ppsppa - swcorp.gov.my modul latihan kelab kitar... · merakamkan penghargaan kepada kementerian...
TRANSCRIPT
PPSPPA
KANDUNGANi
ii
iii
v
23455667788910
1515161819
KATA ALU-ALUAN KETUA PEGAWAI EKSEKUTIFPERBADANAN PENGURUSAN SISA PEPEJAL DAN PEMBERSIHAN AWAM
KATA ALU-ALUAN KETUA PENGARAH PELAJARANKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KURIKULUM AKTIVITI PROGRAM KITAR SEMULA
RANCANGAN TAHUNAN AKTIVITI KELAB KITAR SEMULA
PELAJARAN 1: ASAS PENGURUSAN SISA PEPEJAL YANG SISTEMATIK
1.1 Definisi1.2 Hierarki Pengurusan Sisa Pepejal1.3 Komponen Pengurusan Sisa Pepejal1.4 Jenis Sisa Pepejal Terkawal
a) Sisa Pepejal Isi Rumahb) Sisa Pepejal Awamc) Sisa Pepejal Importd) Sisa Pepejal Khase) Sisa Pepejal Institusi
f ) Sisa Pepejal Komersialg) Sisa Pepejal Pembinaanh) Sisa Pepejal Perindustrian
1.5 Kesan Pengurusan Sisa Pepejal Yang Tidak Sistematik
PELAJARAN 2: 3R
2.1 Definisi 3R2.2 Elemen-Elemen 3R2.3 Cadangan Aktiviti 3R2.4 Audit Sisa Pepejal2.5 Halaman Seni Kreatif
PPSPPA
191920
222324242932333333
35353542
4747
5758
2.5.1 Melabel Pokok-Pokok Dengan Barangan Kitar Semula2.5.2 Menghias Taman Dengan Barangan Kitar Semula2.5.3 Menghias Pagar Dengan Barangan Kitar Semula
PELAJARAN 3: KITAR SEMULA
3.1 Definisi Kitar Semula3.2 Warna Tong Kitar Semula3.3 Kraftangan Kitar Semula
3.3.1 Beg Tangan Aluminium3.3.2 Burung Merak Aluminium3.3.3 Tong Kitar Semula3.3.4 Eco Drum Circle3.3.5 Lagu / Puisi / Klip Video Bertemakan Kitar Semula3.3.6 Hari Kitar Semula
PELAJARAN 4: PENGKOMPOSAN
4.1 Definisi Pengkomposan4.2 Objektif Pengkomposan4.3 Pengkomposan Takakura Home Method4.4 Enzim Sampah Daripada Sisa Dapur
PELAJARAN 5: BANK KITAR SEMULA
5.1 Objektif Bank Kitar Semula5.2 Pelaksanaan Bank Kitar Semula
PELAJARAN 6: PERKHEMAHAN
6.1 Objektif Perkhemahan6.2 Jadual Tentatif Perkhemahan
7.0 PENILAIAN AKHIR TAHUN
MODUL LATIHAN KELAB KITAR SEMULA (Edisi 1)
Modul Latihan Kelab Kitar Semula ini merupakan modul yang pertama diterbitkan pada tahun 2013. Modul ini merupakan bahan rujukan dan panduan kepada Guru Penasihat dalam membimbing dan melatih ahli-ahli kelab di dalam pelaksanaan aktiviti-aktiviti Kelab Kitar Semula.
PPSPPA
iPPSPPA
Isu pengurusan sisa pepejal dan pembersihan awam mungkin adalah perkara yang amat mudah dan remeh bagi sebahangian kita. Namun sebenarnya ia adalah suatu masalah yang amat kritikal untuk diatasi dengan pertambahan sampah yang dijana setiap hari semakin meningkat. Anggaran sisa yang dijana oleh setiap penduduk Malaysia pada tahun 2013 telah mencapai antara 30,000 tan – 33,000 tan. Dengan itu pengurusan sisa pepejal dan pembersihan awam perlulah diuruskan secara bersepadu, cekap dan berkesan bagi menjamin kelestarian alam sekitar dalam kehidupan kita. Pengurusan sisa pepejal adalah satu proses dimana sisa pepejal diuruskan bermula dari penjanaan, penyimpanan, pemungutan, pemindahan, pengangkutan dan pelupusan supaya ianya diurus dengan sistematik dan teratur. Proses tersebut memerlukan peruntukan kewangan yang tinggi dan bertambah dari tahun ke tahun. Oleh kerana kos pengurusan sisa pepejal semakin meningkat, maka program kitar semula perlu dilaksanakan bagi mengurangkan kuantiti sisa pepejal yang dibuang dipunca. Transformasi minda masyarakat perlu dilaksanakan bagi mengatasi isu penjanaan sisa pepejal yang terus meningkat setiap tahun disebabkan dengan peningkatan jumlah penduduk dan pembangunan yang semakin rancak. Menyedari hal ini, PPSPPA dengan kerjasama Kementerian Pendidikan Malaysia telah bersetuju dan meluluskan Modul Latihan Kelab Kitar Semula digunapakai dan dilaksanakan di peringkat sekolah rendah dan menengah di seluruh Semenanjung Malaysia. Modul ini merupakan bahan rujukan dan panduan kepada guru-guru penasihat untuk membimbing dan melatih pelajar-pelajar untuk menjadi seorang individu yang mementingkan penjagaan kebersihan persekitaran dan membudayakan aktiviti kitar semula dalam kehidupan seharian. Disamping itu, memastikan mesej pengurusan sisa pepejal dan amalan kitar semula dapat diterima oleh pelajar dengan lebih terancang dan berkesan. Aspirasi PPSPPA adalah supaya negara kita dapat mentransformasikan minda masyarakat dan generasi akan datang yang prihatin dan mempunyai kesedaran yang tinggi dalam kebertanggungjawaban menjaga kebersihan dan alam sekitar yang mampan. Dengan ini, saya mengambil kesempatan untuk mengucapkan tahniah dan merakamkan penghargaan kepada Kementerian Pendidikan Malaysia dan PPSPPA di atas usahasama menerbitkan Modul Latihan Kelab Kitar Semula.
Sekian, Terima Kasih
“SELAMATKAN BUMI KITA, AMALKAN KITAR SEMULA”
(DATUK AB. RAHIM BIN MD NOOR)Ketua Pegawai EksekutifPerbadanan Pengurusan Sisa Pepejal dan Pembersihan Awam
KATA ALU-ALUANKETUA PEGAWAI EKSEKUTIFPERBADANAN PENGURUSAN SISA PEPEJAL DAN PEMBERSIHAN AWAM
iiPPSPPA
KATA ALU-ALUANKETUA PENGARAH PELAJARAN MALAYSIAKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Salam Sejahtera.
Saya ingin merakamkan ucapan setinggi-tinggi terima kasih dan tahniah kepadaPerbadanan Pengurusan Sisa Pepejal dan Pembersihan Awam dengan kerjasamaBahagian Kokurikulum dan Kesenian Kementerian Pelajaran Malaysia atas penghasilan Modul Kelab Kitar Semula. Modul ini merupakan garis panduanpengajaran serta aktiviti-aktiviti yang akan dilaksanakan oleh Kelab Kitar Semula di dalam aktiviti kokurikulum sekolah. Bersesuaian dengan matlamat penubuhannya, Kelab Kitar Semula berperanan untuk melahirkan generasi celik bahan di kalangan generasi muda khususnya murid sekolah. Dengan terbitnya Modul Kelab Kitar Semula ini diharapkan dapat membantu guru-guru dalam menjalankan aktiviti alam sekitar di sekolah secara terancang dan sistematik sekaligus menyalurkan pengetahuan dan kemahiran asas pengurusan sisa pepejal dan kitar semula agar mereka dapatmembudayakan amalan kitar semula dan kepentingan penjagaan kebersihanpersekitaran di dalam kehidupan seharian.
Pelaksanaan kelab ini juga memenuhi hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan untuk memperkembangkan potensi murid secara holistik dan bersepadu demi melahirkan insan yang seimbang dan harmonis daripada aspek jasmani, emosi, rohani dan intelek. Selain itu, saya percaya ianya selari dengan tuntutan untuk melahirkan modal insan yang berilmu, berkemahiran, berakhlak mulia dan berketerampilan.
Saya berharap semua pihak yang terlibat dalam pelaksanaan Kelab Kitar Semula ini akan memberikan sepenuh kerjasama dalam menjayakannya.
