AREA DE HUMANIDADES

INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL SAN JUAN

BOSCO

• NIDIA LUCIA BUCHELI• BEATRIZ ELENA GOMEZ• LEONOR DEL PILAR

MAYA

MEJORAMIENTO

DE LA

CONVIVENCIA

ESCOLAR A

PARTIR DE UNA

BUENA PRÁCTICA

DE VALORES

Falta de espaciospara el aprovechamientodel descanso.

Falta decomunicacióny dialogo entredocentes yestudiantes.

Disfuncionalidaden las familiaspertenecientes ala institución.

Comportamientosintolerantes,agresivos y dediscriminación enlos estudiantes.

La convivencia diaria que se presenta en los estudiantes de los grados segundo y tercero de la I.E.M. San Juan Bosco, demuestra a sus docentes, en varias ocasiones, un comportamiento inadecuado en las diferentes zonas del colegio: se observa juego brusco, vocabulario inadecuado, irrespeto por el otro, falta de compromiso por las responsabilidades, en ocasiones no prestan atención a lo que hacen y descuidan sus útiles escolares; es por esto que el proyecto busca interiorizar la práctica de valores para crear conciencia ambiental y cultural en los estudiantes y así mejorar la convivencia dentro y fuera de la institución.

Orientar la práctica de valores en el proceso educativo de losestudiantes de grado segundo y tercero de la I.E.M. San Juan Boscocon el fin de mejorar la convivencia diaria dentro y fuera de lainstitución.

1. Observar a través de juegos elcomportamiento de los estudiantes delos grados segundo y tercero de laI.E.M. San Juan Bosco en diferentessituaciones de convivencia estudiantil.

3. Elaborar actividades para la práctica de valores en respuesta a las normas de los diferentes lugares.

4. Aplicar las actividades en los estudiantes de grado segundo y tercero de la I.E.M. San Juan Bosco y así motivar el mejoramiento de su convivencia diaria.

2. Fortalecer el conocimiento de los valores en nuestrosdestinarios para que sean capaces de llevarlos a lapráctica en su convivencia diaria.

Para el desarrollo de este proyecto se utilizaron herramientastecnológicas, tales como:

• Software cuadernia• Power point• Internet• Computadores• Video been• Guias• Libros

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES BIBLIOGRAFIA

http://windows.microsoft.com/es-co/windows7/products/features/paint

https://www.youtube.com/watch?v=ifFscxZ0qG4

https://www.youtube.com/watch?v=EUI6tYMYyjE

OBJETIVO ESPECIFICO 1: Observar a través de juegos el comportamiento de los estudiantes de los grados segundo y tercero de la I.E.M. San Juan Bosco en

diferentes situaciones de convivencia estudiantil.

ACTIVIDAD COMPETENCIAS RECURSO EDUCATIVO DIGITAL

RESULTADO DE

APRENDIZAJE

ESPERADO

DOCENTE

RESPONSABLE

Analicemos situaciones

comportamentalesComunicativa, cultural y

artística.

Power pointParticipación de los

estudiantes en el

análisis y comprensión

de las actividades

Nidia Lucia Bucheli,

Pilar Maya y Beatriz

Gómez.Dibujemos lo que sabemos Paint, power point

OBJETIVO ESPECIFICO 2: Fortalecer el conocimiento de los valores en nuestros destinarios para que sean capaces de llevarlos a la práctica en su convivencia

diaria.

Escalerita de valores Comunicativas,

argumentativa y

ciudadanas.

Power pointEstudiantes que

conocen los valores

como un medio de sana

convivencia.

Nidia Lucia Bucheli,

Pilar Maya y Beatriz

Gómez.Aparear columnas Cuadernia

OBJETIVO ESPECIFICO 3: Elaborar actividades para la práctica de valores en respuesta a las normas de los diferentes lugares.

Una sopa de valores

Comunicativa,

ciudadana y cultural.Cuadernia

Estudiantes que

reconocen y entienden

cómo deben

comportarse de

acuerdo al lugar donde

se encuentran.

Nidia Lucia Bucheli,

Pilar Maya y Beatriz

Gómez.

Juguemos al ahorcado con los

valores institucionales

Un crucigrama para demostrar mis

conocimientos

PRACTICA DE AULA CON EL SOFTWARE CUAERNIA

LIBRO DIGITAL

CONCLUSIONES

• Los conocimientos de los estudiantes permitieron desarrollar de manera apropiada las actividades, ya que fueron de fácil comprensión.

• El dominio del tema por parte de las docentes ayudo a enriquecer los conocimientos de los estudiantes al mismo tiempo que los niños y niñas desarrollaban sus habilidades comunicativas y analíticas.

• La buena disposición de los estudiantes por aprender sobre valores y de una manera diferente permitió desarrollar en ellos un excelente comportamiento y compromiso con las actividades, no solo por realizarlas sino que mostraron entusiasmo por llevar a la práctica para mejorar su convivencia.

• Los estudiantes entendieron lo importantes que son los valores para el desarrollo de la libre personalidad y la formación de relaciones interpersonales.

• Al ser la escuela, el segundo hogar durante mucho tiempo, los estudiantes comprendieron que deben convivir en armonía, respetarse y respetar a los demás por muy diferentes que sean física, cultural y socialmente.

• Se llegó a la conclusión que todo lo que uno aprende lo demuestra en sus diferentes acciones, y es por esto que desde pequeños deben manejar un comportamiento adecuado al lugar en el que se encuentran, reflejando a las demás personas la educación que han recibido en casa y en el colegio.