portafolio virtual ana medina
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Ana MedinaTRANSCRIPT
UNIVERSIDAD METROPOLITANA
DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA
“UMECIT”
SEMINARIO
Tendencias y desafíos de la educación superior, con las temáticas
PARTICIPANTE
Medina, Ana Teresa
Facilitador
Mauricio Sierra
Tema
Portafolio virtual
10 de abril 2014
Contenido del Seminario
Tendencias y desafíos de la educación superior, con las temáticas:
1. Desafíos y tendencias de la Educación Superior 2. La Planeación, un acto integrador en la Docencia Superior 3. Procesos de Evaluación y su finalidad en la Docencia Superior
1. Estrategias e instrumentos de evaluación 4. Modelo de evaluación Umecit 5. Planeación 6. Portafolio
Portada
Tabla de contendido del portafolio
Carta de Presentación
Diarios Meta cognitivos (tres)
Análisis y síntesis de las lecturas (Tendencias actuales en la educación
superior: rumbos del mundo y rumbos del país (Por Bernardo Restrepo
Gómez)
La educación superior frente a los desafíos contemporáneos (Por Carlos
Tunnermaan Bernheim)
Formato de planeación de Umecit y la planeación analítica de una materia-
(Drogodependencia – PDF)
Materiales relacionados con la clase
Reflexiones
Resumen de cierre
Rubricas
Áreas para evaluacion del profesor
anexos
Para, Dr.: Mauricio Sierra
UMECIT
Facilitador Seminario
De. Profesora Medina, Ana Teresa
Docente de Umecit Veraguas y Chitré
Con referencia a la carta de presentación, mi nombre Medina, Ana Teresa, con
estudios secundarios de maestra (NJDA), licenciatura e, ISI, Udelas, y Difa
Udelas, Profesora de educ. Media Diversificada, Unap, maestría en Adaptación
social con especialización en problemas psico sociales del adolescente, joven
infractor; en Docencia Superior,
Diplomados en grafología, actualmente estoy sustentando mi tesis de la
maestría en TIC-S, dictada por UDELAS totalmente Virtual
Con el tema; “La reeducación del infractor a traves de la educación virtual
dentro del sistema penitenciario; para aprovechar el tiempo libre obligado de
estos infractores”
Laboro en Udelas, medio tiempo, Universidad Uam, en ciudad de Panamá y en la
republica pequeña y hermosa de Veraguas Umecit, Isae.
Referente al seminario mmuy interesante, ameno y participativo. Técnicas muy
útiles para el entorno educativo y personal, el facilitador sintetizo y exalto los
puntos principales, la forma en que se llevó este seminario; te obliga a
recordar y practicar herramientas que sabias y no aplicabas,
Mis expectativas del seminario fueron satisfactoria y motivadoras,
En la elaboración del portafolio me ha llevado tiempo por mis ocupaciones y
concuerdan la terminación de cuatrimestre, sustentación de la tesis y la
tortura obliga del curso de inglés que aún no avanzo, pero le envió en una de
las herramientas más fácil para hacer nuestros portafolios y después
guardarlos en carpetas para seguir enriqueciéndolo
Mi debilidad el inglés, tiempo, aunque mi personalidad no lo demuestre soy
pesimista esa es una de las debilidades que más me afectan, fortalezas, Dios,
perseverancia y vocación de enseñar
Medina, Ana Teresa
Diario: Metaconigtivo
18 de marzo de 2014
Desafíos y tendencias de la Educación Superior
La Planeación, un acto integrador en la Docencia Superior
Que Cosas Fueron Difíciles ¿Cuáles fueron fáciles? Que Aprendí Hoy
Dentro del seminario que cosas
fueron difíciles para mí no había
nada, aparte de que teníamos un
facilitador con unas explicaciones
fáciles de entender, que nos llevaba
por la lectura.
Difíciles para mi cuando nos
adentramos en la lectura para hacer
el Mapa Mental, me puso a pensar y
reflexionar a pesar de que estos
artículos como el del libro blanco
que nos explica por lo que El mundo
atraviesa un período de transición y
de cambios profundos. Cuando el
facilitador nos explicó que nuestros
países deben ofertar conocimientos
y validar las carrera en la comunidad
europea; donde ha empezado esta
revolución del aprendizaje, ya había
pasado por nuestras manos, dentro
de la reflexión y el pensamiento
crítico de la misma
Enuncio los puntos que considero
difícil no imposible de aplicar a
nuestros estudiantes para sacar un
producto óptimo y que este
producto deje un buen concepto de
la casa de estudio donde se formó.
El crecimiento poblacional y
económico en el que se debaten
nuestros países en pleno desarrollo
cambia la forma la educación
universitaria.
