poro Č letnega delovnega na Črta v šol. letu...

POROČILO O DELU IN REALIZACIJI LETNEGA DELOVNEGA NA ČRTA

v šol. letu 2012/13

Lea Vidmar, v. d. ravnateljice

Osnovna šola Šturje Poročilo o delu in realizaciji letnega delovnega načrta v šolskem letu 2012/13

2

KAZALO

OSNOVNI PODATKI 5

OBSEG IN VSEBINA VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA 6

PREDNOSTNE NALOGE 6 PROJEKTI 6 MEDGENERACIJSKO SODELOVANJE 6 RASTEM S KNJIGO 7 EKO ŠOLA KOT NAČIN ŽIVLJENJA 7 SHEMA ŠOLSKEGA SADJA 8 ZDRAVA ŠOLA 8 PROJEKT EVROPSKA VAS 9 DOBRODELNO KOLESARJENJE 10 ZDRAV ŽIVLJENJSKI SLOG 10 RAZISKOVALNE NALOGE 11 EKO KVIZ 11 RAZŠIRJENI PROGRAM ŠOLE IN NADSTANDARDNE DEJAVNOSTI 13 ODDELKI PODALJŠANEGA BIVANJA IN JUTRANJE VARSTVO UČENCEV 14 PRIHOD IN VARNA POT V ŠOLO 14 PREHRANA UČENCEV 14 SOCIALNO IN ZDRAVSTVENO VARSTVO UČENCEV 14 PLAVALNI TEČAJ V 3. RAZREDU 14 ŠOLA V NARAVI 15 INTERESNE DEJAVNOSTI 16 ŠOLSKA SKUPNOST UČENCEV, ŠOLSKI PARLAMENT 16 REALIZACIJA PROGRAMA 17 UČNI USPEH V ŠOLSKEM LETU 2012/2013 18 USPEH PRI NACIONALNIH PREIZKUSIH ZNANJA 20 TEKMOVANJA NA ŠOLI TER USPEHI NAŠIH UČENCEV 21 PEDAGOŠKO VODENJE 22 IZOBRAŽEVANJE STROKOVNIH DELAVCEV 23 SODELOVANJE S STARŠI 25

PROSTORSKI POGOJI 26

ŠOLSKA ZGRADBA IN OPREMA 26

SAMOEVALVACIJA 26

POROČILA AKTIVOV U ČITELJIC 1. TRILETJA 29

1. RAZRED 29 2. RAZRED 29 3. RAZRED 30


3

POROČILA AKTIVOV U ČITELJIC 2. TRILETJA 31

4. RAZRED 31 5. RAZRED 32

POROČILO AKTIVA U ČITELJIC PODALJŠANEGA BIVANJA 32

POROČILO AKTIVA U ČITELJIC PODRUŽNICE BUDANJE 33

POROČILA AKTIVOV U ČITELJEV 3. TRILETJA 36

SLOVENŠČINA 36 ANGLEŠČINA 37 MATEMATIKA 38 GEOGRAFIJA , ZGODOVINA , SPOZNAVANJE DRUŽBE, DRŽAVLJANSKA VZGOJA IN ETIKA 39 KEMIJA , BIOLOGIJA , NARAVOSLOVJE , GOSPODINJSTVO 40 TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA 41 ŠPORTNA VZGOJA 42 GLASBENA VZGOJA 44 L IKOVNA VZGOJA 45

POROČILA UČITELJEV IZBIRNIH PREDMETOV 46

UREJANJE BESEDIL 46 MULTIMEDIJA 46 RAČUNALNIŠKA OMREŽJA 47 OBDELAVA GRADIV – LES 47 ŠPORT ZA ZDRAVJE 48 IZBRANI ŠPORT 48 SODOBNA PRIPRAVA HRANE 48 RASTLINE IN ČLOVEK 49 ITALIJANŠ ČINA 1 49 KEMIJA V ŽIVLJENJU 49 ELEKTRONIKA Z ROBOTIKO 50 ZVEZDE IN VESOLJE 50 VZGOJA ZA MEDIJE - TV 51 MATEMATI ČNA DELAVNICA 51

POROČILO DELA ŠOLSKE KNJIŽNICE 51

POROČILA AKTIVOV ŠOLSKE SVETOVALNE SLUŽBE 55

ŠOLSKA PSIHOLOGINJA 55 AKTIV IZVAJALCEV DSP 57


4

POROČILA INTERESNIH DEJAVNOSTI 59

OTROŠKI PEVSKI ZBOR 59 L IKOVNI KROŽEK 6. – 9. RAZRED 59 L IKOVNI KROŽEK 4. IN 5. RAZRED 60 L IKOVNI KROŽEK 2. IN 3. RAZRED 61 RAČUNALNIŠKI KROŽEK 61 VESELA ŠOLA 6. – 9. RAZRED 61 VESELA ŠOLA 4. IN 5. RAZRED 62 CICI VESELA ŠOLA 62 LUTKOVNI KROŽEK 63 MLADINSKI PEVSKI ZBOR 63 PRVA POMOČ 63 LOGIKA 64 DRAMSKI KROŽEK 6. – 9. RAZRED 64 DRAMSKI KROŽEK 4. IN 5. RAZRED 65 FOLKLORA 65 ODBOJKA 66 ŠPORTNA ABECEDA 66 ANGLEŠKA BRALNA ZNA ČKA 66

POROČILA INTERESNIH DEJAVNOSTI NA PODRUŽNICI V BUDANJAH 67

OTROŠKI PEVSKI ZBOR . 67 PRAVLJI ČNO - ORFFOV KROŽEK 67 DRAMSKO-RECITACIJSKI KROŽEK 68


5

V šolskem letu 2012/2013 je delo potekalo po sprejetem Letnem delovnem načrtu OŠ Šturje, pri čemer smo upoštevali obvestila, priporočila in okrožnice MIZŠ, ZRSŠ in Občine Ajdovščina. OSNOVNI PODATKI Šola je javni vzgojno-izobraževalni zavod, ki deluje pod imenom: OSNOVNA ŠOLA ŠTURJE AJDOVŠČINA, Bevkova 22, 5270 AJDOVŠČINA. Ustanovitelj šole je Občina Ajdovščina. Šolski okoliš je opredeljen v Odloku o ustanovitvi javnih zavodov Občine Ajdovščina in zajema: ulice: Bevkova ulica, Cankarjev trg, Goriška cesta od h. št. 1 do vključno h. št. 21, razen h. št. 6, 8, 10, 12, 14, 16, 16/a, 18, 20, 20/a, 20/b, Idrijska cesta, Kidričeva ulica, Lavričeva cesta od h. št. 45 dalje razen h. št. 46 in 48, Levstikova ulica, Na Livadi, Na Trati, Polževa ulica, Pot v Žapuže, Slejkoti, Slomškova ulica, Štrancarjeva ulica, Ulica Bazoviške brigade, Ulica Ivana Kosovela, Vipavska cesta, Vojkova ulica, naselja: Žapuže, Kožmani, Dolga Poljana, Budanje. Šola izvaja pouk na matični šoli v Šturjah in na podružnični šoli v Budanjah. Pouk je v šolskem letu 2012/13 potekal v 24 oddelkih, in sicer:

• na matični šoli: • v 5 oddelkih prvega triletja, • v 5 oddelkih drugega triletja, • v 5 oddelkih tretjega triletja in • v 4 oddelkih podaljšanega bivanja • na podružnici v Budanjah: • v 2 kombiniranih oddelkih ( komb. 1. in 2. ter komb. 4. in 5. razred ) • v 1 čistem oddelku ( 3. razred ) • v 2 oddelkih podaljšanega bivanja.

V šolo je bilo vpisanih 332 učencev. Pouk je potekal samo v dopoldanskem času. Poleg rednih dejavnosti izvajamo še: jutranje varstvo na matični in podružnični šoli, interesne dejavnosti, druge dejavnosti.


6

OBSEG IN VSEBINA VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA Prednostne naloge

Temeljne skupne naloge, ki smo si jih zastavili, smo uresničili. - Upoštevali smo novejša spoznanja sodobne didaktike, psihologije in pedagogike, predvsem

glede sodobnejšega pojmovanja učiteljeve in učenčeve aktivnosti ter učnih in spoznavnih stilov. - Vključeni smo v proces kurikularne prenove osnovnega šolstva - Učence vzgajamo v samostojne, odgovorne in strpne osebnosti, ki znajo živeti z drugimi ljudmi

ter si pridobivajo kvalitetno znanje. - Skupaj s starši smo iskali in razvijali uspešne poti za razvoj in napredek udeleženih v vzgojno-

izobraževalnem procesu. - Trudili smo se, da smo dosledno upoštevali dogovore, pravila.

S poukom in z drugimi dejavnostmi smo uresničili zastavljene posebne naloge šolskega leta.

- Izpeljali smo kvaliteten pouk (poudarek na učenju in poučevanju, povečanju kvalitete znanja in učnega uspeha ter vzgojnega delovanja).

