ppt mito leyenda segundo semestre

Conocer las principales caractersticas de los subgneros narrativos: mito y leyenda

Comentemos con los compaeros nuestros conocimientos

Qu es un Mito?

Es lo mismo que una leyenda?


Conoces algn Mito o Leyenda? Cul?


Tienes algn Mito o leyenda preferido?

MITO Y LEYENDA

El mito y la leyenda son relatos que se divulgan en forma oral, de una generacin a otra.

Son narraciones que nacen espontneamente como una expresin colectiva de una raza o pueblo, debido a una necesidad de crear una imagen del mundo y una necesidad de manifestar una fe. En ellos participan seres y hechos sobrenaturales.

LOS MITOS

Mitos

Narracin que tiene por funcin explicar el mundo y su funcionamiento

En tercera persona, generalmente distante de los hechos en el tiempo

Dioses o semidioses, seres sobrenaturales que interactan con los seres humanos

Generalmente , un pasado remoto, relacionado con el tiempo de creacin del Universo

Influencia de los Dioses en la vida y en la creacin del mundo y del destino de los seres humanos

OBSERVEMOS EL SIGUIENTE RELATO

http://www.youtube.com/watch?v=pjoOoGvlDmA

VEAMOS QUE TAN ATENTO ESTABAS
Cul es el nombre de este Mito?Cmo se llamaba el protagonista?En lugar-ambiente ocurre la historia?Cmo era el Minotauro?, Dnde viva?Por qu enviaban 7 jvenes y 7 doncellas a Creta?Relata el desenlace la este Mito

LA LEYENDA

Leyenda

Narracin que tiene por funcin relatar un fenmeno, hecho o tradicin con intervencin de sucesos maravillosos

En tercera persona, aunque a veces puede aparecer como narrador testigo, o incluso protagonista

Son reales y, a veces, se ven enfrentados a seres sobrenaturales

Algunas leyendas remontan sus orgenes a tiempos lejanos, pero siguen teniendo ocurrencia en tiempos actuales

Seres reales que enfrentan tareas muy difciles, prodigiosas o misteriosas

OBSERVEMOS EL SIGUIENTE RELATO
http://www.youtube.com/watch?v=kHS2btkKgcY

VEAMOS QUE TAN ATENTO ESTABAS
Cul es el nombre de esta Leyenda?En lugar-ambiente ocurre la leyenda?Cmo nace el Trauco?, Qu caractersticas fsicas tiene?Por qu las personas teman al Trauco?Cmo fue que la Sra. Juana conoci al Trauco?De qu manera se puede espantar al Trauco?

Ahora que aprendiste las caractersticas de los Mitos y las Leyendas, realiza un cuadro comparativo entre ambos relatos.

Produccin de texto:

- Crea un mito o una leyenda, incorporando todos los elementos del gnero.

Debes cuidar la ortografa, vocabulario,

letra, cohesin, coherencia y redaccin en tus escritos.(Conectores, pronombres, etc)

- Debes incorporar imgenes creadas por ti.

El trabajo debe ser mnimo una hoja y mximo dos y media.

PASOS A SEGUIR
En sta clase y la prxima debes realizar en tu cuaderno el borrador, y tu profesora te guiar si tienes dudas.Debes respetar la estructura del gnero narrativo (planteamiento nudo desenlace o final).En la clase nmero tres, se transcribe en una hoja de block, en donde lo presentars para ser evaluado.Recuerda limpieza, orden y buena letra en la entrega final de tu trabajo.Nota: No se trabaja en casa.

Valorar la importancia del uso de la tilde

Reconocer y diferenciar el acento diertico y diacritico

EL USO DE LA TILDE
La tilde indica cul de las slabas de una palabra debe pronunciarse con acento de intensidad (tnico).Un texto escrito sin tildes, con insuficientes tildes o con errores en la colocacin de la tilde, lentifica, confunde y dificulta el trabajo lector.

ACENTO DIERTICO
Se usa en las secuencias voclicas que tienen hiato ( vocal abierta tona + vocal cerrada tnica - vocal cerrada tnica + vocal abierta tona) .
Ejemplo:

Luca Bal

ACENTO DIACRTICO

Es una tilde que no sigue las normas de acentuacin y se utiliza en las palabras monoslabas ( formadas por una sola slaba) que pueden tener dos o ms significados distintos o cumplir funciones diferentes dentro de la oracin.

DVerbo dar.

De preposicin.

Ejemplo:Dile a tu hermano que te d un libro.

El coche de tu hermano es muy rpido.

Algunas palabras que se diferencian gracias al acento diacrtico son:

Distinguir los elementos constitutivos de la oracin.

Distinguir las partes de la oracin: Sintagma nominal (Sujeto) y Sintagma Verbal (Predicado).

Identificar el sujeto y el predicado dentro de la oracin y reconocer sus respectivos ncleos.

Qu es la morfologa?

Parte de la gramtica que se ocupa de la estructura de las palabras

Qu es la sintaxis?

Es la parte del idioma que estudia de qu forma se relacionan las palabras que aparecen en una misma frase o prrafo.

LA ORACIN

Una oracin es una palabra o un conjunto de palabras que se caracteriza por poseer sentido completo.

