepo !ei!e C200*D , el ene! el

pode! 5 :ace! que los de's :aan lo que 5o quie!o sin ipo!a! lo que los o!os

quie!en o desean, es coo seui! un pa!"n esa7lecido donde 5o pono las

!elas del jueo, cuando 5o eno el pode! e sieno due?a de la siuaci"n pe!o

cuando 5o so5 la que esa 7ajo el pode!, enonces e en!a un seniieno de

+!us!aci"n po!que no son oadas en cuana is opiniones, pe!o en los !eis!os

encon!& que 5o :ao lo iso con is esudianes=

aa. Haes!a iuel e anda diciendo cosas, 5o po! eso le dec;a a i aa que 5o noque!;a se! an ala.Ha. %Quien e dijo)aa. HiuelHa. No le :aas caso, u as; esas u5 7onia 5 as 7ien le da en(idia po!que elquisie!a esa! as; de alo 5 el esa c:apa!!o, Hiuel, %po!que le andas diciendo cosas aRu7;) e dije eso pa!a que sinie!a lo que sini" Ru7; 5 se le quie la cosu7!e dec!iica! a los de's

Ao. e dije que se quia!a po!que no deja (e! 5 apa odo.Ha. Pues no le andes diciendo nada, si e apan c'7iae de lua!. Ccon ono ipe!ai(oDCS13R2D

Ha A cada esa se le (a a !epa!i! dos plaos, sca! (en, e !aes aua po! +a(o!en la ja!!aB

Ao. Pa!a queBHa Po!que la (aos a necesia! pa!a !a7aja!, Hiuel no puedes esa! de a*dijios equipos de 3, (ee a u lua! Hiuel que!;a esa! con uis pe!o!ao de sepa!a!los po!que si no se la pasan plaicando 5 juando 5 a (eces e dis!aen5 dis!aen a los de's.

65



Ao. /eje a Hiuel 5 que ejo! se (a5a ellaBHa. Ja!el5 no se (a a i!, Ja!el5 e quie!es ca7ia! de lua!, all' con 'ia 5 /ulce\

a ca7io po!que pienso con (e!le su ca!ia que a lo ejo! no se siene auso po! esa! con pu!os ni?osaa. si

Ha. Esa 7ien (ee pa!a all', pe!o de odos odos Hiuel no se (a a (eni! pa!a ac'.

En esas dos (i?eas se o7se!(a coo uili6o el pode! dici&ndole cosas al

ni?o aunque la inenci"n que lle(an is pala7!as son pa!a que !e+leione si a &l le

usa!;a que lo !aa!an coo el !aa a los de's 5 que al (es no es la ejo!

ane!a de :ace!lo po!que 5o a7i&n eso5 +alando al !espeo, coo sucedi" con

sca! que es un ni?o que siep!e quie!e se! el p!ie!o 5 ana! en odo 5 a i eso

e causa olesia po!que si no se le :ace caso se enoja enonces a (eces 5o

:ao las cosas ad!ede de no da!le el u!no o de :ace!lo espe!a! 5 no deja!lo ana!

en ocasiones=

aos$ Eee(0a$ *scar como se viste cuando (ace calor

&o$ Con bufanda paraguas ;M &o 2- - 5- 8- A-3$ fuera0a$ empecemos otra vez

:oscar se voltea de espaldas ; ;a no quiere +ugar: &oos$ Eeee( /atima &o no se &o$ 2- - 5- 8- A- 3 :ulven a pasar la pelota: &os$ Eeee("n abrigo- un paraguas ; una bufanda

&os$ Eee si supo 7SALR9

No le d; uc:o iepo de pensa! 5 lo :ice ad!ede pa!a que no ana!a 5 le

oca!a a o!o ni?o pa!a que (ea que no siep!e se ana, pe!o c!eo que esa no es

la ejo! +o!a de :ace!lo, no e :a7;a dado cuena de eso que :ice.

Ao. Haes!a Le(in esa all' 5 5a no ca7eHa :a7e! Le(in 5a no ca7es a:; 7usca o!o lua!, :a5 5a o :a5 lua! no esas (iendo quealli 5a no ca7es

Ao. No\ enonces a dondeHa. All' :a5 un lua!, 5a (ise

Ao 5a CSR*D

66



/e nue(o :ao lo iso, uili6o el pode! pa!a no deja! que is alunos

elijan en que lua! sena!se po!que si los dejo pie!do el con!ol 5 el pode! 5 5a no

e :acen caso 5 e!ino sepa!ando a los ni?os que e :acen as deso!den, 5

pa!a que e :aan caso lo sieno donde 5o quie!o=

o5 e llao la aenci"n lo que e dijo isse, los puse a !a7aja! po! equipos a ela7o!a! sus pi?aas, as; lo :ice du!ane (a!ios d;as, se ace!c" 5 e dijo= %aes!a :o5 si epuedo sena! donde 5o quie!a o donde used e dia) Caneo 10D

-on esa siuaci"n e di cuena de que no les do5 opo!unidad de elei! 5

quie!o que :aan lo que 5o quie!a 5 que no e ine!ese el sa7e! que es lo que is

alunos quie!en sino lo que 5o quie!o, al (e6 po! eso alunos ni?os piensan que

e enojo deasiado 5 po! eso los !ea?o, 5a que en el cuesiona!io que lesaplique a is alunos es alo que no les usa de i=

%Qu& no e usa de u aes!a)Que e !ea?a a i 5 a la Paola po!que esaos plaicandoQue nos !ea?e Caneo 11D

Eso es cuando 5o uili6o el pode! que eno, so5 op!eso!a solo 5 sin da!e

cuena eso5 !ep!oduciendo indi(iduos con un olde p!eesa7lecido sin da!

