INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C

4 SUR NO. 1907 COL EL CARMEN, EXAMEN PARCIAL NO.4

SEMESTRE A

MATEMATICAS I

*Nombre de la escuela: Instituto de Investigación y Enseñanza

Iberoamericano

*Alumno: Juan Del Valle González

*Materia: MATEMATICAS

*Profesora: Ana Lizeth Cerecedo Morales

*Ciclo Escolar: 2013-2014

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Números Enteros…

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Tipos de Fracciones…

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INDICE

PARCIAL NO.2

NUMEROS RACIONALES O FRACCIONES

Actividad no. 1: Fracciones equivalentes

……………..………………………………………………….1,2

Objetivo: El alumno entiende el concepto de fracciones equivalentes y lo lleva a la

práctica realizando actividades didácticas en forma fisica sobre el tema, así mismo sabe

como comprobar que dos o mas fracciones cumplen con la condiciones de

equivalencia, y así mismo es capaz de generar fracciones equivalente a partir de una

Fecha de entrega: 14 de Octubre de 2013

Actividad no. 2: Preparándome para mi

examen…………………………………………………………3,4

Objetivo: El alumno se prepara para presentar su segunda evaluación del semestre A,

aplicando todos los conocimientos adquiridos durante el mes, esta guía se revisara e n

clase con ayuda del maestro para que el alumno cuestione al docente en caso de que

presente dudas sobre el contenido

Fecha de entrega: 23 de Octubre de 2013

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Proporcionalidad…

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JUEGO DE SERPIENTES Y ESCALERAS.

Este es un proyecto de matemáticas que

consistía en armar un juego de Serpientes y

escaleras y tal proyecto consistía en 4 etapas

que son: armar los equipos, después dividir el

trabajo en los equipo que quien relazara los

círculos, el tablero, las serpientes y las

escaleras, la tercera es hacer tarjetas deben

estar plasmadas los problemas para el juego y

la última etapa la profesora nos dividió en dos

partes y nos pusimos a jugar para exentar el

examen.

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La primera etapa se trata que la maestra

recibe un papel con los nombres de los equipos

que son de cinco integrantes para realizar el

juego, y por medio de Facebook nos dijo a cada

equipo que tenía que hacer, unos les toco los

círculos de cierta cantidad a otra, con

serpientes y a otros con escaleras y a solo un

equipo les dejo que hicieran el tablero par el

juego.

La segunda etapa fue entregar lo pedido por la

maestra e ir a la papelería por una hoja que ahí

estaban los problemas que teníamos que

escribir en las tarjetas, las realizamos y las

forramos con papel contac.

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En la tercera etapa le entregamos todo y

armamos el tablero en clase para que quedara

listo y al día siguiente jugarlo y ver quien son

los mejores.

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La siguiente etapa fue que llego el día para

jugarlo y nos dividimos en dos equipos que el

equipo 1 fue del 1 al 16 y equipo 2 del 17 al 31.

De ahí quien ganara exentaría el examen.

Conclusión….

El juego nos sirvió para recordar lo que

habíamos visto en el primer, segundo y tercer

parcial, nos divertimos fue un juego lleno de

emociones y de drama.

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Álgebra, Términos Algebraicos…

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*Objetivo: Saber cómo reducir los términos

semejantes, aplicando las leyes de los signo, para al

final resolver y encontrar posteriormente su

resultado.

*Marco Teórico: Los conceptos que se plasmaron en

el video fueron: Aplicar leyes de los signo, reducción

de términos semejantes y dominio del tema ya que

uno explicaba conforme lo aprendido y entendió en

clase.

*Desarrollo del video: En el desarrollo plasmamos

todo lo aprendido en clase, nosotros explicamos cómo

realizar el problema y como reducirlo aplicando leyes

de los signos y términos semejantes.

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