SELAMAT MAJU JAYA
(DATUK DR. KHAIR BIN MOHAMAD YUSOF)Ketua Pengarah Pelajaran MalaysiaKementerian Pendidikan Malaysia
iiiPPSPPA
KURIKULUM AKTIVITI PROGRAM KITAR SEMULA SEKOLAHMENENGAHKELAB : KELAB KITAR SEMULA
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
1.0 Asas Pengurusan Sisa Pepejal Yang Sistematik
* Definisi sisa pepejal* Hierarki pengurusan sisa pepejal* Komponen pengurusan sisa pepejal* Jenis-jenis sisa pepejal* Kesan-kesan pengurusan sisa pepejal
yang tidak sistematik* Lawatan ke kemudahan pengurusan
sisa pepejal
2.0 3R
* Definisi 3R* Elemen-elemen 3R* Cadangan amalan 3R* Audit sisa pepejal* Halaman seni kreatif 3R
3.0 Kitar Semula
* Definisi kitar semula* Jenis-jenis sisa pepejal yang boleh
dikitar semula* Tong kitar semula dan sudut kitar
semula* Kraftangan kitar semula* Eco drum circle* Lagu/puisi/video klip bertemakan kitar
semula* Hari Kitar Semula
1.1 Memahami definisi sisa pepejal1.2 Memahami hierarki pengurusan sisa
pepejal1.3 Memahami komponen pengurusan
sisa pepejal1.4 Mengetahui jenis – jenis sisa pepejal
yang dijana1.5 Memahami kesan – kesan daripada
pengurusan sisa pepejal yang tidak sistematik
1.6 Memberi pendedahan tentang operasi kemudahan pengurusan sisa pepejal
2.1 Memahami definisi 3R2.2 Memahami elemen – elemen 3R2.3 Mengetahui cara – cara
mengamalkan 3R 2.4 Mengetahui lokasi penjanaan sisa
dan jenis sisa yang dijana2.5 Mengetahui cara-cara
mempelbagaikan kegunaan barang-barang terbuang
3.1 Memahami definisi kitar semula3.2 Mengenal pasti jenis – jenis sisa
pepejal yang boleh dikitar semula3.3 Mereka cipta tong kitar semula dan
sudut kitar semula3.4 Menghasilkan kraftangan kreatif dari
barangan terpakai3.5 Menghasilkan peralatan muzik
daripada barangan terpakai3.6 Menghasilkan lagu/puisi/video klip
bertemakan kitar semula3.7 Mengadakan hari kitar semula
ivPPSPPA
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
4.0 Pengkomposan
* Definisi pengkomposan* Objektif pengkomposan* Pengkomposan kaedah Takakura* Enzim sampah daripada sisa dapur
5.0 Bank Kitar Semula di Sekolah
* Pengenalan aktiviti Bank Kitar Semula* Pelaksanaan Bank Kitar Semula di
sekolah* Kepentingan Bank Kitar Semula di
sekolah
6.0 Program Perkhemahan
* Objektif perkhemahan* Jadual tentatif perkhemahan
4.1 Memahami definisi pengkomposan4.2 Memahami objektif kepentingan
pengkomposan4.3 Memahami teknik pengkomposan
kaedah Takakura4.4 Melakukan pengkomposan kaedah
Takakura4.5 Memahami dan melakukan teknik
enzim sampah daripada sisa dapur
5.1 Memahami konsep pelaksanaan Bank Kitar Semula
5.2 Melakukan Bank Kitar Semula 5.3 Mempelajari kepentingan Bank Kitar
Semula dalam kehidupan seharian
6.1 Memahami objektif perkhemahan yang dilaksanakan
6.2 Jadual tentatif perkhemahan yang akan dilaksanakan berdasarkankesesuaian dan kreativiti guru
vPPSPPA
PERJUMPAAN
1
2
PelantikanJawatankuasa dan Suaikenal:
Mesyuarat :- Pendaftaran ahli- Suaikenal- Pelantikan AJK- Perancangan
Program
Pelajaran 1:AsasPengurusan Sisa Pepejal YangSistematik:- Definisi- Hierarki
pengurusan sisa pepejal
- Komponenpengurusan sisapepejal
Murid dapat :- Berinteraksi di
antara satu sama lain
- Mengenali gurupenasihat
- Memberikan dan menyatakan pendapat
- Merancang aktiviti dengan berkesan
Murid dapat :- Memahami
maksud sisa pepejal
- Memahami hierarkipengurusan sisa pepejal
- Memahamikomponenpengurusan sisa pepejal
- Ice breaking- Memperkenalkan
diri- Melantik dan
memilih AJK- Membuat
perancangan aktiviti
- Mendapatpenerangandaripada guru
- Menontontayangan video mengenaipengurusan sisapepejal yang sistematik
- Mengambilbahagian dalamlatihanberkumpulan
ALATAN
- Siar raya
- Siar raya- Komputer riba
RANCANGAN TAHUNAN AKTIVITI KELAB KITAR SEMULAKELAB : KELAB KITAR SEMULAPENGENALAN : ASAS PENGURUSAN SISA PEPEJAL DAN
KITAR SEMULAMATLAMAT : MELAHIRKAN GENERASI YANG
MEMENTINGKAN PENJAGAAN ALAM SEKITAR DAN KITAR SEMULA
KANDUNGAN OBJEKTIF AKTIVITI
viPPSPPA
PERJUMPAAN
3
4
Pelajaran 1: AsasPengurusan Sisa Pepejal YangSistematikJenis Sisa Pepejal Terkawal- Sisa Pepejal Isi
Rumah- Sisa Pepejal
Awam- Sisa Pepejal
Import- Sisa Pepejal
Khas- Sisa Pepejal
Institusi- Sisa Pepejal
Komersial- Sisa Pepejal
Pembinaan- Sisa Pepejal
Perindustrian
Pelajaran 1 : AsasPengurusan Sisa Pepejal YangSistematik- Impak
pengurusan sisa pepejal tidaksistematik
Murid dapat :- Memahami jenis
sisa pepejal- memahami
punca-punca jenis sisa pepejal dijana
Murid dapat:- memahami
kesan-kesan daripada pengurusan sisa pepejal yang tidak sistematik kepada alam sekitar dankesihatan diri
- Mendapatpenerangandaripada guru
- Menontontayangan video mengenaifenomenapengurusan sisa pepejal
- Perbincangankumpulan
- Mendapatpenerangandaripada guru
- Menontontayangan video mengenaipencemaranakibat daripada pengurusan sisa pepejal yangtidak sistematik
- Menyertai pidato- Menyertai debat
ALATAN
- Siar raya- Komputer riba
- Siar raya
KANDUNGAN OBJEKTIF AKTIVITI
viiPPSPPA
PERJUMPAAN
5
6
7
Pelajaran 1 : AsasPengurusan Sisa Pepejal YangSistematik- Lawatan ke
kemudahanpengurusan sisa pepejal
Pelajaran 2 : 3R- Definisi 3R- Elemen 3R- Amalan 3R di
sekolah dan di rumah
Pelajaran 2 : 3R- Audit sisa
pepejal
Murid dapat:- Memahami
bagaimana sisa pepejaldilupuskan
- Memahami keadaansebenar tapak pelupusan
- Melihat operasi di tapakpelupusan
Murid dapat :- Memahami
maksud 3R- Memahami
amalan 3R di sekolah dan di rumah
Murid dapat :- memahami
aliran sisa di sekolah
- memahamitempat - tempat yangmenghasilkan sisa pepejal di sekolah
- Mendapatpenerangandaripadapengurusantapak pelupusan
- Melawat sekitar tapak pelupusan
- Mendapatpenerangandaripada guru
- Menyertai kuiz- Menyertai latihan
dalam kumpulan
- Mendapatpenerangandaripada guru
- Mengadakanpembahagiankumpulan
- Menyediakan laporan hasildaripada audit yang dijalankan
ALATAN
- Kenderaanpengangkutan
- Siar raya
- Borang penilaian- Kamera
KANDUNGAN OBJEKTIF AKTIVITI
viiiPPSPPA
PERJUMPAAN
8
9
Pelajaran 2: 3R- Halaman Seni
Kreatif 3R
Pelajaran 3:Kitar Semula- Definisi kitar
semula- Jenis-jenis sisa
pepejal yang boleh dikitar semula
Murid dapat:- Menanamkan
sikapbekerjasama
- Memperkukuh jati diri untukmenjadi manusia yangbertanggung-jawab pada alam sekitar
Murid dapat :- Memahami
maksud kitar semula
- Memahamibahan-bahanyang boleh dikitar semula
- Memahami bagaimanamengitar semuladengan betul
- Melabelkan pokok dengan barangan kitar semula
- Menghiasi taman dengan barangan kitar semula
- Menghiaskan pagar dengan barangan kitar semula
- Membajakawasanlandskap sekolah
- Mewujudkan sudut / taman 3R
- Mengaplikasikankegunaanbarang-barangkitar semula dalam kehidupan seharian
- Mendapatpenerangandaripada guru
- Melukis poster tong kitar semula
- Mengambilbahagian dalamlatihanberkumpulan
ALATAN
- Tin aluminium, botol plastik, kadbod,baja kompos
- Siar raya- Komputer riba
KANDUNGAN OBJEKTIF AKTIVITI
ixPPSPPA
PERJUMPAAN
10
11
Pelajaran 3 : Kitar Semula- Mereka cipta
tong kitar semula dan sudut 3R
Pelajaran 3 : Kitar Semula- Kraftangan
daripada bahan yang dikitarsemula
- Membuat merak - Gubahan bunga- Membuat beg
tangan
Pelajar dapat :- Merangsang
daya kreativiti- meningkatkan
kerjasama di antara pelajar
Murid dapat :- menimba
pengalaman di dalammenghasilkan kraftangandaripadabarangan kitar semula
- Merangsang daya kreativiti
- Membuatpembahagiankumpulan
- Membuat tong kitar semulauntuk kelas, bilik guru danperpustakaan.
- setiap kumpulan akanmenyediakanbahan kitarsemula serta mengajarrakan-rakan lain menghasilkanbarangan kitar semula.
