portfolio justine rausis

PortfolioJustine Rausis

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JUSTINE RAUSIS

Etudiante EPFLEcole polytechnique fédérale de Lausanne

Date de naissance 13 décembre 1992Nationalité SuisseAdresse Le Burkli 71 2019 Chambrelien NE SuisseAdresse mail [email protected]

FORMATION

ETUDES

2008-2011 Maturité gymnasiale, Option biologie/chimie, Lycée Denis-de-Rougemont, Neuchâtel2011-2015 Bachelor en architecture, Ecole polytechnique fédérale de Lausanne

LANGUES

Français (langue maternelle)Anglais (niveau B2)

Allemand (niveau gymnasial)

LOGICIELS

AutoCADRhinocérosPhotoshopIllustratorIndesign

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CONTENU

PROJETS D’ATELIER

Première année bachelor

(A)percevoir la gravité, p.7A propos de l’oeil, p.9Pyramide visuelle, p.11

Cadrage, p.13

Deuxième année bachelor

Gletsch, p.15

Troisième année bachelor

Best Home, p.23Best Room, p.29

TRAVEAUX DIVERS

Art du dessin, p.35Vision stéréotomique, p.37Figuration expressive, p.39

Design graphique, p.41Base d’informatique graphique, p.43

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Tous les exercices de première année sont réalisés manuellement, favorisant l’artisanat et la maîtrise des outils et du savoir-faire de l’architecte. Nous travaillons ainsi en parallèle maquettes et dessins construits à la main.

Pour le tout premier travail du semestre, nous avons arpenté le Rolex Learning Center en utilisant nos propres corps comme médiateurs, ce qui nous a amené à découvrir son architecture et à observer ses qualités spatiales.Nous avons ainsi fait un relevé de l’un de ses patios et avons pour-suivi par la construction d’un moule destiné à recevoir un moulage en plâtre. Ce moulage affirmait notre méthode de relevé.

(A)percevoir la gravitéProjet de première année bachelor - Profeseur Dieter Dietz - Directeur de studio Niegel Peakeen bînome avec Nora Molari

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A propos de l’oeil

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Pyramide visuelle

Par la suite, nous avons cherché à matérialiser la vision de cet objet.De nos recherches par dessins sont ressorties deux caractéristiques de l’espace. Vu de l’extérieur il nous paraît comme un objet, tandis que vu de l’intérieur cet objet se transforme en espace. Nous nous sommes donc intéressées à créer une relation entre l’intérieur et l’extérieur. Pour cela, deux cônes visuels ont été moulés afin d’illustrer deux manières différentes de voir le même objet. Se rejoignant sur la même surface qui les lie l’un à l’autre.

Cadrage

Dans la suite de cette idée de dualité et de rencontre, nous avons imaginé une installation, un espace public qui permet aux gens qui le traversent d’interagir entre eux. La forme de cet espace induit les différents acteurs à se rencontrer dans des endroits précis, qui sont aussi les points de réunion entre les deux parties de la structure.

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Cadrage

PROJET 3

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PROJET 3

GletschDeuxième année bachelor - Professeurs Marco Bakker et Alexandre Blancen bînome avec Marjolaine Tabac

Gletsch signifi e glacier, cette localité est nommée ainsi car elle se trouvait autrefois au pied du glacier du Rhône. Celui-ci ayant eu beaucoup d’attrait, un grand hôtel y a été érigé en 1857 pour accueillir les touristes venus contempler ce magnifi que paysage.

Mais, avec le recul du glacier, cette localité s’est transformée en lieu de passage pour routiers et a perdu ses vacanciers de longue durée. Nous avons donc voulu redonner à Gletsch son attrait d’autrefois.

Pour ce faire, la route, qui coupait le village en deux, a été déviée. Une grande place a ensuite été établie entre les trois bâtiments principaux pour donner un vrai coeur à Gletsch.Par la suite est venue la modifi cation des bâtiments existants. Dans les étages de l’hôtel se trouvent les pièces les plus privées telles que les chambres et les salles de bains. Dans le rez de celui-ci ainsi que dans la Blauhaus, sont disposés les espaces communs: hall d’accueil, cuisine, salle à manger, etc.

Notre but était de créer un lieu de retraite où l’on vit en quasi autarcie. Des récoltes sont prévues en période estivale pour subsister durant l’hiver.

