portafolio anita

Servicio Nacional de Aprendizaje

Sistema de Gestión de la Calidad

PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE

ANA OLIVA GUARDIA POMARES APELLIDOS DEL ALUMNO

ESTABLECIMIENTO DE ACTIVIDADES OPERATIVAS PARA EL

MANTENIENTO DE EQUIPOS BIOMEDICOS MÒDULO DE FORMACIÓN:

Coordinación Académica

Centro Industrial de mantenimiento integral - Girón Mayo 2008

Fecha:

Servicio Nacional de Aprendizaje Mayo 2008

Versión 1

Página __de __ Sistema PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE

de Gestión

de la Calidad

TABLA DE CONTENIDO

1. Hoja de vida.

2. Esquema de estructura curricular o programa de formación y ubicación del

módulo objeto de formación.

3. Horarios: Programa de formación e Instructor

4. Evidencia de aprendizaje de la inducción al módulo de formación.

5. Evaluación y seguimiento - Etapa Lectiva

6. Evidencias de aprendizaje en el desarrollo de la evaluación y seguimiento –

Etapa Lectiva.

7. Tutorías

8. Planes de mejoramiento.

9. Anexo: Lista de chequeo para evaluar carpeta portafolio de aprendizaje

Servicio Nacional de Aprendizaje Sistema de Gestión de la Calidad

HOJA DE VIDA Coordinación Académica


HOJA DE VIDA

DATOS PERSONALES

NOMBRES: ANA OLIVA APELLIDOS: GUARDIA POMARES No. DE IDENTIFICACION: 63.554.665 Bucaramanga FECHA DE NACIMIENTO : Octubre 18 de 1984 LUGAR DE NACIMIENTO : BUCARAMANGA DOMICILIO: Calle 48 No. 3-54 BARRIO: Lagos 2 TEEFONO: 6486812 CEL: 3125766910

ESTUDIOS PRIMARIOS: SECUNDARIOS: TITULO OBTENIDO: ESTUDIOS COMPLEMENTARIOS : ACTUALMENTE me encuentro matriculado en la especialidad: MANTENIMIENTO EQUIPO BIOMEDICO. Con número de orden: 23185 INICIO ETAPA LECTIVA: Mayo 12 del 2008 ETAPA PRODUCTIVA: Diciembre 7 del 2009 DURACION ETAPA PRODUCTIVA: 880 HORAS (6 MESES)

REFERENCIA PERSONALES ANDREA KATALINA PEÑA TEL: 3138705974 ZAIRA YAMILE BALLESTEROS TEL: 3133346628 FIRMA: ANA OLIVA GUARDIA POMARES


ESQUEMA DE ESTRUCTURA CURRICULAR O PROGRAMA DE FORMACION Y UBICACIÓN DEL

MODULO OBJETO DE FORMACION

CODIGO 23185 Girón, Mayo 12 de 2008

3.520 HORAS (incluye 100 horas de Ética y

transformación del entorno y 40 de Salud

Ocupacional) DURACIÓN MÁXIMA

Acompañamiento directo 2000 HORAS

Trabajo Autónomo 500 HORAS

Etapa Productiva 880 HORAS

TECNOLOGO EN MANTENIMIENTO DE EQUIPO TITULO OBTENIDO

BIOMÉDICO

El Programa tiene como propósito formar aprendices

competentes, que estén en capacidad de gestionar, diseñar

y realizar el mantenimiento de equipos biomédicos, con

calidad, pertinencia, eficiencia y capacidad de contribuir

con la mejora de la competitividad de las entidades

prestadoras de servicios de salud en el país.

PRESENTACIÓN DEL Se da cumplimiento a los referentes productivos; además PROGRAMA

de contar con la prospectiva del equipo de diseño curricular

y permitir la ubicación el perfil de salida del aprendiz dentro

de las líneas tecnológicas de transformación y producción y

materiales y herramientas; dando énfasis al mantenimiento

de equipos biomédicos.

Área de desempeño: Mantenimiento.

Escolaridad: Grado once (11).

Edad: Diez y seis (16) años.

Es limitante para la proyección laboral del egresado, REQUISITOS DE INGRESO

personas que tengan impedimentos que afecten su normal

desarrollo en la formación, por lo tanto es recomendable

tenerlo en cuenta en el proceso de selección.

(Enfermedades, intervenciones quirúrgicas, limitaciones

físicas, etc.)

• Definir tareas Y operaciones para realizar el

mantenimiento de equipo biomédico.

• Determinar los recursos y necesidades según tareas y

operaciones.

• Reconocer el estado actual de los equipos en

funcionamiento.

• Realizar acciones de mantenimiento de primer nivel

(limpieza) a equipos biomédicos.

• Lubricar partes de los equipos para evitar desgastes COMPETENCIAS A

anticipados. DESARROLLAR

• Calibrar y/o ajustar las condiciones de funcionamiento del

equipo de acuerdo a las especificaciones técnicas.

• Reemplazar las piezas que por su estado o por

especificaciones técnicas no deban continuar en servicio.

• Identificar las condiciones de funcionamiento del equipo,

o proceso que por su situación afectan la utilización de

los recursos disponibles para el mantenimiento del

equipo biomédico.

• Actualizar el equipo teniendo en cuenta tanto las

especificaciones técnicas establecidas por el fabricante

.como la normatividad existente, sin afectar la integridad

de la vida humana.

• Supervisor en el mantenimiento de equipos biomédicos.

• Ejecutor de mantenimiento a equipos biomédicos.

• Jefe de mantenimiento de equipos biomédicos en OCUPACIONES QUE PUEDE

hospitales de nivel I y II. DESEMPEÑAR

• Jefe de inventarios de equipos biomédicos.

• Asesor sobre el manejo y seguridad de los equipos

biomédicos.

La formación profesional para esta Estructura Curricular, ESTRATEGIA

plantea una estrategia metodológica de aprendizaje por METODOLOGICA

proyectos, que promueve el aprendizaje autónomo y

cooperativo bajo metodología blended learning, usando

como herramientas espacios presénciales como talleres,

laboratorios, visitas a empresas y etapa productiva para dar

solución a situaciones problémicas de enseñanza

aprendizaje; utiliza como estrategia didáctica la plataforma

de educación electrónica de Blackboard, la cual conecta a

la gente por medio de herramientas de comunicación

sincrónica y asincrónica como son: Los foros de discusión,

el Chat, la mensajería interna, el buzón de transferencia

digital, entre otros; además podrán hacer uso de recursos

externos como weblog, libros electrónicos, enlaces a

páginas Web para propiciar la integración entre la teoría y

la practica.

MÓDULOS DE FORMACIÓN • Establecimiento de actividades operativas para el

mantenimiento de equipos biomédicos.

• Ejecución de mantenimiento a equipos biomédicos.

• Evaluación de La tecnología biomédica para su

actualización o reposición, conforme a la normatividad

vigente.

• Ética y Transformación del entorno.

• Salud Ocupacional.

LINEAS GENERALES DE • Mantenimiento de equipos biomédicos.

PROYECTOS A

• Actualización o repotenciación de equipos biomédicos. DESARROLLAR EN EL

PROCESO DE FORMACIÓN

• Gestión para la reposición de equipos biomédicos.

PORCENTAJE COMPONENTES DE TECNOLOGÍA GESTIÓN

MATERIALES Y

DE LA PRODUCCION Y DISEÑO HERRAMIENTA CLIENTE

INFORMACI TRANSFORMACION

S

ÓN

9% 28% 31,3% 25% 22%

NOMBRE DEL MÓDULO 1: Establecimiento de actividades operativas para el


1245 HORAS

DURACIÓN MÁXIMA Acompañamiento directo 1095 HORAS

Trabajo Autónomo 150 HORAS

1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencia: Elemento de competencia:

Establecer las actividades operativas para • Definir tareas y operaciones para realizar el

el mantenimiento de equipo biomédico mantenimiento de equipo biomédico.

teniendo en cuenta especificaciones Elemento de competencia:

técnicas y reglamentación existente.

• Determinar los recursos y necesidades según

tareas y operaciones.

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1. Interpretar los principios que rigen la tecnología biomédica, planes estratégicos, misión, visión, calidad, valores, planes de mantenimiento y órdenes de trabajo; requeridos para el mantenimiento de equipos biomédicos.

1. Identificar los componentes eléctricos, electrónicos, circuitos de potencia, fuentes

conmutadas y convertidores de los equipos biomédicos, sus características y funciones; para realizar análisis, pruebas y montajes de circuitos donde se involucren.

2. Verificar el funcionamiento de las instalaciones eléctricas hospitalarias, garantizando la

conservación del equipo biomédico y aplicando las normas técnicas, de seguridad y de calidad.