- pada minggu berikutnya, kumpulan lain pula yang akan mengajarrakan-rakan mereka untukmenyediakan produk kitarsemula yang lain
- kumpulan yangmenghasilkanbarang kitarsemula yangpaling menarik akan diberikan hadiah
ALATAN
- Kotak terpakai- Bekas plastik
terpakai- Gunting- Peletak dua
muka
- Tin aluminium- Gunting besi- Player- Botol plastik- Suratkhabar- Gam
KANDUNGAN OBJEKTIF AKTIVITI
xPPSPPA
PERJUMPAAN
12
13
Pelajaran 3 : Kitar Semula- Eco Drum Circle
Pelajaran 3 : Kitar Semula- Mereka cipta
lagu/puisi/klip videobertemakan kitar semula (secara pertandingan)
Murid dapat :- mencipta alat
muzikmenggunakanbarangan kitar semula
- memperkembangdaya kreativiti
- Mencungkilbakat terpendam para pelajar
Murid dapat:- Mempromosi
konsep 3R- Memberi
kesedaranmengenaikonsep 3R
- Meningkatkankefahamanmengenai 3R
- memperkembang daya kreativiti
- Mendapatpenerangandaripada guru
- Menontontayangan video persembahaneco drum cycle
- Mereka cipta lagu/puisiberkaitan 3R
- Mereka videoklip
ALATAN
- Barangan kitar semula contoh: tin aluminium, periuk, timba
- Komputer- Videomaker
KANDUNGAN OBJEKTIF AKTIVITI
xiPPSPPA
PERJUMPAAN
14
15
Pelajaran 3 : Kitar Semula- Hari kitar semula
Pelajaran 4: Pengkomposan -Definisi
Pengkomposan- Objektif
Pengkomposan- Kaedah-Kaedah
Pengkomposan
Murid dapat :- Mempraktikkan
pengetahuanperakaunan di dalamaktiviti Bank KitarSemula
- memperkembang daya komunikasi dan interaksi
- berkongsi ilmu yang dipelajari dalam kelab bersama dengan murid-murid lain
- meningkatkansemangat kerjaberpasukan
Murid dapat :- memahami
maksudpengkomposan
- memahami bagaimanamengurus sisa organik
- memahamikaedah-kaedahpengkomposan
- Menjualbarangan kitar semula
- Mengadakan pameran mengenai 3R
- Mengumpul dan menjualbarangan kitar semula
- Mengadakanpertandinganeco cycle drum
- Mengadakanpertandingankeceriaan bilik darjah
- Mengadakanpertandinganmenciptaberkonsepkan TDKT(tenagadiperbaharuidan kecekapan tenaga)
- Mendapatpenerangandaripada guru
- Menyertai kuiz
ALATAN
- Alat timbang- Barangan kitar
semula- buku stamp- kalkulator- tong kitar
semula 660 liter
- Siar raya
KANDUNGAN OBJEKTIF AKTIVITI
xiiPPSPPA
PERJUMPAAN
16
17
18
Pelajaran 4: Pengkomposan- Membuat baja
kompos menggunakan kaedah Takakura
Pelajaran 4: Pengkomposan- Membuat enzim
sampah
Pelajaran 5 : Bank KitarSemula- Pengenalan
aktiviti BankKitar Semula
- Pelaksanaan Bank KitarSemula diSekolah
- Kepentingan Bank KitarSemula diSekolah
Murid dapat :- memahami
pengkomposankaedah Takakura Home Method
- mempelajariteknik-teknik di dalampengkomposan kaedah Takakura
Murid dapat :- memahami cara
mengurus sisamakanan secaramesra alam
- mempelajariteknik-teknik di dalammenghasilkan eko enzim
Murid dapat :- Memahami
perjalanan Bank Kitar Semula
- Mengaplikasiaktiviti kitarsemula
- Memahami nilai yang ada didalam sisapepejal
- Mempraktikpengetahuanperakaunan di dalam aktiviti Bank KitarSemula
- Mendapatpenerangan daripada gurudan tenagapakar luar
- Melukis poster - Cecair
penapaian yang telahdisediakan oleh guru
- Seed compost yang telahdisediakan oleh guru
- Mendapatpenerangan daripada gurudan tenagapakar luar
- Melukis poster - Cecair eko
enzim yangtelah disediakan oleh guru
- Mendapatpenerangandaripada guru
- Membuat buku stamp
- Mengenal pasti stesen penghantaranbarang kitarsemula
- merancang sesipenghantaranbarang kitarsemula
ALATAN
- botol minyak masak
- tempe- yogurt- gula merah- air bersih- raga- karpet/pakaian
terpakai- sisa makanan
- botol minyak masak
- gula merah- air bersih- sisa makanan
mentah
- Siar raya- Garis panduan
Bank Kitarsemula
- Alat penimbang- Kalkulator
KANDUNGAN OBJEKTIF AKTIVITI
xiiiPPSPPA
PERJUMPAAN
19
20
Pelajaran 6 : Perkhemahan
Penilaian akhir tahun
Murid dapat:- Mewujudkan
perasaan cinta akan alamsekitar disampingmengumpul barangan kitar semula
Guru dapat :- Membuat
rumusan markah kepada ahli kelab dan murid-muridyang berjaya dalampengumpulanbarangan kitar semulaterbanyak
- Mengadakan bengkel tentang kesedaran alam sekitar danteknikpenanamanpokok bakaudanpemuliharaan pantai
- Menyertai debat alam sekitar
- Melaksanakanexplorace
- Mengadakan aktiviti mencari harta karun
- Raja Rimba- Membuat
resolusi dari rimba
- Mencipta laguMengadakan programperkhemahan disekitar taman rekreasi
Menjalankanmajlispenghargaan dan pengiktirafan ahli kelab danmurid-muridberkenaandengan kutipan barangan kitar semula tertinggi setiap akhirtahun.
ALATAN
- Plastik sampah- Penyapu- Tong sampah- Khemah- Beg- Makanan dan
minuman
Laporan akhir aktiviti kutipan barangan kitar semula
KANDUNGAN OBJEKTIF AKTIVITI
Asas PengurusanSisa PepejalYang Sistematik
Asas PengurusanSisa PepejalYang Sistematik
2PPSPPA
Berdasarkan Akta Pengurusan SisaPepejal dan Pembersihan Awam 2007
(Akta 672)“Sisa Pepejal” termasuklah :-
Apa-apa bahan sekerap atau bahanlebihan lain yang tidak dikehendaki
atau keluaran yang ditolak yang timbuldaripada penggunaan apa-apa proses
Apa-apa benda yang dikehendakidilupuskan kerana sudah pecah, lusuh,
tercemar atau selainnya rosak
Apa-apa bahan lain yang mengikut Aktaini atau mana-mana undang-undang
bertulis lain yang dikehendaki oleh pihakberkuasa untuk dilupuskan
Tidak termasuk buangan terjadual sebagaimana yang diperihalkan di bawah
Akta Kualiti Alam Sekeliling 1974
Tidak termasuk kumbahan sebagaimana yang ditakrifkan dalam Akta Industri
Perkhidmatan Air 2006Tidak termasuk sisa radioaktif sebagaimana yang ditakrifkan dalam Akta Pelesenan
Tenaga Atom 1984
1.1 DEFINISI
3PPSPPA
Pelan Perancangan Strategik Nasional untuk Pengurusan Sisa Pepejal (2005)menggariskan pengurusan sisa pepejal hendaklah berteraskan kepada hierarkipengurusan sisa pepejal. Hierarki ini terdiri daripada elemen-elemen berikut yangdisusun mengikut keutamaan:
Memilih bahan yang digunakan dengan bijak bagimengurangkan jumlah sisa pepejal yang dihasilkan.
Bahan atau produk yang digunakan secaraberulang-ulang.
Proses penghasilan produk baru daripada bahan kitar semula.
Insinerator, pengkomposan, MRF, RDF.
Lebihan sisa pepejal akan dihantar ke tapak pelupusan sanitari.
1.2 HIERARKI PENGURUSAN SISA PEPEJAL
Pengurangan
GunaSemula
RawatanPerantaraan
KitarSemula
Perlupusan
KINI { }Pengurangan
GunaSemula
KitarSemula
KitarSemula
RawatanPerantaraan
Pelupusan
MASAHADAPAN
Sumber: Pelan Rancangan Strategik Nasional Untuk Pengurusan Sisa Pepejal (2005)
Pelupusan
RawatanPerantaraan
GunaSemula
Pengurangan
4PPSPPA
1.3 KOMPONEN PENGURUSAN SISA PEPEJAL
Pengurusan sisa pepejal bersepadu merupakan sistem yang menggabungkan 6 elemen penting yang sejajar dengan konsep pembangunan mapan dari segi kesihatan awam, ekonomi, kejuruteraan, pemuliharaan, nilai artistik, kesedaran awam serta persekitaran. Elemen yang dimaksudkan adalah seperti di bawah:
Penjanaan Isi rumah, Komersial, Perdagangan & Institusi
Kutipan dan Pengangkutan
Pemindahan dan RawatanStesen Pemindahan, MRF, RDF, Pengkomposan &
Rawatan Termal
Tapak Pelupusan Sanitari
Pengasingan danPenyimpanan
PemerolehanSemula Bahan Dan
Tenaga
1
3
4
6
5
2
5PPSPPA
1.4 JENIS SISA PEPEJAL TERKAWAL
Sisa pepejal terkawal sebagaimana yang ditetapkan di dalam Akta 672 adalah terdiri daripada :-
Apa-apa sahaja sisa pepejal yang dihasilkan oleh sesuatu isi rumah, dan daripadajenis yang biasanya dihasilkan atau dikeluarkan oleh mana-mana premis apabila dihuni sebagai rumah kediaman.
A) Sisa Pepejal Isi Rumah
Sisa Isi Rumah
Sisa Pukal
Contoh :
Sisa makanan, kertas,kadbod, plastik,tekstil, kulit, sisataman, kayu, kaca,bahan logam seperti tin aluminium dansebagainya.
Apa-apa sisa pepejal yang dihasilkan oleh tempat awam, yang di bawah penyeliaan atau kawalan mana-mana pihak berkuasa tempatan.
Apa-apa sisa pepejal yang dihasilkan oleh negara lain dan diimport kenegara kita untuk diproses ataupundilupuskan
B) Sisa Pepejal Awam
C) Sisa Pepejal Import
Sisa Pepejal Awam
Sisa Pepejal Import
6PPSPPA
Contoh :
Sampah yang terdapat di jalan-jalan di bawah senggaraan oleh Pihak Berkuasa Tempatan (PBT), sisa landskap, sisa dari taman permainan, pantai dan kawasan rekreasi yang lain.
Punca :
Pembersihan jalan Pihak BerkuasaTempatan, sisa landskap, sisa daritaman permainan, pantai dankawasan rekreasi yang lain.
Contoh :
Kertas, kadbod, tin, kaca dan lain-lainbahan yang diimport dari luar untukdigunakan oleh industri pembuatansebagai bahan mentah dan dikitarsemula.
Punca :
Sisa yang telah dihasilkan di negara luar yang diimport ke Malaysia.
7PPSPPA
D) Sisa Pepejal Khas
E) Sisa Pepejal Institusi
Apa-apa jenis sisa pepejal terkawal yang ditetapkan sama ada:-1. Berbahaya atau boleh membahayakan
kesihatan awam.2. Sukar untuk diolah disimpan atau
dilupuskan.