- Veliko smo storili na konceptu odkrivanja nadarjenih učencev ter z njimi delali v delavnicah. - Preoblikovali vzgojni načrt in šolska pravila ter hišni red. - Omogočili smo vključevanje učencev v dodatne programe v skladu z njihovimi specifičnimi

potrebami in interesi, - Realizirali smo program dela s starši. - Cilje smo uresničili s sodelovanjem učiteljev, drugih delavcev, učencev in staršev. - Izpeljali smo načrtovane dejavnosti obveznega in razširjenega programa.

Poleg skrbi za kvaliteten učni proces, smo želeli tudi v letošnjem šolskem letu dati velik poudarek vzgoji. Zato smo se vključili v nekaj projektov. Projekti Medgeneracijsko sodelovanje Cilj: vključevati v vzgojno izobraževalni proces tudi stare starše otrok. Skupaj z Društvom upokojencev Ajdovščina že od ustanovitve šole organiziramo medgeneracijsko izmenjavo. V letošnjem šolskem letu so naši učenci učili stare starše in ostale upokojence računalniških veščin, skupina upokojenk pa je na šoli vodila krožek ročnih del za učence.


7

Skupaj smo nastopili tudi na treh prireditvah. - 1. oktobra 2012 so na Večeru pesmi in plesa v sklopu 12. Festivala za tretje življenjsko skupaj

zaplesali in zapeli upokojenci in učenci, ki so obiskovali folklorni krožek.. - 12. marca 2013 so učenci naše šole skupaj z upokojenci nastopili na prireditvi Pa bo pomlad

prišla. - Natanko čez mesec dni, 12. aprila 2013, so učenci na povabilo Društva upokojencev nastopili v

Kulturnem domu v Vipavi, kjer so pripravili program skupaj z delavci in učenci CIRIUS-a iz Vipave.

Rastem s knjigo Cilj: Učence spodbujamo, da se včlanijo v splošno knjižnico, jo samostojno obiskujejo, si izposojajo knjižnično gradivo in sodelujejo v različnih dejavnostih, ki jih knjižnica pripravlja zanje. Projekt tudi spodbuja sodelovanje med splošnimi in šolskimi knjižnicami ter podpira knjižno produkcijo za mlade s poudarkom na izvirnih slovenskih sodobnih avtorjih. Javna agencija za knjigo RS, Ministrstvo za kulturo RS, Ministrstvo za šolstvo in šport RS, Združenje splošnih knjižnic ob podpori Zavoda za šolstvo RS, Društva šolskih knjižničarjev Slovenije in Društva slovenskih pisateljev ter v sodelovanju s splošnimi knjižnicami, slovenskimi osnovnimi šolami, osnovnimi šolami s prilagojenim programom, zavodi za vzgojo in izobraževanje otrok in mladostnikov s posebnimi potrebami in zamejskimi osnovnimi šolami so v letošnjem šolskem letu že sedmič pripravili projekt Rastem s knjigo: izvirno slovensko mladinsko leposlovno delo vsakemu sedmošolcu. Projekt je pripravljen za vse sedmošolce v državi. Učencem 7. razreda predstavimo pomen branja ter jim omogočimo, da prepoznavajo branje kot vir informacij in znanja ter kot zabavo in užitek. Spodbudimo jih, da se včlanijo v splošno knjižnico, jo samostojno obiskujejo, si izposojajo knjižnično gradivo in sodelujejo v različnih dejavnostih, ki jih knjižnica pripravlja zanje. Projekt tudi spodbuja sodelovanje med splošnimi in šolskimi knjižnicami ter podpira knjižno produkcijo za mlade s poudarkom na izvirnih slovenskih sodobnih avtorjih. Za izvedbo projekta na šoli je skrbela knjižničarka Ksenija Černigoj. Povezala se je z Lavričevo knjižnico Ajdovščina. Sodelovala je predvsem s knjižničarko Viktorijo Kante. Učenci 7. a so Lavričevo knjižnico Ajdovščina obiskali 11. oktobra, učenci 7. b pa 18. oktobra 2012. Tam so jim predstavili oddelek za mladino in oddelek za odrasle. Razložili so jim tudi, kaj je domoznanstvo in katera dela obdelujejo ter hranijo v domoznanskem oddelku Lavričeve knjižnice Ajdovščina. Ob koncu predstavitve so učenci samostojno iskali gradivo v katalogu in na policah. Ogledali so si tudi nov bibliobus. Letos je vsak sedmošolec po koncu obiska Lavričeve knjižnice domov odnesel knjigo Tadeja Goloba Zlati Zob. Načrtujemo, da bi knjigo učenci lahko brali za domače branje v 8. razredu. Obisk Lavričeve knjižnice je bil za učence prijetna izkušnja, malo več pozornosti so bili sposobni učenci 7. a, z učenci 7. b sva se o vedenju izven šole po knčanem obisku pogovorili knjižničarka in razredničarka.

Ksenija Černigoj, knjižničarka Eko šola kot način življenja Cilj: ozavestiti otroke in zaposlene, da vsakdo med nami lahko z odgovornim dejanjem – izhajajoč iz svojega okolja - pripomore k vzpostavitvi ravnovesja med človekom in naravo. Letošnje leto smo v okviru tega projekta sodelovali na raznih natečajih in izvajali številne dejavnosti na šoli, ki so učence spodbujale k bolj odgovornemu ravnanju z naravo.


8

Eden odmevnejših projektov je bil Ekokviz, kjer so učenci pridobivali znanje s področja zdravja, energije in trajnostne mobilnosti. Učenci so na regijskem tekmovanju dosegli zelo dobre rezultate in ena skupina se je uvrstila na državno tekmovanje. Tudi tam so bili zelo uspešni in so dosegli drugo mesto. V okviru projekta Evropski teden zmanjševanja odpadkov smo izvedli kuharsko delavnico, kjer smo pripravili zdrav obrok. Živila, ki smo jih uporabili, so bila v večjem pakiranju, da je bilo odpadne embalaže čim manj. Pogovarjali smo se o pomenu zmanjševanja količine odpadkov, izdelali smo kompostnike, naredili smo še manjkajoče koše za razne vrste odpadkov, trudili smo se, da je bilo tisti teden pri šolski malici čim manj odpadne embalaže, poudarek smo dali pitju vode iz vodomata ali pipe saj s tem zmanjšamo število plastenk. Učenci so izdelovali izdelke iz odpadne embalaže… Udeležili smo se tudi likovnega natečaja Prednovoletni čas. Učenci so pri pouku in krožku ustvarjali na temo novoletni čas v različnih tehnikah. Izbrane slike smo poslali na natečaj in še čakamo na rezultate. Tudi letos smo sodelovali z Biteo in posebej zbirali odpadne tonerje, kartuše, baterije. Izvedli smo dve zbiralni akciji papirja, prva je bila namenjena dobrodelni okoljevarstveni akciji Star papir za novo upanje, druga pa je bila za potrebe šolskega sklada. Učenci v vseh teh projektih radi sodelujejo in upam, da jim bo pridobljeno znanje v pomoč doma in v šoli ter da se bodo vedno bolj zavedali pomena odgovornega ravnanja z naravo in vsemi živimi bitji v njej.

Irena Knafelc, mentorica Shema šolskega sadja Cilj: ustaviti trend zmanjševanja porabe sadja in zelenjave in hkrati omejiti naraščanje pojava prekomerne telesne teže in debelosti pri otrocih. Šola je že četrto leto vključena v ta projekt. Na vsakega učenca šole pripadajo sredstva v višini 6 evrov, ki jih šola lahko porabi za nakup sadja in zelenjave. S tem projektom naj bi pri učencih spodbudili uživanje sadja in zelenjave, zato je potrebno poleg ponudbe izvesti tudi razne aktivnosti. Učenci 6. razredov so odšli na biotehniško šolo v Šempeter pri Novi Gorici. Tam so spoznavali, kako se pravilno pripravi in suši sadje, nato pa so si ogledali sadovnjak in se poučili o raznih sadnih vrstah. Učenci sedmega razreda so izdelovali sestavljanke na temo sadja. Pri izbirnih predmetih smo pripravljali sadne in zelenjavne jedi, spoznavali smo načine pridelave sadja in zelenjave… Nižji razredi pa so ravno tako na različne načine spoznavali sadje in njegov pomen v prehrani. Pri učencih opažamo, da resnično uživajo več sadja. Vsak dan jim je na voljo v jedilnici, če ga kakšen dan ni, sprašujejo po njem. Skratka, mislim da je projekt uspešen in koristen za otroke. V letošnjem letu smo opravili 28 delitev, sadje je bilo v večini integrirane pridelave, nekajkrat so nam ga dostavili kmetje. Najpogosteje smo delili jabolka, ki jih imajo otroci izredno radi, v spomladanskem času pa smo se trudili, da je bilo sadje čim bolj raznovrstno.

