portafolio de ntics belen hurtado

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE IDIOMAS

MODALIDAD PRESENCIAL

STUDENT PORTFOLIO

N,’TICS I”

First Semester “ A”

Student´s name: Belen Hurtado

Professor´s name: Ing. Paul Fiallos

AMBATO – ECUADOROctober 2015 – March 2016

1

TABLE OF CONTENTS.

.................................................................................................................................................

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO.......................................................................

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN..................................

STUDENT PORTFOLIO.............................................................................................1READING I”...........................................................................................................................

First Semester “ A”.....................................................................................................1Student´s name: Belen Hurtado.....................................................................................1Professor´s name: Ing. Paul Fiallos...............................................................................1


MISIÓN (MISION STATEMENT)........................................................................................

VISIÓN (VISION STATEMENT)........................................................................................


PERFIL DE EGRESO (EXIT PROFILE)..............................................................................

Position / Activity developed:.................................................................................................

STATEMENT OF PERSONAL LEARNING GOALS.........................................................

I. INFORMACIÓN GENERAL.........................................................................................

II. PERFIL DEL(LOS) PROFESOR(ES) QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA.............

III. DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA.............................................

IV. PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA...............................................

V. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN............................................

VI. BIBLIOGRAFIA............................................................................................................

VII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO......................................................................................

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO.....................................................................

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN................................

“N’TICS I”............................................................................................................................

First Semester “A”.....................................................................................................21Name: Belen Hurtado..................................................................................................21Teacher: Ing. Paul Fiallos............................................................................................21

...............................................................................................................................................



“N’TICS I”............................................................................................................................


2

La computadora es una herramienta fundamental para los estudios.....................................

La computadora es una herramienta fundamental para los estudios.....................................

La computadora es una herramienta fundamental para los estudios...........................28...............................................................................................................................................



“N’TICS I”............................................................................................................................




“N’TICS I”...........................................................................................................................




“N’TICS I”............................................................................................................................


FINAL REFLECTION.........................................................................................................

PORTFOLIO RUBRIC.........................................................................................................

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CARRERA DE IDIOMAS

MISIÓN (MISION STATEMENT)

Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y pensamiento crítico a través de la Docencia, la Investigación y la Vinculación, que apliquen, promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país.

VISIÓN (VISION STATEMENT)

La Carrera de Idiomas de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá como un centro de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional

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CARRERA DE IDIOMAS

PERFIL DE EGRESO (EXIT PROFILE)

Al concluir la Carrera de Idiomas los estudiantes demostrarán haber adquirido y

desarrollado las siguientes competencias, capacidades, habilidades, destrezas y

desempeños como resultados de su formación profesional:

1. Usa el idioma inglés a un nivel B2 del Common European Framework.

2. Maneja competentemente los métodos y estrategias metodológicas para la enseñanza

del idioma inglés según las exigencias del Teaching Knowledge Test (TKT)

3. Diseña programas o cursos específicos y sus respectivos materiales didácticos.

4. Elabora materiales didácticos mediante la utilización de NTIC´s.

5. Transforma el contexto educativo a tráves de la práctica de valores.

6. Genera escenarios de aprendizaje significativos dando lugar a la investigación

participativa, el aprendizaje basado en problemas y el trabajo en equipo.

7. Maneja leyes y reglamentos de Educación Ecuatoriana.

8. Aplica técnicas de valoración de los aprendizajes, así como también de su propio

desempeño docente.

9. Manejo de los aspectos sociales, intelectuales y psicológicos de los estudiantes para

promover el aprendizaje.

5

CURRICULUM VITAE

PERSONAL INFORMATION

Name: Hurtado Yanez Ruth BelénI.C. : 1804368007Adress: Chasquis e ImbaburaTelephone: 0998895166Email: [email protected] and place of born: July- 17-1994Marital State: single

STUDIES

Elementary School:” Ovidio Decroly “High School: “Rumiñahui “University: Ambato technical University

(PROFESSIONAL EXPERIENCE)

Position / Activity developed:

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STATEMENT OF PERSONAL LEARNING GOALS.

What are your reasons for studying at “Carrera de Idiomas”?

It is a very interesting and I would like to learn much more because English is one of the most spoken languages in the world and could open many doors

What are your own goals for this subject/syllabus?In this syllabus my goal is to keep learning what vocabulary and pronunciation for more expression and the language is a bit difficult for me

How will you achieve your goals? My goals are effort and daily work because this is a race of great sacrifice and that if I put my mind I can serve my goals

What will you do every day or week to reach these goals?