Apa-apa sisa pepejal yang dihasilkan oleh:-* Mana-mana premis yang diluluskan di bawah
mana-mana undang-undang bertulis atau oleh Pihak Berkuasa Negeri untuk digunakankeseluruhan atau sebahagian besarnya bagimaksud rumah ibadah.
* Mana-mana premis yang dihuni oleh mana-mana Jabatan Kerajaan Persekutuan atau Negeri,mana-mana Pihak Berkuasa Tempatan ataumana-mana badan berkanun.
* Mana-mana premis pendidikan.* Mana-mana kemudahan jagaan kesihatan
termasuklah hospital, klinik dan pusat kesihatan.* Mana-mana premis yang digunakan sebagai zoo
awam, muzium awam, perpustakaan awam danrumah anak yatim.
Sisa Pepejal Khas
Sisa Pepejal Institusi
Contoh :
Tayar terpakai dan bahagian kenderaanyang dibuang.
Punca :
Premis perindustrian dan bengkelkenderaan.
Contoh :
Apa-apa jenis sisa yang dijanakan hasil daripada aktiviti harian institusi yang disebutkan di atas dan ini adalah tidak sisa pepejal khas yang memerlukan cara pelupusan yang berasingan.
Punca :
Sekolah, universiti, hospital,penjara dan bangunan kerajaan.
8PPSPPA
F) Sisa Pepejal Komersial
G) Sisa Pepejal Pembinaan
Sisa Pepejal KomersialIalah merangkumi sisa pepejal yangdihasilkan daripada apa-apa aktiviti komersial.
Sisa Pepejal PembinaanMerupakan apa-apa sisa pepejal yang dihasilkan daripada apa-apa aktiviti pembinaan atau perobohan termasuk kerja pemajuan,penyediaan, pembaikan ataupengubahan.
Sisa Pepejal Komersial
Sisa Pepejal Pembinaan
Contoh :
Kertas, kadbod, plastik, kayu, sisamakanan, kaca, logam, dan apa-apajenis sisa yang terhasil dari aktiviti yangtidak termasuk dalam sisa pepejal khas.
Punca :
Stor, restoran, pasaraya, rumahtumpangan, kedai percetakan,stesen-stesen perkhidmatan dansebagainya.
Contoh :
Kayu, papan lapis, konkrit, besi,drywall, permaidani, kadbod,gentian kaca, tanah, dan lain-lainsisa yang dihasilkan dari aktivitidi atas.
Punca :
Kawasan pembinaan baru,kerja-kerja pengubahsuaian atauperobohan bangunan dansebagainya.
9PPSPPA
H) Sisa Pepejal Perindustrian
Sisa Pepejal PerindustrianApa-apa sisa pepejal yang dihasilkan daripada apa-apa aktiviti perindustrian.
Sisa Pepejal Perindustrian
Contoh :
Sisa yang terhasil dari prosespengilangan tidak termasuk sisapepejal khas.
Punca :
Industri fabrik, industri pembuatanmakanan, industri ringan, industriberat dan sebagainya.
1.5 KESAN PENGURUSAN SISA PEPEJAL YANG TIDAK SISTEMATIK
A ) Impak Kepada Alam Sekitar
1. Pencemaran udara• Pembakaran sampah secaraterbuka mengakibatkan pencemaran udara. Pembakaran terbuka melepaskan gasdioxin yang merbahaya ke persekitaran.• Gas dari tapak pelupusan (hasil daripada proses pereputan sampah) boleh meletup jika dibiarkan berkumpul dalam permukaan tertutup.• Metana (salah satu daripada gas tapak pelupusan) lebih efektif dari karbon dioksida sebagai gas rumah hijau yang boleh membawa kepada peningkatan suhu dunia.• Pembakaran di tapak pelupusan boleh mengakibatkan pencemaran udara dan pengurangan jarak penglihatan semakin berkurangan. Letupan dan kebakaran boleh merebak ke kawasan berdekatan.
2. Pencemaran air bawah tanah atau permukaan air• Air tercemar (leachate) yang mengalir dari tapak pelupusan sampahmengakibatkan pencemaran sumber air yang serius. Sisa kimia (terutamanya organik yang tidak terurai) boleh membawa maut dan mempunyai kesan yang serius jika disentuh atau dihidu.
Pencemaran Udara
Pencemaran Air
10PPSPPA
11PPSPPA
3. Pencemaran tanah• Pencemaran tanah terjadi apabila bahan kimia ataubahan-bahan lain yang mengubah komposisi semulajadi tanah. Jenis pencemaran ini terjadi apabila air tercemar daripada tapak pelupusan atau membebaskan secara terus sisa industri seperti petroleum hidrokarbon, cecair, racun serangga, plumbum dan logam berat yang lain ke dalam tanah.
• Penimbusan secara terbuka atau pembuangan sampah secara haram di tempat yang tidak dibenarkan boleh menyebabkan ketidakselesaan kepada komunitisetempat dan seterusnya mengundang penyakit.
• Sisa atau sampah yang tidak dibuang atau diuruskan dengan sempurna akan meninggalkan kesan yang kurang selesa seperti bau yang busuk dan keadaanpersekitaran yang kotor.
• Sisa atau sampah yang tidak dikutip selalunya akan tersumbat dilongkang- longkang mengakibatkan banjir.
• Meningkatkan kos penyelenggaraan.• Tapak pelupusan yang tidak mencukupi.
Pencemaran Tanah
B) IMPAK KEPADA SOSIAL
Pembuangan Sampah Secara Haram
12PPSPPA
C) IMPAK KEPADA KESIHATAN MANUSIA
Kumpulan yang berisiko tinggi untuk mengalami gangguan kesihatan terdiridaripada populasi yang tidak mempunyai pengurusan sisa yang sistematik. Terutama sekali kanak-kanak, pekerja, pengangkut sampah dan pekerja kilang bahan toksik danbahan mudah berjangkit. Kumpulan berisiko tinggi yang lain adalah populasi yangmenetap berhampiran kawasan tapak pembuangan sampah serta sumber air yang telah tercemar akibat pembuangan sampah sarap atau tapak pelupusan yang tidakdibenarkan.
Penyakit kronik
Terdapat gas-gas yang dilepaskan semasa proses penguraian sisa pepejal di tapakperlupusan sampah seperti SO2 , NOX , Dioxin ,Sulfur ,CO ,Ammonia dan lain-lain.Gas ini apabila masuk ke dalam tubuh manusia akan bertindakbalas dengan kimia yang terdapat dalam organ manusia dan menghasilkan toksin yang merbahaya kepada manusia. Ini seterusnya akan berpotensi menyebabkan penyakit kronik seperti berikut :-
Jangkitan penyakit
• Jangkitan penyakit kulit dan darah terjadi akibat daripada sentuhan secara langsungdengan sisa (sampah).• Jangkitan mata dan pernafasan terjadi apabila terdedah kepada debu terutama sekali ketika operasi tapak pelupusan.• Vektor pembawa penyakit yangmengakibatkan wabak penyakit : a. Lalat yang membiak di kawasan ini merupakan
vektor yang efektif dalam penyebaran penyakit b. Nyamuk yang membiak di air takungan
bekas-bekas sampah menyebarkan penyakit malaria,chikugunya dan denggi
c. Tikus yang tinggal dan mencari makanan di tapak pelupusan menyebarkan penyakit dan merosakkan kabel elektrikPenyakit Denggi
13PPSPPA
• Hepatotoxicity Hepatotoxicity (daripada hepatic toxicity) terjadi akibat daripada kerosakan hati akibat tindakan bahan kimia. Hati merupakan organ penting yang memainkan peranan untuk menapis bahan kimia di dalam badan mudah mengalami kerosakan akibat bahan ini.• Nephrotoxicity Nephrotocity (dari perkataan greek : nephros “ginjal”) terjadi akibat kesan keracunan beberapa jenis bahan kimia atau ubat yang merosakkan ginjal. Terdapat pelbagai jenis ketoksidan dan tidak harus dikelirukan dengan kesan sampingan pengambilan ubat untuk merawat gangguan renal (heparin).• Pulmonarytoxicity Pulmonari toxicity bermaksud kerosakan pada paru-paru. Kebanyakan kes ini berlaku akibat bahan kimia dan bahan-bahan zarah.• Neurotoxicity Neurotoxity terjadi apabila terdedah kepada bahan toksid buatan ataupunsemulajadi yang dikenali sebagai neurotoxin yang mampu mengubah fungsi aktiviti normalsistem saraf. Penyakit ini akan memusnahkan neuron dan sel-sel yang paling penting di dalam fungsi otak dan bahagian saraf yang lain. Simptom-simptom yang ketara ialah lemah anggota badan atau rasa kebas, hilang ingatan, penglihatan atau pemikiran, sakit kepala, masalah perlakuan kognitif dan masalah sikap dan masalah seksual. Individu dengan penyakit tertentu mudah dijangkiti neurotoxin.• Immunotoxicity Immunotoxin adalah sejenis bahan kimia yang menyebabkan kegagalan sistem imun apabila berlakunya pendedahan. Apabila sistem imun lemah risiko jangkitan penyakit dan kanser adalah tinggi. Immunotoxin boleh menyebabkan autoimmune disease, satu penyakit dimana sistem imun berada pada tahap terlebih aktif dan mula memusnahkan sel-sel badan.
* Penyakit kronik terjadi apabila leachate mengandungi logam berat mencemarkan sumber air dan secara tidak langsung menganggu rantaian makanan manusia.
Reduce, Reuse,Recycle3R Reduce, Reuse,Recycle3R
15PPSPPA
2.1 DEFINISI 3R
2.2 ELEMEN KITAR SEMULA (3R)
3R bermaksud Reduce (Pengurangan), Reuse (Penggunaan Semula) danRecycle (Kitar Semula). Elemen 3R juga merupakan sebahagian daripada Hierarki Sisa Pepejal. Penerapan amalan 3R di kalangan masyarakat secara tidak langsung dapatmengurangkan penjanaan sisa pepejal daripada dilupuskan ke tapak pelupusan.
