UNIVERSIDAD CENTRAL DEL

ECUADOR

FACULTAD: FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE

LA EDUCACIÓN

CARRERA: INFORMÁTICA

PORTAFOLIO ESTUDIANTIL

CÁTEDRA: FÍSICA II

DOCENTE: SANTIAGO POMA

ESTUDIANTE: Molina Sarango Leandro Javier

TORRES SEMESTRE: 2

PARALELO: A

PERIODO: 2016 - 2016

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD: FILOSOFÍA, LETRAS Y

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA: INFORMÁTICA

DATOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE

Apellidos:

Nombres:

Cédula de identidad:

Edad:

Teléfono celular – convencional:

Correo electrónico:

MOLINA SARANGO

LEANDRO JAVIER

172670788-6

20

0984764083 leoxmolinaa@hotmail.com

DOCUMENTOS

GENERALES

FILOSOFÍA INSTITUCIONAL

Misión y visión de la Universidad

MISIÓN:

Ofrecer acceso al conocimiento y cultura universal y generar investigación de

excelencia integrada al desarrollo humano del Ecuador. Esta misión la cumple a

través de la formación de grado y posgrado, de la práctica de la investigación social

y experimental y de la vinculación con la sociedad, mediante una gestión apropiada.

VISIÓN:

Al 2019, la Universidad Central del Ecuador se proyecta como una de las mejores

universidades públicas del país y de la región, altamente internacionalizada, con

carreras y programas pertinentes en todas las áreas del conocimiento, con una

significativa incidencia en el desarrollo humano a través de sus programas de

investigación y vinculación social.

FILOSOFÍA INSTITUCIONAL

Misión y visión de la Facultad

MISIÓN:

Formar profesionales en ciencias de la educación con alto nivel científico-

humanista, con capacidad de generar ciencia, arte y tecnología, sensibles a

la problemática social y en búsqueda de soluciones a través de la

investigación científica.

VISIÓN:

Liderar la formación de profesionales en Ciencias de la Educación,

sustentada en la concepción científica-dialéctica del mundo, que se

constituya en referente del ejercicio de los derechos humanos, respeto al

medio ambiente, libertad, democracia, interculturalidad, equidad de género,

defensa de la educación pública y compromiso con la transformación social.

FILOSOFÍA INSTITUCIONAL

Misión y visión de la Carrera

MISIÓN:

Formar profesionales en ciencias de la educación Mención: informática, con alto nivel científico, pedagógico, tecnológico y humanista, con capacidad creativa, innovadora e investigativa, a través de la teoría y la praxis para la solución de problemas a través de la vinculación con la sociedad y la realidad socio educativa del país

VISIÓN:

La carrera de informática para el 2019 liderara con altos estándares de calidad, la formación de docentes en informática para el sistema educativo nacional, desarrollando programas de investigación, emprendimiento y posgrado con responsabilidad, honestidad, equidad e inclusión aportando al compromiso de transformación por medio de la vinculación con la

sociedad para el desarrollo social tecnológico del país.

FILOSOFÍA INSTITUCIONAL

Misión y visión de la UNIDAD DE FÍSICA

VISIÓN:

Ser modelo de educación en Física teórica y experimental en nivel superior posicionado en

la universidad ecuatoriana, que brinde una oferta educativa para formar profesionales con altos estándares de calidad, comprometidos con el cambio social y personal, que potencie la

ciencia, tecnología y sus propias capacidades, que asesore y capacite a docentes en nivel medio y superior, que construya equipos para laboratorio de Física bajo costo, que

contribuya a mejorar la enseñanza de esta ciencia.

MISIÓN:

Ser un Centro Académico de nivel superior que brinde a la juventud ecuatoriana y latinoamericana un servicio educativo de calidad y excelencia en la enseñanza de la Física teórica y experimental, que le permita culminar con éxito sus estudios, ser un profesional serio, honrado, competente y coherente con los problemas y necesidades de nuestro país y del mundo, asesorar y capacitar a docentes de nivel medio y superior, construir equipos para laboratorio de Física a bajo costo, contribuir a mejorar la enseñanza de esta ciencia.