3. Diseñar y montar circuitos electrónicos con sistemas microcontrolador, requeridos para el

funcionamiento de los equipos biomédicos, analizarlos y verificar su aplicabilidad.

4. Interpretar componentes, cotas, vistas y cortes, presentadas en los planos técnicos de los equipos biomédicos.

5. Corregir fallas relacionadas con componentes eléctricos, electrónicos, neumáticos,

hidráulicos, de máquinas y controles, sistemas microcontrolador, circuitos de potencia, fuentes conmutadas, convertidores, acondicionamiento, tratamiento de señales y sistemas de control de variables de equipos biomédicos; aplicando las normas técnicas, de seguridad y de calidad.

6. Tomar medidas en los sistemas biológicos, para ser acondicionadas, tratadas e

interpretadas, con el fin de diagnosticar el comportamiento del cuerpo humano.

3. CONOCIMIENTOS A DESARROLLAR 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

• Plan Estratégico de las instituciones hospitalarias y los departamentos de mantenimiento de equipos biomédicos: Conceptos fundamentales.

• Plan de mantenimiento: Definición, Objetivos e incidencias, Aplicación, Registros generados, Clases y Filosofías: Kaizen, 5s, TPM, RCM, Calidad total, Preventivo, correctivo y predictivo.

• Orden de trabajo: concepto, partes, componentes, flujo de la orden en la empresa, organización del departamento de mantenimiento, planeación, organización, coordinación y control del mismo, hojas de vida de los equipos biomédicos.

• Fundamentos de la tecnología biomédica: Marco conceptual y estructura funcional hospitalaria. • Electrotecnia: Principios fundamentales, componentes pasivos RLC, circuitos eléctricos de corriente directa, de corriente alterna, circuitos magnéticos y electromagnéticos, funcionamiento y simbología para equipos biomédicos.

• Neumática, electroneumática, hidráulica y electrohidráulica: Principios fundamentales, diagramas, componentes, normalización, simbología, mantenimiento y propiedades, requerida para el mantenimiento de los equipos biomédicos.

• Riesgos que afectan el funcionamiento de los equipos biomédicos: Eléctricos, electrónicos, mecánicos, neumáticos, electroneumáticos, hidráulicos, electrohidráulicos, de instrumentación y control.

• Procedimientos técnicos de mantenimiento: diagramas de flujo, relacionados con operadores eléctricos, electrónicos análogos neumáticos, electroneumáticos, hidráulicos y electrohidráulicos.

• Instalaciones eléctricas hospitalarias: diagrama unifilar, planos, subestación eléctrica, tableros de distribución, sistemas de puesta a tierra, transformadores de aislamiento y materiales.

• Máquinas eléctricas estáticas y rotatorias: Transformadores de baja potencia, características y principios de funcionamiento, motores monofásicos, trifásicos, de corriente continua y paso a paso.

• Técnicas de dibujo eléctrico y electrónico para la interpretación de planos de los equipos biomédicos. • Vocabulario técnico básico del inglés, y estructuras para la interpretación de manuales de mantenimiento de equipos biomédicos.

• Fallas presentadas en los equipos biomédicos: tipos y causas, relacionadas con operadores eléctricos, electrónicos análogos, instalaciones hospitalarias, máquinas y controles, neumática, electroneumática, hidráulica, electrohidráulica, electrónica digital y microprogramable, microcontroladores, electrónica industrial e instrumentación y control.

• Manuales técnicos de mantenimiento: Planos eléctricos, electrónicos, neumáticos, electroneumáticos, hidráulicos, electrohidráulicos; manuales de procedimiento.

• Herramientas estadísticas, para presentar informes de gestión sobre el mantenimiento de equipos biomédicos.

• Normas y procedimientos técnicos legales vigentes, de seguridad industrial y calidad para la realización del mantenimiento de equipos biomédicos.

• Electrónica análoga: Principios fundamentales de circuitos con diodos, con transistores, de amplificación y especiales con amplificadores operacionales.

• Electrónica digital y microprogramable: Principios fundamentales, lógica combinacional y secuencial, memorias y P.L.D, conversiones A/D y D/A, sistemas microprocesados, relacionados con los equipos biomédicos.

• Microcontroladores: Arquitectura, conexiones e interfases, programación, soluciones de problemas identificados en los equipos biomédicos.

• Fisiología: Componentes y funciones de los sistemas. • Electrónica industrial: Aplicación de los componentes de estado sólido para conmutación de potencia; análisis y mantenimiento de circuitos de control automático de potencia, de fuentes conmutadas y de circuitos convertidores.

• Instrumentación y control en equipos biomédicos, instrumentos de medición de variables de los equipos biomédicos y procedimientos para su operación.

• Técnicas para las representaciones gráficas, vistas, cortes, acotado, de partes y componentes de equipos biomédicos. 3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO • Identificar los conceptos fundamentales del Plan Estratégico de las instituciones hospitalarias y los departamentos de mantenimiento de equipos biomédicos.

• Reconocer los diferentes planes de mantenimiento, sus características y registros generados de ellos. • Analizar solicitudes de mantenimiento y órdenes de trabajo para el mantenimiento de equipos biomédicos.

• Aplicar los fundamentos de la tecnología biomédica, en las actividades propias del mantenimiento de equipos biomédicos.

• Definir funciones de mantenimiento de acuerdo con la orden de trabajo.

• Verificar que las funciones de mantenimiento concuerden con las políticas de la empresa. • Interpretar el marco conceptual de la tecnología biomédica. • Reconocer los conceptos fundamentales de electrotecnia, electrónica, instalaciones eléctricas hospitalarias, máquinas y controles, neumática, electroneumática, hidráulica, electrohidráulica, instrumentación y control para el funcionamiento de los equipos biomédicos.

• Aplicar los conceptos fundamentales de electrotecnia, electrónica, neumática, electroneumática, hidráulica, electrohidráulica, instrumentación y control, en la realización de ejercicios teórico prácticos y análisis de circuitos y diagramas, para el mantenimiento de equipos biomédicos.

• Identificar la simbología de los componentes eléctricos, electrónicos, neumáticos, electroneumáticos, hidráulicos, electrohidráulicos, de instrumentación y control de los equipos biomédicos.

• Identificar señales, tensiones y funciones de los componentes eléctricos, electrónicos análogos, electromecánicos, neumáticos e instrumental de los equipos biomédicos.

• Reconocer las condiciones técnicas de las instalaciones eléctricas hospitalarias y verificar su estado. • Especificar las características y funciones de las máquinas eléctrica estáticas y rotatorias, utilizadas en los equipos biomédicos.

• Identificar los riesgos que afecten el funcionamiento de los equipos biomédicos. • Prever las posibles causas de daño en los equipos biomédicos, para determinar la actividad de mantenimiento a realizar.

• Aplicar procesos estadísticos para prever posibles causas de daños eléctricos, electrónicos análogos, neumáticos, electroneumáticos, hidráulicos y electrohidráulicos.

• Elaborar e interpretar guías de fallas de los equipos biomédicos, relacionadas con operadores eléctricos, electrónicos, neumáticos, electroneumáticos, hidráulicos, electrohidráulicos, con instrumentación y control, .

• Analizar planos técnicos (eléctricos, electrónicos, mecánicos, neumáticos y otros) de los equipos biomédicos.

• Describir los procedimientos de mantenimiento de los equipos biomédicos, relacionados con operadores eléctricos, electrónicos, neumáticos, electroneumáticos, hidráulicos y electrohidráulicos y teniendo en cuenta la hoja de vida de los equipos.

• Realizar montajes de circuitos con diodos, transistores y amplificadores, componentes electrónicos y microcontrolador, requeridos para el funcionamiento de equipos biomédicos y verificar su funcionamiento con los instrumentos de medición correspondientes.

• Concluir y prever necesidades y/o recursos para solucionar las fallas presentadas en los equipos biomédicos, de acuerdo a los contenidos de la unidad de aprendizaje.

• Identificar el vocabulario técnico y general básico de inglés, requerido para el mantenimiento de los equipos biomédicos.

• Analizar parámetros de fallas, tiempo entre fallas, tiempo promedio, daños críticos, daños esporádicos y otros relacionados con electricidad, electrónica análoga, instalaciones eléctricas hospitalarias, neumática, electroneumática, hidráulica y electrohidráulica.

• Interpretar las normas y procedimientos técnicos legales vigentes, de seguridad industrial y calidad para el mantenimiento de equipos biomédicos, relacionadas con electricidad, electrónica, instalaciones eléctricas hospitalarias, neumática, electroneumática, hidráulica, electrohidráulica, instrumentación y control para los equipos biomédicos.

