Autora: XXXXX

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD XXXXXXXXXXXXXXXX

INSTITUTO XXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXX, Enero 2007.

Globalización de la Economía.

Globalización del Conocimiento.

Acelerado desarrollo Tecnológico.

Demanda de la educación Rol Diferente

Centrado en la formación de recursos humanos.

Producción de conocimientos

*Tapias, y Otros, 1996

Potenciadora de la creatividad.

Generadora del Saber.

Involucrados en el

desarrollo humano

Individuos

consientes

Autoconstrucción

Sentir de

participación

Innovación

Autonomía

cognitiva

*Villasana, 1996.

¿Qué? ¿Cómo enseñar? Uso de mediciones de enseñanza para efectuar una instrucción de calidad

“…el personal docente lleva sobre sus hombros muchísimas responsabilidades de los

cambios esperados, ya que se les exige una alta

competencia, profesionalismo, dedicación y cualidades humanas óptimas”.

*Delors, 1996.

Concepción

Asociacionista

Pasado educando

Actitud Pasiva

Concepción

Cognitiva

Hoy educando

Actitud Activa

1. Docentes con prestigio intelectual, profesional y moral; con profundo conocimiento de la psicología de las interacciones humanas y procesos de dinámica grupal.

2. Conocimiento de sociología y tecnología del cambio educativo.

3. Conocimiento centrado en la realidad del contexto en el qué y para el cuál se proyectó la intervención para efectuar una instrucción de calidad.

Actuación

Perfil

Trabajo en Equipo

Falta de Manejo en modelos

mentales flexibles.

Falta de desarrollo en la

personalidad con una visión

de si mismo.

*Senge, 1990.

Es necesario una capacitación adecuada al

docente.

Visión de globalidad de los problemas y sus soluciones

“… los profesores se autoestiman por la temática científica a la que se dedican y no

por la profesión que ejercen”.

*Fernández, 1998