Las tendencias globales de
educación superior, exige la mejora
de ingresos y una capacitación
profesional.
Fáciles dentro del seminario
como escribí anteriormente y
esboce en el mismo, es la
oportunidad, que nos brinda la
institución de capacitarnos, eso
nos hace pensar que la
institución no está usando esto
de la actualización y
acreditación, como un cliché
de temporada; que desea que
su planta docente este al
óptimo para sacar buen
producto a la sociedad,
Fácil la confección del mapa
mental, después de varias
prácticas con los estudiantes,
se me hace más fácil en la
utilización del planeamiento de
mis clases, ya que el docente
debe leer antes todo lo que
sus estudiantes van a utilizar y
por ende con el Mapa, se me
hace más fácil y rápido.
Reaprendí el uso y la
importancia del mapa mental,
para que el estudiante pueda
hacer análisis, síntesis
reflexión de artículos, libros en
fin.
Se me esclarecieron ciertas
dudas que tenía sobre los
famosos desafíos y nuevas
tendencias de la educación del
hoy, que no dejan de estar muy
entrelazadas con la escuela
activa y abierta de la que nos
hablaba Pestalozzi y María
Montessori, es solo la
aplicación a la época
tecnológica que estamos
viviendo en este siglo 21, y ser
docentes actualizados, como
decía un profesor, seamos
docentes del siglo 21, aunque
nos educaron del siglo 19 y 20,
debemos ser siempre el aceite
de la lámpara para dar luz al
ancho mar de conocimientos y
guiar a nuestros dicentes por
un camino de motivación y
aprendizaje significativo.
Curso
25 de marzo 2014 Segunda Semana
PLANEACION ESTRATEGICA, UN ACTO INTEGRADOR EN LA DOCENCIA SUPERIOR
Que Cosas Fueron Difíciles ¿Cuáles fueron fáciles? Que Aprendí Hoy
Para este rubro del seminario lo
difícil para mí siempre han sido
los verbos para la planeación ,
Un poco confundida, tal vez
porque aprendí de otra manera y
estoy en esta transición, hay
veces que es difícil dejar lo viejo
aprendido; para entrar en esta
modernización, pero es mi reto
personal y creo que voy por buen
camino.
La explicación del facilitador, como
lo explico de una forma tan
sencilla, que me aclaro las dudas
que tenía.
Pude aclarar dudas de la
planeación Analítica de
Umecit.
Por ejemplo las áreas de
formación, que son las
generales, instrumentales,
esenciales y
especializadas, bien ahora
sé cómo ubicarla
Logre entender las horas
teoricas y practicas
Como lo resolví
Bueno se nos entregó la
Taxonomía de Bloom y H.
Guilbert y a traves de la
practica pude resolver mis dudas
Como aprendí
La Explicación del
facilitador y sus
respuestas atinadas a cada
interrogante
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Bueno logre relacionar todo lo que
sabía sobre los verbos y la
preparación analítica de una materia,
si bien se me hace fácil aplicar
cambios en el pensum de una
materia; para ajustarlo a la realidad
que nos encontramos muchas veces
en el aula, con la explicación del
facilitador me fui reorganizar y
armando la experiencia que tengo y
pude hacer cambios con la
información más clara en este
seminario.
Tercera Semana
UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA UMECIT
Diario Meta cognitivo de la tercera semana
Estrategias e Instrumentos de Evaluación
Que aprendí Como aprendí Que
dificultad
tuve para
aprender
Como lo
resolví
Aprendizaje
significativo
Reaprendí a
utilizar mejor
las rubricas,
listas de
cotejos , que
para toda
asignación
debemos
mantener una
rúbrica del
conocimiento
del dicente,
esto hará que
el mismo
haga un buen
trabajo y
respalda al
docente
A traves de la
escucha y
observación
del facilitador
al explicarnos
el usos de
estas
herramientas y
su aplicación,
Utilice todas
las direcciones
proporcionadas
por el docente
y empecé a
practicar, es
como aprendí
En esta parte
del seminario
la dificultad
fue lograr
entrar a la
biblioteca
virtual se me
hizo difícil,
pero ahora
soy como pez
en el agua.
Sobre las
rubricas la
dificultad es
que son tantas
que hay veces
que me
confundo en la
evaluacion,
Entrando a la
direccion que
nos presentó
el facilitador
he aclarado el
asunto.
Practicando la
entrada a la
biblioteca
virtual logre
resolver este
asunto
Buscando en
mis archivos
de memoria y
con esta
nueva
información y
las practicas
considero que
hoy por hoy
puedo aplicar
bien las
rubricas,
utilizar la
biblioteca
virtual en
asiganaciones
y practicar los
mapas
cognitivos y
mentales
diferentes.
