powerpoint analisis kebijakan pendidikan agama islam pada masa orba

8/17/2019 PowerPoint Analisis Kebijakan Pendidikan Agama Islam Pada Masa Orba

http://slidepdf.com/reader/full/powerpoint-analisis-kebijakan-pendidikan-agama-islam-pada-masa-orba 1/20

Udin ZaenudinMoh. Edy Musthofa

Makul Analisis Kebijakan Pendidikan Agama Islam,

Dengan Judul Analisis Kebijakan Pendidikan Agama Islam

Pada Masa Orde Baru



April 29, 2016 din !aenudinM"#$ %d& Mus'#"(a

2

ORBA ... Orde Baru adalah masa pemerintahan di Indonesia sejak 11

Maret 1966 hingga terjadinya peralihan kepresidenan dari!residen "uharto ke !residen #a$i$i pada %1 Mei 199&.

!eralihan dari Orde 'ama ke Orde Baru mem$a(a konsekuensi

peru$ahan strategi politik dan ke$ijakan pendidikan nasional.

!ada dasarnya Orde Baru adalah suatu korelasi total terhadapOrde 'ama yang didominasi oleh !)I dan dianggap telah

menyele(engkan !an*asila.

Orde Baru mem$erikan *orak $aru $agi ke$ijakan pendidikan

+gama Islam karena $eralihnya pengaruh komunisme ke arah pemurnian !an*asila melalui ren*ana pem$angunan nasional

$erkelanjutan



Lanjutan ...

Masa Orde Baru dise$ut juga se$agai Orde

)onstitusional dan Orde !em$angunan. ,akni $ertujuan mem$angun manusia seutuhnya dan

menyeim$angkan antara rohani dan jasmani

untuk me(ujudkan kehidupan yang le$ih $aik-ujuan pm$ntukan prilaku /kompetensi0

!endidikan Islam masa Orde Baru setahap demi

setahap mengalami perkem$angan di antaranyalem$agalem$aga pesantren mulai mendirikan

madrasah dalam sistem pendidikannya.


)




*

Lanjutan:....

2alam sistem ini jenjang jenjang pendidikanter$agi menjadi I$tidaiyah -sana(iyah dan+liyah. !emerintah mem$erlakukan ke$ijakan $ah(a pendidikan agama harus diajarkan mulai

dari "ekolah 2asar /"20 sampai uni3ersitas.!endidikan Islam semakin $erkem$ang denganmun*ulnya $e$erapa lem$aga dan programkegiatan pengajaran agama Islam




+

1. Kebijakan Umum Pendidikan Agama Islam

2alam sidang M!4 yang menyusun 5B#sejak tahun 1978 hingga sekarang selalu

ditegaskan $ah(a pendidikan agama menjadi

mata pelajaran (aji$ di sekolahsekolah negeri

dalam semua jenjang pendidikan $ahkan

pendidikan agama sudah dikem$angkan sejak

-aman )anakkanak /B+B pasal 9 ayat 1 !!

omor %7 sejak -ahun 199: dalam UU omor% -ahun 19&90.



Lanjutan ...!endidikan agama Islam untuk umum mulai

diatur se*ara resmi oleh pemerintah pada

$ulan 2esem$er 19;6

2an !ada $ulan terse$ut dikeluarkanlah

peraturan $ersama dua menteri yaitu

Menteri +gama dan Menteri !endidikan

dan !engajaran yang menetapkan $ah(a

pendidikan agama dimulai pada kelas I"4 /"ekolah 4akyat0 sampai kelas I


6




!ada masa itu keadaan keamanan Indonesia $elum mantap sehingga ")B dua menteriterse$ut $elum $erjalan se$agaimanamestinya. )arena 2aerahdaerah di luar <a(amasih $anyak yang mem$erikan pendidikanagama sejak kelas I "4




-

Lanjutan ...

!ada tahun 19=: di mana kedaulatan Indonesia

telah pulih untuk seluruh Indonesia makaren*ana pendidikan agama untuk seluruh(ilayah Indonesia makin disempurnakandengan di$entuknya panitia $ersama yangdipimpin !rof. Mahmud ,unus dari2epartemen +gama dan Mr. #adi dari2epartemen ! dan ) hasil dari panitia itu

adalah ")B yang dikeluarkan pada $ulan<anuari 19=1



April 29, 2016 din !aenudinM"#$ %d& Mus'#"(a 9

Lanjutan ...> yang isinya adalah

1. !endidikan agama mulai di$erikan di kelas I "ekolah

4akyat.

%. 2i daerahdaerah yang masyarakat agamanya kuat

maka pendidikan agama mulai di$erikan pada kelas I"4 dengan *atatan $ah(a pengetahuan umumnya tidak

$erkurang di$andingkan dengan sekolah lain yang

pendidikan agamanya dimulai pada kelas I "4.

8. 2i sekolah lanjutan pertama atau tingkat atas

pendidikan agama di$erikan se$anyak dua jam dalam

seminggu.