Las palabras se distribuyen en clases o partes de la oracin, las que se clasifican de acuerdo a su naturaleza o estructura. Estos tipos de palabras son: el sustantivo, el artculo, el adjetivo, el pronombre, el verbo, el adverbio, la preposicin, la conjuncin y la interjeccin.

Estas palabras a su vez estn divididas en dos partes, de acuerdo a su posibilidad de variacin o cambio.

a) Partes variables de la oracin: son aquellas que pueden tener cambios o variaciones en su terminacin, ya sea en gnero o nmero.

El sustantivo, el artculo, el adjetivo, el pronombre y el verbo.

Ej.: La energa limpia avanza

Las energas limpias avanzan

b) Partes invariables de la oracin: son aquellas que no admiten ninguna alteracin y se usan siempre de la misma forma: adverbio, preposicin, conjuncin e interjeccin.

Ej.: siempre, sper!, ms, pero.

Oracin Gramatical

Sujeto

Predicado

Indica de quin o de

qu se habla

Indica lo que se dice

del sujeto

Se reconocen preguntando

De qu o de quin

se habla?

Qu se dice

del sujeto?

EJEMPLO:

Eduardo reutiliza vidrios y papeles para cuidar el medio Ambiente.

De quin se habla?

Qu se dice del sujeto?

Se habla de Eduardo

Que reutiliza vidrios y papeles para cuidar el medio Ambiente.

Natalia y Paola desechan los papeles en los basureros establecidos.

RESPONDE:

De quin se habla?

Qu se dice del sujeto?

Sujeto explcito (expreso): Cuando el sujeto se nombra expresamente en la oracin. Ejemplo: Alberto juega golf los domingos.Sujeto implcito (desinencial): Cuando el sujeto NO se nombra expresamente en la oracin. Ejemplo: Juega baloncesto los lunes.
TIPOS DE SUJETO

Sujeto tcito: Este tipo de sujeto tampoco aparece explcito en la oracin, pero lo reconocemos ya que ha aparecido antes en un texto
Ejemplo: Andrs no entiende la materia. Cree que le ir mal en la prueba
Sujeto activo: aquel que realiza la accin.
Ejemplo: Ana cerr la puerta.
Sujeto pasivo: en l recae la accin del verbo.
Ejemplo: La puerta fue cerrada por Ana.

La palabra ms importante del sujeto se denomina NCLEO DEL SUJETO y siempre va a corresponder a un SUSTANTIVO O PRONOMBRELa palabra ms importante del predicado se denomina NCLEO DEL PREDICADO y siempre ser un VERBO.

Ejemplo:
Eduardo reutiliza vidrios y papeles para cuidar el medio Ambiente.

Eduardo= Ncleo del Sujeto

Reutiliza= Ncleo del predicado

Identifica el sujeto y predicado de cada oracin. Y sus respectivos ncleos.

1. Dolores estudia ingls.

2. La vaca lechera pasea por el prado.

3. Una gran piedra golpe el cristal.

4.Tu vecino del quinto piso trabaja en el campo.

5. La llave del clset desapareci ayer.

6. Este papel blanco tiene manchas de caf.

7. En Amrica del sur abundan los bosques y ros.

8. Un hombre viejo subi por la escalera.

9. El barco velero naufrag cerca de la costa.

10.En la playa aparecieron muchos peces muertos.

11.Unas nubes grises amenazan tormenta.

Reconocer el complemento directo e indirecto

Reconocer los distintos tipos de complementos circunstanciales

Identificar los complementos circunstanciales dentro de la oracin

*

Coloca verdadero ( V ) o falso ( f ) segn corresponda.

___ Los verbos son acciones.

___ El ncleo del sujeto es el verbo.

___ El ncleo del predicado es el sustantivo.

___ Ro Claro, Pilar y Colombia son sustantivos propios.

___ Los sustantivos comunes se escriben siempre con mayscula.

___ Fro, alto, trabajador son adjetivos.

___ Yo, T, l, son artculos.

___un, una, unos, unas son artculos indefinidos.

COMPLEMENTO DIRECTO (CD)

Es un determinante del ncleo del predicado, que nombra al objeto (CD de cosa) o ser (CD de persona) en el cual recae directamente la accin del verbo.

Ejemplo: ROSA COMPR FLORES.

Se pregunta: Qu es lo COMPRADO?

Respuesta: FLORES ( es CD)

Otro ejemplo: Juan trajo su perro.

Qu es lo trado? su perro,

o bien Qu trajo? su perro.

COMPLEMENTO DIRECTO: su perro

COMPLEMENTO INDIRECTO (CI)

Nombra al ser u objeto que recibe dao o provecho de la accin del verbo; es decir, nombra al ser u objeto sobre el que recae la accin del verbo en forma indirecta.

Ejemplo:

El doctorcompr un regalo para su esposa

Sujeto: el doctor

Predicado: compr un regalo para su esposa

Ncleo del predicado: compr

Complemento Directo: un regalo

Para quin compr un regalo el doctor ?

Para su esposa ---es el Complemento Indirecto

QU ES EL COMPLEMENTO CIRCUNSTACIAL (C.C)?

Es un determinante del ncleo del predicado, y seala alguna circunstancia (tal como su nombre lo indica) en que ocurre la accin del verbo.

