power inma
TRANSCRIPT
Pedagogia Sistèmica/Mercè Traveset
Quins són els reptes de Quins són els reptes de l´educació en el segle l´educació en el segle
XXI?XXI?Mercè Traveset i VilaginesMercè Traveset i Vilagines
Quins són els reptes de Quins són els reptes de l´educació en el segle l´educació en el segle
XXI?XXI?Mercè Traveset i VilaginesMercè Traveset i Vilagines
Pedagogia Sistèmica/Mercè Traveset
Escola i diversitat de contexts
• A l´escola conviuen molts contexts familiars i culturals.
• Augmenta la riquesa, però també la complexitat.
• L´ escola i els docents, són en gran mesura, els grans artífexs dels ponts i de les xarxes de relacions que s´ estan creant per les noves generacions .
• Cada alumne porta a la seva família a la motxilla, la qual li dona la seva identitat .
• Els mestres ens veiem abocats a mirar i gestionar aquesta diversitat de contexts per poder realitzar la nostra tasca.
Pedagogia Sistèmica/Mercè Traveset
Coxtext actual Zygmunt Bauman(2007) és un dels
sociòlegs més rellevants de la nostra contemporaneïtat, ha encunyat el terme de “modernitat liquida”, ell parla:
• D´ una cultura del present que dona molta importància a la velocitat i a la eficàcia i en canvi desdenya la paciència, l´ esforç i la perseverança.
Pedagogia Sistèmica/Mercè Traveset
Context actual• Estem ofegats en un diluvi d´ informació,
això porta a una actitud indiferent envers el saber, el treball i la vida . L´ essència d´ aquesta actitud és l´ afebliment del criteri que permetria separar el gra de la palla i el missatge del soroll de fons.
• La modernitat liquida és un civilització de l´ excés, de les coses supèrflues, de les deixalles i la seva eliminació.
• S´ han de prendre decisions constants per no quedar enrere i ser exclòs del joc.
Pedagogia Sistèmica/Mercè Traveset
Context actual• La cultura de la modernitat líquida ja no
fomenta l´ afany d´ aprendre i acumular com les cultures anteriors, mes aviat és una cultura del distanciament, de la discontinuïtat i de l´ oblit.
• La incertesa prefabricada constitueix l´ instrument de domini principal i per crear por.
Pedagogia Sistèmica/Mercè Traveset
Objectius educació• En vista de la fragmentació i segmentació i de la
diversitat personal i col.lectiva, reforçar la cohesió social i fomentar un sentiment de consciència i responsabilitat cívica és un objectiu bàsic a l´ educació.
• L´ Educacio requereix de la construcció de lligams entre les persones, el desig i la capacitat de col.laborar amb els altres.
•Això vol dir desenvolupar les habilitats que ens calen per ser capaços d´ establir diàlegs, d´ entesa, i per ser capaços de resoldre conflictes, una educació per crear ciutadans.
Pedagogia Sistèmica/Mercè Traveset
La mirada sistèmicaPENSAMENT LINEAL• Es basa en el pensament
causa- efecte.• Visió parcialitzada de l
´ésser humà.• Dualisme : bons i dolents
PENSAMENT SISTÈMIC• Sistema: conjunt de parts
que interaccionen entre si.• Cada element només cobra
significat en la recíproca interacció amb la resta de parts.
• Sistema: Unitat Complexa:organització i estructura.
• Posa la mirada en la connectivitat relacional i l ´acció recíproca.
Pedagogia Sistèmica/Mercè Traveset
Pensament planetari• Tota la relitat és relació,(Raimon
Panikkar).• Interdependencia,
ecosistema :cada organisme individual no es pot concebre aïllat de la resta.
Pedagogia Sistèmica/Mercè Traveset
Xarxes• Professors-
professors• Escola-famílies• Mestres-alumnes• ..........???
Pedagogia Sistèmica/Mercè Traveset
Pensament planetari i educació
• Cal educar en la poliidentitat (E. Morin)
• Identitat humana igualtat/diversitat• Fecundació recíproca de les cultures• Canvi visió antropocèntrica a una
visió ambiocèntrica, formem part d´un tot global.
Pedagogia Sistèmica/Mercè Traveset
Tothom està interrelacionat amb tothom ,
ningú es deslliura de la influència d’aquestes relacions,
que generen vincles, a vegades inesperats
Pedagogia Sistèmica/Mercè Traveset
ORDRES EN ELS SISTEMES HUMANSBert Hellinger
• 1- El dret a la pertinença• 2- L´ equilibri entre el donar i el
rebre• 3- Ordre segons el temps de
pertinença, jerarquies.
Pedagogia Sistèmica/Mercè Traveset
Què aporta la perspectiva sistèmica a l´educació?
• La importància del context• La importància de l´ordre, què va ser abans i què
després, • Una mirada transgeneracional, la importància de les
arrels d´una persona.• La importància del lloc que ocupo i com l´ocupo.• El valor de la inclusió de tots els elements del fet
educatiu.• El pes de les cultures d´origen i les seves lleialtats.• La importància de les interaccions dins el sistema.• La gran importància de les emocions, actituds i
comunicació no verbal en el fet educatiu.
Pedagogia Sistèmica/Mercè Traveset
QUÈ ÉS LA PEDAGOGIA SISTEMICA?
• Es una perspectiva molt innovadora que mira l´ educació com un ecosistema i permet veure la realitat educativa com un tot vinculat als sistemes familiars, socials, culturals i històrics i com això influeix als processos d´ ensenyament- aprenentatge.
• Es l´ aplicació dels ordres que operen en els sistemes humans a l´ educació en totes les seves vessants : relació família- escola, relació entre els mestres, relació dins de l´ aula, relació amb el currículum.
• La finalitat és trobar l´ ordre natural , identificar els desordres i ocupar el lloc que ens correspon sigui com a pares, mestres o alumnes, assentir als nostres límits i no fer nos càrrec d´ allò que no ens pertoca.
Pedagogia Sistèmica/Mercè Traveset
Un poema
L´ autèntica màgia és aquellacapaç d´ educar cors lliures,
i projectar rajos d´ esperança i llummés enllà de la foscor,
aquella capaç de mirar a la soluciói posar en contacte a les persones,amb la seva força amorosa, el seu
destíi les seves potencialitats.
Mercè Traveset
Pedagogia Sistèmica/Mercè Traveset
Bibliografia • Revista Cuadernos de pedagogía nº 360
sep 2006 Monográfico Pedagogía sistémica.
• Revista Aula nº 158 enero 2007 Monográfico P. Sistémica.• .”Eres uno de nosotros “Marianne
Franke E. Alma Lepik.• “Pedagogía sistémica,
fundamentos y práctica” Mercè Traveset Ed. Graó 2007