ppt pembelajaran fix

Click here to load reader

Post on 31-Oct-2014

161 views

Category:

Documents

7 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

Wujud Zat dan Perubahannya

Standar Kompetensi3. Memahami Wujud Zat dan Perubahannya

Kompetensi Dasar3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 3.2 Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari 3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-sehari

PETA KONSEP

RPPUTAMA

ALTERNATIF

RPP Utama

PERTEMUAN 1KOMPETENSI DASAR 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

A. Indikator 1. Menyelidiki perubahan wujud suatu zat 2. Menafsirkan susunan gerak partikel pada berbagai wujud zat melalui penalaran

B. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat, 1. Menyelidiki terjadinya perubahan wujud suatu zat 2. Menafsirkan susunan dan gerak partikel berbagai wujud

PERTEMUAN 1

1. Model pembelajaran : Kontruktivisme 2. Metode pembelajaran : - Eksperimen - Diskusi kelompok

3. Pendekatan: Konsep

PERTEMUAN 1

PEMBUKA 1. Guru masuk sambil mengucapkan salam 2. Guru megecek kehadiran siswa 3. Siswa diberikan motivasi oleh guru akan pentingnya KEGIATAN INTI menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa LK 1. Guru membagi kelompok dan membagikan dalam memahami perubahan berdiskusi membahas tentang pengenalan 2. SiswaPENUTUP diajak wujud. wujud zat dan perubahan Contoh motivasi:Siswa1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk 3. diajak untuk melakukan percobaan tentang Motivasi : Kalian tentu menyimpulkan materiair dan asap. pernah melihat batu, dengan metode tanya jawab perubahan Siswa dan guru melakukan refleksi 2. wujud zat. Bagaimana wujudnya? 4. Guru menyampaikan materi wujud dengan perubahan zat dan ucapan salam. 3. Bagaimana pula Dengan Guru menutup pertemuanuntuk dalam air dapat membeku bila dimasukkan ke lebih memahami 5. tanya jawab siswa diajak kulkas ? wujud zat

PERTEMUAN 1Alat dan Sumber Belajar 1. Alat : 1 set alat percobaan, LCD, Laptop 2. Sumber belajar: - Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII semester 1 - Buku lain yang relevan - Lembar Kerja PraktikumMedia Power point (dalam CD) Peta Konsep (Lampiran1) Penilaian 1. Teknik 2. Bentuk instrumen 3. Soal/instrumen

: tes tulis, unjuk kerja : PG dan Essay, Laporan Praktikum

RPP ALTERNATIF

PERTEMUAN 2KOMPETENSI DASAR 3.2 Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari

A. Indikator 1. Menjelaskan secara deskriptif konsep massa jenis zat 2. Mampu mencari massa jenis zat dengan tepat jika diketahui massa dan volumenya

B. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat 1. Mendeskripsikan konsep massa jenis zat 2. Menghitung massa jenis zat dengan tepat

PERTEMUAN 2

1. Model pembelajaran : CTL (Conteksutual Teaching Learning) 2. Metode pembelajaran : - Demonstrasi - Diskusi kelompok 3. Pendekatan: Kontekstual

PERTEMUAN 2

PEMBUKA 1. Guru masuk sambil mengucapkan salam KEGIATAN INTI 2. Guru megecek kehadiran siswa PENUTUP 1. Siswa1. Siswa guru unutuk bermain dibagi menjadi beberapa kelompok, kemudian Word 3. Siswa diberikan motivasi olehdiajak akan pentingnya Games berupa guru mendemonstrasikan eksperimen untuk mendapatkan massa menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa zat dan massa Square untuk mengulas materi wujud jenisperubahan wujud? berbagai zat dalam memahami jenis 2. Siswa2. Siswa dan guru melakukan refleksi menyimpulkan hasil demonstrasi 3. Guru menyampaikan materi massadengan ucapan salam. 3. Guru menutup pertemuan jenis zat

PERTEMUAN 2Alat dan Sumber Belajar 1. Alat : LCD, Laptop 2. Sumber belajar: - Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII semester 1 - Buku lain yang relevan G. Media 1. word square (Lampiran 1) 2. Power Point 3. Handout 4. Peta KonsepPenilaian 1. Teknik

: - tes tulis - Observasi Demonstrasi 2. Bentuk instrumen : - PG - Essay - Lembar pengamatan 3. Soal/instrumen

RPP ALTERNATIF

PERTEMUAN 3KOMPETENSI DASAR 3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari

A. Indikator 1. Menyelidiki proses pemuaian pada zat padat, cair dan gas 2. Mengamati percobaan sederhana untuk menunjukkan pemuaian zat padat cair dan gas.

B. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat : 1. Menunjukkan proses pemuaian pada zat padat, cair dan gas. 2. Mengetahui hasil percobaan sederhana untuk menunjukkan pemuaian zat cair dan zat padat.

PERTEMUAN 3

1. Model pembelajaran : Berbasis Masalah 2. Metode pembelajaran : Demonstrasi

3. Pendekatan: Proses

PERTEMUAN 3

PEMBUKA 1. Guru masuk sambil mengucapkan salam 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Siswa diberikan motivasi oleh guru akan pentingnya KEGIATAN INTI menguasai materi ini dengan baik. PENUTUP 1. Guru menyampaikan sekilas materi pemuaian zat 2. Siswa 1. Dengan untuk memperhatikan demonstrasi yang dibimbing bimbingan guru, siswa diminta untuk Motivasi berupa arahan oleh guru membuat rangkuman materi dilakukan kepada siswa dengan memberi pertanyaan-pertanyaanmengisi LKS guru melakukan refleksi yang kepada siswa mengenai contoh 3. Siswa 2. Siswa dan percobaan demonstrasi pemuaian dalam kehidupan sehari-sehari 3. Guru menutup pertemuan dengan ucapan salam. dilakukan oleh guru 4. Guru membagi murid ke dalam 6 kelompok

PERTEMUAN 3Alat dan Sumber Belajar 1. Alat : LCD, Laptop, 1 Set alat demonstrasi 2. Sumber belajar: - Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII semester 1 - Buku lain yang relevan G. Media 1. Power Point (dalam CD) 2. Peta Konsep (Lampiran 1)

Penilaian 1. Teknik : tes tulis, Observasi 2. Bentuk instrumen : PG dan Essay Hasil pengamatan demonstrasi (di dalam LKS ) 3. Soal/instrumen

RPP ALTERNATIF

PERTEMUAN 4&5KOMPETENSI DASAR 3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

A. Indikator 1. MenyelidikiB. Tujuan Pembelajaran perubahan suhu pengaruh kalor terhadap benda, dan perubahan wujud zat. Siswa dapat : 2. Melakukan Siswa mampu, penyelidikan faktor-faktor yang dapat mempercepat1. Mendeskripsikan pengertianyang diperlukan penguapan, banyaknya kalor kalor untuk menaikkan suhu zat, dan kalor yang dibutuhkan pada 2. Menyelidiki faktor-faktor yang dapat mempercepat saat mendidih dan melebur. penguapan 3. Menerapkan hubungan Qbanyaknya kalor = m . U dan Q = untuk 3. Menyelidiki = m . c . t ; Q yang diperlukan m . L untuk memecahkansuhu zat sederhana. menaikkan masalah 4. Menjelaskan tiga cara perpindahan kalor suatu benda 4. Menghitung jumlah kalor yang diterima untuk

mengubah suhu zat dan mengubah wujud zat 5. Menjelaskan tiga cara perpindahan kalor suatu benda

PERTEMUAN 4

1. Model pembelajaran : Kooperatif Learning 2. Metode pembelajaran : - Jig Saw

3. Pendekatan: Keterampilan Proses

PERTEMUAN 4

PEMBUKA 1. Guru masuk sambil mengucapkan salam 2. Guru mengecek kehadiran siswa KEGIATAN INTI 3. Siswa diberikan motivasi oleh guru akan pentingnya 1. Guru menampilkan beberapa video mengenai peran kalor menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam mengubah wujud zat dalam memahami mengenai Peran kalor dalam mengubah 2. Guru memberikan soal mengenai materi kalor dan sesuai PENUTUP wujud zat dengan Siswa yangguru melakukan 1. video dan ditampilkan 4. Guru mengkondisikan siswa untuk membentuk refleksi kelompok 3. Guru Guru menutup pertemuan dengan ucapanahli yang membagi murid untuk menjadi kelompok 2. sebagai kelompok utama kemudian berdiskusi mengenai pertanyaan yang guru berikan salam. kepada kelompok ahli 4. Guru mengkonsidikan siswa kembali ke kelompok utama 5. Siswa mempresentasikan hasil diskusi dari tiap kelompok ahli 6. Guru memberikan materi Peranan kalor secara lengkap dengan media.

