portafolio paula murte
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PORTAFOLIO DIGITAL
CENTRO EDUCATIVO RURAL BALSORA
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AREA A TRABAJAR
ASIGNATURA:
ESPAÑOL
COMPONENTE: COMPRENSIÓN DE LECTURA
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PRESENTACIÓN DE LA DOCENTE
PAULA ANDREA MURTE
Master en Psicología de la Educación
Licenciada en Psicología y Pedagogía
Docente del Centro Educativo Rural Balsora
Grados: 0, 3, 4 y 5.
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PRESENTACIÓN ESTUDIANTESCENTRO EDUCATIVO RURAL BALSORA
• El proyecto está dirigido a los estudiantes de tercero, cuarto y quinto, sus edades oscilan entre 8 y 15 años.
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PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
• La falta de comprensión de lectura se ha convertido en uno de los problemas educativos en la escuela por esto se propone crear un material educativo digital que permita a motivar a los estudiantes a realizar actividades que eleven su nivel de comprensión lectora
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OBJETIVOS
• Aplicar recursos educativos digitales sobre comprensión de lectura utilizando diferentes estrategias para motivar y enriquecer el proceso lector.
• Crear estrategias de comprensión lectora teniendo en cuenta la incidencia de los niveles de lectura los cuales son: literal, inferencial, argumentativo y crítico.
• Evaluar los desempeños de los estudiantes en comprensión lectora, antes y después de la aplicación de los recursos didácticos mediada por TIC.
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RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y BIBLIOGRAFÍA
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
• Edilim
• Blogger
• Google Drive
BIBLIOGRAFÍA
• MOLANO Vargas, Fernando. Comprensión de lectura D. Editorial Hispanoamericana. Segunda Edición
• MONTEALEGRE A, Armando. Juegos Comunicativos. Estrategias para Desarrollar la Lectoescritura. Aula Alegre. Magisterio
• Gonzales, Henrry. Y Viveros, David Jacobo. El aprendizaje lúdico de la literatura en niños de educación básica primaria, apoyado en dispositivos tecnológicos como los Ambientes Hipermediales. 2010.
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJENUMERO
DE SESIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
1 Presentación del Portafolio
2 Acercamiento de los estudiantes al recurso educativo Edilim
3 Desarrollo de actividades Modulo 1: Lectura Literal
4 Desarrollo de actividades Modulo 2:Lectura Inferencial
5 Desarrollo de actividades Modulo 3:Lectura Argumentativa
6 Desarrollo de actividades Modulo: Lectura Critica
7 Evaluación de resultados
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EVALUACIÓN
Los estudiantes deberán realizar todas las actividades y cada una será evaluada de manera individual para luego hacer un promedio de su desempeño.