• Diseñar sistemas requeridos en los equipos biomédicos, utilizando principios de electrónica y microcontroladores.

• Realizar mantenimiento a los sistemas o componentes de los equipos biomédicos, que requieren de electrónica digital y microprogramable.

• Presentar informes sobre la recolección y el análisis de la información para el mantenimiento de los equipos biomédicos y el diagnóstico de las fallas de los equipos biomédicos usando las tecnologías de la información y la comunicación.

• Informar a la instancia correspondiente sobre las anomalías o dificultades presentadas. • Describir las funciones del cuerpo humano, su estructura, el funcionamiento de los sistemas fisiológicos y su trabajo integrado.

• Caracterizar los parámetros fisiológicos de los sistemas del cuerpo humano. • Caracterizar los entornos de la tecnología biomédica. • Realizar traducciones básicas de inglés para el mantenimiento de equipos biomédicos. • Medir las variables que surgen de los sistemas biológicos. • Acondicionar y tratar las señales obtenidas de los sistemas biológicos. • Controlar las variables que se generan de los sistemas biológicos.

• Presentar informes sobre la recolección y el análisis de la información para el mantenimiento de los equipos biomédicos y el diagnóstico de las fallas relacionadas con electrónica, microcontroladores e instrumentación y control.

• Concluir y prever necesidades y/o recursos para solucionar las fallas presentadas en los equipos biomédicos, de acuerdo a los contenidos de la unidad de aprendizaje.

• Documentar y socializar el trabajo realizado, en ambientes virtuales.

4. COMPETENCIAS INTEGRALES Competencias mínimas: • Trabajo en equipo • Habilidades de pensamiento • Uso de las TIC e innovación tecnológica • Emprendimiento • Ética • Comunicación • Desempeño seguro, saludable y de mejoramiento de la calidad de vida. • Segundo idioma

5. CRITERIOS DE EVALUACION • Interpreta el marco conceptual de la tecnología biomédica, para ubicarse en el contexto

hospitalario. • Describe los diferentes planes de mantenimiento y sus características, de acuerdo a las

actividades a realizar en los equipos biomédicos. • Caracteriza las diversas relaciones entre el cuerpo médico, técnico y administrativo de los

centros hospitalarios, con el fin de ubicarse en el organigrama de la institución. • Identifica las áreas hospitalarias y sus condiciones operativas, para localizar la tecnología

utilizada en sus procedimientos. • Aplica los métodos utilizados para la minimización de los riesgos biológicos, de acuerdo a las

normatividad vigente. • Analiza circuitos eléctricos, electrónicos, neumáticos, hidráulicos y demás encontrados en los

equipos biomédicos, para verificar su comportamiento y posteriormente realizar su respectivo montaje.

• Selecciona los elementos que componen un circuito eléctrico, electrónico, las máquinas eléctricas estáticas y rotatorias, sensores y transductores, de acuerdo al principio de funcionamiento de cada componente, sus características, finalidad del circuito y teniendo en cuenta los principios fundamentales de electricidad y electrónica.

• Prueba el funcionamiento de los diferentes elementos de un circuito eléctrico y electrónico, de acuerdo al cálculo de los parámetros y variables que definen su comportamiento.

• Realiza montajes de circuitos de corriente directa, circuitos de corriente alterna y circuitos magnéticos; aplicando los principios que regulan su funcionamiento.

• Reconoce e interpreta las condiciones técnicas de las instalaciones eléctricas hospitalarias, para evaluar su funcionamiento, seleccionar conductores y materiales requeridos, efectuar las pruebas, verificar el funcionamiento del sistema de puesta a tierra y consignar en los registros, el resultado de la verificación realizada, con el objeto de garantizar la seguridad de los pacientes y de los equipos biomédicos.

• Opera los instrumentos de medición en la verificación de las variables que intervienen en un circuito eléctrico y electrónico, aplicando las normas técnicas y de seguridad para su manipulación.

• Elabora circuitos impresos, empleando componentes básicos de electrónica, como base fundamental para el mantenimiento correctivo o repontenciación de equipos biomédicos.

• Realiza montajes con circuitos electrónicos, con rectificadores de media onda, onda completa, circuitos reguladores con diodos Zener, circuitos recortadores, fijadores de nivel y multiplicadores, circuitos de polarización, circuitos amplificadores con BJT en las

configuraciones emisor, colector y base común, circuitos de polarización con FET y circuitos con amplificadores operacionales; aplicando los principios de funcionamiento de los diferentes componentes electrónicos.

•Programa los microcontroladores, aplicando las instrucciones técnicas establecidas para garantizar el funcionamiento de los mismos.

• Aplica los principios de dibujo técnico eléctrico y electrónico en la interpretación de planos, de acuerdo a los equipos biomédicos.

• Consulta los manuales de los microcontroladores para interpretar y conocer la información técnica de ellos.

• Define los procedimientos técnicos de mantenimiento, relacionados con operadores eléctricos y electrónicos; teniendo en cuenta los manuales de procedimientos de los equipos biomédicos.

• Reconoce los riesgos que afectan el funcionamiento de los equipos biomédicos, de acuerdo a los principios fundamentales de electricidad, electrónica, mecánica.

• Analiza las guías de fallas de los equipos biomédicos para corregir anomalías relacionadas con operadores eléctricos, electrónicos, neumáticos, electroneumáticos, hidráulicos, electrohidrúalicos y demás elementos que componen los equipos biomédicos.

• Identifica los parámetros fisiológicos, las condiciones y necesidades que presentan los sistemas biológicos, sus correspondientes unidades, con el fin de seleccionar el transductor requerido para la toma de la señal.

• Selecciona las etapas de acondicionamiento y tratamiento de señal, de acuerdo a los sensores y transductores a utilizar.

• Aplica los procedimientos técnicos establecidos en la instrumentación biomédica, durante la medición de las variables fisiológicas, el montaje y prueba de circuitos.

• Acondiciona y trata la medida tomada en los sistemas biológicos, para eliminar interferencias que impidan su interpretación.

6. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR

COMPETENCIAS TÉCNICO – TECNOLÓGICAS: • Organizar actividades identificando recursos y necesidades para el mantenimiento de

equipos biomédicos.

• Definir alternativas de solución (mejoras) en equipos biomédicos, según necesidades y condiciones de institución hospitalaria.

• Diagnosticar el estado de equipos biomédicos, para identificar fallas y necesidades de mantenimiento.

• Mantener los equipos biomédicos, verificando condiciones de funcionamiento y realizando los ajustes requeridos.

• Aplicar conocimientos de electrotecnia, electrónica, máquinas y controles eléctricos, mecánica, neumática, electroneumática, hidráulica y electrohidráulica, instalaciones eléctricas hospitalarias, fisiología, instrumentación y control de variables fisiológicas, interpretación de planos técnicos de equipos biomédicos e interpretación de manuales en inglés y español, normas y políticas de seguridad industrial, salud ocupacional, ambientales y de calidad; requeridos para el mantenimiento de equipos biomédicos.

• Titulo profesional como Ingeniero Electricista, Ingeniero Electrónico, Biomédico o Bioingeniería, con experiencia de dos años en mantenimiento de biomédicos en instituciones hospitalarias o en empresas dedicadas a la venta y mantenimiento de equipos biomédicos. COMPETENCIAS ACTITUDINALES • Ser responsable y comprometido en el cumplimiento de sus funciones. • Ser respetuoso y tolerante al relacionarse con los trabajadores alumnos y compañeros. • Ser modelo de coherencia e integridad personal para los Aprendices • Demostrar compromiso y responsabilidad en el cumplimiento de las normas de higiene,

seguridad industrial, ambientales y de calidad establecidas por la institución.

• Demostrar capacidad para trabajar en equipo y con grupos interdisciplinarios. • Poseer sentido de pertenencia por la institución. • Ser asertivo en la utilización de los canales de comunicación de la empresa. COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS • Propiciar ambientes de aprendizaje para la formación por proyectos y el desarrollo de los

saberes propuestos en el módulo. • Planear procesos de formación en equipo de acuerdo con la población objeto,

características del programa y recursos del Centro de Formación. • Evaluar el proceso de formación de los Aprendices. • Concertar los planes de formación, evaluación, mejoramiento y seguimiento de los

Aprendices. • Orientar los procesos de Enseñanza, Aprendizaje, Evaluación aplicando técnicas didácticas

activas, promoviendo el aprendizaje autónomo y el uso de las TIC´s. • Participar en los procesos de administración de la formación de manera proactiva y

soportada en registros y documentos digitales.

MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMEDICO MODULO DOS NOMBRE DEL MÓDULO 2: Ejecución de mantenimiento a equipos biomédicos. DURACIÓN MÁXIMA 875 HORAS Acompañamiento directo 625 HORAS Trabajo Autónomo 250 HORAS 1.COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencia: Ejecutar las acciones de mantenimiento requeridas a los equipos biomédicos. Elemento de competencia: · Reconocer el estado actual de los equipos en funcionamiento. Elemento de competencia: · Realizar acciones de mantenimiento de primer nivel (limpieza) a equipos biomédicos. Elemento de competencia: · Lubricar partes de los equipos para evitar desgastes anticipados. Elemento de competencia: · Calibrar y/o ajustar las condiciones de funcionamiento del equipo de acuerdo a las especificaciones técnicas. Elemento de competencia: · Reemplazar las piezas que por su estado o por especificaciones técnicas no deban continuar en servicio. 2.RESULTADOS DE APRENDIZAJE 1. Reconocer los fenómenos biológicos, actividades y procedimientos aplicados en los ambientes en los cuales se operan los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. 2. Operar los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos, utilizados en los diferentes ambientes

hospitalarios. 3. Aplicar normas técnicas y de seguridad tanto para el paciente como para el operador, en la operación de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. 4. Desarrollar el despiece de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos; aplicando criterios técnicos de dibujo, lectura e interpretación de planos y manuales de servicio provistos por el fabricante. 5. Realizar montaje y desmontaje de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos; utilizando las herramientas propias de la actividad y siguiendo las normas de seguridad, tanto para el equipo como para el operador. 6. Verificar y diagnosticar el estado de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos; para establecer las necesidades del mantenimiento preventivo y/o correctivo. 7. Realizar mantenimiento preventivo y correctivo (limpieza, lubricación, calibración o ajuste y reemplazo de piezas) a los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos; siguiendo los procedimientos y normas establecidas. 3.CONOCIMIENTOS A DESARROLLAR 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS · Equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos: Arquitectura, instalaciones eléctricas, tipos de procedimientos realizados en las salas de cirugía y equipos utilizados, redes de gases medicinales. · Condiciones médicas y función de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Manuales de uso y operación de cada equipo biomédico general, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Normas de seguridad, recomendaciones del fabricante, normas ambientales para cada equipo biomédico general, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos, establecidas para el paciente y para el operador. · Características técnicas, parámetros y variables de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Procedimientos de operación de los equipos biomédicos generales, de

laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Riesgos técnicos y físicos propios de la operación de equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Análisis funcional de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Planos físicos y técnicos de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos: Despiece de equipos, Lectura de planos, Simbología mecánica, eléctrica, electrónica, neumática e hidráulica, Interpretación de planos. · Piezas y componentes de los equipos biomédicos generales utilizados en las salas de cirugía, unidades de cuidados intensivos, salas de hospitalización y urgencias. · Herramientas requeridas para el montaje y desmontaje de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Procedimientos para montar y desmontar los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Procedimientos y técnicas establecidas para verificar y evaluar el estado actual de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicas. · Instrumentos de medición de parámetros o variables de cada equipo biomédico general, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Procedimientos para realizar pruebas de funcionamiento a los parámetros o variables de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Fallas presentadas en los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Planes y programas de mantenimiento de equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Procedimientos de mantenimientos para equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Técnicas de mantenimiento eléctrico, electrónico, neumático e hidráulico de equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos: Detección analítica de fallas, Guías de fallas (Troubleshooting), Metodologías TPM, RCM y 5s. · Higiene laboral y salud ocupacional en el mantenimiento de equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos · Procedimientos para la evaluación de la efectividad de las acciones de mantenimiento realizadas a los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Almacenamiento de equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de

terapia, de imágenes médicas y odontológicos: Características de almacenamiento: Humedad, temperatura y demás consideradas. · Diligenciamiento de registros de mantenimiento de equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos: Listas de chequeo, Hoja de vida del equipo. 3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO · Identificar la arquitectura de los ambientes en los cuales se encuentran los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Reconocer las instalaciones eléctricas y las redes de gases medicinales (si las posee) para los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Diferenciar los tipos de procedimientos realizados en los ambientes en los cuales se encuentran los equipos biomédicos, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Listar los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Diferenciar las condiciones médicas y las funciones de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Consultar manuales de uso y operación de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicas. · Interpretar normas de seguridad y recomendaciones del fabricante de cada equipo biomédico general, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos, establecidas para el paciente y para el operador. · Clasificar los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Describir las características técnicas de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Operar los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Verificar las condiciones de funcionamiento de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Evaluar el estado actual de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Analizar la funcionalidad de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Interpretar planos físicos y técnicos de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos, identificando

sus partes, componentes, cotas, vistas y cortes. · Aplicar conocimientos básicos de dibujo técnico en la interpretación de bosquejos y planos de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Realizar el despiece de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Identificar la simbología mecánica, eléctrica, electrónica, neumática e hidráulica, encontrada en los planos físicos y técnicos de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Precisar las piezas y componentes de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Seleccionar las herramientas requeridas para el montaje y desmontaje de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Realizar montaje y desmontaje de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Reconocer los parámetros o variables de cada equipo biomédico general, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Utilizar los instrumentos de medición de parámetros o variables de cada equipo biomédico general, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Realizar pruebas de funcionamiento a los parámetros o variables de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Reconocer fallas presentadas en los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Concluir y prever necesidades y/o recursos para solucionar las fallas presentadas en los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Establecer los planes y programas de mantenimiento de equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Aplicar los procedimientos de mantenimiento para los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Consultar las guías de fallas (Troubleshooting) de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Analizar parámetros de fallas, tiempo entre fallas, tiempo promedio, daños críticos, daños esporádicos y otros relacionados con los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos.

· Identificar los instrumentos de medición requeridos para realizar la medición de los parámetros de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos · Identificar los riesgos técnicos y físicos para la realización del mantenimiento de equipos biomédicos generales. · Evaluar la efectividad de las acciones de mantenimiento realizadas a los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicas. · Diligenciar los registros de mantenimiento (fichas técnicas, listas de chequeo, hoja de vida del equipo, protocolos de mantenimiento y demás que se generen). · Informar a la instancia correspondiente sobre las anomalías o dificultades presentadas · Aplicar el inglés técnico para la comprensión de textos y realización de actividades propias de los procesos de diagnóstico y mantenimiento. 4.COMPETENCIAS INTEGRALES Competencias mínimas: · Trabajo en equipo · Habilidades de pensamiento · Uso de las TIC e innovación tecnológica · Emprendimiento · Ética · Comunicación · Desempeño seguro, saludable y de mejoramiento de la calidad de vida. · Segundo idioma CRITERIOS DE EVALUACION · Asocia las características propias de los ambientes en los cuales se encuentran los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos, con los procedimientos realizados en los servicios de salud. · Argumenta las condiciones médicas de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos, de acuerdo a las características del procedimiento médico. · Consulta manuales de uso y operación de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos, para extractar y sintetizar la información pertinente y necesaria, para su aplicación en proceso de operación. · Describe las características técnicas de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos, para establecer las condiciones de instalación y operación de los mismos. · Diferencia los comandos, conectores, protecciones, rutinas y accesorios de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos; además de los parámetros o variables que en cada uno

de ellos interviene, para operar los equipos. · Aplica las rutinas y reglas establecidas para la operación de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos, con el fin de garantizar el correcto funcionamiento de los equipos. · Interpreta normas de seguridad y recomendaciones del fabricante de cada equipo biomédico general, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos, establecidas para el paciente y para el operador, con el fin de prevenir accidentes. · Identifica los riesgos técnicos y físicos propios de la operación de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos, para evitar daños en el paciente, en el equipo y con el operador. · Verifica las condiciones de funcionamiento de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos, siguiendo la lista de chequeo y/o características de operación y funcionamiento establecidas por el fabricante. · Interpreta planos físicos y técnicos de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos, para comprender la composición del equipo. · Analiza las partes, componentes, cotas, vistas y cortes de cada equipo biomédico general, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos, encontrados en los planos técnicos de los equipos, con el fin de identificar su ubicación y sus dimensiones. · Aplica conocimientos básicos de dibujo técnico en la interpretación de bosquejos y planos de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos, con el fin de facilitar la comprensión de su estructura. · Identifica las piezas y componentes de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos, de acuerdo a sus características técnicas, de funcionamiento y su simbología. · Selecciona las herramientas requeridas para el montaje y desmontaje de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos, conforme a su función y aplicación. · Confronta los reportes de los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos, con las condiciones actuales en las que se encuentra el equipo. · Realiza pruebas de funcionamiento a los parámetros o variables de los equipos biomédicos generales, Manipula software de mantenimiento para planear las actividades de mantenimiento a realizar a los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos, teniendo en cuenta los rangos de funcionamiento establecidos por el fabricante. · Detecta las fallas presentadas en los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos.