PERTEMUAN 5

1. Model pembelajaran : Kooperatif Learning 2. Metode pembelajaran : Diskusi

3. Pendekatan: Keterampilan Proses

PERTEMUAN 5

PEMBUKA 1. Guru masuk sambil mengucapkan salam 2. Guru megecek kehadiran siswa KEGIATAN INTI 3. Siswa diberikan motivasi oleh guru akan pentingnya 1. Siswa diajak berdiskusi membahas tentang perpindahan menguasai materi ini dengan baik. kalor suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan PENUTUP sehari-hari 1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk 2. Guru menyampaikan materi tentang perpindahan kalor bendamembuat rangkuman dalam kehidupan sehari-hari serta penerapannya materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru menutup pertemuan dengan ucapan salam.

PERTEMUAN 4 & 5Alat dan Sumber Belajar 1. Alat : LCD, Laptop, 1 Set alat demonstrasi 2. Sumber belajar: - Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII semester 1 - Buku lain yang relevan G. Media 1. Power Point (dalam CD) 2. Peta Konsep (Lampiran 1)

Penilaian 1. Teknik : tes tulis, Observasi 2. Bentuk instrumen : PG dan Essay Hasil pengamatan demonstrasi (di dalam LKS ) 3. Soal/instrumen

RPP ALTERNATIF

RPP AlternatifPertemuan 1 Pertemuan 2 Pertemuan 3 Pertemuan 4

PERTEMUAN 1KOMPETENSI DASAR 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

A. Indikator 1. Menyelidiki perubahan wujud suatu zat 2. Menafsirkan susunan gerak partikel pada berbagai wujud zat melalui penalaran

B. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat, 1. Menyelidiki terjadinya perubahan wujud suatu zat 2. Menafsirkan susunan dan gerak partikel berbagai wujud

PERTEMUAN 1

1. Model pembelajaran : Konstruktivisme 2. Metode pembelajaran : Diskusi Kelompok

3. Pendekatan: Konsep

PERTEMUAN 1

PEMBUKA 1. Guru masuk sambil mengucapkan salam 2. Guru megecek kehadiran siswa 3. Siswa diberikan motivasi oleh guru akan pentingnya KEGIATAN INTI menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa zat 1. Guru Menampilkan video mengenai wujud dalam memahami perubahan wujud. 2. Guru membagi kelompok ke dalam 5 kelompok dan memberikan soal terkait materi wujud zat. PENUTUP Contoh motivasi:Siswa berdiskusi mengenai soal yang telah diberikan 3. 1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk Motivasi : Kalian tentu pernah melihat batu, air dan asap. oleh guru. menyimpulkan materi dengan metode tanya Bagaimana wujudnya? kelompok mengemukakan argumentasi di depan 4. Setiapjawab Bagaimana pula air dan kelompok lain memberikan tanggapan dan guru bila ke dalam kelas dapat membekuguru dimasukkanrefleksi 2. Siswa dan melakukan kulkas ? pun ikut 3. Guru menutupdiskusi tersebut. berperan dalam pertemuan dengan ucapan 5. Guru memberikan materi tentang wujud zat untuk salam. memperjelas diskusi yang telah berjalan

PERTEMUAN 1Alat dan Sumber Belajar 1. Alat : 1 set TTS 2. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Media 1. Power point 2. Peta Konsep

Penilaian 1. Teknik : tes tulis 2. Bentuk instrumen : PG dan Essay 3. Soal/instrumen

UTAMA

PERTEMUAN 2KOMPETENSI DASAR 3.2 Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari

A. Indikator 1. Menjelaskan secara deskriptif konsep massa jenis zat 2. Mampu mencari massa jenis zat dengan tepat jika diketahui massa dan volumenya

B. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat 1. Mendeskripsikan konsep massa jenis zat 2. Menghitung massa jenis zat dengan tepat

PERTEMUAN 2

1. Model pembelajaran : Konstruktivisme 2. Metode pembelajaran : Ekspositori

3. Pendekatan: Konsep

PERTEMUAN 2

PEMBUKA 1. Guru masuk sambil mengucapkan salam 2. Guru megecek kehadiran siswa KEGIATAN INTI 3. Siswa diberikan motivasi oleh guru akan pentingnya jenis dan guru 1. Guru menjelaskanmateri tentang massa menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa menggambaarkan hasil percobaan yang seharusnya dalam memahami perubahan wujud dilakukan hemudian siswa mencatat apa yang dijelaskan oleh guru PENUTUP 2. Guru memberi pertanyaan unutk mengembangkan 1. Guru pemikiran siswa. membimbing siswa unutk menyimpulkan materi yang diberikan 3. Siswa menjawab dan menyelesaikan pertanyaan yang 2. Siswa diberikan oleh guru. dan guru melakukan refleksi 3. Guru menutup dari pertanyaan 4. Guru menjelaskan jawbanpertemuan dengan ucapan salam.

