posmodernidad, adolescencia

Generación Generación MultimediaMultimedia

PosmodernidadPosmodernidad


Cultura de las sociedades posindustriales.Cultura de las sociedades posindustriales. Podemos situar su “inicio” a partir de la Podemos situar su “inicio” a partir de la

segunda posguerra.segunda posguerra. Debe comprenderse con referencia a lo Debe comprenderse con referencia a lo

que se denomina “modernidad”, y que se denomina “modernidad”, y sustentada en valores antagónicos a los sustentada en valores antagónicos a los que ésta sostiene.que ésta sostiene.

ModernidadModernidad

Concepción Concepción antropocéntrica del antropocéntrica del hombrehombre

Confianza en la Confianza en la ciencia y en la idea de ciencia y en la idea de progresoprogreso

Sociedad industrial Sociedad industrial apoyada en la apoyada en la producción en serie y producción en serie y masiva (modelo masiva (modelo Taylorista)Taylorista)


Sociedades Sociedades postindustriales, postindustriales, sustentadas en la sustentadas en la electrónica, las electrónica, las comunicaciones, la comunicaciones, la automatización, la automatización, la informacióninformación


Producción Producción variada, variada, personalizada, de personalizada, de rápida rápida obsolescencia con obsolescencia con nuevas formas de nuevas formas de comercializacióncomercialización


Originadas en paises Originadas en paises capitalistas capitalistas avanzados, se avanzados, se extienden hacia el extienden hacia el resto del mundo resto del mundo aunque con aunque con diferencias profundas diferencias profundas por las diferencias por las diferencias económicaseconómicas


Caída de los “grandes relatos” que legitimaban Caída de los “grandes relatos” que legitimaban instituciones, prácticas sociales o políticas instituciones, prácticas sociales o políticas (Lyotard):(Lyotard):

o El espíritu humano avanza hacia el logro de la El espíritu humano avanza hacia el logro de la libertad (Hegel)libertad (Hegel)

o Emancipación de los trabajadores y abolición de Emancipación de los trabajadores y abolición de la sociedad sin clases (Marx)la sociedad sin clases (Marx)

o La ciencia y la industria proporcionarán bienestar La ciencia y la industria proporcionarán bienestar a todos. (Positivismo)a todos. (Positivismo)

““Ideales” posmodernosIdeales” posmodernos

Consumo

Aquí y ahora

Levedad del ser

Mundo dela imagen

Juventud

Pragmatismo

Posmodernidad/Institución EscolarPosmodernidad/Institución Escolar

Los relatos que fundamentaban la Los relatos que fundamentaban la institución escolar también caeninstitución escolar también caen

Debilitamiento de la representación de la Debilitamiento de la representación de la institución escolar en alumnos y padres (y institución escolar en alumnos y padres (y también en docentes)también en docentes)

Cambios sociales- cambios institucionales Cambios sociales- cambios institucionales no siguen la misma dinámica: contenidos no siguen la misma dinámica: contenidos y estrategias. y estrategias.

Adolescentes posmodernosAdolescentes posmodernos

Adolescencia es Adolescencia es considerada no ya considerada no ya como una crisis sino como una crisis sino como un estado como un estado (sectores medios (sectores medios urbanos)urbanos)

Prolongación de la Prolongación de la duración de este duración de este estado (25?, 30?). estado (25?, 30?). “Adolescentización”“Adolescentización”

Adolescentes posmodernosAdolescentes posmodernos

Dificultad para la Dificultad para la elaboración y elaboración y desdibujamiento de desdibujamiento de los los “duelos” “duelos” de la de la adolescencia (cuerpo adolescencia (cuerpo perdido, padres de la perdido, padres de la infancia, identidad infancia, identidad infantil-identidad infantil-identidad adulta)adulta)

Generación multimediaGeneración multimedia

Jóvenes y mediosJóvenes y medios

“…“…los consumos los consumos culturales de los culturales de los jóvenes forman parte jóvenes forman parte activa de la activa de la construcción de su construcción de su identidad”identidad”

Roxana MorduchowiczRoxana Morduchowicz““La generación multimedia”La generación multimedia”


Según la investigación Según la investigación realizada por la realizada por la autora, sólo el 15% autora, sólo el 15% de los adolescentes de los adolescentes tiene conexión a tiene conexión a Internet en su casa, Internet en su casa, sin embargo el 90% sin embargo el 90% lo utiliza.lo utiliza.