Irena Knafelc, mentorica Zdrava šola Cilj: vplivati na zadovoljstvo učencev, njihovo samopodobo, vedenje v zvezi z zdravjem , odnos do zdravja in življenja nasploh. Vodenje projekta Zdrava šola sem prevzela sredi šolskega leta. Vse naloge, ki so bile načrtovane že v začetku šolskega leta, so bile uspešno izvedene, izjemoma je odpadel dan gibanja in druženja generacij zaradi slabega vremena. Večino načrtovanih nalog bomo ohranili tudi v prihodnjem šolskem letu.


9

28. 3. 2013 je bilo na naši šoli organizirano 2. regijsko srečanje vodij šolskih timov Zdravih šol v šolskem letu 2012/2013. Po uvodnem nagovoru ravnateljice, ge. Ave Curk, sem spregovorila o primerih dobre prakse v okviru Zdrave šole na naši šoli. V nadaljevanju smo prisluhnili ge. Ireni Jerič, ki je govorila o tem, kako povečati uživanje zelenjave pri otrocih in mladostnikih v okviru Sheme šolskega sadja, pa tudi o tigrastih komarjih. Srečanje je nadaljevala ga. Vladka Komel, sekretarka na Ministrstvu za delo, družino in socialne zadeve. Predstavila nam je Napo projekt, pri katerem gre za vključevanje varnosti in zdravja pri delu v vzgojo in izobraževanje. Vsak udeleženec srečanja je prejel tudi brezplačni DVD Napo projekt, ki lahko služi kot pripomoček pri pouku.

Metka Batagelj, vodja šolskega tima ZŠ Projekt Evropska vas Cilj: približati otrokom države, članice EU na igriv način.

Projekt je otrokom države članice EU približal na bolj igriv način. Pri tem so se spontano (skozi igro) seznanili z tipičnimi značilnostmi obravnavane države. Pri posameznem predmetu so tako spoznavali najbolj zanimive stvari o določeni državi (npr. državne simbole, geografske podatke, zgodovino, kulinariko, glasbo, arhitekturo, umetnost, znane osebnosti…). Tisti najbolj vedoželjni so spoznali tudi specialne podatke, ki jih sicer pri učnih urah ne spoznavamo. Ravno igrivost in prostovoljno udejstvovanje otrok je verjetno največja prednost projekta, saj otroci o določeni

državi spoznajo toliko kot jih v resnici zanima. Nezanemarljivo ni niti, da pri svojem delu razvijajo lastno ustvarjalnost in krepijo stike med seboj. Ti se še zlasti krepijo ob osrednji prireditvi, kjer se otroci družijo med seboj, izmenjujejo izkušnje o projektu in spoznavajo značilnosti drugih držav ter metode dela na drugih šolah. Velika prednost projekta je tudi ta, da ni tekmovalnega značaja. Tako lahko na njemu sodelujejo tudi učno šibkejši otroci in otroci s posebnimi potrebami, ki sicer redkeje dobijo priložnost za dokazovanje. Seveda pa jim vsako aktivno udejstvovanje pri določenem projektu lahko dvigne samopodobo in jim s tem pomaga pri njihovem razvoju. Nenazadnje pa osrednja prireditev poskrbi za živahen utrip

mestnega središča in za spoznavanje pestrosti držav EU med naključnimi obiskovalci.

V sredo, 8. maja 2013, je bila na Bevkovem trgu v Novi Gorci zaključna prireditev projekta Evropska vas. Našo šolo je zastopalo osem učenk in učencev iz 7., 8. in 9. razreda, ki so obiskovalcem odlično predstavili Republiko Poljsko.

Martin Štinjek, mentor


10

Dobrodelno kolesarjenje Cilj: zbirati sredstva za otroke iz socialno šibkejših družin.

V soboto, 13. aprila 2013, se je s startom izpred OŠ Šturje Ajdovščina, odvijalo dobrodelno kolesarjenje pod sloganom Pomagajmo otrokom do še lepšega otroštva. Že tretje leto zapored ga v sodelovanju z našo šolo organizira Športno društvo Bik. si.

Prireditve se je udeležilo 39 kolesarjev iz vse Slovenije. S svojimi prispevki so šolskemu skladu OŠ Šturje Ajdovščina darovali 455,00 EUR

Zdrav življenjski slog Cilj: z dodatnimi gibalnimi spodbudami vplivati na celoten razvoj otroka. Na OŠ Šturje Ajdovščina ter na podružnični šoli OŠ Budanje sem projekt Zdrav življenjski slog prevzela od kolega Gregorja Zagorca, ki je projekt izvajal leto prej. Na začetku mi je še največ skrbi povzročalo pisanje poročil v spletni aplikaciji, medtem ko pri delu z otroci nisem imela večjih težav. Zaradi velikega obsega števila ur in 100 odstotne realizacije ur ob izteku triletnega obdobja, sem vadbo organizirala tudi ob sobotah in med počitnicami. V veselje mi je bilo, da se je je vedno udeležilo precej otrok, zame pa je bilo vse skupaj včasih preveč naporno. Ravnateljica ga. Ava Curk in ostalo vodstvo šole projekt zelo podpira. Tudi učiteljski kolegi, predvsem učiteljice razredne stopnje, so mi bile vedno v pomoč. Predvsem takrat, ko sem potrebovala kak nasvet o določenem učencu, saj je vsak otrok svet za sebe in velikokrat je bil potreben individualni pristop. Samo delo na šoli je skozi leto potekalo brez večjih težav. Učenci, ki so bili prijavljeni v projekt so večinoma redno obiskovali ure. Mogoče so se pri počitniški vadbi dejavnosti udeleževali isti učenci, tako, da sem včasih pri le-teh pogrešala kak nov obraz več. Pri načrtovanju in izvajanju vadbe so mi bili s svojimi nasveti v pomoč kolegi Gregor Zagorc ter Marko Lipovž in Andreja Pižent, ki projekt vodita na sosednjih šolah. Poleg ostalih društev sem sodelovala s košarkarskim klubom Ajdovščina, atletskim klubom Gorica in športnim društvom Tura. Z njihovo pomočjo sem lahko izvedla tudi predstavitev nekaterih manj poznanih ali dostopnih športov, kot je atletska disciplina skok ob palici, plezanje, tenis, bmx kolesarjenje,… Projekt Zdrav življenjski slog je dodana vrednost šoli. Tega se zaveda vodstvo šole, učitelji in starši, katerih otroci so z veseljem obiskovali vadbo. V današnjem času so zaposleni starši obremenjeni s povečanim obsegom dela v službi in težje najdejo čas za igro in športne aktivnosti s svojimi otroci, po drugi strani pa je veliko število brezposelnih staršev, ki svojim otrokom ne morejo privoščiti plačljivih interesnih dejavnosti. Projekt Zdrav življenjski slog je zato odlična rešitev za vse otroke, sploh, če jim kot učiteljica stopim korak nasproti in skupaj najdemo dejavnosti pri katerih se imamo lepo, hkrati pa razvijamo sposobnosti, kot tudi zavest o zdravem načinu življenja znotraj in zunaj šole. Iz tega izhaja tudi naša skupna želja, da se ta projekt pridobi v OŠ Šturje tudi za šolsko leto 2013 /14.


11

Edina pomanjkljivost, ki jo kot izvajalka programa vidim, je prevelik obseg števila ur za polovično zaposlitev izvajalca. Mogoče bi morali tisti, ki o tem odločajo tudi o tem razmisliti, saj smo izvajalci ne glede na našo strokovnost in veselje do poklica, s tem, ko smo za enako število ur manj plačani, kot naši kolegi zaposleni kot učitelji ŠVZ, lahko v dvomih, kaj dejansko izvajati in kako. Ne glede na slednje, sem v primeru, da bo objavljen razpis za ta projekt tudi za prihodnje šolsko leto 2013 /14, pripravljena izvajati ta projekt na OŠ Šturje.

Karolina Bratina, izvajalec projekta na OŠ Šturje Raziskovalne naloge Turizmu pomaga lastna glava V torek, 23. 4. 2013, je v Mercator centru v Mariboru potekalo srečanje najboljših otroških turističnih skupin, ki so si s predstavitvami tržnic na regijskih tekmovanjih prislužile zlato priznanje Turistične zveze Slovenije. Zaključnega srečanja, na katerem so najboljšim podelili še posebne nagrade, se je udeležilo 27 šol. Najvišje priznanje in prvo nagrado je prejela turistična skupina OŠ Šturje Ajdovščina za turistično nalogo Slano? Sladko? Slastno! Učenci in učenke Martin Bavčar, Nejc Božič, Zala Červ, Karmen Novinec, Simon Pavlič, Sergej Praček, Haris Šišić, Ema Štrancar in Mojca Volk so si pod mentorskim vodstvom Bojana Boleta, Ksenije Černigoj in Martina Štinjeka prislužili enodnevni izlet na Debeli rtič s kopanjem in vodnimi športi, ki ga podarja turistična agencija CoolTura. Ob tej priložnosti se šturska osnovna šola zahvaljuje ajdovskima podjetjema Incomu in Mlinotestu, ki sta prispevali svoje izdelke za tržnico.