PERTEMUAN 2Alat dan Sumber Alat : Laptop, LCD Sumber : Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII semester 1 Buku lain yang relevan Lembar Kerja Siswa

Media 1. Power Point 2. Handout 3. Peta Konsep Penilaian 1. Teknik : - tes tulis 2. Bentuk instrumen : - PG - Essay - Jawaban pertanyaan saat pembelajaran 3. Soal/instrumenUTAMA

PERTEMUAN 3KOMPETENSI DASAR 3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari

A. Indikator 1. Menyelidiki proses pemuaian pada zat padat, cair dan gas 2. Mengamati percobaan sederhana untuk menunjukkan pemuaian zat padat cair dan gas.

B. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat : 1. Menunjukkan proses pemuaian pada zat padat, cair dan gas. 2. Mengetahui hasil percobaan sederhana untuk menunjukkan pemuaian zat cair dan zat padat.

PERTEMUAN 3

1. Model pembelajaran : Pembelajaran Berbasis Masalah 2. Metode pembelajaran : Diskusi

3. Pendekatan: Inquiry

PERTEMUAN 3

PEMBUKA 1. Guru masuk sambil mengucapkan salam 2. Guru mengecek kehadiran siswa KEGIATAN INTI 3. Siswa diberikan motivasi oleh guru akan pentingnya 1. Guru menyampaikan sekilas materi pemuaian zat menguasai materi ini dengan baik. 2. arahan kepada untuk memperhatikan Motivasi berupa Siswa dibimbingsiswa dengan memberi demonstrasi yang dilakukan oleh guru pertanyaan-pertanyaan kepada siswa mengenai contoh PENUTUP 3. kehidupan sehari-sehari pemuaian dalamSiswa mengisi LKS percobaan demonstrasi yang dilakukan oleh guru bimbingan 4. Guru membagi murid1. Dengan 6 kelompok guru, masing-masing siswa ke dalam diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru menutup pertemuan dengan ucapan salam.

PERTEMUAN 3Alat dan Sumber Belajar 1. Alat : Laptop, LCD, 1 set alat demonstrasi 2. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS G. Media 1. Power Point 2. Peta Konsep

Penilaian 1. Teknik : tes tulis 2. Bentuk instrumen : PG dan Essay 3. Soal/instrumen

UTAMA

PERTEMUAN 4KOMPETENSI DASAR 3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

A. Indikator 1. MenyelidikiB. Tujuan Pembelajaran perubahan suhu pengaruh kalor terhadap benda, dan perubahan wujud zat. Siswa dapat : 2. Melakukan Siswa mampu, penyelidikan faktor-faktor yang dapat mempercepat1. Mendeskripsikan pengertianyang diperlukan penguapan, banyaknya kalor kalor untuk menaikkan suhu zat, dan kalor yang dibutuhkan pada 2. Menyelidiki faktor-faktor yang dapat mempercepat saat mendidih dan melebur. penguapan 3. Menerapkan hubungan Qbanyaknya kalor = m . U dan Q = untuk 3. Menyelidiki = m . c . t ; Q yang diperlukan m . L untuk memecahkansuhu zat sederhana. menaikkan masalah 4. Menjelaskan tiga cara perpindahan kalor suatu benda 4. Menghitung jumlah kalor yang diterima untuk

mengubah suhu zat dan mengubah wujud zat 5. Menjelaskan tiga cara perpindahan kalor suatu benda

PERTEMUAN 4

1. Model pembelajaran : Konvensional 2. Metode pembelajaran : Ceramah

3. Pendekatan: Konsep

PERTEMUAN 4

PEMBUKA 1. Guru masuk sambil mengucapkan salam 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Siswa diberikan motivasi oleh guru akan pentingnya KEGIATAN INTI menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu perpindahan kalor 1. Guru menjelaskan materi kalor dan siswa dalam memahami mengenai Peran kalor dalam mengubah secara lengkap dengan media power point wujud zat 2. Guru memberikan soal-soal latihan kepada siswa 3. Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan lalu PENUTUP dikumpulkan 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 2. Guru menutup pertemuan dengan ucapan salam.