opo!unidad de se!, pe!o cuando 5o so5 la op!iida a:; se e do5 cuena de queno piensan is op!eso!es en lo que 5o quie!o, ni escuc:an i puno de (isa, asi

sucede con i di!eco!a, que ella iene el pode! 5 odo el pe!sonal docene que

la7o!aos en ese ja!d;n esaos 7ajo su pode!, eneos que :ace! lo que ella

dice po! eo! a !ep!esalias aunque 5o no ese de acue!do en lo que se e pide.

a aes!a uc!e nos in+o!" que 5a se :a7;an cop!ado los juuees de los ni?os pa!ana(idad 5 que :a7;an cosado 1.00, la di!eco!a ine!(ino 5 dijo que ese dine!o que sedio de la lec:e se enia que !ecupe!a! pidi&ndoselos a los pap's, no esu(ios deacue!do po!que es uc:o dine!o pa!a ped;!selo a los pap's, ella se oleso 5 po! as

que le !oaos dijo a:o!a dije que es no 5 es no 5 :'anle coo quie!an. Caneo 9D

Ene esa (i?ea se ues!a el pode! que ella uili6a po!que en ocasiones

nos :a dic:o, 5o so5 la di!eco!a les use o no les use, con esa aciud de ella

la a5o!;a de is copa?e!as nos senios +!us!adas ane esa siuaci"n 5 no

soos escuc:adas, no se oa en cuena nues!a opini"n, eso es cuando la

67



di!eco!a es op!eso!a, pe!o a7i&n ella es op!iida po! o!as auo!idades que

uili6an su pode! 5 5a no es escuc:ada 5 e!ina po! se! op!iida.

El pode! usado en la p!'cica educai(a puede ocu!!i! de disinas +o!as,

po! pode! eniendo coo una +o!a de :ace! alo que 5o quie!o, puedo usa! el

pode! de di(e!sas +o!as coo puede se! el de ejo!a! 5 ca7ia! i p!acica o

solo pa!a !ep!oduci!, pa!a doina! u op!ii!, seGn la capacidad de cada uno de

los que ine!(enios en la p!acica es coo conce7ios el pode!.

SeGn @e7e! ciado po! Cdicciona!io eleco!al 2000D el pode! puede se!

enendido coo una ca!ace!;sica ineludi7le de las !elaciones sociales, el p!ie!o

se!;a uili6a! odos los !ecu!sos pa!a lo!a! un apa!ene 7ien, pe!o si pode! iplica

doinaci"n end!;aos !es ipos de doinaci"n coo son la leal, la !adicional 5

la ca!is'ica. En la leal llaada as; po!que el indi(iduo acaa u o7edece

o!denes o !elas esa7lecidas po! la sociedad po!que al iso iepo en que

o!dena o7edece, al iso iepo que op!ie es op!iido, eso es lo que sucede

en la p!acica educai(a s& que +o!o pa!e de una insiuci"n i de7e! es acaa!

o!denes 5 al iso iepo o!deno, jueo dos !oles disinos donde al ene! 5o el

pode! 7usco la doinaci"n de is alunos pa!a !ep!oduci! alo que p!e(iaene

5a es' esa7lecido sin ipo!a! lo que piensen los 5 las esudianes 5 los isosucede cuando 5o so5 la op!iida eno que o7edece! a i supe!io! sin ipo!a!

lo que !ealiene pienso 5 deseo po! el siple :ec:o de que ella es i auo!idad.

Pe!o, %Qu& ipo de ni?os 5 ni?as eso5 +o!ando) Teno que ene! la plena

conciencia de que lo que de7o +o!a! son ciudadanos 5 que el se! ciudadanos no

iplica solo el de!ec:o a ene! un no7!e 5 una nacionalidad sino que (a as all'

de eso, un ciudadano de7e esa! asuiendo a dia!io su deoc!ai6aci"n,

enendi&ndose eso coo el ene! opini"n 5 se! oado en cuena, !espea! susideas 5 opiniones, se! iuales adiiendo la di(e!sidad, po!que aunque soos

iuales po! el siple :ec:o de se! :uanos pe!o cada uno es di+e!ene en!e si.

!o ipo de doinaci"n que planea @e7e! es la doinaci"n ca!is'ica,

que es po! la cual de7o luc:a!, pa!a ene! plena conciencia de que la sociedad no

68



necesia oldes pa!a seui! !ep!oduciendo que !ia desespe!ada 5 en silencio

li7e!ad, li7e!ad de se!, de elei! 5 de (i(i!.

P%&'e(a+ de c%(*nicaci#n en (i -1c!ica ed*ca!i,a

Uno de los p!incipales p!o7leas que :e deecado en i p!'cica

educai(a es la counicaci"n, no eise una 7uena counicaci"n, la pala7!a

counicaci"n (iene del la;n communis, comun eso sini+ica el counicado!

desea en(ia! la in+o!aci"n a un !ecepo!, es la !ansisi"n de in+o!aci"n

ediane el uso de s;7olos counes C.coninp5e.o!D esos s;7olos

pueden se! (e!7ales 5 no (e!7ales, po! lo !eula! la counicaci"n que se uili6a es

de +o!a (e!7al, pe!o no eise un (e!dade!o dialoo donde cada una de las

docenes que la7o!aos en el ja!d;n de ni?os epona sus punos de (isa 5 la

de's escuc:en sino que casi la a5o!;a de las (eces se !aa de da! la opini"n 5

cada quien !aa de que su puno de (isa sea el que ane 5 si no es as;

e!inaos po! no llea! a alGn acue!do, pa!a aseu!a!e de que no solo 5o

pienso as; aplique unos cuesiona!ios al pe!sonal docene que la7o!aos en el

iso Ja!d;n o7eniendo los siuienes !esulados=

a counicaci"n pa!a is copa?e!Xs Caneo 12D sini+ica ena7la! un

dialoo en!e dos o as pe!sonas 5 es de sua ipo!ancia po!que en 7ase a ella

+unciona el equipo de !a7ajo, conside!an que la counicaci"n en!e noso!os es

7uena pe!o no lo su+iciene 5 que en ocasiones es 7asane liiada 5 solo se !aa

de las cosas as indispensa7les pa!a el !a7ajo, en ocasiones no se llean a

acue!dos, odos coincidie!on que lo que :ace +ala ejo!a!la siendo as ole!anes

pa!a (e!nos coo equipo.