Martin Štinjek, mentor

EKO kviz

Tudi letošnje šolsko leto smo se vključili v ta projekt, ki je pri učencih zelo priljubljen. Prijavilo se je 12 ekip, ki so jih sestavljali učenci iz šestih, sedmih in osmih razredov. Učenci šestih razredov so imeli literaturo na temo zdravega načina življenja in dobrega počutja.


12

Učenci sedmih razredov so spoznavali energijske zakonitosti, ki so potrebne za normalno delovanje telesa ter se učili o porabi energije v vsakodnevnem življenju. Spoznali so zmote in mite o energiji, načine pridobivanja energije nekoč in danes in kakšne so posledice na okolje zaradi pridobivanja energije. Učenci osmih razredov pa so v temi trajnostna mobilnost (transport) osvojili pomen prometa v našem življenju. Najprej so se podali v preteklost in se poučili o zgodovini nastanka kolesa in motorja, iznajdbah, ki sta močno vplivali na življenje dandanes. Seznanili so se z učinki, ki jih ima promet na naše družbeno življenje in spoznali učinke prometa na naravno okolje. Regijsko tekmovanja iz ekokviza je potekalo 8. marca. Ponovno je bila prva ekipa iz naše šole, ki si je nadela ime MAJSTRI in so jo sestavljali Patrik Kobal iz 8.a, Jakob Remškar iz 7.a in Ana Lemut iz 6.a. Na državnem tekmovanju so se pomirili 19. aprila v Ljubljani. Dosegli so drugo mesto, za kar je šola prejela denarno nagrado v vrednosti 1500€.

Irena Knafelc, mentorica

Obujanje slovenske kulinarične dediščina

Namen projekta je oživljanje pozabljenih jedi naših prednikov, njihovih vzrokov in načinov priprave. K projektu Obujanja slovenske kulinarične dediščine, ki se je v letošnjem šolskem letu odvijal drugič, je pristopilo 97 skupin osnovnošolcev različnih slovenskih regij. Našo ekipo so sestavljale učenke iz 7. , 8. in 9. razreda: Nika Krašna, Ana Fabjan, Lea Kobal in Rut Koren. Pripravile so naslednje avtohtone jedi: štokviž na golaž s polento, bleke z orehi ter polnjene slive in polento s šparglji. Regijsko tekmovanje je potekalo na dvorcu Zemono 6. marca,

kjer se je naša ekipa uvrstila na regijsko tekmovanje, ki je potekalo v Kopru 12. aprila. Tudi tam smo se dobro odrezali in uvrstili na državno tekmovanje, ki je bilo ponovno na Zemonu 15. maja. Ekipa je postala državni prvak v pripravi avtohtonih jedi. Nagradni izlet je bil izobraževalne narave, ogledali smo si strunjansko školjčišče, nato pa smo školjke tudi pripravili. Na Manžanu pa smo na domačiji Butul spoznavali uporabnost zelišč. Povabljeni smo bili tudi na predstavitev naših jedi na Pogačarjev trg v Ljubljani, kjer smo prebivalce in turiste seznanjali z našo lokalno kulinariko.

Petra Ušaj in Irena Knafelc, mentorici


13

Pantalonov festival Palah se je od 10. do 12. aprila 2013, odvijal letošnji Pantalonov festival. Nastopili so učenci lutkovno-dramskega krožka OŠ Šturje Ajdovščina, ki so pod vodstvom mentoric gospe Petre Rodman in Silvane Mislej odlično odigrali predstavo Sovji grad. Z marionetami so nastopili na sceni, za katero je poskrbel pedagog gospod Bojan Bole. Gašperček Larifari je presrečen, ko mu Sovec ponudi, da mu izpolni vsako željo. Toda sreča je kratkotrajna, želje se izpolnjujejo, dokler Gašperček ne izpuli zadnjega peresa. Še dobro, da ga čaka Marjetka … Marionete so oživele v rokah učencev in gledalci so uživali v zgodbi s srečnim koncem. Predstavili so se tudi učenci OŠ Dobravlje, Podružnična šola Vipavski Križ. Učenke, ki sodelujejo v lutkovni skupini Palčki, so uprizorile zgodbo Zrcalce. Le čigava je slika, ki jo živali opazujejo v ogledalu? Zajčkova, veveričina ali medvedova? Gledalce so mlade lutkarice in glasbenice navdušile z ročnimi lutkami in imenitno sceno. Vse so učenci izdelali sami. Pri delu jih je vodila gospa Mateja Slokar. Kot tretja skupina se je predstavil lutkovno-dramski krožek z OŠ Danila Lokarja Ajdovščina. Nastopili so s predstavo Strašno, špasno in pošastno. Je mogoče prestrašiti fanta, ki se ničesar ne boji? Kdo naj pošasti pomaga, da bo bolj strašna? Pošast raste in raste … se bo fant prestrašil? Gledalci so uživali v opazovanju pošasti, ki so se »sprehajale« po odru, in se spraševali, le kako lahko pošast tako hitro zraste. Učence sta pri delu spremljali in spodbujali mentorici gospe Keti Bratina in Anuša Blažko. V petek, 12. aprila 2013, se je nadaljevalo in zaključilo letošnje srečanje lutkarjev osnovnošolcev. V malo manj polni dvorani kot v sredo, ker zaradi dežja niso mogli priti otroci iz vrtca, sta nastopili dve skupini. Lutkovno-dramski krožek OŠ Šturje Ajdovščina, ki ga vodita mentorici Suzana Gorup in Renata Lemut, je odigral predstavo Fižolina. Nastopili so učenci 1. in 2. razreda z zgodbico o pokvarjeni konzervi, ki v pravih rokah lahko postane najlepše darilo. Zajček Leopold, ki se je sprva ustrašil, da bo praznovanje njegovega rojstnega dne pokvarjeno, je bil zelo vesel, ker mu je darilo izročila najboljša prijateljica. Učenci so nastopili samozavestno in prepričali obiskovalce. Z drugo predstavo Iskanje pomladi so navdušili učenci OŠ Dobravlje, Podružnična šola Črniče. Petošolci so za predstavo sami napisali besedilo, sami izdelali lutke in sceno in zaigrali zgodbo, primerno za letošnje leto. Hudobna čarovnica je namreč gozd začarala tako, da pomlad ne more priti vanj. Živali so žalostne, iščejo pomlad in s pomočjo dobre vile jim uspe, da premagajo čarovnico in preženejo škrate – njene pomagače. Mladi lutkarji so se pod vodstvom mentorice gospe Tjaše Vidmar Kenda imenitno odrezali! Nastopili so izjemno prepričljivo in uspeli nagovoriti mlade gledalce, da so jim pomagali pri iskanju pomladi.

Ksenija Černigoj, koordinatorica festivala

Razširjeni program šole in nadstandardne dejavnosti Iz razširjenega programa in nadstandarda smo v tem šolskem letu organizirali:

• šest oddelkov podaljšanega bivanja ter dva oddelka jutranjega varstva, • predstavitev prihoda in varnih poti v šolo, • prehrana učencev na sodobnih načelih zdrave prehrane, • socialno in zdravstveno varstvo učencev, • navajanje učencev 1. razreda na uporabo knjižničnega gradiva, • plavalni tečaj za učence 3. razreda, • šola v naravi za učence 4. in 7. razreda, • interesne dejavnosti, • načrtovane projekte.


14

Oddelki podaljšanega bivanja in jutranje varstvo učencev Ugotavljamo, da se veča zanimanje za obiskovanje podaljšanega bivanja učencev, predvsem prvega triletja in prvih dveh razredov drugega triletja. Imeli smo pet oddelkov podaljšanega bivanja na matični šoli ter dva oddelka na podružnični šoli. Ravno tako se veča potreba po jutranjem varstvu. Organizirana sta bila dva oddelka jutranjega varstva, eden na matični šoli, drugi na podružnici. Prihod in varna pot v šolo V prvem tednu pouka so razredničarke učencem na terenu predstavile varne poti, ki vodijo do šole. Še vedno pa je v šolski okolici nekaj nevarnih prometnih odsekov, na katere občinsko upravo opozarjamo tako starši kot tudi učitelji. Prehrana učencev V šoli nudimo učencem dopoldansko malico in kosilo. Učenci prvega razreda malicajo po 1. šolski uri, učenci 2. in 3. razreda po 2. šolski uri, ostali pa po 3. šolski uri. Kosilo smo razdeljevali med 11. 40 in 14.10. Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport namenja tudi sredstva za regresirano šolsko malico. Za zdravo prehrano sta skrbeli vodja prehrane Irena Knafelc in kuharica Ana Črnigoj. Socialno in zdravstveno varstvo učencev Učenci so imeli sistematske zdravniške preglede v prvem, tretjem, petem in sedmem razredu ter zobozdravniške preglede od prvega do devetega razreda. Učenci od 1. do 6. razreda so fluorizacijo zob izvajali v sodelovanju z diplomirano medicinsko sestro Damjano Marc iz zobozdravstvene preventive. Diplomirani medicinski sestri Tamara Kofol in Alenka Naglost sta izvajali ure zdravstvene vzgoje in sicer:

• 1. razred – Zdravje • 2. razred – Zdravstvene službe in poklici • 3. razred – Da ne bom zbolel • 4. razred – Prebavila in zobje • 5. razred – Razvoj mladostnika • 9. razred – Odvisnost

Plavalni tečaj v 3. razredu

Učenci so opravili 20-urni plavalni tečaj v bazenu v Športnem centu Police, in sicer v oktobru 2012. Tečaj je obiskovalo 43 učencev. Delo je potekalo v dopoldanskem času. Med 20-urnim tečajem plavanja se je večina učencev-neplavalcev naučila plavati, ostali so svoje znanje še izpopolnjevali. Učenci so se plavanja učili pod

vodstvom učiteljice in učitelja športne vzgoje Vesne Furlan in Gregorja Zagorca ter učiteljice plavanja Nike Novinec. Stroške tečaja je v celoti krilo MIZŠ.