Los complementos circunstanciales son los siguientes y se reconocen realizando ciertas preguntas que facilitaran su ubicacin dentro de la oracin.

1. Complemento Circunstancial de Modo: cmo?
Vernica compr un reloj a su madre apresuradamente esta maana en el centro de Concepcin
2.Complemento Circunstancial de Tiempo: cundo?
3. Complemento Circunstancial de Lugar: dnde?

4. Complemento Circunstancial de Cantidad: cunto?
El reloj cost quince mil pesos.
5. Complemento Circunstancial de Compaa: con quin?
Vernica compr el reloj con su hermano.
6. Complemento Circunstancial de Instrumento: con qu?
El reloj viene con una correa de cuero verde.

7. Complemento Circunstancial de Causa: por qu?
El reloj lo compr por el da de la madre.
8. Complemento Circunstancial de Finalidad: para qu?
El reloj lo compr para regalrselo a su mam.
9. Complemento Circunstancial de Materia: de qu?
El reloj es de oro con plata
10. Complemento Circunstancial de Pertenencia: de quin?
El reloj ahora es de su madre.

LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIN

Conocer y comprender la importancia de los medios masivos de comunicacin en la vida cotidiana.

OBSERVA

RESPONDE

Cules son los medios de comunicacin que conoces?

Cules de estos son masivos?

Cul ser la funcin de los medios masivos de comunicacin?

Los medios masivos de comunicacin

Los medios masivos de comunicacin, al igual que los textos, proponen una forma de pensar y de ver el mundo a partir de la cual nosotros, los receptores (telespectadores, oyentes o lectores) construimos nuestra propia visin de este mundo.

Casi todo lo que conocemos del Universo, nos llega a travs de la TV, de la radio, o de los peridicos, pues una de las mayores riquezas de los medios es brindarnos la posibilidad de conocer hechos, lugares y situaciones lejanas, a las que de otro modo no tendramos acceso.

QU SON LOS MEDIOS DE COMUNICACIN MASIVA?
Los medios masivos de comunicacin son canales artificiales, creados para interactuar, para transmitir mensajes hacia un destinatario grupal o colectivo.Tambin reciben el nombre de mass media, que quiere decir que estos medios son de comunicacin de masas, que mucha gente los recepciona y tiene acceso a ellos.Los receptores no tienen opcin de responder al mensaje, sino slo recibirlos, por esto, el mensaje es unidireccional.

Con los datos que ya conoces acerca de los medios de comunicacin masiva
Nombra 5 beneficios y 5 problemas que aportan a las personas

Situacin enunciativa de los medios de comunicacin

Emisor colectivo

Mensaje

Receptor Masivo

Grupo Editorial

Columna, noticia, entrevista, reportaje, articulo, critica, cinematogrfica, etc.

Grupo Social

Identificar y comprender los propsitos de los medios masivos de comunicacin.

SEALA QUE FUNCIN CUMPLE CADA UNO DE LOS PROGRAMAS O MEDIOS QUE REPRESENTAN LAS IMGENES:

LOS PROPSITOS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN MASIVOS

1.-Informar:

Las personas pueden compartir y conocer los hechos que suceden en su entorno y en el mundo, en un tiempo relativamente inmediato, sin necesidad de esperar horas o das para acceder a la informacin, ya que los medios masivos presentan la informacin, lo que est ocurriendo en un lugar determinado y que tiene relevancia o connotacin de ndole social.

2.-Educar:

Con el surgimiento de la imprenta, se logr que la cultura llegara no solo a grupos selectos. En la actualidad, la posibilidad de difusin de la informacin que aportan los distintos medios (radio, peridico, televisin, etc.) es aprovechada tambin con un fin didctico.

Dentro de la funcin educativa de los medios masivos de comunicacin, se encuentra la transmisin de los valores culturales, ejemplos de esta labor comunicacional: programas de televisin culturales, de naturaleza, flora y fauna, cine arte, programacin propia de una pas, etc.

3-Entretener:

Esta funcin es una de las ms recurrentes en esta poca, ya que la inmensa mayora de los medios de comunicacin integra en su parrilla programtica o editorial este propsito. Esta funcin se fundamenta en que las personas no quieren slo saber de noticias, que en estos tiempos suelen ser cargadas de malos sucesos y violencia, tambin desean tener un momento de relajo, olvidando las presiones del da y descansado de sus labores.

Ejemplos: Programas de Baile, Farndula, Concursos, Realities, etc.

4.-Formar opinin:

Esta es una funcin que cada medio de comunicacin adopta segn su lnea editorial y que puede considerar posiciones polticas, religiosas, culturales o sociales, las que interpreta segn sus intereses y los deseos de la direccin de cada medio.

Cada medio de comunicacin implica un emisor que pretende transmitir una idea determinada a un pblico especifico, por lo tanto, intenta formar una opinin en el receptor.

Identifican y comprenden la influencia de los estereotipos en los medios masivos de comunicacin y la publicidad

Cmo son las personas que aparecen aqu?

PENSEMOS Y COMENTEMOS

Cules son las caractersticas de las personas que aparecen en publicidad?

Cmo le podramos llamar a estas personas?