a counicaci"n con is esudianes es la a5o!;a de las (eces pa!a

:a7la! de conenidos o de las indicaciones pa!a las aci(idades=

%Te usa plaica! con u aes!a) Si%/e que plaicas con ella) /e las a!eas Caneo11D

69

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Eso es que solo escuc:o a los ni?os que se e ace!can a plaica! conio

a la :o!a del !ec!eo 5 en el sal"n solo :a7lo pa!a el !upo 5 es poco coGn que

escuc:e a uno solo, e cuesa !a7ajo escuc:a! 5 quie!o que los ni?os e

escuc:en 5 escuc:en a sus copa?e!os si 5o eso5 iual=

aa. Haes!a a ; e in(ia!on a una +iesa de alloeenao.a i a7i&n aes!aa. :o5 es a!es 2 de ocu7!e de 200S2R*os ni?os coien6an a sali!se sin escuc:a! lo que siuen diciendoHa. A donde (an, quien les dijo que 5a sali&!aos, 7ueno 5o 5a no les (o5 a deci! coousedes 5a sa7en 5a no les dio. Cao uecas de disuso 5 e pono se!iaD.He enojo po!que no e :acen caso 5 no e queda de o!a que seui!los, e sen;ino!ada

Aa. Haes!a 5o nada as e puse aqu;, 5o no e Sal; SR2

Pido que e escuc:en pe!o no 5o no los escuc:o, es ipo!ane da!e

cuena de eso pa!a !aa! de ejo!a! i counicaci"n, pa!a sa7e! el ipo de

counicaci"n que eno con los pad!es de +ailia aplique un cuesiona!io a 20 de

ellos 5 los !esulados +ue!on los siuienes= Caneo 1$D

Si se le 7!inda aenci"n cuando se counica con laaes!a

Siep!e 100[

a counicaci"n con la aes!a es de ane!a a7ie!aSiep!e 0[!ecueneene *[

Alunas (eces 1*[

Eise un a7iene de con+ian6a con la aes!aSiep!e 100[!ecueneene 1*[

Alunas (eces *[

-on lo ane!io! e di cuena de que no eno an ala counicaci"n con

los pad!es de +ailia, pe!o con alunos si, %Po! qu& e sucede eso) Todos

e!ecen el iso !ao 5 eso es una llaada de aenci"n pa!a que e de cuena

de que alunas (eces no se eniende el ensaje que quie!o da!les 5 eso :ace

que se pie!da la counicaci"n.

a counicaci"n con is auo!idades, so7!e odo con i di!eco!a no es

u5 7uena po!que odas is copa?e!as piensan que no escuc:a nues!as

opiniones 5 si las escuc:a no son oadas en cuena, en el ci!culo de esudio

!aaos ese ea 5 odas esu(ios de acue!do que nos :ace +ala ejo!a! la

70



counicaci"n 5 no 7usca! que lo que cada una opine iene que ana! sino de

llea! a acue!dos, po! eso es ipo!ane ena7la! un dialoo, pe!o no uili6a! el

dialoo coo un ins!ueno de desa+;o Na(a C1999D pa!a inicia! una discusi"n o

un de7ae, una ane!a de de+ende! nues!o puno de (isa, en ese ipo de dialooine!(iene nues!o eo, po!que esaos in(oluc!ando ade's de nues!as

opiniones, nues!as c!eencias, p!ejuicios, ideolo;a, ec. 5 se de+iende cada una de

nues!as ideas, uc:as (eces sin escuc:a! a la o las pe!sonas con las cuelas se

dialoa. Po! eso es necesa!io ene! un dialoo :olisa=

No es lo iso que con(e!sa!, discui!, de7ai!, pe!suadi! o con(ence!, el dialoo

:olisa pues as; no se cuple el p!incipio +undaenal de la counicaci"n, el

dialoo :olisa p!opone esa! a la escuc:a del o!o pa!a descu7!i! junos la (e!dadB

CNa(a, 1999=3D.

A pa!i! de ese concepo se que coo equipo nos :ace uc:a +ala a odas

5 odos ene! una 7uena counicaci"n 5 ense?a!nos a escuc:a! pa!a as; pode!

se! escuc:ados 5 oa! en cuena que de7o !espea! los punos de (isa de is

copa?e!os 5 copa?e!as pa!a !ansii! eso a los ni?os 5 no eii! alo que 5o

no eso5 dando.

P%&'e(a!i"aci#n

A pa!i! de la cons!ucci"n de esas caeo!;as que ca!ace!i6an i p!'cica

educai(a, desc!i7i!& las !elaciones en!e caeo!;as que pueden esa7lece! una

!ed p!o7l&ica de ane!a que se pueda planea! un dise?o de ine!(enci"n

ine!al, que pueda a5uda!e a ine!(eni! siul'neaene (a!ias p!o7le'icas 5

con eso ejo!a! i p!'cica=

71

P!o7leas de counicaci"n



Esa !ed p!o7l&ica iene !elaci"n es!ec:a con cada una de las caeo!;asque la coponen, a coninuaci"n se eplica coo es que unas son consecuencias

o causa de o!as.