· Verifica los planes y programas de mantenimiento establecidos para los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos, de acuerdo a las pruebas realizadas y manuales de servicios · Consulta las guías de fallas (Troubleshooting) de los equipos biomédicos generales. · Analiza parámetros de fallas, tiempo entre fallas, tiempo promedio, daños críticos, daños esporádicos y otros relacionados con los equipos biomédicos generales. · Concluye y prevé las necesidades y/o recursos para solucionar las fallas presentadas en los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicas. · Manipula software de mantenimiento para planear las actividades de mantenimiento a realizar a los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos. · Determina los residuos que deterioran los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos, para identificar los insumos y materiales que se requieren en el proceso de limpieza. · Limpia, lubrica y calibra los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos, teniendo en cuenta las normas técnicas establecidas por el fabricante. · Reemplaza piezas o partes defectuosas en los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos, que no mejoraron a pesar de la calibración y ajuste realizado. · Identifica los riesgos técnicos y físicos para la realización del mantenimiento de equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos, con el fin de evitar daños y accidentes. · Evalúa la efectividad de las acciones de mantenimiento realizadas a los equipos biomédicos generales, de laboratorio clínico, de terapia, de imágenes médicas y odontológicos, con el fin de determinar el estado de funcionamiento del equipo, después de una actividad de mantenimiento. · Diligencia los registros de mantenimiento (fichas técnicas, listas de chequeo, hoja de vida del equipo, protocolos de mantenimiento y demás que se generen), con el fin de llevar la historia de los equipos biomédicos generales. · Documenta el proceso de aprendizaje, construye y evalúa el portafolio de aprendizaje virtual.


HORARIOS: PROGRAMA DE FORMACION E INSTRUCTOR CODIGO 23185

Bucaramanga, Mayo del 2008

CENTRO INDUSTRIAL DE MANTENIMIENTO INTEGRAL 23185 MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMEDICO

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Mtto. Equipo Biomédica Mtto. Equipo Biomédica

Mtto. Equipo Biomédica ADRIANA MARTINEZ ADRIANA MARTINEZ Mtto. Equipo Biomédica 6:30 – 7:30 Mtto. Equipo Biomédica

ADRIANA MARTINEZ HERNANDO GOMEZ P.

HERNANDO GOMEZ P.

Mtto. Equipo Biomédica Mtto. Equipo Biomédica Mtto. Equipo Biomédica Mtto. Equipo Biomédica

HERNANDO GOMEZ P. ADRIANA MARTINEZ ADRIANA MARTINEZ ADRIANA MARTINEZ Mtto. Equipo Biomédica 7:30 – 8:30

HERNANDO GOMEZ P.



HERNANDO GOMEZ P.



HERNANDO GOMEZ P.



HERNANDO GOMEZ P.



HERNANDO GOMEZ P.

ETICA 1:30 – 2:30

SAUL GARCIA

AUTOCAD 3D AUTOCAD 3D AUTOCAD 3D MATEMATICAS ETICA 2:30 – 3:30

PATRICIA HERNANDEZ PATRICIA HERNANDEZ PATRICIA HERNANDEZ JUAN JOSE RODRIGUEZ

SAUL GARCIA

AUTOCAD 3D AUTOCAD 3D AUTOCAD 3D MATEMATICAS ETICA 3:30 – 4:30


SAUL GARCIA

AUTOCAD 3D AUTOCAD 3D AUTOCAD 3D MATEMATICAS 4:30 – 5:30


AUTOCAD 3D AUTOCAD 3D AUTOCAD 3D MATEMATICAS 5:30 – 6:30


SISTEMA DE GESTION DE CALIDAD

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE DE INDUCCION AL MODULO DE FORMACION

CODIGO 23185

Bucaramanga Mayo de 2008

Código: MEB – 01 - 01 Fecha:

Programa de Formación Duración en horas, etapa

2.500

Mantenimiento de equipo biomédico Lectiva

Duración en horas, etapa

880

productiva

Duración en horas, de la

3.520

Formación

Módulos de Formación:

• Establecimiento de actividades operativas

para el mantenimiento de equipos biomédicos.

• Ejecución de mantenimiento a equipos

biomédicos. Duración en horas:

• Evaluación de la tecnología biomédica para su

actualización o reposición, conforme a la

normatividad vigente.

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE:

2. INTRODUCCIÓN

La presente guía tiene como objeto que Usted, estim ado alumno/a, adquiera el dominio sobre el manejo de la información acerca del contenido del programa de formación Mantenimiento de Equipo Biomédico objeto de Formación, es preciso entonces que identi fique los dominios que posee frente al programa a f in de establecer su perfil especifico y poder estructu rar un plan de formación pertinente a su saber y lo grar la respectiva certificación de sus aprendizajes en los criterios y dominios específicos.

3. OBJETIVO

• Identificar la ubicación de los Módulos de Formación dentro del programa de formación

4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

EXPLORACIÓN INICIAL:

A partir de los documentos y formatos presentados a continuación es preciso que usted señor aprendiz identifique claramente el Programa de Formación y u bique los módulos de Formación dentro de ella. Para facilitar y comprender esta actividad verifiqu e y analice cada uno de los documentos anexos relacionados

4.1 Identifique en su material el nombre del Progra ma de Formación (Subráyelo como también el numero total de horas de la Formación)

4.2 Identifique en su material los módulos de Forma ción (Subraye el nombre de los módulos de

Formación y el número de horas)

4.3 Identifique en su material los Elementos de Com petencias (Subráyelos)

4.4 Identifique en su material los Resultados de Ap rendizaje (Subráyelos)

4.5 Descripción del proceso.

Realice en su grupo de trabajo una actividad de verificación y clarificación de cada uno de los siguientes enunciados

• Programa de Formación • Módulo de Formación • Elementos de Competencia • Resultados de Aprendizaje • Conocimientos a Desarrollar (conocimientos de Conceptos y Principios) • Conocimientos de Proceso • Competencias Integrales • Criterios de Evaluación • Instrumento de Evaluación (Evidencias de conocimientos) • Lista de Verificación (Evidencias de Desempeño) • Evaluación y Seguimiento – Etapa lectiva

5. EVALUACIÓN

TECNICAS E CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION APRENDIZAJE EVALUACION

Evidencias de conocimientos

TÉCNICA Descripción detallado del - Identificó con Formulación de Preguntas proceso de Formación claridad el proceso INSTRUMENTO (Ubicación dentro del Programa de formación. Cuestionario y Módulo de Formación)

Evidencias de Desempeño

- Identificó y elaboró TÉCNICA - Portafolio debidamente correctamente el Valoración de productos diligenciado para iniciar el portafolio de INSTRUMENTO proceso formativo. aprendizaje

Lista de verificación.

6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁ CTICOS

Centro de formación y Programa de Formación

MEDIOS -Programa de Formación -Guía de aprendizaje. -Instrumentos de evaluación RECURSOS Programa de Formación en medio magnético.

7. GLOSARIO

Programa de Formación: Conjunto organizado de Módulos de Formación, clasificados como Básicos y de Política Institucional, Transversales y Específicos, que dan lugar a la certificación académica de una o más opciones de formación profesional, para dar respuesta a las necesidades demandadas por los sectores productivo y social.

Módulo de Formación : Núcleo del Programa de Formación asociado al elemento de competencia, integrado por conceptos, principios y procesos; de uso flexible de acuerdo con las necesidades específicas de formación objeto de certificación.

Elementos de Competencia: "Es la descripción de lo que una persona debe ser capaz de hacer en el desempeño de una función productiva, expresada mediante los criterios de desempeño, el rango de aplicación, los conocimientos y comprensiones esenciales y las evidencias requeridas."

1 Resultado de Aprendizaje: Indicadores relacionados con la competencia que orientan al instructor para la verificación de los procesos cognitivos, motrices, valorativos, actitudinales, metodológicos y de fundamentación científica-tecnológica requeridos para el logro del aprendizaje de la unidad de aprendizaje.

Conocimientos a Desarrollar: Conjunto de saberes relativos a conceptos, hechos, teorías, principios, procedimientos y actitudes, encaminados al desarrollo cognitivo, psicomotor y actitudinal del alumno en formación, que le permitirán su posterior desempeño laboral y social.

Conocimientos de Proceso: "Teorías, principios, conceptos e información relevante que sustenta y se aplica en el desempeño laboral competente."

Competencias Integrales: Conjunto de capacidades socioafectivas y habilidades cognoscitivas, psicológicas y motrices, que permiten a la persona llevar a cabo de manera adecuada una actividad, un papel, una función, utilizando los conocimientos, actitudes y valores que posee.

