PORTAFOLIO DE

EVIDENCIASMATEMATICAS

AUTOR: Angeles Johanni Hernandez Palacio

PORTAFOLIO: 2015 – 2016

NOMBRE DE LA INSTITUCION: INSTITUTO KORIMA DE PUEBLA A.C

NOMBRE DEL CURSO: MATEMATICAS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Angeles Johanni Hernandez Palacios

PROFESOR: Ofelia Ibero

GRADO Y GRUPO: 1° “B”

FECHA: 21 Septiembre 2015

PERIODO ESCOLAR: 2015-216

CONTENIDO

PRONITUARIO-----------------------------1

CARTA DE PRESENTACION ESTUDIANTIL------------2

AUTORETRATO------------------------3

DIARIOS METACOGNITIVOS-------4

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE-----5

TAREA 1 DE INVESTIGACION: CLASIFICACION DE LOS ANGULOS-----------------6

TAREA 2 MCM Y MCD -------------7

TAREA 3 PROPIEDADES DE N Y Z -----------8

TAREA 4 OPERACIONES CON FEACCIONES------10

PROYECTO INTEGRADO------11

RESUMEN DE CIERRE-------------12

SECCION DE EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS---------13

RUBLICA------------14

MATRIZ DE EVALUACION PARCIAL-------15

PRONTUARIO

INFORMACION GENERAL:

Unidad académica bachillerato universitario BUAP

PROGRAMA EDUCATIVO: Plan 06/competencias

Modalidad Educativa Especializada: Escolarizada

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O PROGRAMA: MATEMATICAS

CODIGO: PR060016

NIVEL: 02

CREDITOS: B

HORAS A LA SEMANA: 4

PROPORCION DE LA ASIGNATURA:

Al concluir el cursos los alumnos serán competentes en la comprensión manejo y aplicación de los contenidos básicos de carácter cognitivo procedimental y actitudinal propios de las matemáticas de las formas reales desde el punto de vista de la magnitud y de la posición en sus versiones incluidas y cartesiana: aplicando en su entorno estas matemáticas de espacio comprobando y valorando los resultados obtenidos

CARTA DE PRSENTACION:

Este portafolio presenta mi trayectoria en en curso 2015 este curso tuvo como objetivo desarrollar las destrezas desde mcm mcd operaciones de fracciones durante este mes pude conocer la definición de mcm mcd y las técnicas y información presentada por el profesor que me ayudaron a mejorar como futuro profesional de la salud

Las arcas más difíciles en el curso fueron: la maqueta

mi nombre es Ángeles Johanni Hernández Palacios soy estudiante del programa de matemáticas actualmente curso el primer año de estudios en instituto Kolima de puebla soy una persona responsable organizada y me gusta trabajar en grupo

Mis metas son convertirme en profesional y llegar muy lejos trabajar y tener una familia

ELEMENTOS

GEOMETRIA ANGULOS Y TRIANGULOS

DIARIOS METACOGNITIVOS

CLASE: 4 DE SEPTIEMBRE DEL 2015

TEMA A DISCUSIÓN: CALASIFICACION DE LOS ANGULOS

DATOS INTERESANTE DISCUTIDOS HOY: COMO SE HASEN

¿QUE COSAS FUERON DIFICILES?

EL ENTENDER COMO SE HACIAN

¿CUANTOS FUERON FACILES? Al estudiar el triángulo rectángulo hemos de conocer perfectamente este teorema que nos dice

¿APRENDISTE HOY? Si calculas el área del cuadrado formado por el cateto (a): lado al cuadrado obtienes como valor del área

Si a continuación calculas el cuadrado formado por el cateto (b), el valor de su área vale geometría

El cuadrado formado por la longitud de la hipotenusa tiene un área de geometría

Si sumas las áreas de los cuadrados de los catetos, es decir geometría obtienes el área formada por el cuadrado de la hipotenusa, geometría

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

REFLEXION: el que se refleja la mayor parte del rayo incidente sucede cuando la superficie es plana y pulimentada (espejo).

ÁNGULO DE INCIDENCIA y ÁNGULO DE REFLEXIÓN

Se llama ángulo de incidencia -i- el formado por el rayo incidente y la normal.

EJERCISIO D E EJECUSION

1- ORGANIZOS GRAFICOS Enseñar y aprender Matemáticas puede y debe ser una experiencia feliz.Curiosamente casi nunca se cita a la felicidad dentro de los objetivos educativos pero es bastante evidente que sólo podremos hablar de unalabor docente bien hecha cuando todos alcancemos un grado de felicidad satisfactorio.”

2-MCM, MCD mcm= minino común múltiplo

El mínimo común múltiplo de dos o más números naturales es el menor número natural que es múltiplo de todos ellos. Sólo se aplica con números naturales, es decir, no se usan decimales ni números negativos.

mcd= máximo común divisor En matemáticas el máximo común divisor (abreviado mcd) de dos o más números enteros es el mayor número que los divide sin dejar resto. Por ejemplo, el mcd de 42 y 56 es 14. En efecto, y son primos entre sí (no existe ningún número natural aparte de 1 que divida a la vez al 3 y al 4).