En la !epeici"n de pa!ones de conduca 5 +o!aci"n acad&ica en i

p!acica, uso del pode! 5 (iolencia si7"lica Cdisc!iinaci"n e inequidadD se

!elacionan en!e s; esas !es caeo!;as> la !epeici"n de pa!ones 5 uso que do5

al pode!, son causa 5 e+eco en +o!a !ec;p!oca, una es consecuencia de o!a 5

(ice(e!sa> el pode! puede se! asuido de di+e!enes +o!as, pe!o la +o!a en quees uili6ada en i p!acica es consecuencia de i +o!aci"n acad&ica 5 no

acad&ica a la cual +ui soeida du!ane i in+ancia 5 ju(enud, en donde la

pe!sona que iene el pode! o asue el pode! son los aes!os 5 pad!es de +ailia,

son los que ienen la auo!idad 5 los que dicen coo :ace! las cosas sin ipo!a!

la opini"n de o!as pe!sonas, las que esa7an soeidas a esas pe!sonas ienen

4n+asis eno!den con!ol 5disciplina

Repeici"n de pa!onesde conduca 5+o!aci"n acadeica

en i p!'cica

Uso del pode! de+o!a unilae!al

/esa!!ollo deaci(idades!uina!ias pa!a la!ep!oducci"n de loinsiucional

72

Fiolencia si7"lica/isc!iinaci"n einequidad



que se! suisas aunque no se ese de acue!do, eso iso se (e !e+lejado en i

p!acica, 5o so5 la que iene el pode! ane is esudianes 5 :ao uso de &l pa!a

que ellos :aan lo que 5o dio, enonces en!o en una consane con!adicci"n

po!que seGn 5o is esudianes ienen la li7e!ad 5 son !aados coo iualescuando la !ealidad es o!a 5 po! lo iso c!eo ene! el de!ec:o de ene! a is

esudianes consaneene aena6ados con el !ec!eo o alGn o!o inceni(o que

se e ocu!!a pa!a anene! el con!ol o aluna cosa que quie!o que :aan, as;

iso, en la caeo!;a de (iolencia si7"lica, disc!iinaci"n e inequidad en i

p!acica educai(a ienen es!ec:a !elaci"n, la p!ie!a es causane del pode! que

sieno ene! pa!a :ace! una sepa!aci"n o se!eaci"n de alunos, una

disc!iinaci"n de clases e inequidad, aunque la educaci"n de7e esa! al alcancede odo se! :uano pa!a que pueda dini+ica!se, de7e se! ipa!ida en iualdad

de ci!cunsancias sin ipo!a! la !a6a, c!edo o condici"n social, odo eso de7e

epe6a! en la escuela, que los ni?os 5 ni?as sepan la necesidad de se! !aados

coo iuales, la educaci"n es !auia %:asa que puno eso es una (e!dad) Se

les pide a los pad!es de +ailia una cuoa pa!a cop!a! ae!ial did'cico 5

des!aciadaene los que enos ienen su+!en las consecuencias de no pode!

paa! o cop!a! el ae!ial pa!a que !a7ajen sus :ijos o :ijas 5 es donde se :ace

la sepa!aci"n de los que ienen 5 los que no, eso es si ienen ae!ial !a7ajan, si

no, no. Todo eso es consecuencia del pode! asuido coo pa!a doina! a los

esudianes 5 :asa a pad!es de +ailia po! pa!e del pe!sonal di!eci(o, se uili6a

el pode! pa!a aena6a! con que si no paan la cuoa no se les da su ae!ial o

:asa aena6a!los con la consancia.

Al iso iepo da coo !esulado que lle(e a ca7o el desa!!ollo de

aci(idades !uina!ias pa!a la !ep!oducci"n de lo insiucional 5 po! lo ano pa!a la

!ep!oducci"n de clases donde (uel(e nue(aene al uso del pode!, po!que 5o so5

la que decide que :ace! 5 que no, aunque la insiuci"n e a!ca el caino a

seui! pa!a lle(a! a ca7o el cu!!;culo o+icial, e!ino lle(ando un cu!!;culu oculo

en el cual !ansio c!eencias, (alo!es, cosu7!es, ec. po!que coo a i as; e

educa!on c!e;a que e!a la ejo! +o!a Y:o5 e do5 cuena que no es as;<, 5

73



aunque el p!o!aa e se?ala o!a cosa e!ino ca5endo en la !uina, esa

siuaci"n e lle(a a que!e! anene! un o!den, un con!ol 5 una disciplina donde

la que ipone las !elas so5 5o 5 dio que es lo que se puede o no :ace!, odo

eso pa!a anene! un a7iene adecuado pa!a !a7aja!, pe!o as que nada espa!a ene! el con!ol del !upo 5 no e :aan deso!den aunque eso no se lleue

a cupli! 5 c!eo que as 7ien es po! no ene! un ine!&s en las aci(idades a

!eali6a! 5 opan po! esa! juando 5 es a !a(&s de aena6as coo lo!o i

o7jei(o de as o enos ene! un con!ol so7!e el !upo.

Todo eso iplica que ena una ala counicaci"n con copa?e!as 5

copa?e!os 5 di!eci(os, cada uno de+iende su posu!a 5 no se llean a acue!dos

en+!enando una luc:a de pode!es pa!a 7ene+icio p!opio, sin edi! lasconsecuencias que puedan ene! is esudianes 5 pad!es de +ailia.

/espu&s de o7se!(a! 5 anali6a! so7!e la !ed p!o7l&ica os!ada con

ane!io!idad se !eali6a el eje!cicio del '!7ol l"ico de p!o7leas seGn T:opson

C191D que e pod!' a5uda! a la siuiene +ase de esa in(esiaci"n ine!(enci"n.

