IMPLEMENTACIÓN DE LA FASE 0 DE LA AUTONOMÍA CURRICULAR CENTRO

ESCOLAR PRESIDENTE

RUIZ CORTINES

Clave 04DPR0353V

Z.E. 003 Sector 01

Noviembre 2017

JULIO 2017. Reunión extraordinaria:Presentación de las características de la Fase 0 de Autonomía curricular.Ámbitos de intervenciónCarga horariaCapacidad organizacionalInquietudes de organización para la integración de los clubes: ¿Cómo distribuir a los alumnos? ¿Qué requerimientos hay para diseñar los clubes? Organización de horarios. Obtención de materiales. Etc.Capacitación.Integración en la Ruta de Mejora

Comunicación a docentes

Capacitación

Fase Intensiva del CTE:• Capacitación en las metodologías de intervención:

Aprendizaje Basado en problemas (ABP), Trabajo por Proyectos y Estudio de Casos.

• Proyección de los posibles clubes con base en el diagnóstico escolar.

• Estrategias para reconocer las necesidades e intereses de los alumnos.

• Acuerdos para comunicar a los padres de familia.

Estructura organizacional completa: Dirección, Subdirección Académica y de Gestión, docentes de grupo, inglés, educación artística, educación física, inglés, docente de taller de lectura, USAER (docentes de aprendizaje permanente, e itinerantes: lenguaje y comunicación, psicología y trabajo social).

Jornada regular: 4.5 horas académicas y 0.5 horas para el receso = 25 horas semanales.

18 grupos de 1° a 6° grado (3 por cada grado).

Matrícula al inicio del ciclo escolar: 531 alumnos.

Características de la escuela

Capacidad organizacional

ÁMBITOS SELECCIONADOS:

AMPLIAR LA INFORMACIÓN ACADÉMICA

POTENCIAR EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

NUEVOS CONTENIDOS RELEVANTES

Exploración del contenido de los clubes ofertadosColectivo docente seleccionó clubes considerando:Diagnóstico del rendimiento escolarCompetencias profesionales para desarrollarlos.Infraestructura física y tecnológicaNecesidades e intereses expresados por los alumnos.

SELECCIÓN DE CLUBES

ENCUESTA A ALUMNOS Y VALORACIÓN DE LOS DOCENTES PARA LA DISTRIBUCIÓN DE LOS CLUBES.

ESTRATEGIAS PARA GRUPO DE INTERÉS Y ASIGNACIÓN DE CLUBES

CONSIDERAR DESDE INICIO DEL CICLO ESCOLAR, EL HORARIO PARA EL CLUB.

REDISTRIBUCIÓN POR LOS DOCENTES DE LA CARGA ACADÉMICA DE ACUERDO AL PROGRAMA DE ESTUDIOS 2011.

CONCIENTIZACIÓN A PADRES DE FAMILIA SOBRE NECESIDADES DE MATERIALES O DISPOSITIVOS PARA EL DESARROLLO DEL CLUB (DIVERTIYOGA E INGLÉS).

ORGANIZACIÓN

AJUSTESDISTRIBUCIÓN DE LOS CLUBES, CONSIDERANDO CANTIDAD Y GRUPOS DE INTERÉS:1° Y 2° GRADOS3° Y 4° GRADOS5° Y 6° GRADOS

APOYO DE LOS PADRES PARA EL USO DE DISPOSITIVOS PERSONALES PARA EL INGRESO A LA PLATAFORMA PARA EL CLUB DE INGLÉS.

INTEGRACIÓN DE DOCENTES DE APOYO: EDUC. FÍSICA, INGLÉS, EDUC. ARTÍSTICA, CÓMPUTO, TALLER DE LECTURA Y USAER.

CAPACITACIÓN A DOCENTES DE LOS CLUBES:Ciencia para compartirThe MagazineMejorando mi estudioDivertiyoga

IMPLEMENTACIÓN DE LOS CLUBES A PARTIR DE LA SEGUNDA SEMANA DE NOVIEMBRE.

AVANCES

RETOS A SUPERARDISEÑAR

INSTRUMENTOS DE

VALORACIÓN PARA

COMUNICAR AVANCES A LOS PADRES ACCESO A

INTERNET PARA EL APROVECHAMIENT

O DE LAS PLATAFORMAS DE

LOS CLUBES

CAPACITACIÓN

INSUFICIENTE O NULA POR

EL OFERTANTE

LOS DESAFIOS

Lograr que el colectivo docente se convenzan en una verdadera transformación de la práctica docente

Dificultades para definir la carga horaria en la secundaria

Se requieren de Clubes que atiendan las características de los contextos

Infraestructura física en las escuelas

Capacitación en la aplicación de las metodologías

Gracias