15

Šola v naravi V letošnjem šolskem letu so se učenci 4. razredov udeležili poletne šole v naravi v zdravilišču Rdečega križa na Debelem Rtiču, ki je potekala od 27. do 31. maja 2013. Od 14. do 18. januarja pa so bili sedmošolci v zimski šoli v naravi na Arehu na Pohorju. Stroške obeh šol v naravi so pokrili starši, subvencije pa sta dali tako občina kot MIZŠ. Otrokom iz socialno šibkejših družin smo pomagali z denarjem iz šolskega sklada. ZIMSKA ŠOLA V NARAVI – AREH NA POHORJU Od 14.1. do 18.1. smo se učenci 7. razreda udeležili zimske šole v naravi. V idilični pokrajini Pohorja na Arehu smo se naučili in izpopolnili v znanju smučanja ter teka na smučeh. Poleg športnega dela je bil čas namenjen tudi drugim dejavnostim. Obiskali so nas planinec Franček, ki nam je veliko povedal o samem Pohorju in okolici, astronomiji ter čisto pravi flosar, ki nam je predstavil nekoč zelo pomembno dejavnost za tiste kraje- splavarjenje. Učenci smo poleg znanja tudi poglobili svoje odnose, prijateljske vezi in se kot skupina še bolj povezali.

Učenci 7. a in 7.b razreda POLETNA ŠOLA V NARAVI – DEBELI RTI Č Učenci 4. razredov so bili od 27. 5 do 31. 5. 2013 v šoli v naravi v Mladinskem zdravilišču in letovišču na Debelem Rtiču. Šole v naravi se je udeležilo 33 učencev iz matične šole in 8 učencev iz podružnične šole iz Budanj. Izvedli smo plavalni tečaj v notranjem bazenu, vsi učenci so izboljšali svoje plavalno znanje. Izvedli smo tudi dva naravoslovna dneva, ki ju je vodila naša biologinja Irena Knafelc, in dva športna dneva. Otroke smo spremljali Urška Kranjc, Metka Batagelj, Katarina Grahor, Vesna Furlan, Gregor Zagorc in Karolina Bratina

Učiteljice 4. razredov


16

Interesne dejavnosti Učenci naše šole so bili vključeni v številne interesne dejavnosti, ki jim jih nudimo na šoli in so razdeljene na tri področja: športno, naravoslovno-tehnično in jezikovno-družboslovno. Športno dvorano uporabljamo od 8. do 14. ure. Po sedmi šolski uri se v športni dvorani odvijajo različne športne aktivnosti, v katere so vključeni tudi naši učenci. V nadaljevanju so tudi poročila posameznih interesnih dejavnosti. Šolska skupnost učencev, šolski parlament V šolskem letu 2012/2013 sem bila mentorica šolske skupnosti učencev Darja Gorup. Predstavniki učencev so se na seji sestali dvakrat. Prva seja je bila v oktobru. Najprej sem predstavila poročilo o volitvah predsednika šolske skupnosti učencev. Trije kandidati (Zala Červ in 8. a, Davor Pejakić iz 9. a in Tina Curk iz 9. b) so se v drugi polovici septembra predstavljali učencem v avli šole (osebno in z volilnimi plakati, ki so vsebovali njihov program). 27. septembra so učenci na volitvah za predsednico šolske skupnosti izvolili Tino Curk. Sledila je predstavitev programa dela šolske skupnosti učencev. Učenci so se seznanili z letošnjo temo otroškega parlamenta: odraščanje. Ravnateljica je učence opozorila na tegobe odraščanja v času gospodarske krize, ki se kažejo tudi na naši šoli. Učenci so nato predstavili svoje predloge in pobude o delu naše šole. 19. februarja se je 8 učencev naše šole udeležilo občinskega parlamenta v sejni sobi Občine Ajdovščina. Pozdravil jih je župan Marjan Poljšak. Pogovarjali so se o tegobah in radostih odraščanja. Mnenja in izhodišča za skupni pogovor so učenci oblikovali na šolskih parlamentih ter delavnicah na OŠ Danila Lokarja pred srečanjem. Naši učenki Tina Curk in Linda Kadrija sta bili izglasovani za udeležbo na regijskem parlamentu v Novi Gorici, ki je potekal konec marca. Tina Curk se je 8. aprila udeležila tudi nacionalnega parlamenta v Ljubljani. 22. aprila se je 8 učencev naše šole udeležilo ekskurzije v Ljubljano. Ogledali so si stavbo slovenskega parlamenta, prisluhnili krajši predstavitvi ter se nato zapeljali še z ladjico po reki Ljubljanici. 28. maja je potekala druga seja šolske skupnosti učencev. Skupaj smo pregledali zapisnik 1. seje šolske skupnosti učencev. Učenci, ki so se udeležili občinskega, regijskega in nacionalnega parlamenta ter ekskurzije v Ljubljano v okviru otroškega parlamenta, so poročali o svojem sodelovanju in spoznanjih. Mentorica je predstavila temo otroškega parlamenta v šolskem letu 2013/2014. Učenci so ob zaključku seje predstavili predloge za delo šolske skupnosti učencev v prihodnjem šolskem letu. Med drugim so predlagali, da bi bilo v prihodnjem šolskem let več sej (dogovorili smo se za štiri). Volilno pravico za volitve predsednika šolske skupnosti učencev bodo imeli tudi tretješolci. Ravnateljica je predstavilapregled dela na šoli ob zaključku šolskega leta. Poudarila je, da sama priznanja niso najpomembnejša. Najbolj vesela je, da se vsi učenci na naši šoli dobro počutijo.

Darja Gorup, mentorica


17

Realizacija programa Letni delovni načrt je bil v šolskem letu 2012/2013 v celoti realiziran. V posameznih oddelkih je bila realizacija naslednja: Oddelki Realizacija pouka v % 1.a 98,9 1.b 98,9 2.a 98,7 3.a 98,3 3.b 98,3 4.a 97,5 4.b 97,5 5.a 97,2 6.a 99,1 6.b 99,5 7.a 102,1 7.b 101,1 8.a 99 9.a 103,8 9.b 104,5

Oddelki Budanje

Realizacija pouka v %

Kom. 1.r. in 2.r. 98,5 Kom. 4.r. in 5. r. 98,7 3. razred 97,6

Realizacija pouka je v oddelkih 1. triletja 98,4%, v oddelkih drugega triletja 98,3% ter v oddelkih tretjega triletja 102,3%. Realizacija pouka na šoli je 99,58%. Realizacija dopolnilnega in dodatnega pouka po razredih: Razred Realizacija dop. in dod. pouka v % 1. 100 2. 100 3. 100 4. 98 5. 100 6. 57 7. 63 8. >100 9. >100

*V 8. in 9. razredu je bilo realiziranim več ur dopolnilnega in dodatnega pouka. Že v preteklih šolskih letih se je pokazalo, da učenci redno obiskujejo dopolnilni pouk predvsem pri matematiki, angleščini, kemiji in fiziki. Uspešnejši učenci pa redno obiskujejo ure dodatnega pouka, kjer jih mentorji pripravljajo na tekmovanja, ki jih je med šolskim letom kar veliko. Pri teh urah so največkrat združeni učenci iz več oddelkov, tako da realnega števila realiziranih ur dopolnilnega in dodatnega pouka v tretjem triletju ne moremo prikazati. Učitelji so pripravljeni kakorkoli pomagati učencem in so mnogi imeli več ur dopolnilnega ali dodatnega pouka, kot je bila njihova obveznost.