I'll put dedication and effort day by day to fulfill all that I have proposed and learn more language and to be fluent when speaking in front of my classmates

7

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATOFACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE IDIOMAS


SÍLABO

NTIC`s I

Octubre 2015 – Marzo 2016

SANTIAGO PAÚL FIALLOS BUCARAM Magister en Ciencias de la Educación

Ingeniero en Sistemas

AMBATO - ECUADOR

2015

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I. INFORMACIÓN GENERALNombre de la Asignatura: NTIC`s ICarrera: Idiomas

Código: FCHE/I/MP/2129/0106

Prerrequisitos:Ninguno

Modalidad: Presencial

Asignatura Código

1.

Unidad de Organización Curricular: Básica e Informática

Créditos: Tres (3)

Nivel: Primero

Correquisitos:Ninguno

Asignatura Código

1.

Carga Horaria semanalHoras de clase:

3Teórica:

1Práctica:

2

Horas de Tutoría Académica: 0

Presenciales: 0

Virtuales: 0

TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS:

HORAS CLASE SEMANALNÚMERO HORAS CLASE SEMANAL: 3 horas

TOTAL HORAS CLASE AL SEMESTRENÚMERO HORAS CLASE SEMESTRAL: (16 semanas x 3 horas) = 48 horas

AUTÓNOMO SEMANAL: 4,5 horasAUTÓNOMO SEMESTRAL: (16 semanas x 4,5 horas) = 72 horas

TOTAL HORAS 48 + 72 = 120 horas (3 créditos)

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II. PERFIL DEL(LOS) PROFESOR(ES) QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA

Nombre del Profesor: Fiallos Bucaram Santiago PaúlTítulo cuarto nivel: Magister en Ciencias de la EducaciónÁrea de conocimiento: Educación Campo amplio : 01 EducaciónCampo específico: 011 EducaciónCampo detallado: 0113 Formación para docentes sin asignatura de especializaciónTítulo tercer nivel: Ingeniera de SistemasÁrea de conocimiento: Información y ComunicaciónCampo amplio : 06 Tecnologías de la información y la comunicación (TIC)Campo específico: 061 Tecnologías de la información y la comunicación (TIC)Campo detallado: 0613 Desarrollo y análisis de software y aplicacionesExperiencia Profesional:Almacenes TIA, Cajero, Diciembre 2002.INLECHE, Facturador, Febrero – Agosto 2003.MAXIPLAST, Facturador, Septiembre – Octubre 2003.MARTEC, Jefe de cuenta de equipos en la zona centro sucursal Ambato, Octubre 2006 – Junio 2008.MARTEC, Soporte técnico e instalación equipos en la zona centro sucursal Ambato, Octubre 2006 – Junio 2008.Unidad Educativa Fiscomisional “Leonardo Murialdo”, Encargado y mantenimiento de Computadores Administrativos y laboratorios, Octubre 2008 – Agosto 2015.

Experiencia Docente:Consorcio Charlotte & Unicap, Profesor de Informática, Noviembre 2004 - Agosto 2005.Unidad Educativa Fiscomisional “Leonardo Murialdo”, inspector ciclo básico, Octubre 2008 – Agosto 2013.Unidad Educativa Fiscomisional “Leonardo Murialdo”, Profesor de física, Octubre 2008 – Agosto 2015.Unidad Educativa Fiscomisional “Leonardo Murialdo”, Profesor de computación e informática, Octubre 2008 – Agosto 2015.Unidad Educativa San Alfonso, Profesor de Física, Septiembre 2009 – Noviembre 2011.Unidad Educativa San Alfonso, Profesor de Estadística, Septiembre 2009 – Noviembre 2011.Instituto Tecnológico Superior Culinario “El Cóndor”, docente de Ofimática básica e intermedia, Semestre Octubre 2014 – Marzo 2015.Instituto Tecnológico Superior Culinario “El Cóndor”, docente de Estadística, Semestre Octubre 2014 hasta la actualidad.SECAP, capacitador de ofimática (Excel Intermedio), Septiembre 27 hasta la actualidad.