A prendí el
uso de la
biblioteca
virtual
excelente y
nos dio una
herramienta
nueva para
asignaciones
y aprovechar
esta ventana
que nos
ofrece la
Universidad
Umecit.
Análisis y síntesis de las lecturas
o Temas: Desafíos y tendencias de la Educación Superior o La Planeación, un acto integrador en la Docencia Superior
Tendencias actuales en la educación superior: rumbos del mundo y rumbos del país Por Bernardo Restrepo Gómez
La educación superior frente a los desafíos contemporáneos Por Carlos Tunnermaan Bernheim
El articulo nos expresar un análisis y orientaciones de acción en los ámbitos de la educación
y la formación, tanto del dicente como del docente, los fenómenos de los cambios urgente
que debemos hacer en nuestras casas de estudios desde inicios y seguir preparándonos a
diario en la educación formal, no formal e informal, nos describe la globalización que para
nuestros países muchas veces es un caos, por los gobiernos de turnos, y muchas cosas más,
que no es el momento en este análisis.
Se nos hablan de cuatro tendencias que afectan la educación mundial por ende la nuestra.
La Globalización
Mejoramiento de la calidad
Transformaciones Pedagógicas
Emprendimiento o empresarismo
Estos cuatro factores son un duro hueso de roer en nuestros países y si me refiero a mi
hermoso Panamá, decía mi abuelo, hija cada gobernante; piensa y cambia cada vez que va al
baño, es la prueba de que nuestra educación debe dejar de ser botín político y asumir las
riendas y responsabilidad de la globalización, que esta abre puertas al mercado
internacional, pero que también las cierra si no nos preparamos a conciencia y en buena lid.
Este camino largo y difícil pero debemos tomarlo como un reto del nuevo siglo, bueno no
como los puntos a solucionar del milenio eran 8 y no se han cumplido, la globalización nos
lleva a la tecnología las tic-s, hoy en día podemos educarnos a través de las aulas virtuales
y colaborativa, esto nos permite ahorrar tiempo, espacio y dinero.
Nuestras universidades se han sometido a una acreditación tal vez un poco forzada o como
siempre el amiguismo es parte del juego, algunas han tomado esta acreditación como un
cliché del momento; otras están mejorando su calidad de educación, metodologías,
didácticas implementando las Tic-s, actualizando al docente, mejorando infraestructuras
etcétera, para cumplir con los requisitos y mejorar la calidad tanto de educación como
servicios.
Las transformaciones pedagógicas, cambios de contenidos, ejes transversales, la
aplicaciones de la malla curricular de acuerdo a la carrera y materia, las competencias del
docente, dicente, aplicación de los cuatro pilares de la educación, lograr que el estudiante
se el constructor de su conocimiento, que sea un dicente investigativo, aplique el
pensamiento crítico, creativo, que conozca la diversidad y diferencia humana; bien que sea
un terrestre del silo XXl
El emprendimiento en Panamá, bien se nos ha educado para obtener un trabajo una casa y
un auto a ser empleados, no ser emprendedores y si usted hace una encuesta de las grandes
empresas nacionales capital panameño muy pocas; el rico panameño no apuesta a Panamá,
nuestro rumbo como decía Omar Torrijos es reeducar la conciencia y pensamiento del
panameño a ser productor, empresario ser dueño de su machete, pero nuestros gobernantes
lo que han hecho es ser más paternalistas que otros; te pago para que estudies; te pago para
ser viejo; te aumento la jubilación; te aumento el salario al docente para que votes por mí;
esto es decirle al panameño común que no le gusta pensar, que él juega vivo es más
importante, que ya no le preocupa trabajar si de viejo recibirá dinero, y le enseña hacer
conformista. Llegar a esta cuarta lo veo difícil a menos que llegue un gobernante con buenos
pantalones y correa.
La educación superior frente a los desafíos contemporáneos Por Carlos Tunnermaan Bernheim
Como estudiante, docente, madre y abuela los desafíos de la educación en este siglo que
está empezando, cuantos retos debemos cruzar todo los días, el articulo nos describe el sr
Carlos T.B., donde la globalización nos lleva, a diario, ser más competentes, disciplinados,
hacer innovadores e innovaciones dentro de nuestras universidades, a buscar métodos de
enseñanza más viables, modernas, a distancia hacer más autónomos como docentes, dicentes
e instituciones, no discriminar.
Cuando hablamos de misión y visión de una entidad universitaria no solo que este escrita en
el papel, es llevarla a cabo con los planteamientos y métodos de enseñanza, ser más
investigadores, utilizar todo los modelos de aprendizaje que tengamos a mano y buscar
más, para eso tenemos a los grandes teóricos del aprendizaje y enseñanza, usar las tics
como medio de enseñanza.
