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Health & Medicine

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  • 1. TDAH
  • 2. INDICE
    • Introduccin
    • Definicin
    • Criterios para definir a un nio con TDAH.
    • Tipos.
    • Caractersticas.
    • Manifestaciones segn la edad.
    • Causas.
  • 3. INTRODUCCIN
  • 4.
    • El mdico ingls Still fue quien describi sistemticamente las caractersticas del sndrome el ao 1902.
    • En la dcada de los 60, se encontraron la interpretacin de la hipercinesia como un trastorno del comportamiento resultante de un dao cerebral
    • En los aos 70, Douglas argument que la deficiencia bsica de los nios hiperactivos era su incapacidad para mantener la atencin y su impulsividad.
    • Actualmente segn Barekley se ha producido un acercamiento en la concepcin de la hiperactividad que se evidencia en los dos sistemas actuales de clasificacin internacionales: el Manual estadstico y diagnstico de los trastornos mentales (DSM) y la Clasificacin Internacional de los Trastornos Mentales (ICD).
  • 5. DEFINICIN
  • 6.
    • El TDAH es un trastorno de origen neurobiolgico, a nivel cerebral y con transmisin gentica, que afecta a la capacidad del nio adolescente o adulto de:
      • Regular su nivel de actividad, por lo que tienen hiperactividad
      • Inhibir o frenar sus ideas, pensamientos o comportamiento por lo que tiene impulsividad y
      • Prestar atencin a las acciones que realizan, por lo que sufren inatencin.
    • Actualmente el TDAH es un trastorno del desarrollo del autocontrol. Engloba problemas para mantener la atencin y para controlar los impulsos y el nivel de actividad.
  • 7. CRITERIOS PARA DEFINIR UN NIO CON TDAH
  • 8.
    • Un nivel de inatencin o de hiperactividad e impulsividad inadecuado para la edad del nio.
    • Cuyos sntomas empiezan antes de los siete aos.
    • Que produce un deterioro importante o afecta negativamente al nio o adolescente, en al menos dos ambientes de su vida (en casa, en el colegio ).
    • Que dura al menos seis meses.
    • Que no se debe a otro problema psiquitrico (ansiedad, depresin).
    • Ni a un problema mdico, una sustancia (alcohol, drogas ) o a alguna medicacin.
  • 9. TIPOS DE TDAH
  • 10.
    • TDAH tipo hiperactivo-impulsivo: El nio solo presenta hiperactividad e impulsividad.
    • TDAH tipo Dficit de Atencin: El nio tiene inatencin
    • TDAH tipo combinado: el nio presenta los tres sntomas (hiperactividad, impulsividad e inatencin), que es el ms frecuente.
    • Podemos distinguir una tabla comparando el DSM-IV y el CIE10:
  • 11. CIE 10 (OMS1994) DSM-IV (APA 2000)
    • F90.0 Trastorno de la actividad y de la atencin subdividido en:
    • a) Trastorno del dficit de atencin (cuando se observan los sntomas de inatencin pero no de hiperactividad).
    • b) Sndrome de dficit de atencin con hiperactividad.
    • F90.1 Trastorno hipercintico-disocial cando adems de los sntomas anteriores se observan problemas conductuales.
    • Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad, tipo combinado.
    • Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad, tipo con predominio del dficit de atencin.
    • Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad tipo predominio hiperactivo-impulsivo.
  • 12. CAUSAS
  • 13. Causas del TDAH Factores Genticos El TDAH puede deberse a un estado bioqumico heredado. El TDAH suele darse en algunas familias, lo que sugiere que los genes pueden jugar un importante papel.
  • 14. Factores Neurolgicos
    • - disminucin de los niveles de dopamina y noradrenalina en el lquido cefalorraqudeo, que dificulta que el organismo mantenga el umbral de estimulacin adecuado de las neuronas,
  • 15.
    • Debido al dficit de dopamina y noradrenalina se ven afectados:
    • - El cortex prefrontal, en nios con TDAH ms pequeo y funcionan a un ritmo menor.
    • - El cuerpo calloso , donde dos de sus regiones (el rostrum y el cuerpo rostral) son ms pequeas y esto es evidencia de disfuncin del lbulo frontal y desarrollo anormal.
    • - Los ganglios basales , ms pequeos en nios con TDAH; estas regiones se encargan de coordinar o filtrar la informacin que llega de otras regiones del cerebro.
  • 16. Posibles Factores potenciadores de la aparicin del TDAH
    • Aditivos alimentarios: la ingesta de aditivos elementos aadidos a productos alimentarios infantiles, han sido objeto de estudios. Todo apuntan a que dichos aditivos no constituyen causa significativa del T.D.A.H.
  • 17. Posibles Factores potenciadores de la aparicin del TDAH
    • Factores sociales y familiares: Un cuidado maternal anmalo, falto de la atencin y afectividad adecuada, es un factor de riesgo importante para mantener y/o aumentar el problema. Estos factores sociales parecen influir en la perpetuacin del problema.
    • Factores emocionales : Por agresin, trauma de soledad, abandono, rechazo...
  • 18. Factores potenciadores de la aparicin del TDAH
    • Problemas durante el embarazo y el parto : La ingesta por parte de la madre de sustancias nocivas para su propio organismo como el tabaco, el alcohol o estupefacientes durante el embarazo.
    • Tambin se ha relacionado con la privacin de oxigeno en el curso de un nacimiento con complicaciones.
  • 19. CARACTERSTICAS
  • 20. CONDUCTUALES:
    • Conductas impulsivas.
    • Abandona su asiento cuando lo que se espera es que se quede sentado.
    • Juega con sus manos y pies o se retuerce en su asiento.
    • Con frecuencia parece no escuchar cuando se le habla directamente.
    • Se distrae fcilmente
    • A menudo habla excesivamente, esta en movimiento o acta como impulsado por un motor.
    • No sigue instrucciones y no logra terminar el trabajo escolar
    • Desordenados.
    • Responden de forma precipitada
    • Dificultad para motivarse.
    • Les cuesta esperar.
    • Desobedientes
    • Baja autoestima y rabia.
    • Frecuentes cambios de humor.
  • 21. COGNITIVAS:
    • Tiene problemas para mantener la atencin en tareas largas y repetitivas
    • No logra prestar atencin cuidadosa a los detalles o comete errores por falta de cuidado en el trabajo escolar.
    • Se muestra a menudo olvidadizo en las actividades diarias.
    • Evita o le disgusta comprometerse en tareas que requieran esfuerzo mental
    • Problemas para planificar el trabajo.
    • Dificultad para recordar lo aprendido.
    • Dificultades de aprendizaje en las reas instrumentales, matemticas y lenguaje
    • Dificultad para procesar varios estmulos a la vez
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