Los adolescentes Los adolescentes utilizan en simultáneo utilizan en simultáneo la oferta mediática y la oferta mediática y tecnológica tecnológica (generación (generación “multitasking” o “multitasking” o multitarea)multitarea)


Las prácticas de consumo se vinculan con Las prácticas de consumo se vinculan con el el capital culturalcapital cultural de los distintos grupos. de los distintos grupos.

El capital cultural es el “caudal” del que la El capital cultural es el “caudal” del que la persona dispone, que le permite generar persona dispone, que le permite generar lazos de identificación con un determinado lazos de identificación con un determinado grupo como también estructurar y grupo como también estructurar y encontrar relaciones entre distintos encontrar relaciones entre distintos saberes.saberes.


Los medios y las Los medios y las nuevas tecnologías no nuevas tecnologías no sólo modifican el sólo modifican el caudal cultural de que caudal cultural de que se dispone sino se dispone sino también la manera de también la manera de adquirirloadquirirlo cine, cine, televisión, televisión, videojuegos, internet.videojuegos, internet.

““Los jóvenes, cuyas identidades se trazan en la Los jóvenes, cuyas identidades se trazan en la intersección del texto escrito, la imagen intersección del texto escrito, la imagen electrónica y la cultura popular, viven una electrónica y la cultura popular, viven una experiencia cultural distinta, que incluye nuevas experiencia cultural distinta, que incluye nuevas maneras de percibir, de sentir, de escuchar y de maneras de percibir, de sentir, de escuchar y de ver. Los centros comerciales, los cafés, la ver. Los centros comerciales, los cafés, la televisión, los recitales de música y las nuevas televisión, los recitales de música y las nuevas tecnologías modifican la percepción que ellos tecnologías modifican la percepción que ellos tienen de la realidad y, por lo tanto, su modo de tienen de la realidad y, por lo tanto, su modo de concebir el mundo” concebir el mundo”

Roxana Morduchowicz “La generación multimedia”Roxana Morduchowicz “La generación multimedia”


Cultura multimediaCultura multimedia

zappingzapping

zippingzipping

flippingflipping

grazinggrazing

Cultura multimediaCultura multimedia

VideoclipVideoclip

FotologsFotologs

Tecnologías y Escuela

Abordaje de los nuevos lenguajes y géneros desde los espacios de arte: ¿qué implica?

Pensar sobre…Pensar sobre…

Adolescentes consumidores pero… Adolescentes consumidores pero…

¿conocen la sintaxis de los lenguajes?¿conocen la sintaxis de los lenguajes? ¿pueden constituirse en productores?¿pueden constituirse en productores? ¿pueden generar productos creativos ¿pueden generar productos creativos

utilizando las reglas de cada lenguaje?utilizando las reglas de cada lenguaje? ¿pueden analizarlos sintáctica y ¿pueden analizarlos sintáctica y

semánticamente y realizar una valoración?semánticamente y realizar una valoración?

Pensar sobre…Pensar sobre…

Politicidad de la imagen (en oposición a la Politicidad de la imagen (en oposición a la aparente transparencia y neutralidad)aparente transparencia y neutralidad)

Regímenes de visibilidad imperantesRegímenes de visibilidad imperantes

Construcción visual de lo social y Construcción visual de lo social y construcción social de lo visualconstrucción social de lo visual

Abordar nuevos géneros…Abordar nuevos géneros…

Es proporcionarles Es proporcionarles medios de expresión medios de expresión con los que están con los que están familiarizados pero familiarizados pero cuyos códigos no cuyos códigos no dominan para que dominan para que puedan generar sus puedan generar sus propias producciones propias producciones y/o decodificar las de y/o decodificar las de otros autores.otros autores.

““Nuevos medios”Nuevos medios”

diseño digital, pintura digital, dibujo digital

blogs fotologs multimedia cine video animación… todo esto

circulando por la red

DueloDuelo

Conjunto de procesos psicológicos que se Conjunto de procesos psicológicos que se producen normalmente ante la pérdida de producen normalmente ante la pérdida de un objeto amado y que llevan a renunciar un objeto amado y que llevan a renunciar al objeto. Poseen tres etapas:al objeto. Poseen tres etapas:

NegaciónNegación ResignaciónResignación DesapegoDesapego

(Di Segni Obiols. Adolescencia, posmodernidad y escuela)(Di Segni Obiols. Adolescencia, posmodernidad y escuela)

posmodernidad, adolescencia

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