ARBOL LOGICO DE PROBLEMAS

74

Re+e!ene a

clases sociales

Aena6as

/isciplina cooIns!ueno decon!ol

Aci(idades di!iidas,poco enendiienodel PEP 03 po!aes!as 5 pad!esde +ailia



-on ese '!7ol de p!o7leas e si!(i" pa!a da!e cuena ace!ca de lo que

es i p!'cica acual. a escuela es una ic!o sociedad cu5a isi"n es la de

+o!a! pe!sonas pa!a inco!po!a!se a una sociedad, a una !ealidad 5a dada, a una

esculu!a 5a esa7lecida, pe!o %eso lo :ace de +o!a conciene los aenes

pe!enecienes a las escuelas)

Po!que no solo es !ep!oducci"n de (alo!es, culu!a, cosu7!es, +o!as de

(e! el undo 5 c!eencias, sino que a7i&n es una +o!a de !ep!oduci! las clases

doinanes, la disc!iinaci"n, inequidad 5 se!eaciones. A:o!a, de +o!a

conciene despu&s de :a7e! anali6ado i p!acica e do5 cuena que la escuela

ade's de se! una !ep!oduco!a de odo lo ane!io!, 5o, que +o!o pa!e de esa

escuela, eso5 con!i7u5endo a ese sisea insiucionali6ado, el docene es

uili6ado coo un enlace o edio po! los aenes ajenos a una !ealidad escola!,

que lo Gnico que se 7usca es la !ep!oducci"n de clases sociales, de op!eso!es 5

op!iidos, lo!ando cae! en un con+o!iso donde la !ealidad 5a esa dada 5

nada se puede :ace!. Aunque no solo la escuelas !ep!oduco!a de ese sisea

sino que a7i&n con!i7u5en de ane!a di!eca o indi!ecaene la +ailia, que

P!'cica docene 7asada en el !ep!oduccioniso insiucionali6ado 5 uso del pode! de +o!aunilae!al pa!a anene! el con!ol 5 o!den conducual que (iolena de +o!a si7"lica losde!ec:os de los esudianes

Fiolencia si7"lica Uso del pode! pococopa!ido

-ounicaci"npoco ase!i(a

/esa!!ollo de ac./e ap!endi6aje !uina!ias5 poco sini+icai(as

No escuc:o a isesudianes

ala de jusiciasocial

Poca deoc!ai6aci"n/el coneo social

Rep!oducci"n,causas de unsisea educai(oque uili6a la escuelacoo edio.

75

-oneo socialinequiai(o 5 desiual

o!aci"n +ailia! 5acad&ica con !asosconducisas 5 una (isi"nauo!ia!ia del pode!.

/isc!iinaci"n einequidad



juea un papel +undaenal que pa!ecie!a que siuen con la !adici"n aunque

enan la opo!unidad de cons!ui! una !ealidad di+e!ene.

Hi p!acica !eal, !ep!oduccionisa de un sisea esa7lecido que sin esa!

conciene de ello oo un !ol de docene que conduce a sus alunos ediane

acciones ecani6adas pa!a que el alunos es un !ecepo! de conenidos que

conside!o de7en sa7e! pa!a la (ida, pe!o %Qu& ipo de (ida) Una (ida en la cual

dependiendo de su saus econ"ico es a la clase social a la que pe!eneces.

Hi p!acica !eal, una p!acica que e doli" descu7!i! 5 de(ela!, una p!acica

que 5o c!e;a esa! u5 lejos, una p!acica suaene c!iicada po! i sin sa7e!

que eso que ano e olesa 5 en lo que eso5 en con!a es i !ealidad, pe!o

!acias a eso puedo da!e cuana de que no es as; 5 ene! una p!acica ideal , a

lo que e usa!;a llea! a se! 5 :ace!, una p!acica con!adico!ia a lo que es i

p!acica !eal.

Hi p!acica ideal esa cienada en la eo!;a de la !esisencia Mi!ou C2009D,

esa eo!;a aneja el concepo de escuela coo alo oalene con!a!io a lo que

es !ep!oduccioniso, la escuela es un aene sociali6ado!, una ic!o sociedad

donde en lua! de se!(i! coo edio pa!a la !ep!oducci"n de un sisea, si!(e

coo edio pa!a la posi7ilidad de !esisencia ane las injusicias 5 las p!acicas

sociales doinanes.

a !esisencia es una !espuesa a la luc:a con!a el !adicionaliso, donde

la ideolo;a doinane se pe!peua, po! eso, la escuela es un lua! pa!a

!ans+o!a!, un lua! pa!a el ca7io.

Hi p!acica ideal la iaino coo una p!acica deoc!'ica donde el pode!

no sea solo de pa!e ;a sino de odos los que de una +o!a u o!a ine!(enios

en ella, una p!acica donde los esudianes (i(an lo que es la deoc!acia, la

equidad, la dini+icaci"n del se! :uano, que eisa la li7e!ad 7ien encausada

pa!a que no eisa un li7e!inaje.

76



/espu&s de anali6a! la p!acica !eal 5 o7se!(a! la p!o7le'ica cons!u; el

enunciado p!o7l&ico que e se!(i!' coo 7ase pa!a cons!ui! un enunciado de

ine!(enci"n, el enunciado es el siuiene=

P!'cica docene 7asada en el !ep!oduccioniso insiucionali6ado 5 uso del

pode! de +o!a unilae!al pa!a anene! el con!ol 5 o!den conducual que

(iolena de +o!a si7"lica los de!ec:os de los esudianes.

/espu&s de eso, conside!o p!udene ela7o!a! un 7osquejo o anep!o5eco que e

se!(i!' de 7ase pa!a el p!o5eco que quie!o ipleena! 5 que con!i7u5a al

ca7io 5 !ans+o!aci"n de i p!'cica.