Evidencias de Aprendizaje: Productos que el alumno aporta durante el proceso formativo y que permiten comprobar los logros del aprendizaje. Estas deben ser de desempeño y de conocimiento que integren los comportamientos actitudinales y de valores. Instrumento de Evaluación: Conjunto de herramientas utilizadas por el Instructor para recoger información relacionada con los resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación y las evidencias definidas en el diseño curricular. Lista de Verificación (Evidencias de Desempeño): Pruebas del saber hacer, relativas al cómo ejecuta el alumno una actividad, en donde pone en juego sus conocimientos, habilidades y actitudes. Permiten obtener información directa, de mejor calidad y más confiable, sobre la forma como el alumno desarrolla el proceso técnico o tecnológico para así poder identificar los aprendizajes que posee y los que aún debe alcanzar.

Evaluación y Seguimiento: “ Conjunto de juicios sobre el avance logrado por el alumno en la apropiación de conocimientos, habilidades de pensamiento, motrices y actitudes.

La evaluación del aprendizaje del alumno, será continua, integral, cualitativa y se expresará en informes descriptivos que respondan a estas características."

8. BIBLIOGRAFIA

• Manual de procedimientos para la ejecución de acciones de formación (Documento SENA).

Elaborada por: Hernando Gómez Palencia ABRIL

Fecha

Aceptada por: Carlo Arturo Nuñez MAYO

Fecha

1

SENA, Dirección de Empleo, División de Estudios Ocupacionales. Guía para la Elaboración de Unidades de Competencia y Titulaciones, con base en el Análisis Funcional. Julio de 1999.

REGIONAL SANTANDER

Fecha:

CENTRO INDUSTRIAL DE MANTENIMIENTO INTEGRAL

CUESTIONARIO PARA VALORAR CONOCIMIENTO

FEBRERO

MEB-01-01

25 de 2008

CUESTIONARIO PARA VALORAR CONOCIMIENTOS RELACIONADOS CON LA INDUCCION DEL

PROGRRAMA DE FORMACION MEB – 01 - 01

1. DATOS GENERALES

MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMEDICO

Programa de Formación:

Módulos de Formación:

• Establecimiento de actividades operativas para el mantenimiento de equipos biomédicos.

• Ejecución de mantenimiento a

equipos biomédicos. • Evaluación de la tecnología

biomédica para su actualización o reposición, conforme a la normatividad vigente.

Evidencia de Conocimiento: Respuesta a preguntas formuladas sobre los conceptos implícitos en la NCL y el Módulo de Formación Criterios de Evaluación:

• Compara y analiza los conceptos • Solicita prudentemente solución a inquietudes presentadas. • Maneja prudentemente relaciones interpersonales

Duración de la evaluación: Tiempo Nombre del Alumno(a) en formación: Raul Julian Gonz alez Pico No. De Orden: Centro de formación: Centro Industrial de Mantenimi ento Integral Regional: Santander Nombre del Formador (a): Hernando Gómez

2. INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO

Estimado Alumno(a) : le sugiero tener presente la información contenida en este Instrumento de Evaluació el cual ha sido realizado para recoger verificar y valorar su entender del programa de formación que uste forma parte.

Lea cuidadosamente cada una de las preguntas y resp onda de manera clara, concisa, precisa y preséntelas a su Facilitador (a).

Usted debe: • Analizar tranquilamente cada pregunta • Solicitar explicación sobre aquellas palabras o expresiones que le generen dudas. • Valoración: Esta prueba se considera aprobada si contesta acertadamente todas las preguntas

planteadas • Esta prueba será realizada en el aula de clase de manera individual Por favor lea las siguientes preguntas y responda.

A. ¿Cuál es el nombre del Programa de Formación? R/ Mantenimiento de equipo biomédico

B. ¿Cuáles son los nombres de la Norma de Competencia que fundamentan los Módulos de

Formación?: R/

• Establecer las actividades operativas para el mantenimiento de equipo biomédico teniendo en cuenta especificaciones técnicas y reglamentación existente.

• Ejecutar las acciones de mantenimiento requeridas a los equipos biomédicos.

• Evaluar desde el punto de vista técnico económico y clínico la tecnología biomédica orientada a su actualización o reposición.

C. ¿Cuántos y cuáles son los Elementos de Competencia que integran la segunda Norma de

competencia?: R/ Son 5 · Reconocer el estado actual de los equipos en funcionamiento. · Realizar acciones de mantenimiento de primer nivel (limpieza) a equipos biomédicos. · Lubricar partes de los equipos para evitar desgastes anticipados. · Calibrar y/o ajustar las condiciones de funcionamiento del equipo de acuerdo a las especificaciones técnicas. · Reemplazar las piezas que por su estado o por especificaciones técnicas no deban continuar en servicio.

D. ¿Cuántos y cuáles son los dos primeros Resultados de Aprendizaje del primer módulo de formación? R/ Son 7, los dos primeros son: Interpretar los principios que rigen la tecnología biomédica, planes estratégicos, misión, visión, calidad, valores, planes de mantenimiento y órdenes de trabajo; requeridos para el mantenimiento de equipos biomédicos.

Identificar los componentes eléctricos, electrónicos, circuitos de potencia, fuentes conmutadas y convertidores de los equipos biomédicos, sus características y funciones; para realizar análisis, pruebas y montajes de circuitos donde se involucren.

E. ¿Qué sabe hacer quien desarrolla el segundo Módulo de Formación?:

R/ Ejecutar el mantenimiento a los equipos biomédicos.

F. ¿Cuáles son los Criterios de evaluación para el primer resultado de aprendizaje del primer modulo de formación?

R/ • Interpreta el marco conceptual de la tecnología biomédica, para ubicarse en el contexto

hospitalario. • Describe los diferentes planes de mantenimiento y sus características, de acuerdo a las

actividades a realizar en los equipos biomédicos. • Caracteriza las diversas relaciones entre el cuerpo médico, técnico y administrativo de los

centros hospitalarios, con el fin de ubicarse en el organigrama de la institución. • Identifica las áreas hospitalarias y sus condiciones operativas, para localizar la tecnología

utilizada en sus procedimientos. • Aplica los métodos utilizados para la minimización de los riesgos biológicos, de acuerdo a

las normatividad vigente.

H. ¿Cuántas horas de duración máxima, están prescritas para el segundo módulo?: R/ DURACIÓN MÁXIMA 875 HORAS Acompañamiento directo 625 HORAS Trabajo Autónomo 250 HORAS

I. ¿Cuál es la Modalidad de Formación que predomina en este programa de formación y cuál su

distribución porcentual? R/

GESTIÓN

DE LA PRODUCCION Y MATERIALES Y DISEÑO CLIENTE

INFORMACI TRANSFORMACION HERRAMIENTAS

ÓN

9% 28% 31,3% 25% 22%

1. ¿Puede resumir en una o dos frases de qué trata el tercer Módulo de Formación?

R/: El tercer modulo habla de la evaluación de la tecnología biomédica para su actualización o reposición, conforme a la normatividad vigente.

2. En no más de cinco líneas resuma tres ideas que le impactaron, que a su juicio serían útiles o

aplicables para satisfacer el objetivo del programa de formación? R/: Creación de nuevas tecnologías para aplicarlas a los equipos biomédicos

Producción de equipos biomédicos

Gestión para la producción del equipo biomédico

3. En no más de cinco renglones, formule una recomendación para la aplicación del primer modulo R/: La recomendación seria que se programaran actividades en diferentes entidades medicar para hacerle un chequeo o su respectivo mantenimiento ya sea preventivo o correctivo.

GUIA DE INDUCCION SEGUNDO MODULO

Servicio Nacional de Aprendizaje Sistema de Gestión de la Calidad

Evaluación y Seguimiento de Etapa Lectiva

(F08-6060-008) Coordinación Académica



EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EN EL DESARROLLO DE LA EVALUACION Y

SEGUIMIENTO DE ETAPA LECTIVA CODIGO 23185


Código MEB – 01 -02 Fecha: 11 – 04 - 08

Programa de formación: Duración en horas, etapa

2500

MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMEDICO lectiva

Duración en horas, etapa

880

Productiva

Duración en horas, de la

3520

formación

Modulo de Formación:

Establecimiento de actividades operativas para el

Duración en horas: 1245


Competencia: Establecer las actividades operativas

para el mantenimiento de equipo biomédico teniendo en

Duración en horas: cuenta especificaciones técnicas y reglamentación

existente.

Modalidad(es) de Formación: Presencial

Elemento de competencia 1: Definir tareas y operaciones para realizar el mantenimiento de equipo biomédico.

