CULTIVANDO OPORTUNIDADES DESDE LA MADRE

TIERRA.

Proyecto de Practica Rural

Sede Cairo Alto

Mg. Jorge Daniel BeltránENSV

Francy Esperanza

Chávez Jaimes

VANGUARDIA

RECTORE

S

Docentes

Coordinador de práctica

Saul Romero Morales

Acompañantes

Sonia Hernández Grado 1°

Grisela Gomes Grado 2°

Salvador Varela Grado 4°

Coordinado Sede Rural de

vanguardia Milton Cabrera

Docentes en formación

Ingrid García Grado 2°

Ana María Mateus

Grado 1° Evelin Rincón

Grado 4°Camila García

Grado 4°

UBICACIÓN

El punto de referencia es la ciudad de Bogotá-Colombia, seguidamente se dirige a la ciudad de Villavicencio que

tarda aproximadamente 2 horas y 38 minutos.

Cuando se llegue a la cuidad de Villavicencio-Meta se dirige hacia la vía Restrepo-Meta, se cruza toda la ciudad

pasando por el puente GUATIQUIA

¿Cómo llegar? ¿Dónde queda?

Condiciones Ambientales Ventajas Desventajas

Fácil acceso y comercialización

Cerca a la ciudad y vía principal

Centros turísticos

Competitividad del campesino con las que tienen riqueza

Características Geográficas y Productivas

Hotel la Rosita

Condominio la florida

Reserva forestal

Características Geográficas y Productivas

Colegio Los Ocobos

Hacienda San José

Condominio la Primavera

Condominio Entre Lagos

¿Qué se produce en la verdad Cairo Alto?

Guanaba Yuca Maracuyá

Agrícola

Situación actual del proyecto

Proyección futura

Que se puede hacer con las lombrices

Producción de Humus

Como Abono de las plantas

ornamentales para el embellecimiento

en la sede Cairo alto

Lixiviado de la lombriz californiana

como una opción de fertilizante para

las plantas y también como control de las y enfermedades

La lombriz como una alternativa

en la dieta alimenticia del hombre por su alta produccion de proteinas.

Aprovechamiento

Comercialización de todos los derivados de la

carne

PREGUNTAS AUXILIARES• ¿Que es el lombricultivo?• ¿Por qué se llama californiana?• ¿De donde es originaria la lombriz californiana?• ¿Qué es una lombriz?• ¿De que color es la lombriz?• ¿Cómo es una lombriz?• ¿Contraen enfermedades?• ¿Cuánto puede llegar a medir una lombriz?• ¿Cuántas lombrices pueden llegar a tener?• ¿Las lombrices tienen huesos?• ¿Cuánto tiempo viven las lombrices?• ¿Qué peso y tamaño tiene una lombriz?• ¿Cómo respira una lombriz?• ¿Cuántas lombrices caben en una canasta?• ¿Que comen las lombrices?• ¿Dónde viven las lombrices?• ¿Cómo se reproducen las lombrices?• ¿Cuáles son los enemigos de las lombrices?• ¿Qué podemos hacer con las lombrices?• ¿Con cuantas lombrices se puede hacer la carne?• ¿Cómo se matan las lombrices?• ¿Cómo se hace para obtener la carne?• ¿Que no pueden comer las lombrices?• ¿Qué tipos de lombrices existen para cultivos?• ¿Qué es humus?• ¿Cómo se produce el humus de la lombriz?

Categorización ¿el uso de la lombriz californiana? ¿Cuáles son las características de la lombriz californiana? ¿Que producto se puede elaborar de una lombriz? ¿Cuál es el proceso del lombricultivo?

PREGUNTAS AUXILIARES¿Qué hacer con el lombricultivo que tenemos?¿Qué cuidados debo seguir con mi lombricultivo?¿Qué hacer para saber cuantas lombrices tenemos?¿Qué compuestos tienen el humus de las lombrices?¿Cómo podemos calcular el humus que tenemos?¿Podemos agregar de inmediato el humus a las plantas?¿se enferman las lombrices?¿Qué hacer con las lombrices cuando se vuelven viejas?

Categorización El uso de la lombriz californiana para proyectos complementarios de fertilización y alimentación.

Establecimientos de lombricultivo pensando en una producción que satisfaga las necesidades

Pregunta Problema ¿Cómo utilizar el humus producto de

lombricultivo para fertilizar las plantas ornamentales que hacen parte del

embellecimiento de la sede Cairo Alto?

Marco Legal •Guía 39 del MEN. El fomento de la cultura del emprendimiento; Orientaciones para los establecimientos educativos.

•Guía 30 del MEN. Orientaciones generales para la educación en tecnología.

•Estándares básicos de competencias en ciencias sociales y ciencias naturales.

•Estándares básicos de competencias del lenguaje.

•Estándares básicos de competencias en matemáticas.

•Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018 “Todos por un nuevo país”

Marco Técnico Arbona y Morales

Las lombrices Criadas a partir de los años 50 en california.

Originaria de Eurasia.

Especie mas cultivada del mundo entero.

Mariano Bueno "El humus es la clave de la fertilidad,

es el estado intermedio entre vida orgánica y minerales inertes".

Marco Referencial

Lombriz Roja Californiana Puede criarse en cualquier lugar del planeta

Que posea una temperatura promedio de

20°C

Cuando la temperatura es inferior a

7°C las lombrices no se reproducen pero

Siguen produciendo abono e menor cantidad.

70%

su alimento debe estar húmedo

Si no es adecuada

da lugar a la muerte.

HUMEDAD

Lombrices adultas

Pesan aproximadamen

te 1 gramo

Producen 1 gramo

diariamente de abono

A los 120 dias de nacer están en condiciones de aparearse

Comen una cantidad

equivalente a su propio peso

diariamente.

Proceso de producción

1 kilogramo de lombrices

26°C

12°C 25°C

Suministros para las lombrices

Estiércol de aves domésticas, residuos de podas, rastrojos de cosecha, aserrín, desperdicios de mataderos, basuras orgánicas.

Las lombrices de explotación casera puede realizarse en un cajón y es de mucha importancia que no les falte agua.

El substrato donde se desarrollarán las lombrices deben ser sometidas a un proceso de fermentación.

Compost

Abono Orgánico

Proceso controlado de

descomposición de materiales

orgánicos

Fermentación aerobia(con

aire).Con suficiente

humedad

Se construye con estiércol de animales, residuos de cosechas, desperdicios orgánicos

domésticos y papel

Debido a la alimentación de diferentes organismos del suelo

Ventajas del compostaje Ahorramos en abonos.

Ahorraremos en recogida de basuras.

Contribuiremos a reducir la contaminación.

Mejoraremos loa salud de la tierra y de las plantas.

Materiales orgánicos compostables sin problemas:• Plantas del huerto o jardín• Hierbas adventicias o mal llamadas "malas hierbas", (mejor antes de

que hagan semillas)• Estiércol y camas de corral• Ramas trituradas o troceadas procedentes de podas (hasta unos 3

centímetros de grosor)• Matas y matorrales• Plantas medicinales• Hojas caídas de árboles y arbustos (evitando las de nogal y laurel real)• Heno y hierba segada• Césped (en capas muy finas y previamente desecado)• Mondas y restos de frutas y hortalizas• Restos orgánicos de comida en general• Alimentos estropeados o caducados• Cáscaras de huevo (mejor trituradas)• Servilletas y pañuelos de papel (no impresos ni coloreados); mejor

reciclarlos• Cáscaras de frutos secos

No añadir nunca al compostMateriales químicos-sintéticos

Detergentes, productos clorados, antibióticos.

Como elaborar el compost

La relación C/N 25/1

PH7

Airecondiciones

aerobias Temperatura65º

Humedad40 y el 60%.

Planta Ornamental

Aquella que

Cultiva Comercializa con

propósitos decorativos

Permiten decorar una cosa y hacerla

mas vistosa.

Como sembrar plantas ornaméntales

Remueve la tierra para soltarla. Debes cavar y remover la tierra hasta el doble de profundidad de donde vaya a llegar la bola

de raíces de tu planta.

Agrega compost a la tierra y remueve la tierra para que quede distribuido de forma

pareja.

Cava un agujero que sea lo suficientemente profundo como para que la bola de raíces quede más hundida que

en la maceta en la que vino.

Quita la planta de su maceta.

Suelta las raíces de la bola golpeándolas suavemente con una herramienta de

jardinería o sacudiéndola contra el suelo.

Llena el orificio que has hecho con agua y deja que el agua drene. Si vives en un lugar

muy seco, llena el agujero con agua dos veces más, dejando que el agua drene por

completo cada vez.

Coloca la bola de raíces un el agujero

Llena el agujero con tierra.

Presiona la tierra con tus manos o tus pies para que la bola de raíces se asiente bien.

Riégala una vez más.

La temperatura debe de ser menor a los 24°  

Marco Pedagógico

COMENIUS(1592-1670)

Importancia de la formación de un niño en el medio

rural.

FREINET(1896-1966)Escucha a los

niños, se inspira en sus

descubrimientos, les pone en

contacto con la naturaleza y da

valor  a las capacidades de

cada uno.

DEWEY(1859-1952)Destacan la

importancia de trabajar en proyectos.

Misión Visión

Motivar a la Comunidad Educativa Rural de la Sede

Cairo Alto ,teniendo en cuenta las oportunidades y los recursos que ofrece la

ubicación del lugar , para crear estrategias de producción y

comercialización en el lombricultivo, aprovechando el progreso humano de la región, y permitiendo el desarrollo de

ciudadanos competentes, además para mejorar su

calidad de vida.