05 Hôtel

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05 Hôtel

GletschL’hôtel

06 Blauhaus

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06 Blauhaus

GletschLa Blauhaus

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Gletsch

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Best HomeTroisième année bachelor, professeurs Martin et Anja Frohlich, Ba5en binôme avec Chloé Joly Pottuz

Notre projet se situe à Kerzers, un village du canton de Fribourg à la limite de Berne.Le bâtiment s’implante sur un site existant, la migros du village. Pour redonner à ce lieu un esprit de coopérative, nous avons voulu mêler logements, commerces et agriculture. Une serre se trouvant entre la partie de logements et les commerces permet aux habitants de participer à une activité collective qui leur réapprendra les techniques manuelles d’autrefois. Ces produits cultivés peuvent remplir les assiettes des habitants de cette communauté ou être revendus dans les magasins se trouvant en-dessous.Les logements sont eux aussi conçus pour favoriser un aspect collectif en proposant des balcons qui seraient partagés par plusieurs loge-ments.

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Best Home

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Best Home

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Best RoomTroisième année bachelor, professeurs Martin et Anja Frohlich, Ba6

Ce projet a pour but de produire la meilleure pièce d'un appartement. Dans un premier temps, l'exercice était d’analyser une pièce existante, dans mon cas il s’agissait de la pièce principale de la Fisher House de Louis Kahn. Nous avons donc observé les caractéristiques qui défi-nissent cette pièce ainsi que ses qualités spatiales.

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Best Room

Par la suite, nous avons réalisé notre propre «best room» sur un terrain qui nous est bien connu, une parcelle de l’EPFL.

Mon but était de proposer un projet qui réagit à sa localisation et à son environnement. Celui-ci se développe donc autour du seul arbre présent sur la parcelle, lui donnant un rôle sculptural. L’appartement sépare les parties «nuit», plus privées et orientées au nord, des parties «jour», orientées au sud, où prend place la Best Room.

Arts du dessinprofesseur Paule Soubeyrand, Ba2

Vision stéréotomique professeur Marie Pierre Zufferey, Ba3

Figuration expressiveprofesseur Nicola Braghier, Ba5

GSPublisherEngine 186.85.90.100GSEducationalVersion

GSPublisherEngine 186.85.90.100GSEducationalVersio


-dra de onze heures à treize heures trente. Pour le thé de l’après-midi, les portes ouvriront à quatorze heures. Un mot de bienvenue sera prononcé à qua-torze heures trente. La fanfare d’Ecublens se charge-ra de l’animation musicale jusquà dix-neuf heures. A partir de seize heures seront servies des patisseries et canapés. Des boissons chaudes seront proposées tout l’après-midi. A dix-neuf heures, Gael Faure fera son entrée. Un vesitaire gratuit sera à disposition pour ceux qui le souhaitent. Les entrées sont au prix de quatre-vingt-neuf francs en prélocation, celles-ci sont disponibles à la fnac. Le prix sera de cent-neuf francs si l’entrée est achetée le jour même sur place. Une tenue correcte est exigée. Le vingt-neuf mars deux mille quinze aura lieu un thé dansant au Swiss Tech Convention Center. Il est possible de réserver un déjeuner, qui se tiendra de onze heures à treize heures trente. Pour le thé de l’après-midi, les portes ouvriront à quatorze heures. Un mot de bienvenue sera prononcé à quatorze heures trente. La fanfare d’Ecublens se chargera de l’animation musicale jusquà dix-neuf heures. A partir de seize heures seront ser-vies des patisseries et canapés. Des boissons chaudes seront proposées tout l’après-midi. A dix-neuf heures, Gael Faure fera son entrée. Un vesitaire gratuit sera à disposition pour ceux qui le souhaitent. Les entrées sont au prix de quatre-vingt-neuf francs en préloca-tion, celles-ci sont disponibles à la fnac. Le prix sera de cent-neuf francs si l’entrée est achetée le jour même sur place. Une tenue correcte est exigée. Le vingt-neuf

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Design graphiqueprofesseur Gaël Faure, Ba5

Dans ce cours de design graphique, la consigne était de créer un visuel pour un événement qui aurait lieu dans le SwissTech Convention Center. C’est son architecture, plus particulièrement son toit, qui nous a inspiré un visuel à «facettes». Nous avons alors choisi d’organiser un thé dansant fictif. L’évènement était annoncé par quatre affiches auxquelles répondaient quatre flyers décrivant le programme des réjouis-sances.


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GSPublisherEngine 186.85.90.100GSEducationalVersio



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Base d’informatique graphiqueprofesseur Mitchell Heynick, Ba4

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