power asesores funcion
TRANSCRIPT
Ciclo de formación de Asesores pedagógicos. 2010-2013Temáticas abordadas
1. UNA CUESTION CLAVE DEL ROL: EL ASESORAMIENTO
El asesoramiento a las instituciones y a los profesores es un recurso de cambio. No es la atención directa de los problemas. Es guía y orientación para elaborar estrategias necesarias que dan lugar a los proyectos de cambio, ponerlos en marcha y evaluarlos.
2. IDEAS, VISIONES, VALORES COMPARTIDOSEl asesoramiento como consulta entre
colegas es:
- Ayuda mutua. - Un proceso de comunicación. - Se realiza para cambiar. - Es un compromiso compartido, que
implica cordialidad, apertura, cooperación y genera conocimiento.
- Propicia que cada escuela aborde sus problemas con amplitud y claridad.
El asesoramiento es un proceso de colaboración entre colegas que trabajan en torno a la reflexión crítica del diseño de planes y proyectos institucionales de forma cooperativa.
Las escuelas son sistemas organizativos complejos que los asesores deben comprender para ayudar a sus colegas a emprender actividades de mejora en base a la información.
Evaluar, recolectar información, interpretarla es el motor de arranque de cualquier actividad asesora y de un nuevo proyecto.
La inclusión educativa como marco de referencia tiene como aspiración necesaria, que cada institución educativa, avance hacia una educación de calidad que garantice el derecho de aprender a todos los estudiantes.
3. LA PLANIFICACION DE UN PROYECTO INSTITUCIONAL
Sentidos y conceptos.
¿Qué es formular un Proyecto?
¿Para qué formular un PROYECTO?
4. CICLO DE VIDA DE UN PROYECTO INSTITUCIONAL
Las fases de vida de un proyecto no son lineales
sino
que se retroalimentan entre sí desde una
concepción de gestión integral.
La evaluación asume
diferentes momentos en
esa vida del proyecto.
La planificación del proyecto
Evaluación de diseño
El desarrollo, implementación o ejecución del proyecto
Monitoreo
La finalización
del proyecto
Evaluación final
Aspectos de un proyecto
La selección de aspectos del proyecto organizan la
planificación del proyecto para que ésta sea una guía
de la acción y de las intervenciones que se desean
concretar para modificar la realidad:
Situación actual Actividades Recursos
Problemas Objetivos
Horizontes de cambio Evaluación
Presupuesto Cronograma
5. EVALUACION DE PROYECTOS INSTITUCIONALES
- Qué y para que evaluar
- Selección de criterios e indicadores
SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
La escritura permitió: Construir un encuadre teórico para intervenir con otros sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje.
La evaluación como herramienta de aprendizaje y fortalecimiento de las trayectorias escolares
Concepciones e instrumentos de evaluación.
Elaboración de una experiencia piloto que consistía en asesorar a un docente para revisar sus prácticas de evaluación.
Consigna: “Planificar estrategias de intervención institucional para introducir modificaciones en las prácticas de enseñanza y evaluación en vista a cuidar las trayectorias escolares.”
1) Describir y analizar la situación de la escuela y el lugar del asesor.
2) Lectura de datos que muestren problemas complejos en 1er y 2do año como prioridad pedagógica.
3) Delinear una estrategia compleja desde las prácticas docentes para intervenir en los problemas detectados. Planificar evidencias esperadas en los docentes y los estudiantes según el Diseño Curricular vigente.
4) Proyectar de que manera desde la Asesoría se acompañará al docente en el aula para garantizar las trayectorias educativas de todos los estudiantes y logros esperados.
PROPOSITO DE LA ASESORIA
ENTREGA DEL TRABAJO FINAL ENTRE EL 30 DE JULIO Y EL 2 DE
AGOSTO.