La sede Cairo Alto para el año 2018 será una

institución educativa reconocida por la

implementación en el lombricultivo y competente en el manejo, producción y comercialización; con un

enfoque participativo, en la construcción de valores y

la formación de ciudadanos integrales, conocedores de los beneficios y desarrollo económico de la región.

Actitudes Emprendedoras

Identifica oportunidades y recursos en el

entorno, a través de la producción del

lombricultivo como una oportunidad de negocio.

TECNOLOGIA - CIENCIALa tecnología

modifica el

mundo para

satisfacer

necesidade

s humanas

.

La ciencia busca

entender el mundo Natural.

ARTICULACIÓN DE LAS ÁREAS EN EL PROYECTO

• Ciencias Naturales• Emprendimiento• Tecnología• Lengua Castellana• Matemáticas • Estadística

•Identifica oportunidades y recursos en el entorno, a través de la producción del lombricultivo como una oportunidad de negocio.

EMPRENDIMIENTO

•Identifico y describo artefactos que se utilizan en la producción de la lombriz californiana.(1-3)•Selecciono entre los diversos artefactos disponibles, aquellos que son más adecuados para realizar tareas en el lombricultivo, teniendo en cuenta los manejos y condiciones de utilización. (1-3)•Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados, en el lombricultivo.( 4-5)•Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y en los procesos en el lombricultivo(4-5)

TECNOLOGÍA

•Describo la importancia y las características de la lombriz californiana, establezco semejanzas y diferencias entre ellas y las clasifico.(1-3)•Formulo preguntas a partir de la observación o experiencia sobre las lombrices californianas y escojo algunas de ellas para buscar posibles respuestas.(4-5)•Respeto y cuido el hábitat donde se encuentran las lombrices.(4-5)•Observo y elaboro productos a partir del proceso que se ha llevado con las lombrices.(4-5)

CIENCIAS

NATURALES

• Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.(1-3)

• Organizo mis ideas para producir un texto oral, teniendo en cuenta mi realidad y mis propias experiencias sobre las lombrices californianas.(4-5)

• Busco información sobre el lombricultivo en diferentes fuentes como: libros, internet, personas, etc. (1-3)

• Describo las características y el contexto de las lombrices californianas en forma detallada. (1-3)

• Produzco un texto sobre las lombrices, teniendo en cuenta la realidad y mis propias experiencias. (4-5)

LENGUA

CASTELLANA

• Desarrollo habilidades para relacionar y diferenciar los diferentes tipos de lombrices. (1-3)

• Clasifico y organizo datos teniendo en cuenta las características y cualidades de la lombriz. (1-3)

MATEMATICAS

Metas Actividades Subproducto Fecha

• Fortalecimiento de la infraestructura del proyecto de lombricultivo para obtener el humus suficiente para el abonado de las plantas ornamentales que hacen parte del embellecimiento de la sede Cairo Alto.

• Fundamentación teórica respecto al lombricultivo dando énfasis en la alimentación, manejo y cuido de la lombriz. (1°)

• Retomar los conocimientos aprendidos sobre el lombricultivo. (2°)

• Activación de las instalaciones del lombricultivo. (4°)

• Adaptación del sitio en condiciones higiénicas (limpieza, nivelación, construcción de drenaje, con padres de familia y estudiantes).

• Retomando la importancia del humus y Fundamentación teórica del compost y su uso.

•Textos, guías donde se visualicen las instalaciones pertinentes para lombricultivo.

•Represento por medio de una maqueta con materiales reciclables la construcción de la cama del lombricultivo.

•Lectura de folletos con respecto a la importancia del humus y la elaboración del compost.

Marzo 16, 17, 30, 31

Abril 6, 7, 13, 14

Abril 20, 21

Metas Actividades Subproducto Fecha

• Reconocimiento del uso de las lombriz californiana para proyectos complementario de fertilización en la sede Cairo alto, como parte del proyecto de embellecimiento durante el prime semestre del 2016.

• Fundamentación teórica y categorización de los diferentes tipos de plantas ornamentales, teniendo en cuenta los intereses de la población.

• Siembra de las plantas ornamentales, utilizando el humus y el compost.

• Representación de obra teatral acerca de las diferentes plantas ornamentales, según el interés de los niños.

• Consulta con tus padres las diferentes maneras de sembrar las plantas ornamentales

Abril 28 Mayo 4,5.11

Mayo 12, 18,19, 25, 26 Junio 1

Metas Actividades Subproducto Fecha

• Definir el cronograma de mejoramiento de lombricultivo para las labores de beneficio y comercialización de subproductos derivados de este producto a partir del 2016.

• Cuidado y protección del lombricultivo y de las plantas ornamentales.

• Cartelera alusiva a los cuidados que se deben tener para el manejo del lombricultivo y las plantas ornamentales.

Junio 2,8,9

Gracias…