18

Učni uspeh v šolskem letu 2012/2013 Učni uspeh učencev na šoli – srednja ocena po oddelkih Razred Število učencev Število ponavljavcev Srednja ocena 1.a, 1.b 31 0 opisna ocena 2.a 26 0 opisna ocena 3.a, 3.b 31 0 opisna ocena 4.a, 4.b 35 0 4,3 5.a 25 0 4,4 6.a 15 0 4,3 6.b 16 0 4,1 7.a 16 0 4,3 7.b 16 0 4,5 8.a 28 0 4,28 9.a 21 0 4,56 9.b 21 0 4,5 1. in 2. Budanje 21 0 opisna ocena 3. Budanje 11 0 opisna ocena 4. in 5. Budanje 15 0 4,6 SKUPAJ 328 0 4,38

Napreduje 328 učencev. Srednja ocena na šoli je 4,38. Učni uspeh-srednja ocena učencev v 1. triletju, 4. in 5. razredu po predmetih Matična šola

Razred/oddelek

Št. uč.

Pozit. uč.

SLO MAT SD NIT TJA GVZ LVZ GOS ŠVZ

1.a 16 16 1.b 15 15 2.a 26 26 3.a 16 16 3.b 15 15

OPISNA OCENA

4.a 17 17 4,3 4,4 4,4 4,5 4,4 4,6 4,6 / 4,6 4.b 18 18 4,2 3,9 4,1 4,2 3,7 4,3 4,6 / 4,9 5.a 25 25 4,2 4,1 4,2 4,8 4 4,6 4,8 4,3 4,6 skupaj 148 148 4,23 4,13 4,23 4,5 4,03 4,5 4,66 4,3 4,7

Učni uspeh-srednja ocena učencev v 1. triletju, 4. in 5. razredu po predmetih Podružnica Budanje

Razred/oddelek

Št. uč.

Pozit. uč.

SLO MAT SD NIT TJA GVZ LVZ GOS ŠVZ

1.r 8 8 2.r 13 13 3.r 11 11

OPISNA OCENA

4.r 8 8 4,6 4,6 4,9 4,75 4,9 4,9 5 / 4,9 5.r 7 7 4,3 4,1 4,3 4,6 4 4,4 4,9 4,3 4,9 skupaj 47 47 4,45 4,35 4,6 4,67 4,45 4,65 4,95 4,3 4,9


19

Učni uspeh učencev v 6. razredih in 3. triletju Negativne ocene po predmetih v 6. razredih in 3. triletju

Razred/ oddelek

SLO TJA MAT LVZ/GVZ

ŠVZ/ TIT

FIZ KEM BIO NAR ZGO GEO

6.a / / / / / / / / / / /

6.b / / / / / / / / / / / 7.a / / / / / / / / / / /

7.b / / / / / / / / / / / 8.a / / / / / / / / / / /

9.a / / / / / / / / / / / 9.b / / / / / / / / / / /

VSI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Učni uspeh-srednja ocena učencev po posameznih predmetih v 6. razredu in 3. triletju

Razred/ oddelek

SLO TJA MAT LVZ/ GVZ

ŠVZ FIZ KEM BIO NAR ZGO GEO TIT/ GOS

DDE

6.a 4 3,6 3,4 4,7 4,8 / / / 4,5 4,1 4 5 / 6.b 4 3,5 3,3 4,35 4,8 / / / 4,1 3,6 3,8 4,85 / 7.a 4,1 3,3 3,6 4,25 4,88 / / / 4,3 3,25 3,6 4,75 4 7.b 4,1 3,75 3,75 4,6 4,7 / / / 4,6 3,9 3,9 4,9 4,4 8.a 4 3,1 3,1 4,5 4,9 3,2 3,6 4 / 3,1 3,2 5 3,9 9.a 4,5 3,8 3,95 4,6 4,9 4,1 4,1 4,3 / 4,1 4,05 / / 9.b 4,4 3,5 3,5 4,9 4,9 3,95 3,9 4,6 / 3,95 3,8 / / SKUPAJ 4,2 3,5 3,5 4,6 4,8 3,75 3,9 4,3 4,3 3,7 3,8 4,9 4,1

Srednja ocena uspeha je bila 4,10. Učni uspeh-srednja ocena učencev po posameznih izbirnih predmetih

RAZ II 1 TEV RČL OGL ZVE IŠP UBE EZR MME SPH KEŽ ŠZZ ROM MDE

7.a 4,8 5 / 5 5 5 4,5 / / / / / / / 7.b 5 4 5 5 5 5 4,9 / / / / / / / 8.a 5 4,9 / / 5 5 / 5 4,65 5 5 / / / 9.a 5 / 5 / 5 / / 4,5 / 5 5 4,8 5 5 9.b / / 5 / 5 / / 5 / / 5 5 4,9 5 SKUPAJ 4,95 4,6 5 5 5 5 4,7 4,8 4,65 5 5 4,9 4,95 5

Srednja ocena uspeha je bila 4,9.


20

Uspeh pri nacionalnih preizkusih znanja

V mesecu marcu smo pripravili izvedbeni načrt za NPZ v letu 2012/2013. Na šoli smo vse starše in učence šestih in devetih razredov seznanili s potekom NPZ v mesecu aprilu. Na preverjanje znanja so prijavljeni vsi učenci 9. razreda in sicer:

• iz slovenščine 42 učencev • iz geografije 42 učencev • iz matematike 42 učencev

Nacionalno preverjanje znanja je potekalo po predpisanem postopku. Rezultati NPZ v 9. razredu

slovenščina matematika geografija Slovensko povprečje 51,77 55,26 64,14 Rezultat naših učencev 51,8 67,1 72,4

Naši učenci so na področju matematike, še bolj pa geografije, visoko presegli republiško povprečje, na področju slovenščine pa smo v mejah republiškega povprečja. Nacionalni preizkus znanja v 6. razredu Preverjanje znanja v 6. razredu je prostovoljno. Za NPZ so se prijavili štirje učenci šestega razreda. Čeprav so naloge iz slovenščine, matematike in angleščine dobro reševali, analiza rezultatov in primerjava s slovenskim povprečjem ni možna zaradi premajhnega števila učencev.


21

Tekmovanja na šoli ter uspehi naših učencev Ob koncu šolskega leta so učenci prejeli številna priznanja, nagrade in pohvale. Omenimo naj le nekatere:

• tekmovanje iz znanja slovenščine – Cankarjevo priznanje - zlato priznanje: Aljaž Bratina • tekmovanje iz znanja angleščine - zlato priznanje: Aljaž Bratina - srebrno priznanje: Tjaša Rudolf • tekmovanje iz sladkorne bolezni - zlato priznanje: Nika Furlan - srebrno priznanje: Mojca Brecelj, Zala Jerončič • tekmovanje Eko kviz - državni podprvaki: Patrik Kobal, Ana Lemut, Jakob Remškar • tekmovanje iz znanja fizike – Stefanovo priznanje - zlato priznanje: Patrik Kobal • tekmovanje iz robotike – Robosled - državni prvak: Tine Curk - 3. mesto: Simon Pavlič • tekmovanje iz matematike – Vegovo priznanje - srebrno priznanje: Sergej Praček, Kristjan Vermiglio, Patrik Kobal in Polona Ferjančič, Aljaž Bratina, Tjaša Rudolf, Andrej Praček,Jakob Remškar, Matija Lemut • tekmovanja iz znanja kemije – Preglovo priznanje - zlato priznanje: Aljaž Bratina • tekmovanja iz znanja biologije – Proteusovo priznanje - srebrno priznanje: Tjaša Rudolf, Tina Pogačnik, Simon Pavlič • tekmovanje iz logike - zlato priznanje: Tjaša Rudolf - srebrno priznanje: Sergej Praček • tekmovanje iz zgodovine - zlato priznanje: Tina Pogačnik - srebrno priznanje: Tjaša Rudolf, Simon Pavlič, Anej Vodopivec • tekmovanje turistične zveze Slovenije - zlato priznanje za nalogo SLANO? SLADKO? SLASTNO! - Haris Šišić, Simon Pavlič, Nejc Božič, Martin Bavčar, Karmen Novinec, Sergej Praček, Zala Červ, Ema Štrancar, Mojca Volk

• tekmovanje v kuhanju avtohtonih jedi - državne prvakinje: Lea Kobal, Nika Krašna, Rut Koren, Ana Fabjan • tekmovanje v veseli šoli - srebrno priznanje: Tina Pogačnik, Annasibila Požrl, Tadej Valič, Niki Bizjak, Sergej Praček • mednarodni natečaj Ruska kapelica - 1. mesto: Andreja Črnigoj

Na šoli so bila organizirana šolska tekmovanja iz znanja slovenščine, angleščine in italijanščine, matematike, kemije in fizike ter regijski tekmovanji iz fizike in matematike. Učenci so prejeli pohvale in priznanja za odlično znanje pri večini predmetov, večletno delo v krožkih, vsestransko prizadevnost in promocijo šole navzven.