Elemento de competencia 2: Determinar los recursos y necesidades según tareas y operaciones.

7. Resultados de Aprendizaje:

• Interpretar los principios que rigen la tecnología biomédica,

planes estratégicos, misión, visión, calidad, valores, planes de mantenimiento y órdenes de trabajo; requeridos para el mantenimiento de equipos biomédicos.

• Identificar los componentes eléctricos, electrónicos, circuitos

de potencia, fuentes conmutadas y convertidores de los equipos biomédicos, sus características y funciones; para realizar análisis, pruebas y montajes de circuitos donde se involucren.

• Verificar el funcionamiento de las instalaciones eléctricas

hospitalarias, garantizando la conservación del equipo biomédico y aplicando las normas técnicas, de seguridad y de calidad.

• Diseñar y montar circuitos electrónicos con sistemas Duración en horas: microcontrolador, requeridos para el funcionamiento de los

equipos biomédicos, analizarlos y verificar su aplicabilidad.

• Interpretar componentes, cotas, vistas y cortes, presentadas en los planos técnicos de los equipos biomédicos.

• Corregir fallas relacionadas con componentes eléctricos, electrónicos, neumáticos, hidráulicos, de máquinas y

controles, sistemas microcontrolador, circuitos de potencia,

fuentes conmutadas, convertidores, acondicionamiento,

tratamiento de señales y sistemas de control de variables de

equipos biomédicos; aplicando las normas técnicas, de

seguridad y de calidad.

• Tomar medidas en los sistemas biológicos, para ser acondicionadas, tratadas e interpretadas, con el fin de

diagnosticar el comportamiento del cuerpo humano.

1INTRODUCCION El mantenimiento del equipo medico es una de la tar eas mas exactas y exigentes, además del cuidado necesario que se debe tener en equipos de a lta precisión con tolerancias muy cerradas y programas de alto nivel que no es fácil su config uración ni aceptan ninguna casualidad.

Cuando el equipo es controlado apropiadamente su tr abajo es satisfactorio, no siendo así cuando se descuida. La pregunta de que en cuanto tiempo falla el equipo o los programas, que es hecha frecuentemente, es casi imposible responder debido a que en raras ocasiones el equipo falla por funcionamiento normal. Prácticamente en todos los casos, las indicaciones de la mala operación son claramente evidenciadas antes de una falla del equipo. Si el, problema es detectado y corregido a tiempo, un gran porcentaje de estas pueden ser evitadas, pero cuando se presenta el problema debid o a fallas en hardware o software, se requiere de un proceso complicado, que consume tiem po, haciendo este tipo de mantenimiento costoso. Esta guía le servirá para que diferencie La Norma d e Competencia laboral y sus componentes con el Modulo de formación y sus partes constitutiv as. Las fases que se desarrollan en esta actividad contienen diferentes acciones como la exploración de

conocimientos previos, apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización), ampliación del

conocimiento y afianzamiento del aprendizaje.

"Lo que el genio tiene de bello es que se parece a todo el mundo y nadie se le parece."

Honoré de Balzac 3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Amigo/a alumno/a, le invito a realizar cuatro (4) f ases que contienen las diferentes acciones que usted realizará durante su proceso formativo; en el las encontrará diversas estrategias propuestas, que le permitirán desarrollar sus capac idades intelectivas, habilidades psicomotoras y actitudinales para alcanzar el logro de los Resultados de Aprendizaje y la función productiva o social propias de la Formación . 3.1 Exploración de conocimientos previos Para indagar sobre sus experiencias y vivencias, co nteste estas preguntas y participe con sus respuestas en una plenaria o agrupación. � ¿Qué competencias deben tener para el mantenimiento de equipo biomédico?

1. Determinar los recursos y necesidades según tareas y operaciones 2. Definir tareas y operaciones para realizar el mantenimiento de equipo biomédico.

� ¿Conoce las especificaciones técnicas y reglamentac ión existente en mantenimiento

de equipo biomédico? No lo conozco

Si los interrogantes aquí propuestos no fueron resu eltos de manera óptima, estimado alumno, se le invita a realizar las actividades sugeridas a co ntinuación: Apropiación del conocimiento:

Teorización: Consulte los documentos que componen la estructura curricular de Mantenimiento de Equipo Biomédico y realice el siguiente ejercicio. Identifique y resalte los ITEMS del modulo “Estable cimiento de actividades operativas para el mantenimiento de equipos biomédicos”. 3.2 Afianzamiento del aprendizaje: Se requiere que se presente un mapa mental donde se explique que incluye este modulo es decir: � Como se llama el modulo. � Que competencias tenemos que desarrollar.

� Que primer resultado debemos lograr en este modulo. � Conocimientos a desarrollar para el primer resultad o. � Que competencia debemos adquirir.

� Con que criterios van evaluarlo como aprendiz en es te modulo. � Aplicar los fundamentos de la tecnología biomédica en las actividades propias del mantenimiento de equipos biomédicos.

Establecimiento de actividades operativas

para el mantenimiento de equipos biomédicos.

Competencias Resultados Criterios de evaluación

Establecer las actividades

Interpretar los Interpreta el marco operativas para el

principios que rigen la conceptual de la mantenimiento de equipo

tecnología biomédica, tecnología biomédica, biomédico teniendo en cuenta

planes estratégicos, para ubicarse en el especificaciones técnicas y

misión, visión, calidad, contexto hospitalario. reglamentación existente

valores, planes de

mantenimiento y

órdenes de trabajo; Definir tareas y Determinar los

Describe los diferentes

requeridos para el operaciones para recursos y

planes de mantenimiento

mantenimiento de realizar el necesidades

y sus características, de

equipos biomédicos. mantenimiento de según tareas y

acuerdo a las

equipo actividades a realizar en operaciones.

biomédico. los equipos biomédicos.

Conocimientos

Caracteriza las diversas

relaciones entre el cuerpo Principios y conceptos De proceso medico, técnico y

administrativos de los

centros hospitalarios, con el

fin de ubicarse en el

Plan estratégico de las Identificar los conceptos organigrama de la

instituciones hospitalarias y los fundamentales del plan institución.

departamentos de estratégico de las

mantenimiento de equipos instituciones hospitalarias y

biomédicos: Conceptos los departamentos de

Identifica las áreas fundamentales. mantenimiento de los

hospitalarias y sus


condiciones operativas,

para localizar la

Plan de mantenimiento:

tecnología utilizada en sus

Definición, objetivos e

procedimientos.

Reconocer los diferentes incidencias, Aplicación,

planes de registros generados, clases y mantenimiento, sus filosofías: Káiser, 5s, TPM,

características y RCM, calidad total, preventivo,

Aplica los métodos utilizados registros generados de

correctivo y predictivo.

para la minimización de los

ellos.

riesgos biológicos, de acuerdo a

la normatividad vigente.

Orden de trabajo: Concepto, Analizar solicitudes de

partes, componentes, flujo de la mantenimiento y

orden en la empresa, órdenes de trabajo Aplicar los fundamentos

organización del departamento para mantenimiento de de la tecnología

de mantenimiento, planeación, equipos biomédicos.

biomédica en las

organización, coordinación y

actividades propias del

control del mismo, hojas de vida

mantenimiento de

de los equipos biomédicos.


Definir funciones

de mantenimiento

de acuerdo con la Fundamentos de la tecnología

orden de trabajo. biomédica: Marco conceptual y

Verificar que las estructura funcional hospitalaria

funciones de

mantenimiento

Interpretar el concuerden con las

marco políticas de la empresa. Normas y procedimientos técnicas

conceptual de la legales vigentes, de seguridad industrial

tecnología y calidad para la realización del

Caracterizar los entornos de la

biomédica


tecnología biomédica.

3.3 Aplicación del conocimiento: Para la demostración de su aprendizaje de acuerdo a los resultados de aprendizaje y las evidencias de aprendizaje, se han elaborado los ins trumentos de evaluación, que pueden ser

aplicados en los procesos de verificación del apren dizaje, ya sea de manera individual o colectiva y durante el proceso de aprendizaje o al final del mismo. Recuerde diligenciar y reportar atentamente la info rmación requerida para cada uno de los pasos que se desarrollan en el resumen que se pide.

1. Evidencia de conocimiento. Resalte lo propuesto en la identificación general d el modulo.

2. Evidencia por desempeño. Organice estas evidencias en el portafolio, las cua les deben ser verificadas con el instrumento de evaluación mediante la realización de un proceso de evaluación. 4. EVALUACIÓN

TECNICAS E EVIDENCIAS

CRITERIOS DE

INSTRUMENTOS DE DEAPRENDIZAJE EVALUACION

EVALUACION

- Analiza con criterio los

DE CONOCIMIENTO

componentes, los TÉCNICA:

resultados de aprendizaje

Preguntas sobre:

y la competencia - Formulación de preguntas

propuesta en este modulo

- Nombre del modulo y sus de formación identificado INSTRUMENTO:

componentes.

en la estructura

- Competencias y sus

curricular.

componentes.

