pp reunión de padres 5º oct.2015
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REUNIÓN DE PADRES PRIMER TRIMESTRE
5º CURSO 2015-2016
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PRESENTACIÓN DEL EQUIPO DOCENTELengua y Matemáticas: Mª Almudena Gómez.
Inglés, Science (natural y social science) y Arts: Roseanne Hanratty.
Educación Física: Jesús Retuerta .
Música: Silvia Rubio.
Religión: Amparo Trigo.
Valores sociales y cívicos: Mª Carmen Raindo .
Science en español: Esther de Pablos
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NORMAS Y FUNCIONAMIENTO DEL
CENTRO
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1.Rutinas y dinámica del aula: Existen dos aulas: una de español y otra de inglés. Los alumnos se dirigen directamente a su aula de referencia con sus mochilas. El aula es un lugar de trabajo, por lo que deben estar en silencio.
2.Entradas y salidas: Cuando toque el timbre deben estar colocados en fila, y suben de manera ordenada hasta el aula.
3.Asistencia y puntualidad: 9 EN PUNTO. El retraso nos interrumpe el ritmo. Las faltas de asistencia hay que justificarlas en la agenda.
4.Agenda escolar: Es la vía de comunicación entre los padres y el colegio, por tanto debe revisarse a diario.
5.Tutorías: Miércoles de 12,30 a 13,30. En septiembre y junio de 13.00 a 14.00.
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6. Blog de aula: quintosantaquiteria.blogspot.com Añadiremos diversas informaciones. Es conveniente mirarlo de manera periódica.
7. Trabajo en casa: Se procura que los niños adquieran un hábito de trabajo sin que lleven excesiva tarea. El tiempo libre en casa es importante.
8. Comedor: Las familias que deseen informarse sobre el comportamiento de sus hijos o cualquier otra cuestión, pueden solicitar una reunión con la coordinadora de comedor (Estrella) a través de secretaría.
9. Cuota escolar: 30 euros.
10. Material escolar: Revisar que traigan la mochila con todos los materiales.
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PROYECTOS DEL CENTRO
BUDDIES
P. INTERGENERACIONAL (Los Llanos)
DESAYUNOS SALUDABLES
RECREOS DIVERTIDOS
AJEDREZ
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ÁREAS
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Observaciones más importantes tras la evaluación inicial de matemáticas y lengua:
• No dominan las tablas de multiplicar, entre los dos grupos: 6 niños de manera grave, y 4 de manera leve. El resto muy bien.
• Aproximadamente 1/3 de los niños presentan problemas en las divisiones de 2 cifras o bien no dividen
• Bastantes niños tienen dificultades en la resolución de problemas. Pero la mayoría los resuelven bien.
• Algunos niños parecen tener problemas de comprensión lectora.
• 90% de los niños no hace uso de los signos de puntuación en sus escritos, o bien los usan de manera muy escasa.
• Muy pocos hacen uso de las tildes, aunque en general cometen pocas faltas de ortografía.
• Las notas de la evaluación inicial se han puesto con “manga ancha”, aunque la mayoría ha obtenido resultados muy satisfactorios.
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LENGUAComunicación oral: Hablar y escuchar
Estrategias y normas para el intercambio comunicativo. Participación en debates organizados.
Expresión oral compartiendo con el grupo las producciones literarias propias.
Memorización y recitado de poemas.
Comunicación escrita: leer
Lectura y comprensión de diferentes tipos de texto.
Utilización de distintas estrategias para la comprensión de textos.
Uso de la biblioteca como fuente de motivación por la lectura y fuente de aprendizaje.
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Comunicación escrita: escribir
Producción de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, poemas y distintos tipos de textos.
Presentación adecuada de los textos: Presentar con limpieza, claridad, precisión y orden, los escritos.
Utilizar correctamente las reglas ortográficas y los signos de puntuación en la redacción de todo tipo de textos.
PROYECTO DE ESCRITURA: Hacer un libro de cuentos.