22

Pedagoško vodenje Pedagoški vodja šole je bila ravnateljica Ava Curk, univ. dipl. organizatorka dela in učiteljica razrednega pouka, njena pomočnica pa Lea Vidmar, prof. razrednega pouka. Učiteljski zbor sestavljajo učitelji, profesorji, knjižničarka, računalničarka ter strokovni delavci v svetovalni službi. Učiteljski zbor se je sestal na dveh ocenjevalnih konferencah, na dveh problemskih konferencah in na petih delovnih sestankih. Na 9-ih pedagoških konferencah smo obravnavali naslednje vsebine: - 31. avgust 2012 Navodila ob začetku šolskega leta Aktualne informacije Prvi šolski dan - 11. oktober 2012 Poročilo Sveta šole in Sveta staršev Pomen KIZ-a Kriteriji za porabo denarja iz šolskega sklada Status športnika Aktualna problematika - 13. december 2012 Organizacija novoletne prireditve in sejma Aktualna problematika - 10. januar 2013 Seznanitev z načrtovanim varčevanjem v šoli in opredeljevanje do stavke Povzetek, razprava ter izmenjava mnenj in izkušenj s formativnim spremljanjem pouka Usposabljanje za samoevalvacijo Aktualne informacije - 14. februar 2013 Poročila o delu aktivov v 1. polletju Pregled poslovanja v letu 2012 – predstavitev poslovnega in finančnega poročila Mnenje učiteljskega zbora o pravilniku o šolski prehrani Polletno poročilo projekta Formativno spremljanje pouka Aktualne informacije - 14. marec 2013 Formativno spremljanje – načrti za naprej Projekt Samoevalvacija Razne informacije - 16. maj 2013 Seznanitev z novimi pogoji za določanje učbenikov in drugih učnih gradiv Valeta Informacije za konec šolskega leta Aktualne informacije


23

- 26. junij 2013 Razpored dela do 5. 7. 2013 Načrtovanje dela po verikali Razne informacije Predlogi in pobude - 22. avgust 2013 Novosti z Ministrstva Razredništvo Šolski koledar Organizacija dela Razne informacije Na vseh učiteljskih konferencah smo obravnavali tudi tekoče zadeve, se informirali z novostmi zakonodaje, okrožnic Ministrstva za šolstvo, znanost in šport ter Zavoda za šolstvo. Načrt konferenc je bil v celoti izpolnjen. Na konferencah, delovnih sestankih in sestankih aktivov smo redno spremljali potek pedagoškega dela v oddelkih. V prilogi so poročila dela posameznih strokovnih aktivov. Ravnateljica je opravljala hospitacije, posebno pozornost je posvetila delavcem, ki so se pripravljali na strokovni izpit. Strokovni delavci so v letne priprave vnašali elemente prenove. Načrtovali so ciljno. V juniju so se učiteljice z razredne stopnje sestajale z aktivi na predmetni stopnji in načrtovale delo po vertikali. Učenci so usvojili cilje, šolo so radi obiskovali, starši so delovanje šole večkrat pohvalili. Na srečanjih sveta staršev, ki je posvetovalni organ ravnateljice, smo govorili predvsem o učnih in vzgojnih težavah otrok ter o potrebi po kakšni spremembi v sami organizaciji življenja in dela na šoli. Sestali so se petkrat. Svet šole je najvišji organ upravljanja šole. Je bistvena vez med dejavnostjo šole in interesi okolja. Obravnava vzgojno-izobraževalno problematiko ter daje pobude drugim organom šole. Nadvse pomembno je dobro sodelovanje vodstva šole in sveta šole. V tem šolskem letu se je Svet šole sestal petkrat. Izobraževanje strokovnih delavcev V šolskem letu 2012/2013 smo pripravili strokovno izobraževanje za pedagoški zbor in sicer: 7 korakov do dobre šole - predavatelj Jože Bajzek Vsi pedagoški delavci so bili v tem šolskem letu vključeni v projekta Formativno spremljanje pouka in Samoevalvacija. Formativno spremljanje pouka V šolskem letu 2012/2013 smo se učitelji vključili v izobraževanje za formativno spremljanje pouka. Na Zavodu za šolstvo RS smo prijavili inovacijski projekt in tako dobili možnost, da nam z nasveti in svetovalnimi storitvami pomaga konzulentka dr. Natalija Komljanc. Vključili smo se tudi v mrežo šol za Didaktiko ocenjevanja znanja, ki jo vodi Mateja Peršolja z OŠ Preserje pri Radomljah.


24

Vsi delavci na šoli smo se udeležili seminarja Formativno spremljanje pouka I, ki je potekal v štirih delih. (28. avgusta in 19. novembra 2012 ter 25. februar in 20. maja 2013.) V pouk uvajamo metodo formativnega spremljanja, ki temelji na večji vključenosti učencev in staršev v načrtovanje učenja, kar pomeni tudi večjo odgovornost za rezultate. Učenci (z učiteljevo pomočjo) načrtujejo svoj osebni cilj, nato pa s pomočjo povratnih informacij ta cilj dosežejo. Formativno spremljanje omogoča učencem, da dosežejo zastavljene cilje in napredujejo v skladu s svojimi sposobnostmi. Teoretično znanje učitelji preizkušamo v praksi. Rezultate spremljamo z metodo akcijskega raziskovanja: načrtujemo, uvajamo spremembe, spremljamo, zbiramo dokaze, nato vrednotimo (reflektiramo) spoznanja in izkušnje in načrtujemo nov krog. Inovacijski projekt se bo nadaljeval še naslednji dve šolski leti.

Ksenija Černigoj,vodja inovacijskega projekta Samoevalvacija Tim za samoevalvacijo: ravnateljica Ava Curk, psihologinja Bojana Stopar, knjižničarka Ksenija Černigoj, razredni učiteljici Urška Kranjc in Darja Bolčina Furlan Šola se je v šolskem letu 2012/13 vključila v triletni projekt samoevalvacije na šoli. Tim se je usposabljal za načrtovanje izboljšal in vodenje procesa samoevalvacije ter za izvedbo delavnic z učiteljskim zborom. Udeležili smo se dveh strokovnih srečanj, ki jih je organizirala Šola za ravnatelje v Brdu pri Kranju. Po prvem strokovnem srečanju je tim načrtoval in izvedel delavnico skupaj z učiteljskim zborom. Po izvedbi delavnice smo pripravili poročilo in ga poslali organizatorju projekta za samoevalvacijo. Izbrali smo dva prioritetna cilja: - s področja učenja in poučevanja in - s področja stališč in vrednot. Cilj 1 : Razvijati branje z razumevanjem Cilj 2 : Razvijati in okrepiti odgovornost učencev Za vsak cilj posameznega prednostnega področja so strokovni delavci v skladu s strategijo opredelili nabor dejavnosti, s katerimi bomo dosegli načrtovan prioritetni cilj v triletnem obdobju. Zapisali smo tudi značilnosti in dejanja učencev, na podlagi katerih bodo prepoznali doseganje prioritetnih ciljev. Izvedbo druge delavnice skupaj s strokovnimi delavci tim načrtuje v mesecu avgustu. Takrat bomo oblikovali merila in izdelali akcijske načrte po aktivih. Tim bo pregledal in oblikoval akcijske načrte na ravni šole ter načrt spremljave.

Darja Bolčina Furlan, članica tima Ostali seminarji: IKT v astronomiji Informiranje in svetovanje za načrtovanje in vodenje kariere Uvajanje novega učnega načrta za BIO Strokovno izpopolnjevanje za akcijsko raziskovanje Opolnomočenje učencev z izboljšanjem bralne pismenosti.... IKT v astronomiji Nemirni otrok v šoli


25

Posvet s prosocialnostjo nad vrstniško nasilje OUP konferenca Okrajšani klasiki – nasilje nad literaturo ali motivacija za branje? Potrditev licence – učitelj smučanja 15. strokovni posvet pomočnikov ravnateljev Inovacijski projekti-polletne refleksije Posodobitev glasbe Aktivna vloga učencev v geografski spletni učilnici Biotska pestrost Orffov instrumentarij Formativno spremljanje pouka SIRIKT 2013 Standardi pri pouku geografije in bralna pismenost Sodelovanje s starši Sodelovanju s starši na naši šoli pripisujemo velik pomen. Od sodelovanja s starši in šole je močno odvisno počutje in razvoj otroka. S pripravljenostjo na komunikacijo, s strpnostjo in pozitivno naravnanostjo omogočamo, da razumemo drug drugega in se pri svojem poslanstvu podpiramo ter dopolnjujemo. V iskanju možnosti, kako gojiti in obnavljati stike s starši tudi izven formalnih okvirjev, smo organizirali naslednja srečanji s starši, in sicer:

- na novoletni prireditvi, 18. decembra 2012, - ob dobrodelnem kolesarjenju, 14. aprila 2013 in - na valeti ob zaključku šolskega leta, 14. junija 2013.

Po posameznih oddelkih so nekateri učitelji med letom organizirali srečanje za starše, kjer so jim skupaj z učenci pripravili pregled dela v oddelku. Sicer pa smo se starši srečevali na pogovornih urah in roditeljskih sestankih. Sodelovanju s starši mislimo tudi v prihodnje namenjati vso našo pozornost, ker je to eden od pomembnih vidikov vizije naše šole.


