Presentación de Ma. Del Socorro Martínez Zenón.

Portafolio Diagnóstico y presentaciónMi nombre es: Ma. Del Socorro Martínez Zenón. Trabajoen una entidad federativa de México. Mi función actualmente es de Tutoría en una secundaria (educación básica). Esta secundaria es tiempo de incorporar a las llamadas TIC’s o mejor aún la innovación de los sistemas abiertos denominados MOOC’s como lo que se propone en este curso. Tengo pensado para este curso diseñar algunas tutorías en línea.Para ello les comparto el programa de Tutoría y un blog, que hice pero que no es precisamente para mi labor de tutoría.

La Tutoría en los Planes y Programas de Estudi0 de Secundaria de 2011.Algunas consideraciones teóricas del Currículum vinculadas a la práctica docente.

Alumna: Ma. Del Socorro Martínez Zenón.

Ámbitos de acción tutorialPlan de estudios 2011

Anterior al de 2011:Orientación y Tutoría:

Actual (2011): Tutoría:

I. Integración a la dinámica de la escuela.

II. Seguimiento al proceso académico.

III. Convivencia en el aula y en la escuela.

IV. Orientación hacia un proyecto de vida.

cuatro ámbitos con los mismos nombres.

Fomentar en el grupo vínculos de diálogo, reflexión y acción, con el fin de fortalecer la interrelación con los alumnos el aspecto al desempeño académico, la relaciones de convivencia y la visualización del proyecto de vida.

Propósito de la Tutoría

Coadyuva al conocimiento de los alumnos (colectiva e individualmente)

Contribuye al desarrollo de competencias para la vida: significatividad de los saberes culturales.

Promueve le desarrollo de habilidades para la comprensión de sus procesos de aprendizaje de los contenidos curriculares.

Prioriza la expresión de dudas, inquietudes, emociones y sentimientos.

Permite la valoración de la convivencia y diálogo para establecer la identidad y las diferencia individuales, incluyendo la identidad colectiva construida a partir de motivaciones y metas de grupo.

Aborda y promueve el respeto a la dignidad y los derechos humanos de las personas y solucionar en forma pacífica las controversias

Colabora en el reconocimiento de al diversidad para comprender y valorar las características comunes y las diferentes en los espacios de convivencia

La Tutoría a través de la Secundaria:

Considera diversos factores socioeconómicos, culturales y psicopedagógicos que impactan en su proceso formativo:Teorías psicopedagógicas, según la propuesta de César Coll, en donde se incluye la teorías cognitivas, la del aprendizaje significativo de Ausubel, la teoría genética de Piaget.

Sustentos de la Tutoría acuerdo con la teoría del

currículum

Teorías socioculturales del currículum en la tutoría

Tomando en cuenta que detrás del currículum f0rmal puede estar encubierto un currículum oculto, como el explica la teoría de la reproducción social

De Boudieau y Passeron, que sustenta que los contenidos curriculares no bastan para explicar la función reproductora de la institución escolar que se transmiten por la acción de la autoridad pedagógica, que en su relación de dominio social, se convierte en un a violencia simbólica que implica la imposición de la verdad objetiva de la arbitrariedad cultural.

Representación mental expresada a través del lenguaje (Chomsky), ya que a través de la comunicación oral el estudiante puede comunicar a su tutor sus inquietudes y necesidades

Consideracionesde las teorías del currículum en la Tutoría

- Interés por los alumnos- Respeto- Iniciativa,- Compromiso- Objetividad- Flexibilidad- Confianza- Empatía con los alumnos- Mediación-Escucha activa y

libre de prejuicios- Observación- Informado sobre: y estrategias

didácticas, adolescencia y conocimiento sobre gustos, juegos, intereses, y potencialidades que impacten su desarrollo y bienestar.

• Habilidades docentes del tutor

Este perfil debe ser a su vez considerado tanto en la formación profesional de la institución del tutor, llámese institución universitaria o bien una escuela Normal, en cualquiera que se el caso, es importante que los diseñadores del currículum sean muy cuidadosos tanto en el diseño como en la implementación de planes de estudios para la formación de profesores. Pero también sería conveniente que exista un formación continua para la actualización de los profesores en servicio.

Perfil profesional del Tutor

El propósito de la asignatura de tecnología en secundaria de modalidad técnica es que el estudiante aprenda una actividad técnica para que en caos de que este no pueda continuar con estudios del siguiente nivel ya que es el Bachillerato general o algún bachillerato de modalidad técnica, pueda incorporarse a la actividad laboral utilizando conocimientos técnicos básicos.

La asignatura de Tecnología en Secundaria Técnica

Existen estudios que tratan sobre las bases teóricas del currículum en cuanto a secundaria técnica entre ellos el de (Goodson, 1995) p. 8). “(…) constituye una de las expresiones a través de la cual se manifiesta formalmente el proyecto educativo de la sociedad (Misiones, DC, 1998, P. 9), en Alva Niezwida, Nancy Rosa et alt (2009), en donde se

plantea la importancia histórica que ha tiene este tipo de educación

Sustento téorico con respecto al currículum de secundaria técnica.

Puedo afirmar que hace falta mucha investigación en el campo del currículum en educación técnica a nivel básico, y peor aún parece que las autoridades educativas no se han dado cuenta de ello y siguen haciendo gastos infructuosamente sin hacer las evaluaciones necesarias para que conjuntando distintas variables puedan diagnosticar la relevancia o irrelevancia de estas instituciones.

Experiencia docente en educación técnica

Y con base en mi experiencia docente considero que en secundaria técnica, a nivel nacional y particularmente en el Estado de México hay poca investigación sobre la teoría del currículum de esta

Modalidad y en particular en la asignatura ahora denominada Tecnología

Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos, en sus artículos: que en las reformas de 2011 se incluye:Artículo 1º. en donde se cambia la frase de garantías individuales por el de derechos humanos:

Sustento normativo del currículum de educación básica

En cuanto al artículo 2º. Constitucional se enfatiza la importancia de no discriminar por motivos diversidad en cuanto a : género. preferencias sexuales, discapacidad, color de piel, ideología, religión.

Así como el artículo 3º. Y la Ley General de Educación.