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Conocimiento de la Lengua
Morfología. Clases de palabras: sustantivos, determinantes, demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, adjetivos, adverbios, preposiciones, conjunciones, grupo nominal, pronombre personal.
El verbo. Conjugación de los verbos. Voz pasiva. Verbos regulares e irregulares.
Sintaxis. Reconocer las oraciones simples que hay en un texto escrito señalando el comienzo y el final de cada una. Identificar el sujeto y el predicado en una oración simple.
Ortografía. Reglas básicas de ortografía y acentuación. Sílabas tónicas y átonas. Clasificación de las palabras en agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. Diptongos y triptongos. Hiatos. Palabras homónimas. Ortografía en verbos irregulares. Reglas de acentuación de los interrogativos y exclamativos y de las palabras compuestas.
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Educación literaria (PLAN LECTOR)
Leer al menos seis obras literarias durante el curso y elaborar fichas de los libros leídos. (Una sesión semanal en el aula y lectura diaria en casa).
Reconocer las características fundamentales de textos literarios narrativos, poéticos y dramáticos.
Realizar lecturas guiadas de textos narrativos de tradición oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clásicas y literatura actual.
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MATEMÁTICAS Números y operaciones
Números naturales. Nombre y grafía de los números de hasta nueve cifras. Ordenación. Descomposición según el valor posicional de las cifras.
Divisibilidad. Múltiplos y divisores. Números primos.
Fracciones. Fracciones y decimales. Equivalencia de fracciones. Ordenación de fracciones de igual denominador. Simplificación de fracciones.
Los números decimales. Lectura, escritura y ordenación. Equivalencia entre unidades, décimas, centésimas y milésimas.Expresión decimal de una fracción. Ordenación de números naturales, fraccionarios y decimales.
Operaciones con números naturales y decimales: suma , resta, multiplicación y división. Adición y sustracción de fracciones con igual denominador.
Potencia como producto de factores iguales. Potencias de base 10.
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Magnitudes y medida
El Sistema Métrico Decimal. Equivalencia entre diferentes unidades de medida. Cambios de unidades. El sistema sexagesimal.
Geometría
Ángulos en distintas posiciones. Exploración de figuras geométricas. Clasificación de triángulos y de cuadriláteros.
Simetrías. Trazado de figuras simétricas.
Posiciones relativas de rectas y circunferencias. Cuerpos redondos.
Cálculo de perímetros y áreas.
Estadística y probabilidad
Variables estadísticas. Recogida de datos. Elaboración e interpretación de tablas.
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English. Adquisición de vocabulario: libro de Inglés, lectura colectiva (tres libros), espontáneo (lectura individual), science.
. Recursos para la comprensión lectora: búsqueda en el diccionario, extraer el significado de palabras nuevas por el contexto.
. Leer, leer, leer. Lecturas colectivas e individuales ( un libro cada trimestre).
. Deberes: siempre iniciados en clase.
. Errores: fundamentales para el aprendizaje.
. Asistente de conversación: apoyo y conversación.
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Science. Estudiar todos los días: no deberes escritos, si los hubiera, se realizarán en el aula.
. Técnicas de estudio
. Exposiciones orales y cuadernos interactivos.
. Adquisición de hábitos de estudio.
. Trabajos en grupo.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA
Lectura 25%
Expresión escrita 30%
Vocabulario y gramática 30%
Actitud y trabajo 5%
Expresión oral 10%
MATEMÁTICAS
Cálculo 30%
Razonamiento 35%
Conceptos 30%
Actitud y trabajo 5%
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CRITERIOS DE EVALUACIÓNSCIENCE
Controles 70%
Participación, interés y uso del inglés 10%
Tareas 10%
Actitud, Normas 10%
INGLÉS
Controles 70%
Trabajo en el aula 10%
Deberes 10%
Actitud 10%
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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIASMuseo Ciencias Naturales
Actividad de inglés
Concierto pedagógico
Senda en la naturaleza
Escalada
Halloween
Navidad
Carnaval
Olimpiadas
Natación
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RUEGOS Y PREGUNTAS