PERFIL DE EGRESO

Eje humanista El eje humanístico de la Carrera está conformado por las asignaturas: Realidad Socio-económica, Realidad Cultural y Ecológica, Desarrollo del Pensamiento, Lenguaje y Comunicación y De odontología Profesional. La formación de valores humanos, sociales y profesionales, es un eje transversal del currículo. Este eje tiene el 6% de créditos de clases presenciales. Eje básico En este eje están consideradas las asignaturas: Ciencias básicas: Física, Matemática, Investigación Científica, Estadística, Pedagogía, Electrónica y Proyectos de Emprendimiento. Este eje tiene el 25% de créditos de clases presenciales. Eje profesional Entre las funciones del eje profesional, se anotan: Preocupación por la vigencia y pertinencia de las temáticas relacionada con el desarrollo profesional.

Fortalecimiento de las prácticas pre-profesionales.

Este eje está formado por las asignaturas: Sistemas Operativos, Redes, Arquitectura y Mantenimiento de Computadoras, Sistemas Digitales, Tecnologías de Información y Comunicación, E-learning, Programación, Administración de Datos, Sistemas de Información, Psicología Evolutiva, Psicología Educativa, Filosofía de la Educación, Currículo, Didáctica de Informática, Evaluación Educativa, Administración y Legislación Educativa y Gestión de Proyectos. Este eje tiene el 44% de créditos de clases presenciales. Con estos tres ejes se cubren 215 créditos de los 286 de la Carrera.

Eje optativo Los créditos asignados a este eje, pueden ser aprobados mediante cursos; talleres temáticos; por estancias de investigación internas o externas; por materias de otros programas docentes intra o interinstitucionales; así como, en el marco de congresos nacionales y/o internacionales, con su debida planificación y justificación académica”. Este eje conforman las asignaturas: Software Libre Aplicado a la Educación o Diseño Multimedios, Diseño AutoCAD o Administración de Centros de Cómputo, Software Estadístico o Seguridad Informática. Este eje cubre el 4% de los créditos de la Carrera, con estos cuatro ejes suman 227 créditos de los 286 planificados.

Eje de relación con la comunidad Las pasantías, entendidas como el nivel de dominio y autonomía superior de los modos de actuación profesional. Deben desarrollarse durante el último semestre de la Carrera. El trabajo comunitario, concebido como las acciones que ejecuta la

Universidad, mediante la participación de varias Facultades o Facultad con varias Carreras, ya como oferta de bienes o servicios, o como acciones directas participando en la solución de problemas o necesidades comunitarias. Es conveniente que su ejecución se lleve a cabo con estudiantes de los semestres finales de la Carrera. La práctica docente, se realizará en los semestres 3, 4,5, 6 y 7. La pasantía del semestre 9 debe realizarse en empresas relacionadas con informática, previo convenio con la Universidad. El trabajo comunitario o vinculación con la comunidad se realizará bajo la coordinación de la Carrera. Además, los estudiantes de la Carrera deben acreditar suficiencia en inglés e Informática y aprobar Educación Física.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEMESTRALES

SILABO

TRABAJOS

INDIVIDUALES Y

GRUPALES

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD: Filosofía Letras y Ciencias de la Educación

CARRERA: Informática

PROFESOR: William Carrera

ASISTENTE: Santiago Poma

ESTUDIANTE Leandro Molina

FUNDAMENTO CONCEPTUAL

Definición y tipos de fuerza de rozamiento.

La fuerza de rozamiento es una fuerza que aparece cuando

hay dos cuerpos en contacto o el rozamiento es una fuerza

que se opone al movimiento y que surge por el contacto de

los cuerpos

Fuerza De Rozamiento Estático Este tipo de fuerza aparece cuando los cuerpos en contacto no deslizan.

Su valor máximo se presenta cuando el deslizamiento es

inminente, y el mínimo cuando la intención de movimiento es nula.

Fuerza de Rozamiento Cinético Esta fuerza se presenta cuando

las superficies en contacto se deslizan una respecto a la

otra. Su valor es practica entre constante

Definición y características de las fuerzas: normal, peso.

Normal La fuerza normal es aquella que ejerce

una superficie como reacción a un cuerpo que ejerce una fuerza sobre

ella.

Peso Peso es la fuerza que ejerce la gravedad

sobre una masa y ambas magnitudes

La fuerza peso siempre es vertical hacia abajo

son proporcionales entre sí, pero no iguales, pues están vinculadas por el

factor aceleración de la gravedad.

solo lo producen los cuerpos con mucha masa como la tierra.