Crees que estas personas que aparecen en publicidad ayudan a la discriminacin?

EL ESTEREOTIPO

Es una idea que se repite siempre. Es una imagen que es comn, igual, repetida. Puede representar una opinin generalizada y se impone como un modelo a los miembros de una comunidad.

CARACTERSTICAS DE LOS ESTEREOTIPOS:
Los medios masivos de comunicacin son vehculos que transmiten un imagen estereotipada del mundo.Vinculacin con prejuicios sociales y acciones discriminatoriasVisin simplista de la realidadIntolerancia frente a las diferencias individualesDificultad para modificarseTransmisin de generacin en generacin

El estereotipo social: se vincula directamente con los grupos sociales: ricos, pobres, clase media.

TIPOS DE ESTEREOTIPOS

El estereotipo tnico:

Se relaciona directamente con las diferentes etnias, es decir, con los grupos humanos definidos por caractersticas raciales y culturales. Por ejemplo: gitanos, judos, mapuches, peruanos, etc.

El estereotipo sexista:

Es aquel que adjudica mayor jerarqua a un sexo que a otro. Por lo general, los estereotipos sexistas tienden a minusvalorar a nias y a mujeres, y a sobrevalorar a nios y hombres, sin que exista una razn para ello.

Identificar el concepto de Lenguaje Literario

Reconocer las caractersticas del Gnero Lrico

Identificar los subgneros Lricos


Cul es el tema del poema escuchado?


Habas escuchado antes este poema?, Qu te parece?


Toda poesa expresa sentimientos?

QU ES EL LENGUAJE LITERARIO?

Es un lenguaje modificado, un lenguaje

figurado por una serie de recursos expresivos o estilsticos que llaman la atencin sobre la forma del mensaje.

Al componer un texto literario, el escritor hace un uso peculiar del lenguaje que le permite expresar sus emociones e ideas y, a la vez, captar el inters del lector y despertar su imaginacin. El lenguaje literario destaca por su finalidad esttica

El lenguaje literario se caracteriza porque su fin primordial es el de crear y producir una impresin de belleza. Cuando se usa el lenguaje literario hay que prestar mayor atencin al cdigo y a la forma en que se expresa el mensaje, que revelar de manera evidente la emotividad y subjetividad del emisor; as se produce un acto de comunicacin literario.

Para comprender an mejor, leamos los siguientes ejemplos:

LENGUAJE NO LITERARIO

En la Enciclopedia Santillana se define la cebolla de este modo:
Cebolla Nombre comn de diversas plantas herbceas del orden lilifloras, familia liliceas, gnero Allium. Son plantas de huerta bianuales que poseen un bulbo comestible de color blanco, rojo o amarillo, llamado asimismo cebolla. Tienen el tallo hueco, hojas largas y flores blancas. Su bulbo se caracteriza por un olor y sabor fuerte y picante motivado por la presencia de un aceite voltil muy rico en azufre. La cebolla comn (Allium cepa) procede de la regin mediterrnea y de Asia meridional y se utiliza en alimentacin.

Enciclopedia Santillana

LENGUAJE LITERARIO

En cambio, el poeta Miguel Hernndez la ve as:

La cebolla es escarcha cerrada y pobre: escarcha de tus das y de mis noches. Hambre y cebolla, hielo negro y escarcha grande y redonda.
En la cuna del hambre mi nio estaba. Con sangre de cebolla se amamantaba. Pero tu sangre, escarchada de azcar, cebolla y hambre. [...]

Nanas de la cebolla, Miguel Hernndez

GNERO LRICO

El Gnero Lrico es parte del gneros literarios, en que el autor transmite sentimientos, emociones y sensaciones hacia otro persona u objeto de inspiracin.

La poesa es la expresin ms habitual de este gnero. En la poesa se construye un mundo ficticio a travs de las palabras que buscan decir o expresar.

Generalmente, la poesa se asocia con la expresin de sentimientos, pero no toda poesa es expresin de sentimientos, ni toda expresin de sentimientos es poesa.

Ej:

Si alguien dice: Tengo pena y rabia porque hoy me dejaron plantado y no fui al cine

El reloj que gotea minutos

y la prisa que lleva el calendario

nos recuerda que somos apenas

tiempo que se derrama en un espacio

M.Argelles M.

La poesa es la expresin del mundo interno de un hablante lrico, es decir, de sentimientos, ideas , emociones, reflexiones y pensamientos a travs de un lenguaje esttico.

Elega: Composicin lrica melanclica, se canta la prdida de algo o alguien, usadas para llorar la muerte o ausencia de alguien. Oda: Expresa entusiasmo, es una alabanza a aquello que merece ser alabado. Soneto: Texto lrico estandarizado en cuanto a forma y temtica, principalmente amorosa. Romance: Transmite temas de leyendas o la historia del pueblo. Prosa Potica: Forma narrativa que, sin estar constituida de versos, comparte las caractersticas tpicas de la lrica

ELEGA A UNA VIDA TRGICA

El fin se acerca, y no encuentro consuelo

a cada paso me acerco ms

El tiempo ha cobrado su cuota inerme

dejando claro su podero ante m.