Área Académica dentro de la carrera: Básica e InformáticaHorario de aprendizaje asistido por el profesor y de prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes: lunes de 7h0 a 9h00 y miércoles de 11h00 a 12h00Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): 0

Teléfonos: 0979259594E-mail: [email protected]

III. DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

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Propósito: Manejar las TIC´s con el fin de facilitar el proceso educativo que permitan formar profesionales competentes que respondan a las exigencias prospectivas del contexto e incrementar sus habilidades personales y profesionales.

Objetivos Específicos de la Asignatura :

1. Reconocer los componentes lógicos de una PC y su relación con el hardware.2. Identificar la estructura de un Sistema Operativo.3. Crear documentos digitales acorde con su trabajo académico y profesional.4. Desarrollar Hojas Electrónicas de forma rápida y de calidad.5. Construir organizadores gráficos y presentaciones digitales aplicando criterios

lógicos en los procesos.

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Objetivo general de la Asignatura: Fortalecer el conocimiento de los avances científicos tecnológicos informáticos, generados por la comunidad científica para lograr un desarrollo profesional eficiente de los estudiantes.

Descripción de la Asignatura: El presente sílabo pretende fundamentar los aportes de las TIC’S en el ámbito académico, generar en los estudiantes destrezas que les permitan tener un mayor conocimiento en el la utilización de los sistemas operativos y utilizar las herramientas de escrito para poder generar sus trabajos y presentar sus productos a la sociedad de una manera más comprensibles y didácticas para compartir sus conocimientos de forma productiva hacia los beneficiarios que son sus estudiantes.

IV. PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURAUnidades Curriculares

U.1 Reconocer los componentes lógicos de una PC y su relación con el hardware.

Unidades Temáticas

Horas Clase

Horas de Tutoría

Horas de trabajo Autónomo incluidas las actividades de investigación y vinculación

con la sociedad

Mecanismos e Instrumentos de EvaluaciónTeóricas Prácticas

Presentación e Inducción Socialización del Programa analítico y Syllabus

1 1,5

El computador, historia 2 3Hardware y software 1 1,5Periféricos del computador 2 3

SUBTOTAL HORAS 6 9 TOTAL HORAS 15Resultado de aprendizaje de la Unidad: Elaboración de un cuadro sinóptico de los principales elementos del PC.Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo; ABProblemas; ABPRoyectos; ABEvidencias; Método expositivo.Estrategias Educativas: Experiencia; Reflexión a través de preguntas; Conceptualización; Determinación del problema; Desarrollo de talleres o ejercicios de aplicación; Prácticas en laboratorio; simulaciones; Elaboraciones de mapas conceptuales; Conferencias; Demostraciones.Recursos Didácticos: Pizarra, Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet.

U.2 Identificar la estructura de un Sistema Operativo.

Unidades Temáticas

Horas Clase

Horas de Tutoría


con la sociedad Mecanismos e Instrumentos de Evaluación

Teóricas Prácticas

Introducción a los Sistemas Operativos, tipos de S.O. 1 1,5 Mapa mental

La ventana principal de un sistema operativo y sus partes 2 3 Practica en clase

Manejo básico de un sistema operativo 1 2 4,5 Mapa mentalPractica en clase

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SUBTOTAL HORAS 2 4 9 TOTAL HORAS 15Resultado de aprendizaje de la Unidad: Elaboración de un resumen en base a la estructura de un sistema operativo, clases de sistemas operativos y funcionamiento de los mismos.Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo; ABProblemas; ABPRoyectos; ABEvidencias; Método expositivo.Estrategias Educativas: Experiencia; Reflexión a través de preguntas; Conceptualización; Determinación del problema; Desarrollo de talleres o ejercicios de aplicación; Prácticas en laboratorio; simulaciones; Elaboraciones de mapas conceptuales; Conferencias; Demostraciones.Recursos Didácticos: Pizarra, Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet.

U.3 Crear documentos digitales acorde con su trabajo académico y profesional utilizando un procesador de texto.