ANTEPRO:ECTO

Ande! E C199D

Den%(inaci#n de' -%0ec!%4 pendiene

Na!*a'e"a de' -%0ec!%

77



aD /esc!ipci"n del p!o5eco=

%Qu& se quie!e :ace!) Reali6a! un ca7io o !ans+o!aci"n de i p!acica

educai(a que iene !asos conducisas, !adicionalisas que dan coo

!esulado la !ep!oducci"n de siseas o clases sociales donde los op!iidos

coninua!an siendo op!iidos 5 (ice(e!sa, po! lo ano a !a(&s de ese

p!o5eco se p!eende da! un i!o a la p!acica 5 que se con(ie!a en una

p!acica de iualdad, equidad, dini+icaci"n del se! :uano, que los

esudianes enan li7!e acceso 5 opo!unidades a la educaci"n sin ipo!a! su

clase, !a6a, ene!o 5 culu!a. Reci7i! un !ao dino del se! :uano no (iolena!

los de!ec:os de los esudianes, anene! la ausencia de (iolencia +;sica 5o

si7"lica po! pa!e de los pad!es de +ailia 5 de los que la7o!aos en elJa!d;n de Ni?os.

7D undaenaci"n4

%Po! qu& se :ace) Ra6"n de se! 5 o!ien del p!o5eco. Ese p!o5eco iene su

o!ien en la u!encia de !esol(e! una siuaci"n o necesidad que se (e !e+lejada

en la p!'cica educai(a. /espu&s de anali6a!, !e+leiona! 5 siseai6a! lo que

es i p!acica 5 llea! a la conclusi"n de las p!o7le'icas que se p!esenan

en ella 5 lo conside!o coo una consecuencia de i +o!aci"n acad&ica 5 no

acad&ica 5 que e lle(a a !epei! pa!ones 5 en la cual se :ace p!esene la

(iolencia si7"lica ou!dieu C19D, donde 5o so5 la p!incipal p!oaonisa

:aciendo poco caso a is esudianes, :asa llea!los a conside!a! coo

o7jeos, conside!o que i p!'cica iene !asos conducisas donde la Gnica

que iene el pode! so5 5o, 5 donde solo !ao a los ni?os 5 ni?as coo

!ecepo!es de la in+o!aci"n que 5o conside!o ipo!ane 5 que se 7asa en

conenidos donde los esudianes al da! la !espuesa que 5o espe!o 5 c!eo que5a o7u(ie!on un ap!endi6aje sin ipo!a! el p!oceso de cada uno de ellos, eso

:ace que quie!a ene! el con!ol de odo, la disciplina la ipono no pa!a ene!

un ejo! a7iene escola! sino pa!a ene! el con!ol del !upo 5 que los ni?os

no e :aan deso!den, la disciplina que ipono es es'ica Cel!an, 200D 5

as;, los ni?os que la acepan 5 acaan las !elas que pa!a i son las ejo!es

78



los lleo a conside!a! coo 7ien po!ados, pe!o lo Gnico que eso5 :aciendo es

!ep!oduciendo conducas 5 no les do5 la li7e!ad de elei! ni de se!, eso e

lle(a a que eisa le inequidad en i p!'cica, siendo que es uno de los

p!incipios peda"icos que a!ca el P!o!aa de Educaci"n P!eescola! CPEP>2003D 5 disc!iinaci"n, 5a que :ao una sepa!aci"n de alunos de +o!a

inconciene, los que no lle(an ae!ial :a5 ocasiones que no les :ao caso, en

odas las caeo!;as (a ine!so el uso del pode!, un pode! que e si!(e pa!a

doina! 5 soee! a is esudianes 5 que lo iso quie!o con is

copa?e!as, ello se (e !e+lejado en la counicaci"n donde solo el eiso!

epone sus ideas, opiniones 5 c!eencias lle('ndose a ca7o una luc:a de

pode!es en!e el pe!sonal que la7o!aos en ese Ja!d;n de Ni?os 5 que cadauna quie!e ene! la !a6"n sin escuc:a! al !ecepo!, no eise el dialoo, 5a que

al no llea! a un acue!do a !a(&s de &l se opa po! anene!se al a!en de

los p!o7leas o siuaciones que se suscian en el ja!d;n 5 nos ce!!aos al

!a7ajo en equipo 5 que cada quien (e po! su !upo ol(id'ndonos de que odos

soos los que +o!aos la escuela 5 que cada uno +o!aos pa!e de ella.

Eso e :ace !e+leiona! que al que!e! una !ans+o!aci"n de i p!acica

eno que epe6a! po! i, al ca7ia! esa +o!a de pensa! ca7ia!' los

concepos que eno de o!den 5 disciplina, pod!& enende! ejo! el PEP03 5

e!ina! con las aci(idades !uina!ias, el !ol que jueo se!' di+e!ene po!que 5a

no se!& 5o la que ena el pode! sino que se!' un ine!ca7io de ideas donde

en!e odos elei!eos lo ejo! pa!a el !upo 5 pa!a los que !a7ajaos en el

ja!d;n de ni?os, se!' !ope! oalene con is esqueas 5 sedienaciones

que se :an lleado a insiucionali6a! 5 son leiiados po! odos los que a:;

la7o!aos. Pa!a inicia! se conside!a p!udene inicia! con un p!oceso pe!sonal

po! pa!e de la aes!a donde se :aa una oa de conciencia a 7ase depsicoe!apia 5 con ello !ope! los esqueas anes encionados.

cD Ha!co insiucional= ese p!o5eco se lle(a!' a ca7o en el Ja!din de Ni?os

-ip!iano -apos Alao!!e, en el u!no auino, con el !upo de $OA, la

79



/i!ecci"n del Ja!d;n es' a ca!o de la P!o+eso!a P. Pa!icia Sana7!ia -la!o,

consa de !upos, $ seundos 5 $ e!ce!os.

dD 7jei(os, p!op"sios 5 eas=

El o7jei(o de ese p!o5eco es ene! una p!'cica docene 7asada en la

dini+icaci"n del se! :uano con el uso del pode! de +o!a deoc!'ica 5 la

-ounicaci"nase!i(a

P!acica docene 7asada en la dini+icaci"n del se! :uano con el usodel pode! de +o!a deoc!'ica 5 la ausencia de (iolencia si7"lica 5!espeo a los de!ec:os de esudianes.

