Català…………………...3

Educació fisica………...5

English……………..........7

Lengua castellana……9

Matemàtiques…………11

Naturals…………………13

Plàstica………………....15

Religió…………………..17

Socials…………….........19

Tecnologia…………….22

Primerament vem haver

d’omplir uns buits de la

cançoneta de Guillem

de Berguedà.

Ens van fer preguntes

sobre el tipus d’estrofa,

vem fer un resum de 10,

15 linees i saber a quin

gènere literari pertanyia.

Després vem fer una part

a informàtica on ens

preguntaven unes

preguntes com:

Que es la cançó, escriu

la major part sobre la

vida de Guillem de

berguedà, què és un

juglar...

A Educació física hem

après sobre gimnàstica

acrobàtica. És un esport

que integra tres elements

fonamentals:

Formació de figures o

piràmides corporals,

acrobàcies i elements de

força, i flexibilitat; a més

d'equilibris com a

transicions entre figures.

In English we have learnt

vocabulary about

Romanesque and we

correct sentences.

Para comenzar tuvimos que leer un texto de la condesa del día i contestar unas preguntas.

Después tuvimos que volver a leer otro texto pero ahora sobre María de Ventadorn i tuvimos que contestar otras preguntas sobre el texto.

Hicimos lo mismo sobre María de Francia.

I continuamos con el epilogo a los lais

Buscamos información sobre donde vivían unas princesas

I para finalizar nos pusieron un poema sobre el legado de la condesa del día y tuvimos que contestar unas preguntas que nos hacían sobre el texto.

A mates primerament ven situar els segles amb els personatges.

Ens vam aprendre la moneda que hi havia antiguament.

Vam mesurar l’ ombra de tot el grup utilitzant el teorema de Tales.

Vam veure un vídeo que es relacionava amb els mesos de l’any

Per acabar vam fer figures amb un programa que es diu “GeoGebra”.

A naturals em apres els diferents afluents del riu llobregat, les diferents muntanyes que ens rodejenque podem veure desdel’escola i també tots els municipis del Berguedà.

També hem tret minerals de colors de les roques i els em molt amb un morter fent-los pols, els em barrejat amb una mica d’aigua i un rovell d’ou per pintar un dibuix de pedret. Aquest es el mètode que feien servir antigament

A Plàstica hem aprés sobre la imatge de l’Orant de Pedret.

L’orant de Pedret és una pintura preromànica enigmàtica com poques, que fou descoberta a l'església de Sant Quirze de Pedret.

La noció d’una història lineal de salvació s’hi manifesta coma una experiència individual, amb les tensions que en resulten el mite d ela salvació com una possibilitat sempre present.

A la sortida que vam fer a

Pedret ens van explicar com

era l’església per dintre .

Ens van ensenyar l’art

romànic.

També ens van ensenyar les

parts que tenia una església

com l’absis central, absis

lateral etc.

A socials hem aprés coses

sobre la pintura romànica i el

seu significat .

Hem fet una excursió a

Pedret per saber l’historia de

la església, a quin segle es va

construir el pont i la església i

a quin any van se pintades

les escultures …

Seguit d’això hem llegit un

document que correspon a

unes esglésies romàniques del

Berguedà, tot seguit d’aquest

document teníem d’

Esbrinar quines fotografies

corresponen a cadascuna

de les esglésies del text tot

seguit marcar-ne la seva

ubicació al mapa comarcal

del berguedà.

Tot seguit ens van van

passer una entrevista amb el

doctor riu i despres d’aixó

vem tenir que resprondre

unes preguntes sobre

l’entrevista.

A tecnologia primerament vam

penjar una carpeta el dropbox

compartida i a partir d’allà a

mesura que anàvem acabant hi

penjàvem els powers

Per acabar vam adjuntar-los

tots i desprès vam fer una

revista amb el programa

“Issuu”.