Mi vida fue un fracaso simple y trgico

No logr ms a causa del miedo

Pero el miedo no fue a los dems ni al mundo

Fue un temor a m mismo

Y que jams logre entender

Hasta legado el da final.

Autor: yotor911

LAMADRE.

Tus primeras caricias, madre ma,
que desdenio, alegre me ofreciste
en el cofre deamorguardo a porfa
aquel ramo de besos que me diste.

Adoro en mi soberbia lejana
esos dulcesconsejosque trajiste.
Adoro la altivez y la osada
de todos los regaos que me hiciste.
Adoro en ti la virginal pureza,
la dulce suavidad de los jazmines
y la sola esperanza de mi grito.

Eres la encarnacin de la belleza,
el perfume de todos los jardines
y la cancin de Dios al infinito.

Romance del feo.

Ya se me olvidaba, amigos,
que ayer promet contaros
los motivos y razones
de por qu soy Legionario.
Mientras lea esta carta,
los estaba recordando.

Yo era el chaval ms humilde,
ms bueno y ms desgraciao
que se inscribe en los Padrones
de la Cabecera al rastro.
Y aunque mi madre era guapa,
segn los que la trataron,
mi padre fue por lo visto,
de un feo tan exaltado,
que se mir en un espejo
y, al verse, palm en el acto.
Y esta cara fue la herencia
que mis paps me dejaron:
moreno-verde-aceituna,
pelos tiesos, chiquitajo.

AMOR ADOLSCENTE.
Estuve en tu casa repasando caminos, amando de nuevo con la expectativa del xito en la mente y tratando de traer a m ese sabor de bienestar que me queda despus de tu beso. De nuevo vulnerable; inmvil ante el recuerdo de unos ojos que me dibujan un camino, que no s donde me lleva pero que estoy seguro que quiero recorrer.
Aqu estoy de nuevo, vctima de m, replanteando lo que importa y lo que no; de nuevo en el proceso de descartar los caminos por donde no entras. Una voz lejana me condena por ignorarla y me dice que simplemente vuelvo a estar enajenado; que por ms que me provoque faltar a clases para llenarme de alegra viendo tu sonrisa, necesito los conocimientos y t no sabes nada se sistemas tributarios comparados, y aunque me sienta pleno, eventualmente voy a necesitar lo que me estoy perdiendo a diario.

Ya casi salgo a clases con la sensacin del que desperdicia la oportunidad de su vida y con la fastidiosa voz interna que me pregunta si no me parece anormal tener ese sentimiento, y me dice que despus de todo solo sacrifico un ocaso contigo. Amenazo a la voz contndole sobre los avances de la ciencia y la promesa de que algn da con una pequea incisin en el cerebro va a desaparecer de mi vida.

*

TIPOS DE TEXTOS POTICOS
Caligrama: es un poema visual en que las palabras se distribuyen de un modo artstico que van delineando la figura del objeto potico.

Quebrantahuesos: poemas visuales tipo collage, con peridicos, su origen se atribuye a Nicanor Parra.

Acrstico: (del griego akros, 'extremo'; stichos, 'en fila'), grupo de frases, palabras o versos, cuyas letras iniciales, ledas verticalmente, forman una palabra, un nombre, una frase u otra entidad predeterminada.

Odas: composicin potica que exalta con admiracin y alegra cualidades de un objeto o de personas. Pablo Neruda ha sido nuestro mejor representante en este tipo de obra potica.
A ti, manzana,
quiero
celebrarte
llenndome
con tu nombre
la boca,
comindote.

Siempre
eres nueva como nada
o nadie,
siempre
recin cada
del Paraso:
plena
y pura
mejilla arrebolada
de la aurora!...

Oda a la Manzana

(Pablo Neruda)

Identifican y valoran los elementos bsicos de la poesa.

CUL ES EL ORIGEN DE LA PALABRA LRICA?
Cuando hablamos del concepto lrica, estamos aludiendo a todo lo que desciende de la lira, es decir, de un instrumento musical que acompaaba antiguamente - a la poesa cantada; de all nace esta palabra, que a medida que avanzan los tiempos, ha adquirido otros modos de manifestacin, ya no centradas en el canto propiamente tal.

Poesa

Elementos constitutivos

Hablante Lrico

Es el emisor del texto potico, es quien expresa o da a conocer su mundo interior

Verso

Un verso se refiere a cada lnea o frase de un poema.

Estrofas

Grupos de versos relacionados espacialmente o relacionados por su rima.

Rima

Coincidencia o disparidad entre las terminaciones de los versos. Puede ser consonante o asonante

Ritmo

Disposicin de los sonidos, voces y pausas en el poema

HABLANTE LRICO

Es la voz del texto potico. Es la voz ficticia, no es el poeta, sino la voz creada por l.

Puede adquirir diversas actitudes dentro del poema:

Enunciativa: Expresa la interioridad mientras describe algo.

El ro Guadalquivir
va entre naranjos y olivos.
Los dos ros de Granada
bajan de la nieve al trigo.

b) Apostrfica o apelativa: Se dirige a alguien especfico para expresar su mundo interior

Si vas para Chile,
te pido que pases por donde vive mi amada:
es una casita, muy linda y chiquita,
que est en la falda de un cerro enclavada.
La adornan las parras, la cruza un estero
y al frente hay un sauce, que llora y que llora
porque yo la quiero.
Si vas para Chile, te ruego viajero,
Le digas a ella que de amor me muero.

c) Carmnica: Predomina la expresin de sentimientos.