Pengurangan (Reduce)
- Memilih bahan yang digunakandengan bijak bagi mengurangkanjumlah sisa pepejal yang dihasilkan.
Penggunaan Semula (Reuse)
- Aktiviti menggunakan semula bahan atau sebahagian daripada bahanyang mana masih boleh digunakan lagi.
Kitar Semula (Recycle)
- Proses penghasilan produk baru daripada bahan kitar semula.
Kitar Semula
2.3 CADANGAN AKTIVITI 3R
PENGURANGAN (Reduce)
Fikir Dulu Sebelum BuangBanyak barang yang dianggapsebagai sisa boleh digunakan untuk tujuan lain. Jadi pengurangan sisa boleh dilakukan dengan mempelbagaikan penggunaan.
Cadangan:• Beli barangan mengikut keperluan dan bukan mengikut perasaan.• Minimumkan penggunaan kertas dengan menggunakan kedua-dua belah
halaman kertas semasa membuat cetakan.• Edarkan dokumen seperti laporan atau memo dalam bentuk mel elektronik.• Elak beli barangan yang dibalut dengan bahan yang tidak boleh dikitar semula• Guna beg guna semula semasa membeli – belah• Gunakan bekas makanan sendiri• Gunakan bateri yang boleh dicas semula
Beg Guna Semula
PENGGUNAAN SEMULA (Reuse)
Daripada sentiasa membuangbarang, fikirkan cara-cara untuk menggunakannya semula. Dengan mengguna semula barangan, anda boleh mengurangkan ruang yang diperlukan bagi tapak pelupusan sampah dan memuliharasumber-sumber semulajadi.
Cadangan:• Gunakan belakang kertas terpakai atau belakang sampul surat sebagai catatan
nota.• Gunakan semula pakaian lama (contohnya baju, tuala) untuk tujuan
pembersihan• Dermakan buku lama, perabot dan pakaian kepada orang yang memerlukan
atau badan kebajikan daripada dibuang• Guna semula bekas plastik dan kaca sebagai pasu untuk tanaman• Gunakan bekas terpakai (contohnya bekas plastik dan kaca) untuk menyimpan
barangan.
Guna Semula Bekas Kaca
16PPSPPA
17PPSPPA
KITAR SEMULA (Recycle)
Sekiranya anda tahu bagaimana untuk mengitar semula, ianya akan menjadi lebihmudah dan senang. Langkah awal kitar semula yang efisien adalah dengan mengetahui jenis barang yang dibeli dan cara untuk mengitarnya semula.
Kitar semula mengikut jenis barang Banyak barang yang boleh dikitar semula contohnya kertas, plastik, logam dan kaca.Barangan lain seperti perabot, barangan elektrik, bahan binaan dan kenderaan juga boleh dikitar semula tetapi masyarakat kurang peka untuk memulakannya.
Beli produk yang boleh dikitar semula Jika membeli barang di pasar raya, kita harus membeli barang dalam bekas yang boleh dikitar semula seperti tin, bekas plastik dan bekas kaca.
Beli produk yang di buat daripada bahan kitar semula Anda boleh mengetahui sesuatu produk itu mesra pengguna daripada label produktersebut.
Menghasilkan kraftangan daripada bahan yang boleh dikitar semulaAnda boleh menghasikan kraftangan daripada barangan yang biasanya dibuang. Satu botol plastik boleh menghasilkan satu bekas pensel yang cantik.
Tong kitar semula dan pusat pengumpulan Kenalpasti lokasi tong kitar semula atau pusat pengumpulan yang berhampiran dengan kawasan anda bagi memudahkan penghantaran barangan kitar semula.
Produk Kitar Semula
2.3 CADANGAN AKTIVITI 3RPengendalian Audit Sisa PepejalPelajar dengan bantuan guru bolah menjalankan audit sisa seperti berikut:
1. Menganjurkan lawatan di sekitar sekolah untuk mengenal pasti tempat-tempat yang menjana sisa pepejal seperti di kantin, perpustakaan, bilik guru, bilik darjah, pejabat dan lain-lain.
2. Asingkan sisa mengikut kategori barangan kitar semula (contohnya kertas, botol plastik, tin aluminium dan lain-lain) dan barangan yang tidak boleh dikitar semula di setiap tempat penjanaan sisa.
3. Label dan timbangkan barangan kitar semula (dalam kg) yang telah diasingkan mengikut kategori pengasingan dengan menggunakan penimbang.
4. Akhir sekali, kenal pasti berapa banyak sisa yang boleh dikurangkan dan dikitar semula.
Bil.Lokasi
PenjanaanSisa
Jenis SisaYang Dijana
Sisa BolehDiguna Semula
(Ya / Tidak)
Sisa BolehDikitar Semula
(Ya / Tidak)
1
2
3
4
5
6
Kantin
Perpustakaan
Bilik guru
Bilik darjah
Bilik komputer/ Pejabat
Lain-lain
Makanan, tinaluminium, botol plastik.
Kertas, buku dan majalah
Kertas putih,surat khabar lama, botol plastik, tin, majalah
Kertas putih, buku, botol plastik
Kertas putih, katrij, majalah, surat khabar, sampul surat
Perabot rosak, ranting kayu dan sisa kebun
Tidak
Ya/Tidak
Ya
Ya
Ya
Tidak
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Jadual 1: Contoh Senarai Semak Audit Sisa
18PPSPPA
19PPSPPA
2.4 HALAMAN SENI KREATIF2.4.1 MELABEL POKOK-POKOK DENGAN BARANGAN KITAR
SEMULA
2.4.2 MENGHIAS TAMAN DENGAN BARANGAN KITAR SEMULA
Objektif : Memberi pengetahuan kepada umum mengenai nama pokok
Aktiviti : Menampal barangan kitar semula seperti kadbod keras atau botol plastik pada pokok di kawasan sekitar sekolah
Peralatan : Botol minuman plastik dan kertas kadbod
Objektif : Mencantikkan taman sekolah dengan bahan-bahan terpakai
Aktiviti : Mewujudkan papan tanda daripada bahan terbuang menerangkan nama taman
Peralatan : Botol minuman plastik dan kertas kadbod
Melabel Pokok
Menghias Taman
2.4.3 MENGHIAS PAGAR DENGAN BARANGAN KITAR SEMULA
Objektif : Mewujudkan landskap yang lebih menarik di sekeliling sekolah
Aktiviti : Memperindahkan pagar dengan barangan kitar semula
Peralatan : Contoh botol minuman plastik, dan lain-lain.
Menghias Pagar
20PPSPPA
Kitar SemulaKitar Semula
22PPSPPA
3.1 DEFINISI KITAR SEMULA- Kitar Semula ialah proses penghasilan produk baru daripada bahan kitar semula.
- Di antara bahan-bahan yang boleh dikitar semula adalah suratkhabar, majalah-majalah, buku-buku dan risalah, kertas putih dan bercampur, kadbod (termasuk kotak tisu, kotakkasut, dan kotak kadbod lain), botol, tin aluminium, botol plastik, dan lain-lain.
Bayangkan jika berpuluh-puluh juta helai kertas di kitar semula, ia dapat menyelamatkanhampir 75,000 juta batang pokok balak di Brazil dan Filipina. Ini menjimatkan kospenebangan pokok-pokok dan mengimbangi ekosistem dalam bumi.
Bahan-bahan boleh dikitar semula
23PPSPPA
Bahan: Tong MGB 120 LiterKegunaan: KertasSemua kertas berwarna dan tidak berwarna seperti akhbar, majalah, buku, helaiankertas katalog, risalah, kalendar, kad, sampul surat dan kotak kadbod.
Tidak termasuk kertas tisu, kertas karbon, kertas minyak/aluminium, kertas berlapisplastik dan kertas yang kotor.
Bahan: TayarKegunaan: KacaSemua kaca berwarna dan tidak berwarna seperti botol minuman ringan, balangmakanan, botol vitamin, dan botol kosmetik.
Tidak termasuk kristal, cermin, cermin tingkap, skrin kenderaan, porselin, seramik,logam, peralatan makmal, dan balang atau botol bahan toksik.
Bahan: Bekas PlastikKegunaan: Tin Aluminium, tin keluli dan plastik
Semua jenis aluminium dan tin keluli seperti tin minuman ringan dan bekas makanan.
PlastikSemua plastik berwarna dan tidak berwarna seperti beg plastik membeli belah, botolminuman, botol air mineral, bekas makanan, botol cecair pencuci dan botol vitamin.
Tidak termasuk bekas cat, bekas bahan toksik, peralatan makmal dan bekas styrofom.
3.2 Tong Kitar Semula
Kertas
Kaca
Plastik
24PPSPPA
3.3 KRAFTANGAN KITAR SEMULA
3.3.1 Beg Tangan AluminiumBahan-bahan dan peralatan yang diperlukan untuk membuat beg tangan aluminium
5 unit tin aluminium
Penukul, pliers, pemotong aluminiumtali guni, gam serbaguna, berus, gunting,
tali beg sandang
Penebuk lubang, pemutar skru,skru dan nat
Kain tebal bercorak (sebagai pelapikbahagian dalam beg)
25PPSPPA
Cara Membuat Beg Tangan Aluminium
1. Potong bahagian atas dan bawah tin aluminium bagi mendapatkan kepingan aluminium yang berbentuk segi empat sama. Potongkan 4 tin aluminium untuk mendapatkan 4 kepingan yang sama.
3. Dibahagian atas kepingan aluminium, lipatkan kepingan dalam ukuran 4 mm ke arah belakang manakala di bahagian bawah, lipatkan kepingan aluminium dalam ukuran 4mm ke arah luar.
2. Tin aluminium yang telah dipotong berbentuk segi empat sama. Dapatkan 4 kepingan yang sama.
4. Kepingan aluminium yang telah dilipat seharusnya berbentuk seperti ditunjukkan- lipatan di bahagian atas ke arah belakang manakala di bahagian bawah ke bahagian luar.
