pp pf dag frans bvlf
TRANSCRIPT
Programme
Concept de la classe inversée Avantages Difficultés et solutions possibles Exemples concrets Conclusion
Forum !!!
Fleinvpf.forumactif.com Matériel et liens effectifs de cet
atelier Exemples concrets par niveau
→ votre collaboration
→ s’enregistrer
Terminologie
La classe inversée La classe renversée Flipped classroom
(flipping the classroom, flipteaching ou flip teaching)
C’est quoi ? Concept
→ optimiser l’apprentissage
En pratique
Comparaison Rôle de l’élève ?
relativement passif → actif Rôle de l’enseignant ?
expliquer → guider Tâches ?
Après ↔ avantAutres types de tâches et
organisation différente du travail
Phases Prise de connaissance de certains
contenus (à la maison): “capsules vidéo”
“Quiz” (à la maison ou en classe) Activités de mise en oeuvre: en classe (Eventuellement) activités de
prolongement Evaluation
Pourquoi inverser la classe? Société a changé
D’où vient cette pratique ?
Etats-Unis, 2006 Très en vogue au Canada Depuis 2012: également en France,
aux Pays-Bas... Sciences, maths → langues
Exemples concrets
Avantages ? Chacun apprend à son rythme Permet de différencier L’aide du prof au “bon moment” // approche actionnelle Motivation ↑ CO ↑ L’autonomie et le sens de la responsabilité
↑ ...
Difficultés (et solutions) ?
Que faire si l’élève n’a pas fait la tâche préparatoire?
Trouver/créer le bon matériel Accessibilité YouTube: distraction Faisabilité
Problèmes moindres Accessibilité→ à la bibliothèque, à l’école, ...→ “faux flipped” YouTube: distraction→ plateforme d’apprentissage
(code “embed” ou télécharger en mp4) Faisabilité → dosage
Faire ou ne pas faire la tâche préparatoire? Motivation ?! vidéos “intéressantes” vidéos courtes (4 ou 5’ max) expliquer aux élèves pourquoi ils doivent regarder les
vidéos
Tester les élèves sur le contenu des vidéos Tâche (simple) + contrôle Exemples:
prendre des notes et les montrer compléter un questionnaire, un schéma, ... Google forms + Flubaroo / Vialogues / ... plateforme d’apprentissage
Faire ou ne pas faire la tâche préparatoire?
Eventuellement attribuer des points au travail préparatoire
Ne pas répéter la matière ! Prévoir un programme “adapté” “Faux flipped”
Trouver du bon matériel Manuel www.franel.be enseigner.tv5monde.com www.leplaisirdapprendre.com YouTube, Dailymotion, Vimeo, Google video... http://www.teachertube.com/ http://www.klascement.net/video http://www.slideshare.net/ http://www.wezoozacademy.be/ (payant, explications
en néerlandais) forum !!!!
Créer du matériel (vidéo)
Convertir un diaporama PowerPoint en vidéo
(Faire) filmer vos cours La méthode « enregistreur d’écran » Vidéos animées
Moovly: exemplehttps://www.youtube.com/watch?
v=ZilSQgBs3hY
Vidéo réalisée par une prof flamande:https://www.youtube.com/watch?
v=k40yotvxpXM
Témoignages
http://www.laclasseinversee.com/enseignant-en-anglais-au-lyceacutee.html
En savoir plus:http://www.laclasseinversee.com/http://www.classeinversee.com/faq/
Et vous ?
Propres expériences ? Dans le futur ?
Conclusion