Unidades Temáticas

Horas Clase

Horas de Tutoría


con la sociedad

Mecanismos e Instrumentos de EvaluaciónTeóricas Prácticas

Entorno de trabajo de los procesadores de texto, la cinta de opciones 1 2 4,5 Mapa mentalPractica en clase

Configuración de página. 1 3 4,5 Mapa mentalPractica en clase

Referencias, índices 1 3 4,5 Mapa mentalPractica en clase

Impresión 1 4,5 Practica en clase

SUBTOTAL HORAS 3 9 18 TOTAL HORAS 30Resultado de aprendizaje de la Unidad: Creación e impresión de un documento de texto en Word, en el cual se detallen las herramientas y partes básicas de un procesador de texto.Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo; ABProblemas; ABPRoyectos; ABEvidencias; Método expositivo.Estrategias Educativas: Experiencia; Reflexión a través de preguntas; Conceptualización; Determinación del problema; Desarrollo de talleres o ejercicios de aplicación; Prácticas en laboratorio; simulaciones; Elaboraciones de mapas conceptuales; Conferencias; Demostraciones.Recursos Didácticos: Pizarra, Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet.

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U.4 Desarrollar Hojas Electrónicas de forma rápida y de calidad.

Unidades Temáticas

Horas Clase

Horas de Tutoría




La hoja electrónica, partes y la cinta de opciones 1 2 4,5 Mapa mentalPractica en clase

Hojas, celdas y formatos 1 2 4,5 Mapa mentalPractica en clase

Funciones 1 2 4,5 Mapa mentalPractica en clase

Elaboración de gráficos y filtros. 1 2 4,5 Mapa mentalPractica en clase

SUBTOTAL HORAS 4 8 18 TOTAL HORAS 30Resultado de aprendizaje de la Unidad: Diseño de una hoja electrónica con la base de datos de los cursantes de la materia de NTIC’s I, con calificaciones de dos parciales y mediante la aplicación de fórmulas sacar promedios y ordenarlos de forma descendente.Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo; ABProblemas; ABPRoyectos; ABEvidencias; Método expositivo.Estrategias Educativas: Experiencia; Reflexión a través de preguntas; Conceptualización; Determinación del problema; Desarrollo de talleres o ejercicios de aplicación; Prácticas en laboratorio; simulaciones; Elaboraciones de mapas conceptuales; Conferencias; Demostraciones.Recursos Didácticos: Pizarra, Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet.

U.5 Construir organizadores gráficos y presentaciones digitales aplicando criterios lógicos en los procesos.

Unidades Temáticas

Horas Clase

Horas de Tutoría




Entorno de un presentador de información, herramientas 1 2 4,5 Mapa mentalPractica en clase

Crear una presentación. 1 2 4,5 Mapa mentalPractica en clase

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Conocer las funcionalidades de una presentación. 1 2 4,5 Mapa mentalPractica en clase

Animaciones y transiciones 1 2 4,5 Mapa mentalPractica en clase

SUBTOTAL HORAS 4 8 18 TOTAL HORAS 30Resultado de aprendizaje de la Unidad: Elaboración y exposición de una presentación con animaciones y efectos multimedia sobre un tema seleccionado.Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo; ABProblemas; ABPRoyectos; ABEvidencias; Método expositivo.Estrategias Educativas: Experiencia; Reflexión a través de preguntas; Conceptualización; Determinación del problema; Desarrollo de talleres o ejercicios de aplicación; Prácticas en laboratorio; simulaciones; Elaboraciones de mapas conceptuales; Conferencias; Demostraciones.Recursos Didácticos: Pizarra, Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet.

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V. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN

Objetivos Específicos

Evaluación Diagnóstica

Evaluación Formativa

Evaluación Sumativa

1. Reconocer los componentes lógicos de una PC y su relación con el hardware.

Técnicas e instrumentos:Lluvia de Ideas.DiálogoCuestionario dePreguntas.Prácticas

Introducción al Hardware del PC Tipos de PC’s,Elementos del computador. Reconocer los elementos de Entrada, Salida, Entrada/Salida.Evaluar las características técnicas del PC.

Analizar el marco conceptual sobre el Hardware del PC.Desarrollar una comparación a través de un organizador gráfico los tipos de PC’s.Diferenciar elementos del hardware.Distinguir los elementos de Entrada, salida del PC.Elaborar fichas acerca de las características técnicas del PC

Documento digital con organizadores mentales.

Prueba general de fin de unidad temática o de contenidos.

2. Identificar la estructura de un Sistema Operativo.


Introducción a los Sistemas OperativosClases de Sistemas Operativos.Como funciona un Sistema Operativo.Selección de un Sistema Operativo.Examinando el escritorio. Examinando el sistema operativo (general).