3-PROPIEDADES DE N Y Zla definición de división entera es que, de aceptar la posibilidad de un resto menor que el divisor, perderíamos la unicidad del resultado. Ejemplo 10|__4--10 20Anailicemos este caso.4* 5 - 20 = 10 y -10 < 4.O sea que

podríamos aceptar infinitas parejas de cociente y resto que cumplirían la definición. Silvia te puso la definición correcta, pero por lo menos quería explicarte cuál es el problema que uno tiene que encarar al definir la división entera en en conjunto Z.

OPERACIONES CON FRACCIONES 1.1 Sumas y diferencias.

9 − 7 + 5 + 2 − 6 + 8 − 4 =

Comenzando por la izquierda, vamos efectuando las operaciones según aparecen.

= 9 − 7 + 5 + 2 − 6 + 8 − 4 = 7

1.2 Sumas, restas y productos.

3 · 2 − 5 + 4 · 3 − 8 + 5 · 2 =

Realizamos primero los productos por tener mayor prioridad.

= 6 − 5 + 12 − 8 + 10 =

Efectuamos las sumas y restas.

= 6 − 5 + 12 − 8 + 10 = 15

1.3 Sumas, restas , productos y divisiones.

10 : 2 + 5 · 3 + 4 − 5 · 2 − 8 + 4 · 2 − 16 : 4

PROYECTO INTEGRADOR

EXPUSIMOS EL SIGNIFICADO DEL CHILE ENOGADA Y EXPUSIMOS EL IBNO NACIONAL

ELABORAMOS UNA MAQUETA DEL SALON CON ESCALA

RESUMEN DE CIERRE

DURANTE ESTE CURSO EPUDE ADQUIRIR CONFIANSA ASI MISMA QUE ME AYUDO MUCHO HASER RESPONSAPLE Y PODER HACER LAS COSAS POR MI MISMA Y CON EL APOYO DE MIS MAESTROS

El portafolio estudiantil

Es una técnica de enseñanza, aprendizaje y avalúo. Este consiste de una colección de los trabajos que realiza el estudiante para demostrar sus esfuerzos, logros y progreso en un área o tema especifico. El portafolio se ha incorporado en la educación procedente de otras disciplinas como la arquitectura y bellas artes.

Propósito La función principal es servir como medio para que el estudiante pueda evidenciar su ejecución académica en un tema o curso. Ínsita a que el estudiante reflexione sobre su actividad y progreso en clase y/o asignatura. Permite desarrollar destrezas de análisis y solución de problemas. Fortalece las destrezas de búsqueda y localización de información.

Ventajas Es un producto individual y personalizado en el que el estudiante explota su creatividad. Sirve para que los estudiantes compartan experiencias con otros compañeros de curso Promueve la evaluación sobre fortalezas y debilidades.

En cada parcial el joven debe elaborar un portafolio de evidencias digital a partir del siguiente formato:

A. Diseña un documento en Word con alguna plantilla descargable de la siguiente liga http://valorcreativo.blogspot.mx/2015/01/plantilla-word-bienvenido-2015.html, dicho documento presenta el siguiente contenido;1. PORTADA- nombre la institución, nombre del curso, nombre del estudiante, nombre del

profesor, fecha y período escolar. 2. TABLA DE CONTENIDO- índice general. 3. CARTA DE PRESENTACIÓN- presenta datos personales del estudiante, áreas de interés,

plan de trabajo, objetivos del curso, motivos y propósito para el desarrollo del portafolio. 4. AUTORRETRATO: Recoge el sentir del estudiante en cuanto a sus habilidades, las cosas que

le gusta hacer, rasgos que se destacan de su personalidad y físicos, los aspectos que debe mejorar y sus metas a corto y largo plazo. Incluye foto reciente.

5. PORTADA DE PARCIAL – En él se indica el nombre de los bloques vistos.6. DIARIO METACOGNITIVO: Expresiones relacionadas con el sentir del estudiante sobre

aspectos académicos y personales en su interacción en la sala de clases, destacándose los aspectos de dicho proceso. Este diario se elabora por cada tema del programa de estudios.

7. TRABAJOS, INVESTIGACIÓN, TAREAS Y ASIGNACIONES-una selección de trabajos representativos. Son todas las actividades de aprendizaje (procesos y productos) señalados por el docente.

8. REFLEXIONES – son diarios reflexivos sobre los trabajos y actividades realizadas. 9. PROYECTO INTEGRADOR – evidencia de la participación activa en el proyecto, según los

elementos exigidos en cada asignatura eje.*10. RESUMEN DE CIERRE- a manera de conclusión donde el estudiante destaque su

satisfacción con lo aprendido, áreas que debe mejorar y limitaciones. 11. SECCIÓN DE EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS.12. RÚBRICA- Recurso con los criterios de evaluación del portafolio. 13. MATRIZ DE EVALUACIÓN PARCIAL – una copia/imagen de la matriz de evaluación donde se

observa la ejecución del estudiante en el curso y en el portafolio.Convierte el documento a PDF, y lo publica como revista en ISSUU en el grupo de facebook el día señalado en su matriz de evaluación. (http://issuu.com/)

Esto

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GRACIAS….