"Tengo hambre de ti,
de tu presencia, de tu fragancia,
de tu poder;
hambre que duele, que debilita,
que desespera, por ti.

OBJETO LRICO

Puede ser una persona, animal, cosa, objeto personificado que sirve al hablante lrico para expresar su interioridad.

Vosotras, las familiares,

inevitables golosas,

vosotras, moscas vulgares

me evocis todas las cosas.

Objeto: las moscas.

MOTIVO LRICO

Es la idea o concepto que da origen a una obra lrica, que expresa la interioridad del hablante, los sentimientos y emociones que experimenta ante un objeto, ser vivo o aspecto de la realidad.

Los motivos son vivencias para el alma humana. Son portadores de un mensaje espiritual. Pueden ser motivos lricos: el amor, la Patria, la alegra , la naturaleza, la angustia por el transcurrir de la vida, etc.

Por una mirada, un mundo;

por una sonrisa, un cielo,

por un beso, yo no s

que te diera por un beso!

Motivo: el amor.

Identificar las figuras literarias o retricas

Analizar en un poema algunas de las figuras ms reiterativas.

FIGURAS LITERARIAS
Las figuras literarias o retricas son recursos que proporcionan un nuevo sentido al lenguaje cotidiano. Son formas de expresin utilizadas por un poeta o escritor para dar un significado ms artstico a sus palabras.

Las figuras retricas han sobrepasado los lmites de la creacin literaria y ahora tambin forman parte de la publicidad y los MMC

METFORA

Consiste en darle a un objeto (o trmino real) el nombre de otro (trmino imaginado). Se deben considerar las semejanzas entre dos realidades distintas.

Ejemplos:

El viento se llev los algodones del cielo

Veo al final de mi rudo camino

Peinaste tus oros finos

NUBES

CABELLOS RUBIO

VIDA

PERSONIFICACIN

Recurso literario que consiste en atribuir acciones o cualidades a objetos o seres que no pueden realizarlas, por no ser propias de su naturaleza.

Ejemplo:

La tierra est llorando.

Vamos callando.

El cielo grita

La calle baila

COMPARACIN

Consiste en establecer una relacin de semejanzas entre dos cosas, dos seres, dos hechos o dos cualidades.

Esa relacin se establece, generalmente, por medio de partculas o nexos comparativos: como, as, as como, tal, igual que, tan, semejante a, lo mismo que, etc.

Ejemplos:
La noche se puso ntima como una pequea plaza"tena el cuello largo como un avestruzY todo en la memoria se rompa,
tal una pompa de jabn al viento.

HIPRBOLE

Consiste en aumentar o disminuir de manera exagerada los rasgos o cualidades de una cosa.

Ejemplos:

Quin lo vio; no la pudo jams olvidar!

Con mi llorar las piedras enternecen

Su natural dureza y la quebrantan

HIPRBATON

Es la alteracin del orden lgica de la oracin.

Ejemplos:

...pidi las llaves a la sobrina del aposento....

Lo correcto sera:
pidi las llaves del aposento a la sobrina.

Volvern las oscuras golondrinas
en tu balcn sus nidos a colgar.
Lo correcto sera:

Las golondrinas oscuras volvern a colgar sus nidos en tu balcn.

ONOMATOPEYA

Consiste en imitar sonidos reales por medio de las palabras.

Ejemplo:

Tic, tac, tic, tac repica el reloj

Guau, guau, sonido del perro

Miau, miau, sonido del gato

Muuuuuuuuuuuuuuuuuu, sonido de la vaca

EPTETO

Consiste entregar una caracterstica propia del elemento nombrado, aparece como un adjetivo que lo califica.

Ejemplo:

Dura roca.

Len fiero.

Reiteracin o repeticin

Repeticin intencionada de palabras o conceptos al principio, al medio o al final para dar mayor intensidad a lo expresado.

Ejemplo:

Casada soy, rey Don Juan;

Casada soy, que no viuda

ANTTESIS

Juntar en una oracin conceptos o palabras contrarias; oposicin de palabras o pensamientos.

Ejemplo:
Bulliciosa soledad.El da y la noche me traen tu fresco perfume de regreso a casa

AHORA T!, IDENTIFICA LAS FIGURAS LITERARIAS
.- Me dio dos luceros, que cuando los abroMil besos yo le diSoy chiquitito como una pepita de ajMe muero de sedBoquita de cerezaTus labios de rubMil ojos mirando hacia m

Y t, Hijo hermoso como un dios desnudoDe las quinientas horas semanalesEn la ladera de un cerro por mi mano tengo plantado un huertovuela pjaro azul, vuela, vuelala blanca nieveEl kikirik del gallo me despert

Los pescadores del mar fro
no haran da a las ballenas
y el trabajador de la sal
mirara sus manos rotas.

Los que preparan guerras verdes,
guerras de gas, guerras de fuego,
victorias sin sobrevivientes,
se pondran un traje puro
y andaran con sus hermanos
por la sombra, sin hacer nada.