Fundamentar sobre los conceptos básicos y el funcionamiento del Sistema Operativo.Administrar el escritorio de Windows.Manejar las funcionalidades de Windows.Instalar y desinstalar software.Administrar archivos y aplicaciones.Personalizar las configuraciones del sistema.


Práctica creación de carpetas y accesos directos.


3. Crear documentos digitales acorde con su trabajo académico y profesional.


Entorno de trabajo de los procesadores de texto.Accesos rápidos.Configuración de página.FuncionalidadesImpresión

Investigar acerca de los procesadores de textos.Identificar las herramientas de un procesador de texto.Cimentar sobre las funcionalidades de un procesador de textos Word.Aprender a dar formato al texto mediante el teclado.Realizar documentos con accesos rápidos.Usar opciones de


Práctica construcción de documento aplicando los formatos aprendidos


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seguridad para los archivos.Imprimir Documentos.

4. Desarrollar Hojas Electrónicas de forma rápida y de calidad.Técnicas e instrumentos:Lluvia de Ideas.DiálogoCuestionario dePreguntas.Prácticas

Funcionalidad de una hoja electrónica. Características de una hoja de cálculo Formato de celdas Expresiones Básicas.Funciones matemáticas.Formatos condicionales.Elaboración de gráficos y filtros.Vinculación con otras aplicaciones

Fundamentar sobre los conceptos básicos de las hojas electrónicas.Investigar cual es la funcionalidad de una hoja electrónica.Comprender las partes del Entorno de Trabajo de Excel.Manejar una hoja de Excel.Establecer formato a los datos y celdas.Usar las opciones de seguridad.Utilizar las funciones matemáticas.Elaborar gráficos estadísticos a partir de datos proporcionados.


Práctica creación de una hoja de cálculo aplicando formatos y formulas aprendidas.


5. Construir organizadores gráficos y presentaciones digitales aplicando criterios lógicos en los procesos.


Entorno de un presentador de información.Crear una presentación.Conocer las funcionalidades de una presentación.Uso de imágenes, formas, texto, Smart Art.

Fundamentar sobre los conceptos básicos de PowerPointFundamentar sobre las funcionalidades y las características de un procesador de PowerPoint.Comprender las partes del Entorno de Trabajo de PowerPointRealizar presentaciones en Power Point.Implementar el uso de imágenes, formas, texto, Smart Art.Visualizar Diapositivas.


Práctica elaborar una presentación de la carrera aplicando animaciones y transiciones.


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VI. BIBLIOGRAFIA

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

AUTOR/ES AÑO TÍTULONº

EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍSNº de

PÁGINAS

Tiznado, M. 2000 Word 2000: Enter Plus 1raEdición

McGraw-Hill Santa Fe de Bogotá / Colombia

244 p.

CODIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS:

COMENTARIO: Este libro es un manual que ilustra la utilización del programa Microsoft Word 2000, comparte los pasos que se debe seguir para aplicar las diferentes funciones que brinda este procesador de textos, además de guiar en los posibles errores que se pueda cometer.

Nº DE EJEMPLAR

ESFISICO: 681.3.06.T508 Inv:7349f

X

DIGITAL: 1VIRTUAL:URL:

AUTOR/ES AÑO TÍTULONº EDICIÓN

EDITORIAL CIUDAD / PAÍSNº. de

PÁGINAS

Peña, R. 2013 Office 2013 Manual práctico para todos 1raEdición

Alfaomega S.L. 818 p.

CODIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS: COMENTARIO: Este libro es un compendio de todo el paquete de utilitarios Office 2000, contiene información de Word, Excel, Power Point y Access. Ayuda a tener un conocimiento claro de la forma de utilizar este paquete.

Nº DE EJEMPLAR

ESFISICO: 004.4.P522 Inv: 10811f XDIGITAL: 1VIRTUAL:URL:

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTRIA

18

AUTOR/ES AÑO TÍTULONº EDICIÓN

EDITORIAL CIUDAD / PAÍSNº de PÁGINAS

Peña Pérez, R; Pérez Díaz, A. 2010 OFFICE 2010: todo Práctica 1raEdición

Alfaomega México - México 632 p.

CODIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS: COMENTARIO:

Este libro contiene ejercicios prácticos para aplicarlos en el paquete office. Word, Excel, Power Point, Access.