- Resultados de aprendizaje - Realiza con responsabilidad

y su análisis. el desarrollo de esta guía - Cuestionario

- Conocimientos a según lo estipulado.

desarrollar y análisis de sus

componentes.

- Competencias integrales.

4. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS

• Aula taller • Biblioteca.

Recursos y Medios

• Textos (modulo de formación), Computadore s con Internet, Guías de aprendizaje,

Instrumentos de evaluación • Fotocopias

5 GLOSARIO Modulo de formación: Núcleo de la estructura curricular asociado a la un idad de competencia, integrado por unidades de aprendizaje; autosuficien te, de uso flexible de acuerdo con las necesidades específicas de formación objeto de cert ificación. Competencia: Conjunto de capacidades socio-afectivas y habilidades cognoscitivas, psicológicas y motrices, que permiten a la persona llevar a cabo y con calidad una actividad.

Competencia Laboral: Es la capacidad que posee una persona para desempeñar funciones productivas en contextos variables, con base en los estándares de calidad establecidos por el sector productivo. Elemento de Competencia Laboral: "Es la descripción de lo que una persona debe ser c apaz de hacer en el desempeño de una función productiva, ex presada mediante los criterios de desempeño, el rango de aplicación, los conocimiento s y comprensiones esenciales y las evidencias requeridas." Resultados de Aprendizaje: Son las acciones que se espera que el alumno realice al finalizar el proceso formativo de las actividades de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación, definidas en los módulos de formación. Se refieren más al desarrollo de habilidades cognitivas y motrices que a la adquisición de conocimientos. Conocimiento y Comprensión Esenciales: "Teorías, principios, conceptos e información rel evante que sustenta y se aplica en el desempeño laboral co mpetente." Criterios de Desempeño: "Resultados que una persona debe obtener y demostra r en situaciones reales de trabajo, con los requisitos de calidad es pecificados para lograr el desempeño competente." Estos expresan el cómo y el qué se espera del desem peño para que una persona sea considerada competente en el elemento de competenci a correspondiente. Sus enunciados corresponden a la respuesta encontrada por un grupo de expertos a la pregunta ¿Cómo se puede saber si una persona es competente en el elem ento de competencia?. Son una guía para la evaluación de la competencia laboral. Criterios de Evaluación: Indicadores que señalan el nivel de logro qu e deben alcanzar los Alumnos durante su proceso de aprendizaje y que per miten al Instructor emitir un juicio durante el proceso formativo o al final del mismo. Evidencias Requeridas: "Son las pruebas necesarias para evaluar y juzgar l a competencia laboral de una persona, definida en los criterios de desemp eño y en los conocimientos esenciales y está delimitada por el rango de aplicación." Instrumentos de evaluación: Conjunto de herramientas utilizadas por el Instruct or para recoger información relacionada con los resultados de apren dizaje, los criterios de evaluación y las evidencias definidas en el diseño curricular. Evidencias de Aprendizaje: Productos que el alumno aporta durante el proceso f ormativo y que permiten comprobar los logros del aprendizaje. Esta s deben ser de desempeño y de conocimiento que integren los comportamientos actit udinales y de valores. Técnica de Evaluación: Son respuestas al “cómo hacer” para alcanzar un f in o resultado propuesto, se sitúan a nivel de los hechos o de las etapas prácticas, que a modo de dispositivos auxiliares, permiten la aplicación del método, las técnicas tienen un carácter práctico y operativo. 6. BIBLIOGRAFÍA www.sena.edu.co

Instructor Fecha: 11– 04 - 2008 Elaborada por: HERNANDO GOMEZ PALENCIA

Actualizada por: Instructor

Fecha: Aceptada por:

HOSPITAL UNIVERSITARIO DE SANTANDER MISIÓN La Empresa Social del Estado Hospital Universitario de Santander, es una Institución pública de orden departamental, prestadora de servicios de salud de mediana y alta complejidad con estándares de calidad; centro de referencia de la red de servicios, de investigación científica y formación de talento humano en salud. Sus propósitos están orientados a contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad del Nororiente Colombiano, mediante el trabajo de un equipo humano calificado, con apoyo tecnológico, a través de un proceso administrativo transparente y el compromiso con la academia, apoyado en la investigación y generación de conocimiento. VISIÓN La ESE Hospital Universitario de Santander, será una organización consolidada y Líder del Sector Salud en el Nororiente Colombiano y el modelo de Hospital Público Universitario para el País, mediante la integración de procesos asistenciales y académicos, la administración eficiente con rentabilidad social y viabilidad financiera. OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES. Responsabilidad Social: Ofrecer servicios de salud y educación de alto nivel científico con calidad humana, tecnológica y compromiso social, para el área del Nororiente Colombiano. Calidad del servicio: Garantizar servicios de salud competitivos y apoyo a la formación académica, que lleven al crecimiento continuo de la empresa y generen confianza en los usuarios, con base en eficiencia, efectividad, eficacia y oportunidad. Competitividad: Disponer de Recurso Humano idóneo y de alto perfil científico que, apoyado en equipo tecnológico moderno, permita a la Institución liderar el sector. Transparencia: La labor de las personas de la empresa se caracterizará por la congruencia en el pensar, actuar y decir, en el ejercicio y desarrollo de su profesión. Financiero: Consolidar una empresa de crecimiento continuo, económicamente sólida, que garantice la satisfacción de sus clientes internos y externos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS. *Prestar servicios integrales de salud con oportunidad, continuidad y eficiencia, que satisfagan las necesidades de la comunidad en este campo. *Aplicar un sistema de referencia y contrarreferencia eficaz. *Servir como escenario para la formación integral de personas calificadas en el área de la salud. *Proponer acciones innovadoras para mejorar las condiciones de atención en salud de la comunidad, a través de la construcción de conocimiento y espacios concretos que faciliten los procesos de investigación y formación, mediante un modelo integrador docencia – servicio. *Desarrollar procesos de educación a los usuarios para un uso racional de los servicios. *Generar y analizar información que sirva para promover políticas de promoción de la salud y prevención de la enfermedad con énfasis en atención secundaria y terciaria. *Promover la cultura de mejoramiento continuo garantizando un equipo humano altamente calificado, comprometido y con espíritu de servicio. *Mantener al Hospital en armonía con la preservación del medio ambiente en los procesos de actualización tecnológica, científica y administrativa. *Desarrollar un modelo integrador de docencia – servicio que apoye la estabilidad económica del Hospital y que redunde en la prestación de servicios de salud con oportunidad, continuidad e interdisciplinariedad.

FOTOGRAFIAS VISITA HOSPITAL UNIVERSITARIO DE SANTAN DER

Sistema de Gestión de la Calidad Red: TECNOLOGÍAS DE MANTENIMIENTO PREDICTIVO, PREVENTI VO Y CORRECTIVO

TUTORIAS CODIGO 23185



PLANES DE MEJORAMIENTO CODIGO 23185



ANEXOS: LISTA DE CHEQUEO PARA EVALUAR CARPETA PORTAFOLIO DE

APRENDIZAJE CODIGO 23185

Fecha:

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE Septiembre de

2008

Sistema Integrado de

Mejora Continua

LISTA DE CHEQUEO PARA EVALUAR EL Versión 01

PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE

Página 1 de 2

REGIONAL: Santander FECHA:

CENTRO DE FORMACIÓN: Centro Industrial de Mantenimiento Integral

ESTRUCTURA CURRICULAR O PROGRAMA DE FORMACION

PROYECTO:

NOMBRE APRENDIZ: ID (No Orden):

RESPONSABLE(S) DE LA EVALUACIÓN:

NOMBRES CARGO Y ROL

CUMPLE

VARIABLES

OBSERVACIONES

SI NO

La capeta identifica :

� La institución

� La Regional

� El Centro de Formación

� Nombres y apellidos de Alumno

En la carpeta se identifica de forma precisa:

� Hoja de vida.

� Esquema de estructura curricular o programa de formación

y ubicación del módulo objeto de formación.

� Horarios: Programa de formación e Instructor

� Evidencia de aprendizaje de la inducción al módulo de

formación.

� Evaluación y seguimiento - Etapa Lectiva

� Evidencias de aprendizaje en el desarrollo de la evaluación

y seguimiento – Etapa Lectiva.

� Tutorías

� Planes de mejoramiento.

________________________ ____________________________ Firma alumno Firma Instructor

portafolio anita

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