3

4

No se confunda lo que quiero
con la inaccin definitiva:
la vida es solo lo que se hace,
no quiero nada con la muerte.

Si no pudimos ser unnimes
moviendo tanto nuestras vidas,
tal vez no hacer nada una vez,
tal vez un gran silencio pueda
interrumpir esta tristeza,
este no entendernos jams
y amenazarnos con la muerte,
tal vez la tierra nos ense
cuando todo parece muerto
y luego todo estaba vivo.

Ahora contare hasta doce

y tu te callas y me voy.

5

6

RESPONDE

Identifica el motivo Lrico

Identifica el Objeto Lrico

Cul es la actitud del hablante?, Por qu?

Qu tipo de rima tiene el poema?, Indica 3 ejemplos.

La estrofa N4 del poema, Cmo la clasificaras?, Por qu?

Busca 3 figuras literarios en el poema y escrbelas

Elige 3 versos del poema y analiza mtricamente, segn la ley de la sinalefa y acento final.

Conocer y diferenciar la Denotacin y Connotacin.

LEAMOS LOS SIGUIENTES CHISTES

Tres amigas alquilan un cuarto en un hotel.

A qu hora lo alquilaron?

Un cuarto para las tres

Cul es el colmo de un electricista?

Que se le crucen los cables

Cul es el colmo de un fotgrafo?

Que su hijo se le rebele

Comentemos con el curso

Qu tiene en comn estos chistes en relacin al sentido de las palabras?

De qu forma las expresiones que nos causan gracia mantienen mas de un sentido a la vez?

CONNOTACIN Y DENOTACIN

El significado denotativo es el valor informativo o referencial de un termino o palabra (significado literal o del diccionario).

El significado connotativo tiene que ver con el uso figurado del lenguaje.

Ejemplo:

En la oracin este hombre es un zorro, el plano denotativo nos llevar al significado del diccionario: zorro: animal mamfero de la familia de los cnidos.

Mientras que el plano connotativo, el termino zorro adquiere un valor metafrico: astucia o hipocresa

ANALIZA EL SIGUIENTE EJEMPLO:

En la crcel lo mataron por sapo

Valor denotativo: _________________________

Valor connotativo: ______________________

PRXIMA CLASE
Traer hoja de block y lpices de colores

ACTIVIDAD

Lee los siguientes refranes, y luego elige uno. Trata que no se repitan con tus compaeros:

Camarn que se duerme,

se lo lleva la corriente

En boca cerrada,

no entran moscas

En casa de herrero,

cuchillo de palo

A caballo regalado

no se le miran los dientes

A palabras necias, odos sordos

A rey muerto, rey puesto

A quien madruga, Dios le ayuda

A otro perro, con ese hueso

Agua que no has de beber, djala correr

Ahora dibuja el refrn en una hoja de block y pntalo. No olvides escribirlo.

Responde en tu cuaderno

Crees que es pertinente leer en forma literal los refranes?

Cmo se debe leer los dichos y refranes para poder entenderlos?

Qu relacin se puede establecer entre los refranes, los chistes y la poesa?

Infieren informacin a partir de un texto expositivo

Identificar las caractersticas de un texto expositivo

Leamos el siguiente texto:

Capa de Ozono

Antes de leer

Qu te sugiere el ttulo?

En qu artculos has visto la advertencia: Este producto no daa la capa de ozono?

Capa de Ozono

En 1930 la industria de refrigeradores estaba pasando por una crisis. En esta poca se usaban sustancias venenosas como el amoniaco en los compresores, pero cuando un accidente famoso en el hospital de Cleveland ocasion varias muertes, la compaa Frigidaire se vio en la necesidad de contratar al famoso qumico Thomas Midgley Jr., para que inventar algo que no fuera daino y pudiera usarse el lugar del amoniaco.

As nacieron los clorofluorocarbonos, mejor conocidos como CFC.

La industria creci, creci y creci.

Midgley falleci y nunca supo el xito que haba tenido su invento, por suerte, porque si supiera lo perjudicial que ha sido para la Tierra, estara muy arrepentido. Los CFC son muy difciles de romper, permanecen en la atmsfera durante muchos aos, ellos han hecho un enorme agujero en la capa de ozono que cubre nuestro planeta. Esta capa nos protege contra algunas radiaciones csmicas que producen cncer a la piel.

Tenemos que evitar a toda costa el uso de productos que contengan CFC, como los aerosoles, y evitar que el gas del refrigerador y del aire acondicionado no escape.

ACCIN No consumo productos en aerosol,

ECOTAJE!uso envases con atomizador.

Qu tipo de sustancias se usaban en la industria de los refrigeradores hasta 1930?

Quin descubri los CFC y qu son?

Qu caractersticas de CFC hace que sean dainos para el medio ambiente?

Un acotaje es un sabotaje ecolgico. Por ejemplo: No enciendo ms luces de las que debo usar. Cul es el acotaje que se sugiere en el texto para proteger la capa de ozono?

Releer y

profundizar

Qu funcin del lenguaje predomina en el ltimo prrafo del texto? Por qu?

Cul es la solucin que da el autor del artculo al problema planteado?

Con qu finalidad crees que se divulg este texto?

a. Explicar

b. Describir

c. Informar

d. Acusar

4.Qu funcin cumple la imagen dentro del texto?