Lanjutan ...

;. !endidikan agama di$erikan pada muridmuridsedikitnya 1: orang dalam satu kelas dan mendapat i?in

dari orang tua atau (ali.

=. !engangkatan guru agama $iaya pendidikan agama

dan materi pendidikan agama ditanggung oleh2epartemen +gama.



2. Karakteristik Kebijakan Pendidikan

Agama Islam.> !endidikan +gama Islam mengikuti aturan atau

garisgaris yang sudah jelas dan pasti serta

tidak dapat ditolak dan dita(ar. +turan itu

adalah al@uran dan al#adits.

> "urat +laAal ayat 1=

> "urat +lMujadalah ayat 11




> }ل خ ي ذ ا ك ب ر

سم

ب أ

اق

1 {ل ع ن

ا ل خ

}2} {

ا ك ب ر

! أ

اق

3} {ب " ل ا م

ل ع ذي ا

4 {

عل

}$# ل م

ا

5{

> ا # ل أ!&%ا !اذ$ ن '( م %( ا

(ا

اذ$ ن ال * +,

$- .ر

/ .... +rtinya C+llah akan meninggikan

orangorang yang $eriman di antaramu danorangorang yang di$eri ilmu pengetahuan




> و م ل ع ي ن ي ذ ا و م ل ع ي ن ي ذ ا و ت س ي ه ق

أ ا و ر

تذك ي م Katakanlah (ahai !uhammad" a#akah sama

$rang%$rang &ang mengetahui dan $rang%$rang &ang tidak mengetahui. 'esungguhn&a

$rang &ang berakallah &ang da#at menerima

#elajaran.[QS Az Zumar: 9]

سل "!

# ك % ل$ ( ري) ' & اعل! + ل *

April 29, 2016 din !aenudinM"#$ %d& Mus'#"(a 1)



> !endidikan +gama Islam selalumempertim$angkan dua sisi kehidupan dunia(i

dan ukhra(i dalam setiap langkah dan geraknya

> !endidikan +gama Islam $ermisikan pem$entukan akhlakul karimah

> !endidikan +gama Islam diyakini se$agai

dak(ah atau misi su*i

April 29, 2016 din !aenudinM"#$ %d& Mus'#"(a 1*



. Analisis )$rmulasi Kebijakan

Pendidikan Agama Islam.

> 2alam pelaksanaan !endidikan +gama Islam di

sekolah $anyak sekali mun*ul pro$lematika

pro$lematika. Ber$agai pro$lematika yang

mun*ul $isa $erkenaan dengan masalah yang $ersifat internal maupun eksternal

April 29, 2016 din !aenudinM"#$ %d& Mus'#"(a 1+



*. Analisis Im#lementasi Kebijakan

Pendidikan Agama Islam

> !ada tahap inilah alternatif peme*ahan yang

telah disepakati terse$ut kemudian

dilaksanakan. !ada tahap ini suatu ke$ijakan

seringkali menemukan $er$agai kendala.

4umusanrumusan yang telah ditetapkan se*ara

teren*ana dapat saja $er$eda di lapangan. #al

ini dise$a$kan $er$agai faktor yang seringmempengaruhi pelaksanaan ke$ijakan.

April 29, 2016

din !aenudin

M"#$ %d& Mus'#"(a 16



Lanjutan ...

> )e$ijakan yang telah mele(ati tahaptahap pemilihan masalah tidak serta merta $erhasil

dalam implementasi. 2alam rangka

mengupayakan ke$erhasilan dalam

implementasi ke$ijakan maka kendalakendala

yang dapat menjadi pengham$at harus dapat

diatasi sedini mungkin

April 29, 2016

din !aenudin

M"#$ %d& Mus'#"(a 1



+. Analisis !$nit$ring dan ,-aluasi

Kebijakan Pendidikan Agama Islam

> !ada tahap ini ke$ijakan yang telah

dilaksanakan akan die3aluasi untuk dilihat

sejauh mana ke$ijakan yang di$uat telah

mampu meme*ahkan masalah atau tidak. !ada

tahap ini ditentukan kriteriakriteria yang

menjadi dasar untuk menilai apakah ke$ijakan

telah meraih hasil yang diinginkan

April 29, 2016

din !aenudin

M"#$ %d& Mus'#"(a 1-



Lanjutan ...

> !ada tahap ini penilaian tidak hanya menilaiimplementasi dari ke$ijakan. amun le$ih

jauh penilaian ini akan menentukan peru$ahan

terhadap ke$ijakan. "uatu ke$ijakan dapat

tetap seperti semula diu$ah atau dihilangkan

sama sekali

April 29, 2016

din !aenudin

M"#$ %d& Mus'#"(a 19



> "E)I+ 2+ -E4IM+ )+"I#

> D+""+'+M ...

April 29, 2016

din !aenudin

M"#$ %d& Mus'#"(a 20

powerpoint analisis kebijakan pendidikan agama islam pada masa orba

Documents