pour faire germer les apprentissages
TRANSCRIPT
Différencier en variant les processus cognitifs
Analys
er
Évaluer
Comprendre
Mém
oriser
Créer
Appliquer
mémoriser
Bloom: six processus cognitifs
Je me rappelle, je reconnais ou je tire une connaissance pertinente de ma mémoire à long terme.
Back to main
Comprendre
Je comprends le sens des mots, les faits, les méthodes, les procédures et les concepts.
Back to main
Bloom: six processus cognitifs
Appliquer
Je complète une tâche en me référant à mes connaissances antérieures.
Back to main
Bloom: six processus cognitifs
Analyser
Je déconstruis un concept ou une idée dans ses parties, en déterminant la manière que les parties interagissent entre elles et sont liées.
Back to main
Bloom: six processus cognitifs
Évaluer
Exerce mon jugement critique en me basant sur des critères ou des standards.
Back to main
Bloom: six processus cognitifs
Créer
Je place des éléments ensemble pour former un tout cohérent et fonctionnel. J’invente une solution ou je produis une oeuvre, un modèle ou un concept.
Back to main
Bloom: six processus cognitifs
Bloom: verbes d’action Pour définir une tâche ou poser une question…
Verbes d’actionÉval
uer
Créer
Appliquer
Comprendre
Mémoriser
Analyser
Mémoriser
Bloom: verbes
Se rappellerListerDéfinirNommerRépéterDupliquerReproduire
Back to main
Comprendre
Bloom: verbes
ClassifierDécrireDiscuterExpliquerParaphraser
Back to main
Appliquer
Bloom: verbes
RésoudreDémontrerIllustrerInterpréterUtiliserChoisir
Back to main
Analyser
Bloom: verbes
Back to main
ComparerDiscriminerDistinguerExaminerQuestionnerTester
Évaluer
jugerdiscuterargumentersélectionnerpersuaderdéfendre
Back to main
Bloom: verbes
Créer
Bloom: verbes
Construire
concevoirélaborerdessinerélaborer un plansolutionner
Back to main
Bloom: une démarche linéaire?
Mémoriser
Comprendre
Appliquer
Analyser
Créer
BloomCrée
r
mémoriser
Analyser
Appliquer
Comprendre
Évaluer
Évaluer
Vers une approche différenciée.Où se situe mon élève?
Identifier la zone proximale de
Développement*
Crée
rMémoriser
Analyser
Appliquer
Comprendre
Évaluer
* Déf. Différence entre ce que l'enfant en apprentissage peut réaliser seul et ce qu'il peut réaliser avec l'aide d'un adulte ou d'enfant plus avancés.
Bloom et les TIC Exemples de progression des processus cognitifs enintégrant les TIC