Y que el docente este en constante actualización y el egresado saber que la licenciatura de
hoy es menos que cuando me gradué de maestra, en esa época los nombramiento venían
acompañados del diploma,
Las instituciones universitarias deben motivar al estudiante a seguir estudiando, buscarles
carreras afines a sus licenciaturas, motivarles a ser y pensar en grandes empresarios,
emprendedores y no ser solo servicio; que tenga una empresa para dar servicio, que el
panameño se sienta satisfecho de su aprendizaje y asuma compromisos éticos, morales,
valores; para el futuro de sus país e hijos.
REFLEXIONES sobre las clases y trabajos realizados durante el seminario
Durante este seminario hemos reaprendido a usar y utilizar diferentes herramientas
para la actualización del docente, En las postrimerías del siglo pasado y en estos 14
años del XXI, el sector educativo ha sido objeto de profundas transformaciones, a
nivel superior en un intento por adaptarse a las demandas actuales.
El enfoque curricular basado en competencias, surge como una propuesta a esas
necesidades sociales, científicas y tecnológicas, de una sociedad, que hoy en día, es
llamada la sociedad del conocimiento o de la información.
Los cambios tecnológicos a los que debemos estar anuente como docente ya que
nuestros estudiantes son nativos digitales y las redes sociales están ahí con toda clase
de información, la cual no podemos quedarnos en el túnel del tiempo.
He ahí la importancia de estos seminarios de actualización del docente
Cuando nos referimos alas rubricas o evaluaciones al fin dejamos de calificar el está
correcto e incorrecto, sin dejar dudas de que el estudiante hizo su esfuerzo y hay
más rubros que evaluar, ahora evaluamos basados en las competencias tanto al
docente como al dicente
Las tendencia a asignar calificaciones con base a criterios otro de los temas del
seminario la que le permite al docente expresar con precisión lo que espera que el
alumno aprenda y que requiere que como docentes tengamos una planificación de las
clases a dictar, tareas, investigaciones.
Para concluir
Si el docente es el carpintero que toma la madera en bruto y le va dando forma,
entonces debemos prepararnos para dar una forma correcta para que ese producto
salga innovado, motivado, con valores y responsable a esta sociedad en constante
cambios tecnológicos hoy mañana no sabemos. Solo nos queda seguir estudiando para
ser docentes de este siglo21.
Resumen del seminario
Un breve resumen de este seminario efectuado en tres clase
Como docente de esta institución, a la que me siento muy orgullosa de formar parte de su
planta docente desde hace ya 4 años, como pasa el tiempo, me satisface que me actualicen
en estos menesteres que son parte de nuestro crecimiento como docente y obviamente
dejar a la universidad muy bien.
En este recorrido pudimos leer sobre las nuevas tendencias educativas a nivel
superior
La acreditaciones del docente, como de la institución
Los criterios de evaluacion, tanto para estudiantes como para el docente
El uso de la biblioteca virtual
La confección de mapas mentales
La plantilla de programación analítica, la cual se nos aclaran ciertas dudas que en mi
caso tenia
El uso del diario Meta cognitivo
La importancia del uso de la plataforma MOODELL, que nos facilita las asiganaciones
a distancia.
Se nos proporcionó un link para las rubricas
Ser Maestra, Profesor, implica mucho mas que un compromiso, implica dar todo lo
que uno lleva a dentro para transmitirlo de la mejor forma a cada uno de nuestros
estudiantes, este seminarios nos actualiza, depede de nosotros el uso de cada una
de estas herramientas, bueno Gracias Dios soy maestra de vocacion, sin duda las
aplicare bueno ya las estoy aaplicando y ajustando en la marcha.
Gracias
Medina, Ana Teres
Rubricas (para la evaluacion del portafolio) Criterios de evaluación: Organización y clasificación de las tareas o
trabajos. Se considera óptimo si el estudiante ha efectuado una clasificación y archivo de tareas o trabajos de un mismo tipo al interior del portafolio.
Excelente 5 ptos Satisfactorio 4 ptos Bueno 3 ptos Regular 2 ptos
Clasifica y archiva todas las tareas o trabajos relacionados con los contenidos y objetivos planteados en el unidad curricular
Clasifica y archiva la mayoría de los trabajos o tareas, relacionados con los contenidos y objetivos planteados en la unidad curricular
Clasifica y archiva algunas de las tareas o trabajos relacionados con los contenidos y objetivos de la unidad curricular
Las tareas o trabajos no parecen estar clasificados
Área para evaluar al profesor
Estudiante docente fecha
Medina, Ana teresa Dr., Mauricio Sierra
Comentarios del Docente
Valoración Cuantitativa
91-100 (a) 81-90 (B) 71-80 (C) 61-70 (D) 51-60 (F)