Despus

de

Leer

Reemplaza las palabras destacadas por aquellas que mantengan el sentido el texto:

Los CFC son muy difciles de romper, permanecen en la atmsfera durante muchos aos, ellos han hecho un enorme agujero en la capa de ozono que cubre nuestro planeta

PERMANECEN ENORME CUBRE

a) Perseverana) Formidablea) envuelve

b) Subsistenb) monumentalb) reviste

c) perduranc) ingentec) resguarda

d) insistend) granded) cobija

Los Textos expositivos

Son textos en los que predomina el objetivo de entregar informacin. Por esta razn en ellos tambin predomina la funcin referencial del lenguaje . La informacin que entrega este tipo de textos es variada y puede ir desde la historia y sus protagonistas, pasando por descubrimientos cientficos y noticias de inters pblico y abarcando incluso descripciones de personas y procesos.

Los textos expositivos pueden clasificarse en: informes, investigaciones, artculos de divulgacin, textos informativos como noticias, crnicas, reportajes, textos funcionales como instructivos, cartas, diccionarios, etc.

La estructura bsica de todo texto expositivo es la siguiente:

Introduccin: en ella se da a conocer o se presenta el tema

Desarrollo: cuerpo del texto en el que se entrega en forma ampliada y, en algunos casos detallada, la informacin que se desea entregar en el tema tratado.

Conclusin: se hace un cierre o final del texto

Situacin comunicativa de los

textos expositivos

Textos Expositivos

Propsito comunicativo

Emisor

Receptor

Mensaje

Informar

Sabe o conoce ms del tema que el receptor

Sabe menos que el emisor y puede querer profundizar en un tema o informarse de l

La forma y precisin que adquiere el mensaje depende de la naturaleza del tema (cientfico, hecho cotidiano, etc.) y el tipo de receptor

Conocen los principales gneros periodsticos de la prensa escrita.

Identifican y comprenden las caractersticas del reportaje y la entrevista

Qu es la prensa escrita?
Son las publicaciones impresas en papel o en formato online, de circulacin diaria, como los peridicos, o en forma semanal, quincenal o mensual: revistas, que tienen como objetivo fundamental informar, interpretar, crear opinin y entretener

La informacin que nos entrega la prensa escrita se clasifica en gneros periodsticos:
Gneros Periodsticos

Gnero Informativo

Gnero de Opinin

Gnero Mixto
NoticiasEntrevistaReseaReportaje
Columna

Artculo de Opinin

Editorial

Carta al Director

Critica

Crnica

La Funcin de un gnero periodstico es:

Informar sobre acontecimientos locales o mundiales

Hacerlo en el momento en que los hechos se producen

Identifican y comprenden las caractersticas del reportaje y la entrevista

EL REPORTAJE

El reportaje es un tipo de texto expositivo, perteneciente al gnero periodstico, cuyo objetivo es informar sobre un personaje, suceso, descubrimiento, etc.

Generalmente, el reportaje surge a partir de una noticia, la cual, dada su relevancia, es necesaria profundizar para informar a la comunidad.

La informacin debe ser objetiva, por lo tanto, no debe incluir la visin del periodista.

Estructura del reportaje:

Lead: Pretende llamar la atencin del lector desde la primera frase.

Cuerpo: Combina descripciones con datos esenciales y complementarios, para mantener el inters del lector y la intensidad del relato. El reportaje no solo informa, sino que tambin entretiene.

LA ENTREVISTA

La entrevista es una conversacin que tiene como finalidad conseguir informacin. Es un dialogo en el que una persona, generalmente un periodista, hace una serie de preguntas a una persona que entrevista, con el fin de conocer sus ideas, sentimientos, o su forma de actuar o de saber, desde se perspectiva ms personal, sobre hechos de inters nacional.

Existen diferentes tipos de entrevista:

Entrevista de investigacin: para realizar un determinado estudio

Entrevista informativa: para reproducir opiniones

Entrevista de personalidad: para retratar psicolgicamente a un individuo

Entrevista imaginaria: son aquellas en que una persona adopta el papel de entrevistado (artista, escritor, personaje histrico o literario), mientras que el entrevistador es el mismo o algn otro personaje.

Partes de la entrevista:
La presentacin: Es breve, no se habla del entrevistado, sino del tema principal de la entrevista.

El cuerpo de la entrevista: Esta formado por preguntas y respuestas. Las preguntas debe ser interesantes para el pblico y adecuadas. Deben ser breves, claras y respetuosas.

El cierre de la entrevista: El entrevistador puede presentar un resumen de lo hablado o hacer un breve comentario personal.

"Oda a un Perro Vago"

Perro vago, perro callejero

astuto amigo, tullido y pendenciero

un pan no te quitan de tu boca

y no reclamas los das que no te toca.

Perro vago, perro sucio y hasta con pulgas

tu nico bao es el mar o una pileta

ms recorres en libertad de tus patas y chuletas

y a algunos como yo la tristeza nublas.

Perro vago canino quiltro sin raza

que buscas cario y porque no decirlo una casa

eres lo mas bajo entre las razas

mas lejos en dignidad y humildad los sobrepasas.

ppt mito leyenda segundo semestre

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