Almendannelse ”omfatter de almene dele af … videnskaber og fag…” elevernes modning og refleksion (Haue)

tidstypiske nøgleproblemer

Materiel dannelse + Formal dannelse kategorial dannelse Kundskaber + viden tænkning, metoder (viden + metoder) Kategorial dannelse svar på risikosamfundets (U. Beck) udfordringer Krav til den ypperligt dannede elev: Forståelse af udvalgte store problemer og deres mulige løsninger. Eleverne bliver borgere i oplysningens forstand

Viden Læring Eksempel Videnskilde Resultater Problemer

1.Orden Forandring Kunne bruge en hammer

Undervisning, mesterlære

Kvalifikationer, viden

Viden for skolens skyld

2.Orden Iagttagelse af forandring

Kunne bruge noget andet til at hamre med

Hjælp til selvtil-egnelse af viden projektarbejde

Kompetence, refleksivitet

Usystematisk tilegnelse af viden

3.Orden Iagttagelse og forandring af læringsgrundlag

Tænke nyt og opfinde skruer

Stimulering til at frembringe viden (speciale, produkt)

Kreativitet som evne til omlæring

Selvtilstrækkelighed manglende horisont

4.Orden Samfundsforan-dring

Skabe oplysning og sekularisering

Nye erkendelser, evolution

Ny kultur, fx industrialisering, senmodernitet

Selvdestruktion?

gymnasiet forbereder ikke folk til universitetet, og der er ikke den ærlighed i systemet, når det gælder, hvilke forventninger der skal være til at gå på en videregående uddannelse

et panel af repræsentanter fra såvel gymnasierne som de videregående uddannelser til at vurdere studenternes kompetencer

Projektdiskurs Kompetencediskurs Kanondiskurs Resultatdiskurs

Aktør Gymnasielærere Dansk Industri Gymnasielærere, nogle politikere

Fx Dansk Arbejdsgiverfore-ning, nogle politikere

Argument Frembringelse og anvendelse af viden (Klafki-inspireret)

Synkronisering af uddannelser inden for EU (Bologna-processen)

Fælles viden, faglighed, sammenhængskraft

Effektivitet, hurtigere gennemstrømning

Mål Kategorial dannelse Reflekterede og engagerede studerende

Konkurrencedygtighed Ambitiøse og målrettede studerende

Fastholdelse af fagligt indhold og niveau Dygtige og flittige studerende

Høj gennemførelsesprocent Gode karakterer Højtrangerende studerende