Estrategia de Acceso y Formación para la Apropiación

Pedagógica de las TIC 2012 -2014Estructura proyectos de aula vs. Portafolio -

Vigencia 2014

1. Áreas básicas

Ciencias Naturales

1.1. Áreas que integran

Ciencias NaturalesHumanidadesContabilidadInformáticaEducación Física

2. Presentación de docentes y estudiantes

AUTORES: Sandra Herrera, Yomaira Durango, Lilia Cabarcas y Franklin AnguloTELÉFONOS DE CONTACTO DE CADA UNO DE LOS AUTORES: 3034186-3183177-3631550-3002889926CORREOS ELECTRÓNICOS: saherrerav@gmail.com; yomiprofe@gmail.com; lcabarcas@gmail.com; pityangulom@gmail.com DEPARTAMENTO: AtlanticoMUNICIPIO(s): BarranquillaSEDES EDUCATIVAS: El SantuarioRADICADOS: 2874

2.1. Datos de ubicación

Nuevo Colegio Tecnico del SantuarioBarrio: El SantuarioDirección: Calle 47B No 8D 60Localidad: Sur Occidente

3. Presentación del problema

3.1 Presentación del problemaEL BUEN USO DEL AGUA

La problemática global que representa el consumo desproporcionado del agua potable, es una situation que cada día ocupa más la atención de todos los habitantes del planeta, por tal razón se hace imprescindible crear el proyecto el buen uso del agua que surge de la necesidad de concientizar a los estudiantes del manejo racionado de este recurso a fín de poder disminuir los problemas de escasez y abastecimiento en muchos sectores de la población.

3.1 Presentación del problema Debido al calentamiento global que se ha venido presentando, al poco grado de conciencia de los seres humanos para la utilización del agua, la poca responsabilidad de las industrias en vertir los desechos tóxicos a los ríos, lagunas, mares y ciénagas etc han contribuido a la escasez y contaminación que hoy presentan estos depósitos naturales de agua.

Es por esto que se hace necesario implementar estrategias que nos permitan revertir esta situación a través de herramientas como la tecnología y las diferentes áreas de la educación con el fin de crear una nueva conciencia en las nuevas generación que permitan asegurarnos contar siempre con este recurso natural necesario para vivir.

3. Presentación del proyecto

Este proyecto se realiza con el ánimo de subsanar la poca o nada conciencia que se tiene acerca de la preservacion del agua percibida en los estudiantes y la comunidad educativa del Santuario por eso se hace necesario implementar un modelo educativo facil y efectivo que contribuya al cambio de persección que se tiene ante este problema

4. Objetivos de aprendizajeObjetivo General: Desarrollar en los estudiantes del Nuevo colegio técnico del santuario el espíritu de conservación y protección del agua como recurso natural , a través de la implementación de herramientas pedagógicas, talleres, videos, juegos con el fin de propiciar conciencia del buen uso de este preciado liquido

Objetivos Específicos: Conceptual: unificar criterios acerca del ahorro del agua dentro de las competencias en el área de Ciencias Naturales , humanidades y de más áreas que tenga relación directa con la consecución de nuestro objetivo fundamental

Procedimental: implementar acciones lúdicas (talleres, conferencias, cuentos, reflexiones, videos, conversatorios y juegos) con la finalidad que la comunidad educativa comprenda la importancia de la preservacion de este recurso natural.

Actitudinal : Diseñar a través de las TIC campañas educativas para la conservación de este recurso hídrico .

4.1. Competencias generales del proyecto

A partir de la transversalidad con las diferentes áreas de la educación pretendemos concientizar a los estudiantes desde muy temprana edad acerca de la importancia del consumo racional que hay que tener con el agua para su preservación. Debido a que sino conservamos el agua las siguientes generaciones de seres humanos se verán abocados a grandes problemas de supervivencia de todos los seres vivos, afectándose, los ecosistema y deteriorándose profundamente el medio ambiente.

4.2. Estándar de competencia por área

Justifico la importancia del recurso hídrico en el surgimiento y desarrollo de comunidades humanas .

Utilizo estrategias descriptivas para producir un texto oral con fines argumentativos sobre el buen uso del agua

Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente a través de la tecnología.

Aplico las recomendaciones sobre la higiene corporal antes, durante y después de la actividad física.

5. Recursos educativos digitales y fuentes de apoyobibliográfico

5.1. Contenidos digitales que involucraNombre del Recurso Imagen o

Logosímbolo del

recurso

Enlace para descarga/Página

webÁrea curricular

(LEY 115 de 1994)

Grado Recomendado

Descripción general del recurso

Colombia aprende

www.colombiaaprende.edu.co

NatuCiencias rales

Octavo

grado

Portal educativo del Ministerio de

educación . Recursos para docentes, investigadores

estudiantes y padres

Cedu-centro para la excelencia

docente Uninorte

http://www.uninorte.edu.co/web/cedu

Ciencias Natural

es

Octavo

grado

El CEDU es un programa de la

Universidad del Norte para acompañar a los

docentes en su herramienta pedagógica

computadoresPara educar

www.computadoresparaeducar.edu.co

Ciencias Natural

es

Octavo

grado

Programa interinstitucional coordinado por el

ministerio para dotar a las escuelas de computadores

5.2. Referente teóricoEn nuestro país el agua es abundante sin embargo, este recurso no cuenta con una distribución uniforme en nuestro territorio.En Colombia la agricultura es el sector que mas consume agua con un porcentaje del 61%, seguido por el domestico con un 26% y el industrial con un 9%, la lista la cierra el sector pecuario y el servicio con un 3% y 1%.Este fenómeno se da porque Colombia es un país que tiene agua de sobra, pero se presentan problemas dado a la mala distribución, calidad y administración de este recurso.Nuestro país es considerado como una de las reservas únicas del mundo de acuerdo con las cifras del Ministerio de Ambiente y del Ideam, la oferta del agua superficial es casi 100 veces mayor que la demanda.El lio es que esta oferta es heterogénea, pues la mayor parte del recurso se