Educaci"ndeoc!'ica

-oneosocialequiai(o,acepando ladi(e!sidad

Inno(aci"n 5ape!u!a aca7iosconducuales5 oa deconciencia po!pa!e de laaes!a.

/isciplinadin'ica

Siuacionesdid'cicas !eado!as5 sini+icai(as

80



ausencia de (iolencia si7"lica 5 !espeo a los de!ec:os de esudianes, pa!a

llea! a cupli! ese o7jei(o se necesia llea! a di+e!enes eas las cuales

+o!an lo que conside!o i p!acica ideal coo son=

• -oneo social equiai(o acepando la di(e!sidad

• /eoc!ai6aci"n del pode!

• -ounicaci"n ase!i(a

• Inno(aci"n 5 ape!u!a a ca7ios conducuales 5 oa de conciencia po!

pa!e de la aes!a.

• Siuaciones de ap!endi6ajes sini+icai(os

eD ene+icia!ios= los p!incipales 7ene+iciados con el p!o5eco se!'n los

alunos 5 pad!es de +ailia del !upo de $OA del Ja!d;n de Ni?os anes

encionado.

+D Acciones o aci(idades a !eali6a!

METAS ACCIONES

-oneo social equiai(o acepando ladi(e!sidad

Talle!es de concieni6aci"n a pad!es de+ailia so7!e la (iolencia.

Talle! de sensi7ili6aci"n a pe!sonal

docene so7!e ipos de (iolenciasi7"lica= disc!iinaci"n e inequidad.

Talle! donde los ni?os 5 ni?as puedancon(i(i! 5 concieni6a!se de que odos 5cada soos di+e!enes pe!o queeneos los isos de!ec:os 5 !eali6a! un cie!!e de aci(idades encola7o!aci"n con los pad!es de +ailiadonde ine!ca7ien ideas 5 opiniones.

Insc!ipci"n po! pa!e del docene a

p'inas en la !ed donde eisa unine!ca7io de ideas 5 epe!iencias cono!os docenes.

/eoc!ai6aci"n del pode! Al inicio del ciclo escola! ela7o!a! un!elaeno ine!io! del !upo donde:a5a un ine!ca7io de ideas con losni?os 5 ni?as 5 esa7le6caos unadisciplina din'ica pa!a que eisa una

81



METAS ACCIONESejo! con(i(encia 5 anene! una7iene li7!e de (iolencia 5 aena6aspo! pa!e de ni?os, ni?as 5 aes!as 5

que no solo sea una siulaci"n.

-ounicaci"n ase!i(a

Talle! de counicaci"n ase!i(a con elpe!sonal docene, pa!a lo!a! una ejo! counicaci"n con copa?e!as 5pad!es de +ailia.

Todos los d;as o ;nio !es (eces po! seana :ace! la aci(idad isesudianes la aci(idad de iepo decopa!i! pa!a que ap!ende! a

escuc:a!nos unos a o!os 5 conap!ende! a !eula! las eociones.

Inno(aci"n 5 ape!u!a a ca7ios

conducuales 5 oa de conciencia

po! pa!e de la aes!a.

Inicia! con un p!oceso pe!sonal deconcieni6aci"n pa!a !ope! conesqueas 5 conducas conpsicoe!apia 5 !eali6a! una 7i'co!a deejo!as 5 !e+leiones pe!sonales apa!i! de la psicoe!apia.

Siuaciones de ap!endi6ajes

sini+icai(os

Reali6a! un dianosico de cada ni?o oni?a 5 uno en +o!a !upal pa!a a 7ase

de los !esulados :ace! el plan de!a7ajo en el cual !ealicen aci(idadesque !ep!esenen un !eo adecuado asus capacidades.

Reali6a! un an'lisis c!iico so7!e coo+unciona!on las aci(idades pa!a losni?os, si !ep!esena!on !eos o quesucedi".

Tene! una ejo! planeaci"n 5o!ani6aci"n en i !a7ajo, lle(a! el

ae!ial adecuado pa!a cada siuaci"ndid'cica 5 con el iepo necesa!io pa!ae(ia! la ip!o(isaci"n, ade's de laplaneaci"n ensual que se :ace,ela7o!a! una seanal pa!a lle(a! aca7o lo planeado en el es.

Reali6a! siuaciones did'cicas quesean ine!esanes 5 que ipliquen un

82



METAS ACCIONES!eo pa!a las capacidades de los ni?os.

ee! anali6a! 5 !e+leiona! so7!e elp!o!aa de educaci"n p!eescola!,

ine!ca7ia! punos de (isa en lascounidades de ap!endi6ajes

C%n%$a(a de ac!i,idade+

Ac!i,idad Taea+ De+!ina!ai%+ )ec;a

Talle!es deconcieni6aci"n apad!es de +ailiaso7!e la(iolencia.

usca! pe!sonalcali+icado pa!a queacuda al ja!d;n a da!el alle!

Pad!es de +ailia sepie7!e

Talle! desensi7ili6aci"n ape!sonal doceneso7!e ipos de(iolenciasi7"lica=disc!iinaci"n einequidad.

Elei! al pe!sonalcali+icado pa!a laipa!ici"n del alle!