26PPSPPA
5. Cantumkan 4 kepingan aluminium dengan teknik sangkut pada lipatan yang telah dibuat pada bahagian atas dan bawah kepingan aluminium.Kemasan-rapatkan lipatan denganmenggunakan penukul.
7. Pastikan lipatan kemas bagimengelakkan sambungan lapisanaluminium terbuka.
6. Kemaskan dan rapatkan bahagian dalam dengan menggunakan penukul.
8. Lipatkan di kedua-dua bahagian tepi kepingan aluminium yang telahdicantum dalam ukuran kira-kira 4 mm bagi mengemaskan lipatan danmengelakkan sambungankepingan-kepingan aliminium daripada terbuka.
27PPSPPA
9. Kemaskan lipatan di kedua-dua hujung sambungan 4 kepingan aluminiumdengan menggunakan penukul.
11. Sapukan gam pada setiap kepingan aluminium (kepingan kecil dan kepingan yang besar).
10. Potongkan 2 kepingan aluminium berukuran 4.5 cm lebar dan 8 cmpanjang sebagai sisi beg
12. Lekatkan bahagian yang telah digam pada fabrik yang akan dijadikan lapisan dalam beg aluminium. Biarkan gam mengering.
28PPSPPA
13. Setelah gam kering, potongkan lebihan kain mengikut saiz kepingan aluminium.
15. Jalin-sambungkan beg aluminium dengan menggunakan tali guni/plastik (pilihan sendiri).
14. Tebukkan lubang pada lapisan aluminium pada sela jarak 1 cm bagi membuat lubang untuk menjalin-sambung beg aluminium.
16. Tebukkan lubang pada bahagian tepi beg yang telah dijalin-sambung. Dengan menggunakan skru, tali beg disambungkan pada beg sebagaipenggalas.
29PPSPPA
17. Lekatkan pelekat “zip-zap” sebagai pelekat penutup beg.
18. Beg aluminium telah siap untuk digunakan.
3.3.2 Burung Merak Aluminium
Bahan-bahan dan peralatan yang diperlukan untuk membuat burung merakaluminium
Gunting dan Pemotong aluminiumTin aluminium
30PPSPPA
Langkah-langkah membuat burung merak aluminium:
1. Potong bahagian atas tin aluminium.
3. Tin yang telah dipotong bahagianatasnya.
2. Potong secara lurus dan sama ratabahagian atas tin aluminium bagimendapatkan permukaan potonganyang sama.
4. Guntingkan secara menegak danlurus permukaan tin aluminium bagimendapatkan kepingan-kepinganyang sama besar.
31PPSPPA
5. Tin aluminium yang telah siapdipotong secara memanjang dengansaiz yang lebih kurang sama.
7. Bentukkan badan merak denganmenjalinsusunkan jejari kepinganaluminium. Gunakan lebih kurang 8-10kepingan jejari aluminium di sebelahkanan kepala merak dan 8-10kepingan jejari aluminium di sebelahkiri kepala merak.
6. Lipatkan/bentukkan kepala merakseperti pada gambar denganmenggunakan 5 keping jejarialuminium. (sekeping jejari digunakanuntuk melilit dan mengikat 4 kepinganjejari aluminium yang lain.
8. Jalin susunkan jejari kepinganaluminium seperti jalinan tikarmengkuang. Lipatkan bahagianhujung jejari yang sudah dijalin bagimengelakkan ianya terbuka.
32PPSPPA
9. Kemaskan lipatan dengan melipatatau memotong lebihan jejari kepinganaluminium pada jalinan badan merak.
10. Merak aluminium telah siap untukdipamerkan. Ianya juga bolehdigunakan sebagai bekas meletak potpouri dan sebagai hiasan meja.
3.3.3 MEREKACIPTA TONG KITAR SEMULAOBJEKTIF:1) Menjana idea kreatif dalam menghasilkan tong sampah kitar semula2) Meningkatkan semangat kerjasama berpasukan
BAHAN-BAHAN : 1. Kotak terpakai2. Gam3. Gunting4. Kertas warna
3.3.4 ECO DRUM CIRCLEOBJEKTIF:1) Melahirkan pelajar yang kreatif dan inovatif
PELAKSANAAN:1) Mencipta alat muzik menggunakan barangan kitar semula
3.3.5 MENCIPTA LAGU / PUISI / KLIP VIDEOBERTEMAKAN KITAR SEMULA
OBJEKTIF:1) Memperkembangkan daya kreativiti pelajar2) Mencungkil bakat pelajar
PELAKSANAAN:1) Mencipta lagu / puisi / klip video bertemakan kitar semula
3.3.6 HARI KITAR SEMULAOBJEKTIF:1) Memperkembangkan daya komunikasi dan interaksi2) Meningkatkan semangat kerja berpasukan3) Berkongsi pengetahuan yang dipelajari dengan para pelajar
PELAKSANAAN:
1) Mengadakan pameran berkaitan kitar semula2) Mengumpul dan menjual barangan kitar semula3) Mengadakan pertandingan bertemakan kitar semula seperti eco drum circle,keceraian bilik darjah dan merekacipta alatan berkonsepkan tenaga diperbaharui dankecekapan tenaga (TDKT)
Eco Drum Circle
33PPSPPA
PengkomposanPengkomposan
4.1 DEFINISI PENGKOMPOSANPengkomposan adalah proses penguraian dan penstabilan bahan-bahan organiksecara biologi di bawah keadaan yang terkawal bagi menghasilkan produk akhir kepada tanah. (Madejon et al., 2002)
4.2 OBJEKTIF PENGKOMPOSAN • Mengurangkan kuantiti sisa pepejal ( sisa organik ) yang perlu dilupuskan di tapak pelupusan sampah dan membantu memanjangkan jangka hayat tapak pelupusan sampah. • Mengubah bahan organik yang boleh mereput menjadi bahan yang stabil. • Menyediakan nutrient yang boleh menyuburkan tanah. • Meningkatkan tahap kebersihan persekitaran dan penjagaan alam sekitar.
4.3 PENGKOMPOSAN “TAKAKURA HOME METHOD” (THM) Pengkomposan sisa makanan melalui kaedah Takakura ini merupakan salah satu teknik mudah dan efektif yang berasal dan dilaksanakan secara meluas oleh penduduk di Bandaraya Kitakyushu, Fukuoka, Jepun. Kelebihan kaedah Takakura ini ianya mudah dilaksanakan dan tempoh masa penguraian sisa makanan adalah singkat iaitu sekitar 2 minggu.
Pengkomposan melalui kaedah ini dapat menggunakan sepenuhnya sisa makanan dan sisa kebun sebagai baja kompos dan pengamalannya dapat mengurangkan sisa ini dilupuskan di tapak pelupusan sampah. Kajian yang telah dijalankan oleh Agensi Kerjasama Antarabangsa Jepun (JICA) menunjukkan bahawa sisa pepejal daripada negara membangun seperti Malaysia adalah sesuai digunakan untuk pengkomposan berbanding sisa yang dihasilkan di negara maju kerana ianya tinggi dengan kandungan bahan organik. Kaedah pengkomposan ini boleh dilaksanakan di rumah dan pejabat dalam skala kecil manakala dalam skala besar pula ianya boleh dilaksanakan di tapak semaian, pasar awam, sekolah dan gerai makanan.
35PPSPPA
Bahan Untuk Membuat Pengkomposan “Takakura Home Method” (THM)
Tempe
Sudip
Balang Kaca KedapUdara (4 Liter)
Gula Merah 250 gram
Bekas Pengkomposan
Air 3 Liter
36PPSPPA
37PPSPPA
Sekam Padi 1 kg
Tanah 2 kg
1. Sukat air paip sebanyak 3 liter
Kotak (Penyimpan Fungi)
Sisa yang Dipotong
2. Masukkan ke dalam jag kedap udara
Langkah Penyediaan Cecair Penapaian
38PPSPPA
3. Masukkan gula merah ke dalam balang kedap udara
5. Masukkan tempe(tempe dipecah-pecahkan
menjadi cebisan)
7. Cecair penapaian disimpan selama 3-5 hari sebelum boleh digunakan
4. Gaulkan gula merahsehingga rata
6. Gaulkan sehinggasebati
39PPSPPA
Langkah-Langkah Penyediaan Fungi
1. Sediakan tanahsebanyak 2 kg
3. Campurkan tanahdan sekam padi
sehingga sebati dengannisbah 2:1 ke dalambekas penyimpanan
5. Gaulkan rata sehinggaboleh dikepal seperti rajah 6
2. Sediakan sekampadi sebnyak 1 kg
4. Masukkan cecairpenapaian yang telah
disimpan selama 3-5 hari kedalam campuran tanah dan
sekam padi sedikit demi sedikit
6. Untuk mengetahui campuran tersebut sebati dan mencukupi, ia
boleh dikepal (terbentuk)
40PPSPPA
7. Bekas penyimpanan tersebut ditutup rapat dan disimpan selama 7 hari
1. Fungi penapaian setelah 7 hari
3. Sisa makanan diletakkan (bagimempercepatkan lagi proses ini,
makanan tersebut ditanam sedalam5cm dari permukaan
2. Fungi tesebut dipindahkan kedalam bekas pengkomposan
dengan kadar 60% dari ketinggian bekas tersebut
4. Selepas meletakkan sisamakanan, bekas pengkomposan
ditutup dengan kain bagimengelakkan serangga @ ulat.