Nº DE EJEMPLARES FISICO:

004.42Office2010 P349 INV: 134dX

DIGITAL: 1VIRTUAL:URL:

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VII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO

Fecha de elaboración: 21 de septiembre del 2015

Ing. Paúl Fiallos Bucaram Mg.DOCENTE PLANIFICADOR DE ASIGNATURA - UTA

Fecha de aprobación: 23 de septiembre del 2015

Lic. Marbella Escalante Mg. Mg. Verónica Chicaiza Redin PhD. Coordinador de Área Coordinadora de Carrera Evaluador del Sílabo Aval del Sílabo

Dr. Marcelo Núñez Mg.Subdecano de la Facultad

Visto Bueno



CARRERA DE IDIOMAS


ELEMENT 1

“N’TICS I”

First Semester “A”

Name: Belen Hurtado

Teacher: Ing. Paul Fiallos


21



CARRERA DE IDIOMAS


ELEMENT 2

“N’TICS I”


Name: Belen Hurtado



23



CARRERA DE IDIOMAS


ELEMENT 3

“N’TICS I”


Name: Belen Hurtado



25

INICIO

CAMBIAR EL TIPO Y EL TAMAÑO DE LETRA

26

La función del botón inicio es dar acceso a las utilidades de Windows nos ayuda a buscar ficheros de configuración como a los programas y aplicaciones que tengamos instalados

Este icono nos ayuda a cambiar el tipo de letra y el número de letra que queramos aplicar

NEGRITAActiva el formato de negrita para aplicarlo en el textoEjemplo:COMPUTACION

CURSIVAActiva el formato de cursiva en el texto Ejemplo:COMPUTACION

SUBRAYADONos subraya todo el texto seleccionado Ejemplo:COMPUTACION

27

TACHADOTacha el texto que ha sido seleccionado Ejemplo:COMPUTACION

SUBINDICEPodemos escribir letras muy pequeñas debajo del texto Ejemplo:COMPUTACION BASICA

SUPERINDICEPodemos escribir letras muy pequeñas encima del textoEjemplo:COMPUTACION AVANZADA

AUMENTAR TAMAÑO DE

FUENTEAumenta el tamaño del texto Ejemplo:Técnicas de estudio

DISMINUIR EL TAMAÑO DE

FUENTEDisminuye el tamaño del texto Ejemplo:Técnicas de estudio

CAMBIAR MAYUSCULAS Y

MINUSCULASCambia nuestro texto seleccionado de mayúsculas y minúsculas Ejemplo:Técnicas DE ESTUDIO

BORRAR TODO EL FORMATO

Quita todo el formato de la selección y deja el formato anterior Ejemplo:Técnicas de estudio COLOR DEL

RESALTO DEL TEXTOResalta el texto de un color brillante Ejemplo: Técnicas de estudio

COLOR DE FUENTECambia el color del textoEjemplo: Técnicas de estudio

EFECTOS DE TEXTO Y TIPOGRAFIA

Le da efectos al texto como sombra o iluminado Ejemplo:Técnicas de estudio

PARRAFO

28

VIÑETASCrea una lista con viñetasEjemplo:

NUMERACIONNos ayuda a crear una lista con numeraciones Ejemplo:

LISTA MULTINIVELCrea una lista para organizar los elementos Ejemplo:

DISMINUIR SANGRIA

Acerca nuestro párrafo al margen Ejemplo:La computadora es una herramienta fundamental para los estudios

AUMENTAR SANGRIAAleja nuestro párrafo del margen Ejemplo:

La computadora es una herramienta fundamental para los estudios

ORDENAROrganiza el texto en orden alfabéticoEjemplo:

ESTILOS

PORTAPAPELES

29

EJEMPLOLa computadora es una herramienta fundamental para los estudios



EJEMPLO

La computadora es una herramienta fundamental para los estudios

EJEMPLO

La computadora

es una herramienta


INSERTAR

TABLAS

Podemos insertar tablas con las celdas que deseemos obtener

EJEMPLO

30

Podemos insertar imágenes desde nuestro propio equipo o desde otros dispositivos

Busca insertar imágenes desde una variedad de orígenes en línea

31

Podemos insertar imágenes desde nuestro propio equipo o desde otros dispositivos

Busca insertar imágenes desde una variedad de orígenes en línea

Nos permite insertar formas diseñadas como círculos y diferentes formas

Inserta elementos gráficos

Ayuda a detectar datos con gráficos

Agrega rápidamente una instantánea fotografía de cualquier pestaña que se esté utilizando

