ppt promkes sd

8/18/2019 Ppt Promkes SD

1/24

Promosi kesehatanMetode Simulasi


2/24

Hartanti Utami 131411123007 Linati Nur Fajrina 131411123024 Achmad Ali Basri 13141112303

!e"i Noer #aimunah 1314111230$% Nunik &hurotul Ain 1314111230'

&(L)#P)& 4


3/24

upaya meningkatkan kemampuanmasyarakat melalui pembelajaran dari danmelindungi kesehatan diri dan lingkungannyamelalui pembelajaran dari, oleh, untuk, dan

bersama masyarakat, agar dapat menolongdirinya sendiri, serta mengembangkankegiatan yang bersumber daya masyarakat,sesuai sosial budaya setempat dan didukung

oleh kebijakan publik yang berwawasankesehatan (Harahap, 2010).

Pen*ertian +romosikesehatan


4/24

,ujuan Promosi kesehatan

1. ujuan program( program objective)2. ujuan pendidikan

(educationalobjective)

!. ujuan perilaku

(behavioral objective)


5/24

-asaran +romosikesehatan

-asaranutama

.Primer/

-asaran+enunjan*.tersier/

-asaranantara

.sekunder/


6/24

enis jenis +romosikesehatan

Pemerdaaan #asaarakat

Pen*eman*an &emitraan

U+aa Adokasi

Peminaan -uasana

Pen*eman*an -umer !aa #anusia.-!#/


7/24

Pen*eman*an #edia dan-arana

Pen*eman*an 5n6rastruktur

Pen*eman*an 5lmu Pen*etahuandan ,eknolo*i .5P,(&/


8/24

" (lima) pilar utama atau " (lima) ruanglingkup promosi kesehatan

uan* Lin*ku+ dalam Promosi&esehatan

Build Health

Pulic Polic.meman*un

keijakan +ulican* er"a"asan

kesehatan/ 8reate su++ortieenironment.menci+takan

lin*kun*an an*

mendukun*/


9/24

-tren*then9 communitaction .mem+erkuat

*erakan masarakat/:

eorient health

serice .menatakemali arah

+elaanan kesehatan/:

!eelo+ +ersonal skill.men*eman*kan

keteram+ilanindiidu/:


10/24

-trate*i Promosi&esehatan

Adokasi

. Advocacy /!ukun*an sosial.Social Support /

Pemerdaaan

#asarakat.Empowerment /


11/24

#etode Promosi kesehatan

Berdasarkan,eknik

&omunikasi Lansun*

Berdasarkan umlah-asaranna

,idak lansun*

#etode Pendidikan

5ndiidual .Peroran*an/

#etode Pendidikan&elom+ok


12/24

&elom+ok Anak Usia-ekolah $nak usia sekolah merupakan anak yang

berumur %&1' tahun (Soetjiningsih, 1").amun usia rata&rata anak *ndonesia saatmasuk sekolah dasar adalah % tahun danselesai pada usia 12 tahun. +alau mengaupada pembagian tahapan perkembangananak, berarti anak usia sekolah beradadalam dua masa perkembangan, yaitumasa kanak&kanak tengah (%& tahun), danmasa kanak&kanak akhir (10&12 tahun).


13/24

1. Perkeman*an ;sik

2. Perkeman*an ko*niti6

!. Perkeman*an &onse+ !iri

-. Perkeman*an -+iritual". Perkeman*an Bahasa

%. Perkeman*an (mosi

. Perkeman*an #otorik

'. Perkeman*an moral

Perkeman*an Anak Usia-ekolah !asar


14/24

Mengembangkan kebiasaan untukmemelihara badan

Mengembangkan sikap positi/ terhadap jenis kelaminnya dan juga menerima dirinya elajar bergaul dengan teman&teman

sebaya. elajar memainkan peranan sesuai dengan

jenis kelaminnya. elajar keterampilan dasar dalam

membaa, menulis, dan berhitung. Belajar mengembangkan konsep sehari&hari

,u*as,u*as Perkeman*anAnak Usia -ekolah


15/24

Mengembangkan kata hati. elajar memperoleh kebebasan yang

bersi/at pribadi. Mengembangkan sikap yang positi/

terhadap kelompok sosial dan lembaga&lembaga


16/24

alam penelitian (uth3iatin, 4okhmah, 5 $ndrianto,2011) eberapa penyakit menular seperti diare dankeaingan, Menurut data dari inas +esehatan+abupaten 6ember, untuk angka kejadian diaregolongan usia anak sekolah juga mengalamipeningkatan setiap tahunnya. 7ada tahun 200' jumlahkasus diare sebesar 12.1", pada tahun 200 kasusdiare sebesar 12."11, dan pada tahun 2010 terjadipeningkatan sebesar 12.'02. Sedangkan wilayah yang