Proses Pengkomposan
41PPSPPA
Hasil-hasil Yang Didapati
Kulat-kulat ini membuktikan mikrobaktif
Sisa yang telah terurai
Sisa yang telah terurai
Makanan berbentuk gumpalanmembuktikan mikrob aktif untuk
menguraikan sisa makanantersebut
Kehadiran fungus putihmenunjukkan mikrob aktif
Sisa yang telah terurai
4.4 ENZIM SAMPAH DARIPADA SISA DAPUR
KAEDAH BUAT SENDIRI:BEKAS: Bekas plastik yang kedap udara.RAMUAN: Air, sisa buah buahan dan sayur sayuran, gula (gula perang, molasses atau gula kasar)Langkah 1 : 10 Bahagian Air (isi sehingga 60% Penuh)Langkah 2 : 1 Bahagian Gula (= 10% kandungan air)Langkah 3 : 3 Bahagian Sisa Buangan Dapur (isi hingga 80% penuh)Langkah 4 : Tutup Rapat Peram hingga 3 bulan
Begini caranya:
1. Gunakan bekas plastik kedap udara.2. Larutkan gula di dalam air seterusnya masukkan sisa sayuran dan sisa buah-buahan.3. Simpan sedikit ruang di dalam bekas plastik untuk proses pemeraman.4. Tutup serapat yang boleh.5. Pada bulan pertama gas tindakbalas proses pemeraman akan terhasil.6. Bebaskan tekanan yang terbentuk di dalam bekas plastik untuk mengelakkannya dari pecah.7. Sekali sekala tekan sisa buangan yang timbul ke dasar bekas plastik.8. Simpan bekas plastik di dalam tempat yang sejuk, kering dan ada pengudaraan
sempurna.9. Elakkan sinaran matahari terus dan biarkan ia terperam selama 3 bulan sebelum boleh digunakan.
(Buka penutup setiap hari untuk bulan pertama bagi membebaskan gas)
Ramuan
Gula
Sayur
Air
1 kg
3 kg
10 liter
1 kg
3 kg
10 liter
2 kg
6 kg
20 liter
0.5 kg
1.5 kg
5 liter
Kadar Contoh 1 Contoh 2 Contoh 3
42PPSPPA
Ambil perhatian:
1. Jangan menggunakan bekas kaca atau logam yang tidak boleh mengembang.
2. Sisa buangan untuk membuat enzim tidak termasuk kertas, plastik,logam atau bahan kaca.
3. Elakkan penggunaan sisa makanan yang berminyak seperti sisa ikan ataudaging (boleh dijadikan bahan kompos). Cara untuk menghasilkan enzim yang berbau segar adalah dengan menambah oren, kulit limau, daun pandan dll.
4. Warna yang bertepatan untuk Enzim Sisa Buangan adalah perang gelap. Sekiranya ia berubah menjadi hitam, tambahkan kandungan gula seperti asal dan mulakan proses pemeraman sekali lagi.
5. Biarkan lapisan putih, hitam atau perang yang terbentuk di atas enzim.Sekiranya ada lalat dan berengga di dalam bekas itu, biarkan sahaja kerana proses kimia enzim akan menyelesaikannya secara semulajadi. Tutup tudung bekas plastik itu serapat yang boleh.
6. Gunakan sepenuhnya mendapan yang terbentuk di dalam enzim; Untuk penghasilan seterusnya Enzim Sisa Buangan dengan mencampur sisa buangan baru.
o Sebagai baja dengan mengeringkan mendapan itu, mencampurkannya dan menanam di dalam tanah.
o Hancurkan mendapan, tuang di dalam mangkuk tandas, campurkan sedikit gula perang dam pamkan untuk membantu menyucikan sisa kumbahan.
o Seandainya anda tidak mempunyai sisa buangan yang mencukupi, bolehlah bekas plastik itu diisi secara beransur. Tempoh pemeraman selama 3 bulan bermula apabila anda telah memasukan sisa buangan yang terakhir ke dalam bekas plastik.
o Enzim Sisa Buangan bertindak paling sempurna selepas 6 bulan diperam. Semakin lama diperam semakin baik dan Enzim Sisa Buangan tidak ada tarikh lupus. Jangan simpan di dalam peti sejuk.
o Bantulah melindungi lapisan ozon kita. Sekiranya setiap rumah menggunakan kaedah menghasilkan enzim dari sisa buangan dapur, ia akan mengurangkan pencemaran alam yang berpunca dari sisa dapur, di samping menghasilkan cukup ozon untuk mengurangkan pemanasan global. Anda berupaya membantu memperbaiki iklim!
43PPSPPA
44PPSPPA
Hari Pertama Bulan Pertama
45PPSPPA
Bulan Kedua
Sedia Dibotolkan
Dibotolkan
Bulan Ketiga
Proses Penapisan
Sisa Dikeringkan Untuk Baja
Bank Kitar SemulaBank Kitar Semula
5.0 BANK KITAR SEMULA DI SEKOLAH
Berikut adalah objektif pelaksanaan Bank Kitar Semula di Sekolah:
(1.1) Meningkatkan tahap kesedaran, keperluan serta kepentingan kitar semula di kalangan para pelajar sekolah rendah dan menengah melalui pendidikan secara teori dan praktikal.
(1.2) Menggalakkan para pelajar mengamalkan konsep dan kaedah 3R melalui program yang dijalankan.
(1.3) Mengajar amalan kitar semula secara betul di kalangan para pelajar.
(1.4) Memupuk dan memperkukuhkan amalan kitar semula di kalangan generasi muda seperti pelajar sekolah.
(1.5) Memupuk sikap suka menabung di kalangan para pelajar
1. Taklimat kepada pihak yang terbabit
(1.1) Memberi taklimat kepada pihak pengetua sekolah / Guru Besar serta pihak JPN/ PPD bagi membincangkan perkara-perkara berikut: (1.1.1) Menetapkan tarikh, program dan sasaran pelajar-pelajar yang terlibat.
(1.1.2) Penubuhan jawatankuasa urusetia program iaitu Skuad Bank Kitar Semula di sekolah.
(1.1.3) Tatacara pengumpulan barangan kitar semula, perlantikan vendor
bagi mengutip barangan kitar semula, penyimpanan dan pengagihan hasil jualan.
2. Promosi Bank Kitar Semula di sekolah
(2.1) Pihak sekolah mengadakan taklimat kepada para pelajar mengenai Bank Kitar Semula.
(2.2) Mengedarkan pamplet Bank Kitar Semula kepada pelajar. (2.3) Memasang kain rentang atau bunting di tempat yang mudah dilihat
oleh para pelajar.
5.1 Objektif Bank Kitar Semula Di Sekolah
5.2 Pelaksanaan Bank Kitar Semula Di Sekolah
47PPSPPA
3. Kutipan dan kaedah bayaran
(3.1) Membuka akaun. Dua akaun asas yang perlu dibuka untuk Bank Kitar Semula di Sekolah iaitu:
(3.1.1) Akaun pelajar. Setiap pelajar yang terlibat dengan Bank Kitar Semula ini akan dibekalkan dengan buku akaun Bank Kitar Semula. (Seperti lampiran 2)
(3.1.2) Akaun Skuad Kitar Semula (Hasil jualan kitar semula setiap pelajar akan dipotong 5% untuk kos pentadbiran dan pengurusan. Hasilnya akan diserahkan kepada pihak sekolah)
(3.2) Aktiviti kutipan barangan kitar semula:
(3.2.1) Pelajar membawa barangan kitar semula ke sekolah setiap minggu pada hari yang telah ditetapkan di antara pihak sekolah dan PPSPPA.
(3.2.2) Skuad Bank Kitar Semula akan mengumpulkan barangan kitar semula di tempat pengumpulan iaitu di perkarangan sekolah atau tempat yang telah ditetapkan.
(3.2.3) Skuad Bank Kitar Semula akan merekodkan maklumat seperti
jumlah berat dan nilai jualan barangan kitar semula ke dalam buku log.
(3.2.4) Nilai jualan akan ditukarkan ke bentuk setem dengan nilai RM
0.10, RM 0.20, RM0.30, RM0.50 dan RM1.00 setiap cetakan. Pelajar perlu melengkapkan kad setem yang disediakan dan memenuhkan satu muka surat bernilai RM10.00 untukdimasukkan ke dalam akaun pelajar.
(3.2.5) Hasil jualan barangan kitar semula dimasukkan ke dalam akaun pelajar.
4. Jualan barangan kitar semula
(4.1) Penentuan dan pelantikan agen kutipan samada konsesi atauswasta. Di antara kriteria yang diperlukan:
(4.1.1) Vendor yang menawarkan harga pembelian yang tinggi. (4.1.2) Memberi perkhidmatan kutipan pada hari yang telah
ditetapkan oleh pihak sekolah. (4.2) Barangan kitar semula yang telah dikumpulkan oleh Skuad Kitar Semula
dijual kepada vendor yang dilantik.
48PPSPPA
(4.3) Skuad Kitar Semula mendapatkan wang dan resit jualan serta merekodkan nilai jualan ke dalam buku log.
(4.4) Penyelarasan hendaklah dibuat di antara pihak sekolah, guru, pihak PPSPPA dan vendor bagi memastikan semua barangan kitar semula yang dikumpulkan pada hari yang ditetapkan dijual serentak pada hari yang sama. Ini boleh mengelakkan masalah ketiadaan ruang bagi penstoran barangan kitar semula di sekolah. (4.5) Rekodkan jualan ke dalam buku log. (4.6) Hasil jualan barangan kitar semula akan disimpan oleh pihak sekolah.
5. Pengeluaran wang hasil jualan barangan kitar semula
(5.1) Pengeluaran wang hasil jualan barangan kitar semula daripada akaun pelajar bergantung kepada keputusan yang dipersetujui bersama oleh pihak sekolah dan PPSPPA.
(5.2) Pelajar perlu mengemukakan buku akaun Bank Kitar Semula semasa proses pengeluaran wang.
(5.3) Guru bertanggungjawab akan merekodkan jumlah wang yang dikeluarkan dan tarikh pengeluaran di dalam buku akaun bank pelajar berkenaan. Segala maklumat pengeluaran berkenaan perlu direkodkan secara kemas dan betul di uangan catatan di dalam buku akaun tersebut. (5.4) Jumlah wang yang dipohon dan buku akaun bank akan diserahkan kepada pelajar berkenaan.
