1. PORTAFOLIO DIGITALLAURA JURADOJIMENEZ 2. TODAS LAS AREASDimensin socio afectivaDimensin de percepcin y motricidadDimensin del lenguaje o comunicativaDimensin EstticaDimensin EspiritualDimensin tica 3. ALGUNAS AREAS DE TRABAJO 4. Presentacin Docente y EstudianteLaura Jurado Jimnez licenciada en EducacinInfantil. Actualmente laboro en la InstitucinEducativa Camacho Carreo de la cuidad bonitaen el grado de preescolar jornada de la tarde, misnios oscilan entre 5 y 6 aos de edad viven esestrato 1 y 2, con pocas oportunidades decompartir momento de alegra y esparcimiento yaque la mayora de sus padres son vendedoresambulantes y en otros casos no cuentan contrabajo fijo 5. Presentacin del ProblemaLos nios de la institucin educativa Camacho Carreo delgrado preescolar jornada de la tarde no tienen un lugaradecuado para desarrollar su motricidad gruesa ya que suparque de juego no esta apto para su uso por las dificultades desalubridad higiene y mal estado del mismo .Las rondas y juegos se realizan dentro del saln de clasehaciendo de esta labor algo incomoda para los nios y ladocente, por el espacio reducido q existe en el mismo.La propuesta es recuperar el parque de juegos ya que de estaforma todos las actividades de juegos y rondas infantiles que sehacen con ayuda de las tics dentro del saln de clase serianmas provechosas y ldicas para los nios en un espacio msgrande donde ellos tenga libertad de correr y expresarselibremente. 6. Objetivos de AprendizajeDisear y utilizar las herramientas maravillosasde las tics para sacar mejor provecho en lasrondas y juegos infantiles 7. Por medio de las tics aprendo y medivierto 8. Crditos de las paginas utilizadashttp://akifrases.com/frase/194692 frase MiguelANGEL CORNEJOhttps://www.youtube.com/watch?v=SJcRBLwnlewBaile de la Ranitahttps://www.youtube.com/watch?v=Jud_UWNCp5k Ronda del lobohttps://www.youtube.com/watch?v=Q-GgkHiE-u4chuchuwahttps://www.youtube.com/watch?v=g_SllLl_TDg&list=RDQ-GgkHiE-u4&index=8 Ganas de aplaudirhttps://www.youtube.com/watch?v=YlPTdUwAPSw&index=13&list=RDQ-GgkHiE-u4 AserrnAserran