Pe!sonal doceneque la7o!a en el

ja!d;n de ni?os

sepie7!e

Talle! donde losni?os 5 ni?aspuedan con(i(i! 5concieni6a!se deque odos 5 cadasoos di+e!enespe!o queeneos losisosde!ec:os 5

!eali6a! un cie!!ede aci(idades encola7o!aci"n conlos pad!es de+ailia dondeine!ca7ienideas 5

Reali6a! siuacionesdid'cicas donde losni?os !ealicenaci(idades que sec!ee que solo lasni?as pueden :ace! 5(ice(e!sa

A los esudianesdel !upo de $O A

spie7!e

83




opiniones.


Insc!ipci"n po!

pa!e del docene

a p'inas en la!ed donde eisa

un ine!ca7io de

ideas 5

epe!iencias con

o!os docenes

Tene! un

ine!ca7io con

o!os aes!osso7!e epe!iencias

5 a!;culos so7!e el

ea de la

equidad

/ocene Julio

De!e(inaci#n de '%+ ec*+%+ nece+ai%+uanos= pe!sonal docene que la7o!a en el Ja!d;n de Ni?os C:ace!les una

in(iacion al pe!sonal docene pa!a que se ine!e al p!o5ecoD

Hae!iales= papele!;a, equipo de sonido, (ideoc'a!a, c'a!a, +oo!'+ica

inancie!os= a ca!o del pe!sonal docene que quie!a pa!icipa! en el p!o5eco.

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CONCLUSION

/espu&s e!ina! con la p!o7leai6aci"n de i p!'cica educai(a 5 (e!

que :u7o !esisencias en ;, que no lo :acia concieneene de ello, pe!o alda!e cuena de i !ealidad s& que puedo ca7ia! la p!'cica 5 da!le un

(e!dade!o senido pa!a que no sea una con!adicci"n con los concepos p!opios

de educaci"n 5 p!acica educai(a 5a que :a5 p!o7le'icas que ni siquie!a

iaina7a, solo enia p!esene siuaciones que aconec;an en i que:ace! dia!io

que solo esa7an en+ocados en la did'cica, pe!o a:o!a se que no es lo as

ipo!ane que es solo una pa!e de la p!'cica 5 que eisen o!as siuaciones que

e causan as p!o7leas que eso, en!e ellas es'n los pa!ones de +o!aci"n

que eso5 !epiiendo 5 que son sedienaciones donde uili6o la (iolencia

si7"lica con is alunos 5 que son leiiadas po! odo el pe!sonal docene

pe!o que no dejan de se! (iolencia, que en i ja!d;n 5 i sal"n de clases :a5

ues!as de inequidad 5 disc!iinaci"n a is esudianes 5 que c!eo que coo 5o

eno el pode! a7i&n las :ao leiias 5 son (alidas, que sio +o!ando pa!e

de un sisea donde lo ipo!ane es la !ep!oducci"n de la sociedad, aunque &sa

5a ese cansada, no se iene el su+iciene ca!'ce! pa!a opone! una !esisencia 5

e!ina! con el !ep!oduccioniso 5 c!ee! que las cosas pueden ca7ia!, sino queal con!a!io, se c!ee que la !ealidad 5a esa dada 5 po! lo ano solo eneos la

o7liaci"n coo pe!sonal docene el que los alunos se ine!en a &sa, el sa7e!

que eso eise 5 que 5o +o!o pa!e de ese apa!ao ideol"ico e caus" un

con+lico pe!sonal que e llen" de dudas 5 seniienos encon!ados po!que una

cosa es el concepo de educaci"n, p!acica educai(a, pe!o o!a u5 di+e!ene la

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que lle(o a ca7o, es oalene opuesa a lo que 5o c!e;a que :ac;a en i p!'cica,

e causo dolo! da!e cuena del ipo de aes!a que so5, que las de+iniciones

que di +o!an pa!e de una p!'cica ideal que deseo, pe!o que no lle(o a ca7o,

a:o!a !aa!& de llea! a esa p!'cica que conside!o ideal, eso5 conciene de quees di+;cil llea! a ella, pe!o eno la espe!an6a de que alGn d;a lo lo!a!&, po!que

el d;a que la espe!an6a e!ine 5a no end!' senido i p!'cica.

Ela7o!& un anep!o5eco, en el cual quie!o que (a5a encau6ado a c!ea! una

p!acica donde eisa el (e!dade!o sini+icado al concepo de deoc!ai6aci"n 5

ciudadan;a, dini+icaci"n del se! :uano, equidad 5 di(e!sidad en la educaci"n e

a5uda!' a !ope! con esos esqueas po!que deja!& de (e! a is ni?os 5 ni?as

coo o7jeos 5 (e!los coo lo que son se!es :uanos en +o!aci"n 5 que soosiuales 5 al acepa! la iualdad esa!& acepando la di(e!sidad 5 ano ap!enden

ellos de i coo 5o de ellos, que esaos en consane ap!endi6aje 5 c!eciieno.

El anep!o5eco e !esulo coplicado e!ina!lo po!que pa!a cada

eleeno del p!o5eco se necesia iepo 5 c!eo que no +ue el su+iciene, eno

uc:as dudas que e su!ie!on al esa! !eali6'ndolo, no se si el p!o5eco iene

que esa! encainado a una sola ea 5 con eso solo !eali6a! acciones en las

que se (ea !e+lejada en esa ea, o si las aci(idades end!'n que se! !e+e!enes acada una de las eas, lo iso pa!a la calenda!i6aci"n 5 dise?o de a!eas, en

cuano a la denoinaci"n del p!o5eco no se si ena alunas !elas pa!a la

!edacci"n, en +in espe!o p!ono se (ean acla!adas is dudas pa!a lo!a! e!ina!

el p!o5eco.

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BIBLIOGRA)IA

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practica educativa- anteproyecto

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