49PPSPPA
6. Kemaskini data dan laporan
(6.1) Mengemaskini maklumat belian, jualan, serta urusan pengeluaran wang jualan barangan kitar semula. (6.2) Menyediakan laporan penyata bulanan bank kitar semula.
7. Pemantauan program
(7.1) Mesyuarat penyelarasan Jawatankuasa Skuad Kitar Semula diadakan setiap enam bulan sekali bagi membincangkan permasalahan serta cadangan penambahbaikan untuk Bank Kitar Semula di sekolah. (7.2) PPSPPA negeri menganalisa program dan mengatasi masalah yang berbangkit bagi tujuan penambahbaikan. (7.3) PPSPPA negeri menghantar laporan kepada Bahagian Kitar Semula dan Kesedaran Awam, Ibu Pejabat PPSPPA pada minggu pertama setiap bulan.
50PPSPPA
51PPSPPA
CARTA ALIR BANK KITAR SEMULA DI SEKOLAH
2. PROMOSI PROGRAM 3R DI SEKOLAH
3. KUTIPAN BARANGAN KITAR SEMULA
1. TAKLIMAT KEPADA PIHAK YANG TERBABIT
4. JUALAN BARANGAN KITAR SEMULA
6. KEMASKINI DATA DANLAPORAN
5. PENGELUARAN WANG HASIL JUALAN BARANGAN KITAR
SEMULA
7. PEMANTAUAN PROGRAM
- Mengadakan taklimat kepada pelajar.
- Mengedarkan pamplet / risalah - Memasang banner di pintu
masuk sekolah
- Membuka akaun setiap pelajar dan akaun skuad kitar semula.
- Pelajar membawa barangan kitar semula ke tempat pengumpulan di
sekolah - Skuad Bank Kitar Semula
merekodkan maklumat jumlah berat dan nilai jualan ke dalam
buku log.- Nilai jualan akan ditukarkan ke
bentuk setem dengan nilai RM 0.10, RM 0.20, RM 0.30, RM 0.50, dan
RM 1.00. - Hasil jualan akan dimasukkan ke
dalam akaun pelajar.
- Taklimat kepada pengetua / Guru Besar sekolah mengenai:
- Penetapan tarikh dan program - Penubuhan Jawatankuasa
Skuad Bank Kitar Semula - Tatacara pengumpulan,
- Pelantikan vendor, penyimpanan barangan kitar
semula dan pengagihan hasil jualan.
- Menjual barangan kitar semula kepada vendor yang telah dilantik- Skuad kitar semula mendapatkan
wang dan resit jualan sertamerekodkan nilai jualan ke dalam
buku log.
- Mengemaskini maklumat belian, jualan serta urusan jualan barangan
kitar semula.- Menyediakan laporan penyata bulanan barangan kitar semula.
- bergantung kepada keputusan yang dipersetujui bersama oleh
pihak sekolah.
- Mengadakan mesyuarat penyelarasan Jawatankuasa 3R
setiap 6 bulan.- PPSPPA negeri menganalisa
prgoram dan mengatasi masalah berbangkit.
- PPSPPA negeri menghantar laporan kepada Ibupejabat
PPSPPA pada minggu pertama setiap bulan
52PPSPPA
Muka Depan Buku Bank Kitar Semula
BUKU STAMP BANK KITAR SEMULA
NAMA SEKOLAH : SK TAMAN MEDANNO. AKAUN : BKSSKTM-260510-0450NAMA PELAJAR :TAHUN :
TANDATANGAN PENGESAHANANGGOTA PPSPPA
( ) ( )
TANDATANGAN PENGESAHANPENJAGA
53PPSPPA
Contoh Buku Log Bank Kitar Semula
? ?
? ?
::
54PPSPPA
Contoh Buku Akaun Pelajar (‘STAMP BOOK’)
55PPSPPA
Gambar 1: Barangan kitar semula yang berjaya dikumpul oleh pelajar
sekolah
Gambar 3: Skuad Bank Kitar Semula sedang menimbang barangan kitar semula yang dibawa oleh pelajar.
Gambar 5: Jumlah nilaian jualanditukarkan ke dalam bentuk setem.
Gambar 2: Pelajar menghantarbarangan kitar semula ke tempat
pengumpulan.
Gambar 4: Pelajar sedang beratur untuk mendapatkan kad setem untuk dimasukkan ke dalam buku akaun.
Gambar 6: Skuad Bank Kitar Semula memasukkan data ke dalam sistem
GAMBAR AKTIVITI BANK KITAR SEMULA DI SEKOLAH
PerkhemahanPerkhemahan
8.0 PROGRAM PERKHEMAHAN ALAMSEKITAR DAN KITAR SEMULA
Objektif : Mewujudkan perasaan cintakan alam sekitar di samping mengumpul barangan kitar semula
AktivitI : Mengadakan program perkhemahan di sekitar taman rekreasi
Peralatan : -Plastik sampah -Penyapu -Tong sampah -Khemah -Beg -Makanan dan minuman
Perkhemahan
57PPSPPA
PENGISIAN PERKHEMAHAN
Jumaat3.00 – 3.30 ptg 3.30 – 4.30 ptg 4.30 – 5.00 ptg 5.00 – 6.30 ptg 6.30 – 9.00 mlm 9.00 – 11.30 mlm 11.30 – 12.00 mlm Sabtu5.00 – 7.00 pg 7.00 – 8.30 pg 8.30 – 10.00 pg 10.00 – 10.30 pg 10.30 – 1.00 ptg 1.00 – 2.00 ptg 2.00 – 4.30 ptg 4.30 – 5.00 ptg 5.00 – 6.30 ptg 6.30 – 9.00 mlm 9.00 – 11.30 mlm 11.30 – 12.00 mlm Ahad5.00 – 7.00 pg 7.00 – 8.30 pg 8.30 – 10.00 pg 10.00 – 10.30 pg 10.30 – 11.30 pg 11.30 – 12.30 T/hari 12.30 – 2.00 ptg 2.00 ptg
PENDAFTARANPENGENALAN DAN UNDANG-UNDANGSOLAT ASAR & MINUM PETANG &PEMASANGAN KHEMAHPERMAINAN DINAMIK (1)SOLAT MAGHRIB, KULIAH, SOLAT ISYAKPENCIPTAAN / PERSEMBAHAN /PERBINCANGAN KUMPULANMINUM MALAM DAN TIDUR
SOLAT SUBUH DAN TAZKIRAHSENAMAN & SARAPAN PAGIPERMAINAN DINAMIK (2) – Bengkel 3RMINUM PAGIPERMAINAN DINAMIK (3) – LDK sayangiflora dan faunaMAKAN TENGAHARI, SOLAT ZOHORPERMAINAN DINAMIK (4) – Treasure HuntMINUM PETANG & SOLAT ASARPERMAINAN DINAMIK (4)- ExploraceSOLAT MAGHRIB, KULIAH DAN SOLAT ISYAKPERSEMBAHAN MALAM KEBUDAYAANMINUM MALAM DAN TIDUR
SOLAT SUBUH DAN TAZKIRAHSENAMAN / KAWAD DAN SARAPAN PAGIPERMAINAN DINAMIK (5) – Raja danRatu RimbaMINUM PAGIPERMAINAN DINAMIK (6)- Aktiviti sosial(gotong royong bersihkan hutan/ pantai)RUMUSAN AKTIVITIMAKAN T/HARI / BERKEMAS / SOLAT ZOHORPROGRAM TAMAT DAN BERTOLAK BALIK
58PPSPPA
Penilaian Akhir TahunPenilaian Akhir Tahun
60PPSPPA
9.0 PENILAIAN AKHIR TAHUN
Objektif : Membuat rumusan markah kepada ahli kelab dan murid-murid yang berjaya dalam pengumpulan barangan kitar semula terbanyak
Aktiviti : Melaksanakan majlis penghargaan dan pengiktirafan ahli kelab dan murid-murid berkenaan dengan kutipan barangan kitar semula tertinggi setiap akhir tahun.
Peralatan : Laporan akhir aktiviti kutipan barangan kitar semula
Penilaian
61PPSPPA
CO
NTO
H F
OR
MAT
BO
RA
NG
PEN
ILA
IAN
AK
HIR
TA
HU
NB
OR
AN
G P
ENIL
AIA
N A
KTI
VITI
KIT
AR
SEM
ULA
NA
MA
PELA
JAR
:D
AR
JAH
/ TI
NG
KAT
AN
:JE
NIS
BA
RA
NG
AN
KIT
AR
SEM
ULA
YA
NG
DIB
AWA
SETI
AP
KA
LI A
KTI
VITI
KU
TIPA
N:
PEN
ILA
IAN
OLE
H G
UR
U (P
ETU
NJU
K: 1
-LEM
AH
, 2-S
EDER
HA
NA
, 3-B
AIK
, 4-S
AN
GAT
BA
IK, 5
-CEM
ERLA
NG
)
JUM
LAH
KE
SE
LUR
HA
N
BIL
.
BIL
.P
ER
KA
RA
AWA
L TA
HU
NA
KH
IR T
AH
UN
PE
NG
ETA
HU
AN
TAH
AP
KE
SE
DA
RA
N
KE
HA
DIR
AN
SE
MA
SA
AK
TIV
ITI
SIK
AP
JUM
LAH
CAT
ATA
N (C
AD
AN
GA
N /
KO
ME
N):
DIS
AH
KA
N O
LEH
:
GU
RU
PE
NY
ELA
RA
S:
TAR
IKH
:
1 2 3 4
JEN
IS B
AR
AN
GA
N K
ITA
R S
EM
ULA
YA
NG
DIB
AWA
SE
TIA
P K
ALI
AK
TIV
ITI K
UTI
PAN
:
BO
TOL
PLA
STI
KTI
NA
LUM
INIU
MTI
NK
ER
TAS
TETR
APA
KB
ES
IJU
MLA
HK
ES
ELU
RU
HA
NK
G
R
MK
G
R
MK
G
RM
KG
RM
KG
RM
KG
RM
KG
R
M