Este contenido se repite en la parte superior del documento

Este contenido se repite en la parte inferior del documento

DISEÑO

32

Numera las páginas de todo el documento

Nos permite insertar textos importantes

Agrega ecuaciones matemáticas Agrega símbolos que no están en el teclado

33

Permite seleccionar un nuevo tema para darle un nuevo estilo al texto

Agrega textos fantasmas

Le da un toque de color al documento

Cambia el borde de la página de nuestro documento

Establece los tamaños del margen en toso el documento

Permite elegir el tamaño del papel

34

Establece los tamaños del margen en toso el documento

Cambia la orientación de la página

Permite elegir el tamaño del papel

Divide al texto en dos columnas Inserta saltos de página

en su ubicación actual Permite hacer referencias a líneas específicas

Cuando una palabra se queda sin espacio esto nos permite pasar directo a la siguiente línea

Permite elegir cuanto se aleja el párrafo del margen

Permite elegir cuanto se aleja el párrafo del margen derecho

REFERENCIAS

35

Permite ajustar con precisión el diseño general del párrafo

Permite proporcionar un resumen del documento

Podemos poner notas importantes al final de nuestro documento

Agrega la fuente de información como libros o sitios web



CARRERA DE IDIOMAS


ELEMENT 4

“N’TICS I”


Name: Belen Hurtado


AMBATO – ECUADOR

36

October 2015 – March 2016

37



CARRERA DE IDIOMAS


ELEMENT 5

“N’TICS I”


Name: Belen Hurtado



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FINAL REFLECTION

I learned many new things in this program but more importantly I learned new vocabulary that is helping me to better understand the classes throughout the semesterFor me learning outcomes they have been because I learned many new things new verbs and sentence structure thanks to good teaching my teacher I have gained a better understanding of the classesOne of the strategies that I have used is to read the texts again and again to improve my pronunciation as it was initially very difficult to read me another strategy that has helped me is to listen to music in English and I can better hear the pronunciation of words

42

CARRERA DE IDIOMASPORTFOLIO RUBRIC

Student´s name: ____________________________ Syllabus: ____________________________ Date: ____________________________

ASPECTS TO BE EVALUATED

EXEMPLARY2,5

GOOD2

OK1,5

POOR1

Format, completeness and Organization(1. Cover page & index, (2. Vision statement, Mision

statement, Exit profile(3. C.V.(4. Syllabus(5. Statement of personal goals

according to each syllabus.(6. Five evidences(7. Final Essay

8. Rubric with grade of portfolio)

The portfolio contains all the elements (8 elements described below) in a very organized way.

The portfolio is somewhat organized and may miss one or two elements.

The portfolio shows little organization and may miss three or four elements.

The portfolio shows no organization and may miss more than four elements.

Statement of Personal Learning Goals

Demonstrates honest and complex understanding of learning goals, relates goals to current syllabus, few or no language errors.

Good reflection about future goals, some parts could use elaboration or further analysis, some language errors that don´t affect comprehension.

Statement may be short and insincere, demonstrates little reflection about goals and how it relates to class, many language errors.

Many language errors that make it difficult to understand, little or no reflection about future goals and current syllabus.

Final essay(Students from 3rd to 9th semester)

The final essay explains how the learning outcomes of the current syllabus respond to the Program´s exit profile in a very clear and complete way.

The final essay explains how the learning outcomes of the current syllabus responds to the Program´s exit profile in a very good way.

The final essay explains how the learning outcomes of the current syllabus responds to the Program´s exit profile in a good way.

The final essay does not give a good explanation of how the learning outcomes of the current syllabus responds to the Program´s exit profile in a good way.

Mechanics grammar, punctuation, capitalization and spelling.

The portfolio does not have majormistakes that distract the reader from the context. One to three minor mistakes in grammar, punctuation, capitalization, or spelling are tolerated.

The portfolio has four to six mistakes in grammar,punctuation, capitalization, orspelling.

The portfolio has seven to ten mistakes in grammar, punctuation, capitalization, or spelling.

The portfolio has more than ten mistakes in grammar, punctuation, capitalization, or spelling. It is difficult for the reader to understand the content.

Total /10

Comments About Portfolio:PLAGIARISM in any section of the portfolio will be PENALIZED with the grade of zero.

Authors: Professors of the Academic Area of the English Language Teaching Program at UTA.

43

portafolio de ntics belen hurtado

Education