5.2. Referente teóricoEncuentra donde casi no hay gente, es decir, en la Orinoquia, choco y Amazonía. Eso riñe con la oferta en la zona Andina, en donde esta el grueso de la población y en donde tan solo se cuenta con un 15% de la oferta total.Algunos investigadores afirman que una eventual escasez es una posibilidad que debería verse no muy lejana y como una estrategia para enfrentar esta amenaza, los hogares y empresas del país deben tomar conciencia sobre la urgente necesidad de aplicar el modelo de huella hídrica.Registros de la autoridad ambiental en el Caribe demuestran que debido a las malas practicas y a la desforestación, la oferta hídrica de la sierra Nevada de Santa Marta ha disminuido notablemente.El agua debe ser valorada como un bien imprescindible para el futuro

5.2. Referente teóricoSostenible del planeta y la humanidad. No debe ser desperdiciada y mal gastado. Debe ser utilizado con mesura y buen criterio, de manera que se pueda garantizar la realización de sus múltiples funciones naturales, ecológicas, sociales y económicas.No debe ser contaminado y debe recibir protección contra las actividades contaminantes, para mantener las características propias de su estado natural.Es un bien común y como tal debe estar al alcance de todos los ciudadanos.

5.3. Bibliografía

• Quiroga Rodriguez, Gloria Yaneth.Zona Ativa 8. Editorial VoluntadBogotá 2010

• Cardenas Salgado, Fidel y otrosEditorial McGrawhill 8 Bogotá 2001

• Muñoz Montilla, AlbaCasa de la ciencia Naturales8Editorial Santillana. Bogotá 2009.

5.4. Webgrafía

• Foros@semana.com• www.lima-waterdeldocumento• www.colombiaaprende.edu.co• www.aulaclic.com• http://www.clubdelamar.org/elagua.htm• http://www.japac.gob.mx/index.php?

option=com_content&view=article&id=259&Itemid=36

• http://www.tagu.com.ar/17642• http://www.biodegradable.com.mx/

que_es_reciclar.html• http://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n• www.colombiaaprende.edu.co• www.computadoresparaeducar.edu.co• www.virtualeduca.org.co• Auladenaturales.wordpress.com

6. Actividades de aprendizaje diseñadasActividad Duración Descripción Grado

Primera 5 horas

Sensibilizar a los estudiantes obre aspectos generales del agua, su importancia para los seres vivos y la necesidad de aprender buenos hábitos de consumo para preservarla y cuidarlas

8 grado

Segunda 4 horas

Encuesta: Esta actividad se realizará en los hogares de cada niño y en la escuela, con el fin de determinar la forma como es utilizada el agua y proponer acciones para ahorrarla.

8 grado

Tercera 5 horas 3 Actividades lúdicas: Estas actividades se realizarán con contenidos interactivos online

8 grado

6.1. Metodología

La metodología utilizada en este proyecto para la consecución de los objetivos trazados será fundamentada de la siguiente forma:La utilización efectiva de las tic como medio de difusión del mensaje claro y efectivo para obtener el propósito de la toma de conciencia en los estudiantes, la comunidad educativa y demás personas implicadas en el proceso.Para esto será importante la proyección de videos, juegos, campaña educativas, utilización de los medios audiovisuales e información escrita( folletos, volantes, entre otras) .De igual manera se imnplementarán conferencia, conversatorios, talleres, actividades lúdicas (juegos, cuentos, dramatizaciones, etc).Todo esto encaminado a despertar conciencia en la importancia de preserva el agua como medio fundamental para la vida en el planeta.

6.2. Cronograma

Día Mes Duración Actividad empleada

3 Septiembre

5 horasLos estudiante tendrán la oportunidad de observar videos en You Tube relacionados con la temática, así como algunos artículos expuestos en páginas web.

10 Septiembre

5 horas

Estas actividades se realizarán con contenidos interactivos online en las siguientes páginas web: http://www.imta.gob.mx/educacion-ambiental/chipi-chipi/index.htm http://www.imta.gob.mx/educacion-ambiental/aprende/interface.html http://www.expozaragoza2008.es/juegofluvi/ donde los estudiantes aprenderán diferentes conceptos sobre el agua a través de juegos educativos y luego los compartirán con sus compañeros.

6.2. Cronograma

Día Mes Duración Actividad empleada

15 Septiembre

4 díasLos estudiante tendrán la oportunidad de observar videos en You Tube relacionados con la temática, así como algunos artículos expuestos en páginas web.

2 Octubre 2 meses

Campaña educativa: Se realizará en la sede, utilizando Grafitis. Estos se ubicarán en lugares estratégicos para que tengan buena visibilidad. Los grafitis serán elaborados por los estudiantes en papel periódico, tendrán mensajes educativos de acciones adecuadas para ahorrar el agua

7. Productos y evaluación

a través de todo el proceso se hará un seguimiento al desarrollo de actividades, durante las cuales se evidenciará la apropiación de los conceptos. De igual forma a través de un informe escrito los estudiantes mostrarán una propuesta.

7. Narración de la experiencia de construcciónY evolución del portafolio digital

los estudiantes a través de la utilización de las tic se les hace más fácil, rápido, sencillo y efectivo la comprensión, asimilación del tema que nos ocupa.