La fuerza normal es aquello que acelera o desacelera un cuerpo

También es aquello que cambia la trayectoria de un cuerpo de

movimiento o aquello que deforma a un cuerpo.

Primera Ley de Newton

Conocida También como Ley de inercia

nos dice que, si sobre un cuerpo no actúa ningún otro, este permanecerá

indefinidamente moviéndose en línea recta

En un marco de referencia inercial, en la ausencia de fuerzas externas un objeto en reposo permanece en reposo un objeto en movimiento permanece en movimiento en

línea recta y con velocidad constante

con velocidad constante (incluido el estado de reposo, que equivale a

velocidad cero

http://www.profesorenlinea.cl/fisica/Fuerza_Roce.html

https://fisica39.wordpress.com/2010/08/20/fuerza-de-rozamiento-iii/

https://sites.google.com/site/timesolar/fuerza/primeraleydenewton

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD: Filosofía Letras y Ciencias de la Educación

CARRERA: Informática

PROFESOR: William Carrera

ASISTENTE: Santiago Poma

ESTUDIANTE Leandro Molina

FUNDAMENTO CONCEPTUAL

Diferencias entre Cinemática y Dinámica

Cinemática: Se dedica a la descripción del

movimiento mecánico sin interesarse por las cusas que lo provocan

Dinámica Se dedica a investigar las cusas que provocan el movimiento mecánico

Estudia el movimiento de los cuerpos en función del tiempo

Estudia el movimiento por sus causas que lo producen

Definición de aceleración

Es la magnitud física que mide la tasa de variación de la velocidad respecto del tiempo. Las unidades para expresar la aceleración serán unidades de velocidad divididas por las unidades

No debe confundirse la velocidad con la aceleración, pues son conceptos distintos, acelerar no significa ir más rápido, sino cambiar de velocidad.

ECUACIONES DEL MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE ACELERADO

CONCEPTO DE FUERZA Y LOS EFECTOS QUE LO PROVOCAN EN LOS CUERPOS

Fuerza es todo aquello capaz de deformar un cuerpo o de

modificar su estado de reposo o de movimiento.

Efectos de la fuerza sobre los cuerpos

Producen deformaciones deformables y no

deformables.

Sólidos deformables: Son aquellos que se deforman al

aplicarles una fuerza. Se clasifican en dos grupos

Cuerpos plásticos: Se deforman por la acción de una fuerza y no

recuperan su forma inicial al dejar de actuar dicha fuerza

Cuerpos elásticos: Se deforman por la acción de una fuerza, pero

recuperan su forma inicial cuando deja de actuar la fuerza

La fuerza es la interacción entre dos cuerpos

O También un cuerpo y su entorno, su notación F

Que su cantidad vectorial, su unidad es

en newton [N] N=Kg.m/s2

Enunciado De La Segunda

Ley De Newton

Sólidos no deformables: Se llaman también sólidos rígidos. Si las fuerzas que actúan son muy grandes, se pueden romper, produciéndose una ruptura o fractura

Deformación indefinida que es la que sufren los cuerpos plásticos o inelásticos, estos no recuperan su forma inicial una vez que cesa la fuerza.

Bibliografía

http://librosdigital.dgb.uanl.mx/la/1020082300/1020082300_012.pdf

http://www.natureduca.com/fis_estumov_movicirc05.php

http://es.slideshare.net/opazomed/4cinemtica-y-dinmica

https://es.wikibooks.org/wiki/F%C3%ADsica/Cinem%C3%A1tica/Aceleraci%C3%B3n

Matriz 1.

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE INFORMÁTICA

Rúbrica para evaluar el portafolio

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Molina Sarango Leandro Javier

ASIGNATURA: SANTIAGO POMA

FECHA: 06/06/2016 CALIFICACIÓN: ___________________

DEFICIENTE

REGULAR BUENO

EXCELENT

(Modificar E

(Requiere (Puede ser N° EL portafolio algunos (Cumple

mejorar) mejorado) elementos) totalmente)

2 PUNTOS 4 PUNTOS 3 PUNTOS 5 PUNTOS

Contiene todos

1 los elementos de

la matriz del

portafolio

Presentación-

2 calidad del

trabajo

3 Secuencia

Registro de

asistencia a

4 bibliotecas de

acuerdo a las

indicaciones del

docente

Observaciones:________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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