memiliki angka kejadian diare tertinggi untuk usiaanak sekolah adalah di wilayah +eamatan 4ambipujiyaitu sebesar %21 kasus atau sebesar -,'"8 dari totalkasus seluruhnya sebanyak 12.'02 kasus.

#asalah &esehatan Anak Usia-ekolah


17/24

Menurut 7usat ahasa epdiknas (200")simulasi adalah suatu metode pelatihanyang memperagakan sesuatu dalam bentuktiruan (imakan) yang mirip dengan keadaanyang sesungguhnya. Simulasi adalahpenggambaran siatu system atau prosesdengan peragaan memakai model statistiatau pameran.

#etode Promosi &esehatan<-imulasi


18/24

Melatih keterampilan tertentu baik bersi/atpro/esional maupun bagi kehidupan sehari&hari,

Memperoleh pemahaman tentang suatu konsep atauprinsip,

Melatih memeahkan masalah, Meningkatkan keakti/an belajar, Memberikan moti3asi belajar kepada siswa, Melatih siswa untuk mengadakan kerjasama dalam

situasi kelompok Menumbuhkan daya kreati/ siswa, dan Melatih siswa untuk mengembangkan sikap toleransi

,ujuan simulasi


19/24

enis simulasi

Bermain Peran .role playing)

-osiodrama

Permainan simulasi .simulasigames)

Peer Teaaching


20/24

Meneliti masalah yang banyak dialami anak

Merumuskan tujuan yang ingin diapai dalam permainanitu. Membuat da/tar sumber&sumber yang dapat dipakai untuk

membantu menyelesaikan topik yang akan digarapnya. Memilih situasi dalam kehidupan sebenarnya yang ada

kaitannya dengan kehidupan siswa. Membuat model atau sekenario dari situasi yang sudah

dipilih. *denti9kasi siapa saja dan berapa orang yang akan terlibat

dalam permainan tersebut.

Membuat alat&alat permainan simulasi, misalnya: beberan,kartu&kartu pesan, kartu&kartu yang berisi kegiatan yangharus dilakukan untuk mengisi kegiatan selingan

Prosedur -imulasi


21/24

Menentukan peserta permainan. ;asilitator yaitu indi3idu yang memimpin permainan

simulasi. 7enulis bertugas menatat segala sesuatu yang terjadi

selama permainan berlangsung. 7emain yaitu indi3idu&indi3idu yang memegang tanda

bermain , menjawab dan mendiskusikan pesan&pesanpermainan simulasi.

7emegang peranan, yaitu indi3idu


22/24

Setelah permainan ditentukan, permainan dapatdilaksanakan dengan memperhatikan langkah&langkah sbb:

$. Menyediakan alat permainan besertakelengkapannya.

. ;asilitator menjelaskan tujuan permainan.

=. Menentukan pemain, pemegang peran danpenulis.

. ermain dan berdiskusi.

>. Menyimpulkan hasil diskusi setelah seluruhpermainan selesai dan mengemukakanmasalah&masalah yang belum sempatdiselesaikan.

;. Menutup permainan dan menentukan waktudan tempat bermain berikutnya.


23/24

Siswa dapat melakukan interaksi sosial dankomunikasi dalam kelompoknya

$kti3itas siswa ukup tinggi dalam pembelajaransehingga terlibat langsung dalam pembelajaran

apat membiasakan siswa untuk memahamipermasalahan soisla (merupakan implementasipembelajaran yang berbaais konstektual)

apat membina hubungan personal yang positi/ apat membangkitkan imajinasi Membina hubungan komunikati/ dan bekerja

sama dalam kelompok

&eleihan #etode-imulasi


24/24

4elati/ memerlukan waktu yang ukupbanyak

Sangat bergantung pada akti3itas siswa

=enderung memerlukan peman/aatansumber belajar anyak siswa yang kurang menyenangi

sosiodrama sehingga sosiodrama tidak

e/ekti/

&ekuran*an metodesimulasi

ppt promkes sd

Documents