PERTEMUAN 4Alat dan Sumber Belajar 1. Alat : LCD, Laptop 2. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Alat dan Sumber Belajar 1. Alat : LCD, Laptop 2. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan LKS Penilaian 1. Teknik : tes tulis 2. Bentuk instrumen : PG dan Essay 3. Soal/instrumen

Miskonsepsi Siswa Gas tidak memiliki massa.

Konsep yang seharusnya Gas termasuk kedalam zat. Zat adalah sesuatu yang menempati ruang dan memiliki massa

Molekul beras rasanya tidak Molekul adalah bagian sama dengan beras terkecil suatu zat yang masih memiliki sifat zat itu.Molekul beras memiliki rasa sama dengan beras

Miskonsepsi siswaSiswa beranggapan selama proses terjadinya perubahan wujud dari cair menjadi padat suhunya berubah

Konsep yang seharusnyaSaat terjadi perubahan wujud kalor yang diperlukan atau dilepaskan tidak digunakan untuk menaikkan suhu, tetapi digunakan untuk mengubah wujud suatu zat.Sehingga suhunya tetap Pada peristiwa perubahan wujud tidak terjadi perubahan masssa zat. Sehingga saat es dilebur menjadi air , massanya akan tetap.

Es dilebur menjadi air maka massanya akan,bertambah karena volumenya bertambah

Miskonsepsi Siswa Bila zat cair diubah menjadi gas pada tekanan normalnya,maka volumenya berkurang karena airnya berkurang saat menjadi gas

Konsep yang seharusnya Pada peristiwa perubahan wujud tidak terjadi perubahan masssa zat. Sehingga saat zat cair berubah menjadi gas, massanya akan tetap.

Proses perubahan wujud dari Proses perubahan wujud dari gas menjadi padat dinamakan gas menjadi padat dinamakan menyublim mendeposisi

Miskonsepsi Siswa Dalam cuaca dingin minyak goreng membeku, massanya: Berkurang karena volumenya berkurang

Konsep yang benar Pada peristiwa perubahan wujud tidak terjadi perubahan massa zat. Sehingga saat minyak goreng membeku massanya akan tetap.

Kayu mengapung tidak mempunyai massa

Kayu termasuk zat padat.Zat padat memiliki massa dan menempati ruang.

Buku IPA SMP (Sumarwan, dkk) Tidak disediakan peta konsep Susunan materi wujud zat: - Perubahan wujud zat - Sifat Zat - Teori Partikel

Buku IPA SMP ( Saeful, dkk) Disediakan peta konsep Susunan Materi wujud Zat: Model Partikel Sifat Zat dan Perubahan Wujud zat

Perubahan wujud zat gas menjadi zat padat disebut dengan mendeposisi

Perubahan wujud zat gas menjadi padat disebut menyublim

Mengkaji materi mengenai kohesi dan adhesi, Tidak mengkaji materi mengenai kohesi dan tegangan permukaan, kapilaritas adhesi, tegangan permukaan, kapilaritas

Buku IPA SMP (Sumarwan, dkk)Susunan materi massa jenis: Mengukur massa jenis zat yang bentuknya beraturan Mengukur massa jenis zat yang bentuknya tidak beraturan Mengukur massa jenis zat cair Penerapan massa jenis dalam kehidupan sehari-hari

Buku IPA SMP ( Saeful, dkk)Susunan Materi massa jenis: Mengukur massa jenis Zat cair Mengukur massa jenis zat padat Mengukur massa jenis zat gas

Dikaji materi mengenai anomali air

Tidak mengkaji materi mengenai anomali air

Pembahasan bab kalor sangat mendalam (sudah diajarkan mengenai pengaruh tekanan dan ketidakmurnian zat terhadap titik didih dan titik lebur) Mengkaji materi mengenai perpindahan kalor Evaluasi lebih banyak Tidak mengkaji materi mengenai perpindahan kalor Evaluasi lebih sedikit

LKS

Games

PPT

Media

Handout

Video

Wujud zat

KapilaritasPenerapan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari

COVER DEPAN

COVER BELAKANG