26

PROSTORSKI POGOJI Šolska zgradba in oprema

V šolskem letu 2012/2013 smo imeli zaradi burje popravilo kupole na strehi šole, zamenjali pa smo tudi šipe, ki jih je burja razbila. Večino stroškov je krila zavarovalnica. Potrebno je bilo popravilo hladilnika v gospodinjski učilnici, na podružnici v Budanjah pa smo kupili nov pomivalni stroj in vgradili klimo napravo. Stroškovno je največje popravilo zahtevala disfunkcija frekvenčnega regulatorja dvigala, ki se je zgodila zaradi prenapetosti v omrežju.

V naslednjem šolskem letu bomo imeli na šoli en oddelek več kot letos. Bojimo pa se, da zaradi prostorske stiske v bodoče ne bomo mogli vpisati vseh otrok, ki nam po šolskih okoliših pripadajo, v 1. razred. SAMOEVALVACIJA V Zakonu o financiranju vzgoje in izobraževanja je zapisano, da mora šola pripraviti samoevalvacijsko poročilo. V šolskem letu 2012/13 smo se na šoli odločili, da se priključimo velikemu številu šol v Sloveniji, ki se v okviru Šole za ravnatelje izobražujejo na področju samoevalvacije vzgojno izobraževalnega dela. Tim za samoevalvacijo se bo v naslednjih treh letih izobraževal na tem področju, po vsakem izobraževanju pa to prenesel v kolektiv v obliki delavnic. Cilj triletnega izobraževanja je usposobiti strokovne delavce na šoli za spremembe svojega dela na tistih področjih, ki jih s samoevalvacijo raziščemo in ugotovimo določene slabosti. V preteklih letih smo evalvirali področje nacionalnega preverjanja znanja, interesnih dejavnosti, področje domačih nalog, preverjanja znanja. V letošnjem letu smo skozi delo v delavnicah določili dva prednostna cilja, ki ju bomo spremljali v triletnem obdobju in sicer: - na področju učenja bomo spremljali branje z razumevanjem, - na vzgojnem področju pa odgovornost učencev. Ugotavljali smo, da bi želeli stanje na teh dveh področjih izboljšati, za to smo pripravili akcijski načrt evalvacije za obdobje treh let. V tem načrtu smo določili: - s katerimi dejavnostmi bomo zasledovala ta dva cilja, - s katerimi merili ju bomo merili, - s katerimi postopki in metodami bomo zbirali podatke, - kdaj bomo zbirali podatke, - kdo jih bo zbiral in analiziral, - kje bomo rezultate uporabili, - komu bomo rezultate predstavili.


27

AKCIJSKI NA ČRT za šolsko leto 2013/2014

PREDNOSTNO PODROČJE KAKOVOSTI

- BRANJE Z RAZUMEVANJEM - ODGOVORNOST

IZHODIŠČA ZA OPREDELITEV CILJEV:

• Učni načrti za OŠ • Vzgojni načrt šole • Letni delovni načrt šole

CILJ 1 BRANJE Z RAZUMEVANJEM

DEJAVNOSTI (Kako bomo dosegli, kar želimo?)

NOSILEC DEJAVNOSTI (npr. ravnatelj, vodja aktiva, učitelji, ...)

VKLJU ČENI V DEJAVNOST (npr. učenci, učitelji, starši)

ROKI ZA IZVEDBO DEJAVNOSTI

POTREBNI VIRI (človeški in materialni viri, proračun, projekt, oprema, IKT, čas …)

Učenci pri pouku poslušajo ter berejo, razčlenjujejo in interpretirajo različna zanimiva besedila.

Strokovni delavci Učenci in strokovni delavci Od oktobra do konca maja 204

Učenci prinesejo besedilo in ga na zanimiv način predstavi svojim sošolcem.


Učenci berejo v parih (berejo drug drugemu); na osnovi prebranega rešujejo naloge, povezane z besedilom.


Učenci pregledajo sošolčevo nalogo.


Učenci izdelujejo izdelke po pisnih navodilih.


Učenci obiskujejo knjižnico in iščejo informacije.


MERILA IN PODATKI

- Število učencev, ki v predvidenem času pravilno rešijo naloge povezane z besedilom. - Število učencev, ki pravilno odgovorijo na vprašanja v zvezi z besedilom. - Število učencev, ki ob prebranem besedilu povedo svoje mnenje. - Število učencev, ki v skladu z navodili poiščejo podatke v besedilu. - Število uspešnih govornih nastopov po danih kriterijih. - Število po navodilih pravilno rešenih oziroma izvedenih nalog. - Število učencev, ki navajajo pisne vire.

ZBIRANJE PODATKOV NAČINI METODE IZVAJALCI

Načini zbiranja podatkov: opazovanje, zapisovanje, zbiranje,spraševanje,določanje prioritet,merjenje. Metode zbiranja podatkov: opazovanje, razvrščanje, analiziranje, pripovedovanje, vodenje razgovora,vrednotenje. Izvajalci: strokovni delavci

ANALIZIRANJE PODATKOV

Tabele, grafi,analiza, povzetki. Izvajalci: strokovni delavci


28

UPORABA UGOTOVITEV

Pridobljene podatke bomo uporabili za izboljšanje zastavljenega cilja, za izboljšanje načrtovanja dela v bodoče.

CILJ 2 ODGOVORNOST DEJAVNOSTI NOSILEC

DEJAVNOSTI VKLJU ČENI V DEJAVNOST

ROKI ZA IZVEDBO DEJAVNOSTI

POTREBNI VIRI

Večkratno obnavljanje in ponavljanje pravil

Strokovni delavci Učenci in zaposleni na šoli Od oktobra do konca maja 2014

Nadomeščanje škode(restitucija)


Konkretno delo s posamezniki, ki kršijo pravila

Strokovni delavci Posamezniki, ki kršijo pravila Od oktobra do konca maja 2014

Učenci po razporedu skrbijo za urejenost učilnic, šole, okolice šole.

Učenci Od oktobra do konca maja 2014

Učence pogosteje vključujemo v skupinsko delo in njihov prispevek v skupini dosledno vrednotimo

Strokovni delavci Učenci in učitelji Od oktobra do konca maja 2014

Učitelj zahteva, da učenec naredi neopravljeno nalogo.

Učitelji

Učenci

Od oktobra do konca maja 2014

MERILA IN PODATKI

- Število zapisnikov strokovnih delavcev z učenci , ki večkrat kršijo pravila. - Število zapisnikov strokovnih delavcev o izvajanju restitucije kot vzgojnega ukrepa. - Število preobutih učencev, napisanih nalog. - Stanje ločenih odpadkov. - Ustreznost zapisov v dežurnem zvezku. - Čistost učilnice, šole, okolice šole. - Količina in pomembnost prispevka posameznika k skupinskemu delu. - Opravljeno rediteljsko delo v skladu s pravili tega področja. - Na pouk pripravljen učenec.

ZBIRANJE PODATKOV

Načini zbiranja podatkov: opazovanje, zapisovanje, zbiranje,spraševanje,določanje prioritet,merjenje. Metode zbiranja podatkov: opazovanje, razvrščanje, analiziranje, pripovedovanje, vodenje razgovora,vrednotenje. Izvajalci: strokovni delavci

ANALIZIRANJE PODATKOV

Tabele, grafi,analiza, povzetki. Izvajalci: strokovni delavci

UPORABA UGOTOVITEV

Pridobljene podatke bomo uporabili za izboljšanje zastavljenega cilja, za izboljšanje načrtovanja dela v bodoče.

VAROVANJE PODATKOV in PREDSTAVITEV UGOTOVITEV IZBOLJŠAV VAROVANJE IN DOSTOPNOST PODATKOV

Podatke bomo varovali v skladu z obstoječo zakonodajo za področje vzgoje in izobraževanja.

PREDSTAVITEV UGOTOVITEV

Ugotovitve bomo predstavili učiteljskemu zboru, staršem in svetu zavoda. Predstavitve rezultatov bodo pisne, ustne in vizualne.


29

POROČILA AKTIVOV U ČITELJIC 1. TRILETJA 1. razred V šolskem letu 2012/13 sta bila dva oddelka prvega razreda na matični šoli in en kombiniran oddelek z drugim razredom na podružnični šoli v Budanjah. V aktivu smo bile učiteljice Zora Gregorc, Renata Lemut in Kristina Škrlj Trošt. Sestajale smo se dvakrat mesečno v kabinetu razredne stopnje na matični šoli. Sodelovanje je bilo zelo uspešno. Na aktivih smo naredile plan dela za naslednja dva tedna. Prav tako smo si izmenjale izkušnje, se pogovarjale o tekoči problematiki pri pouku, sestavljale diferencirane učne liste in naloge za preverjanje in ocenjevanje. Načrtovale smo dejavnosti za izvedbo športnih, kulturnih, naravoslovnih in tehniških dni. Delo je potekalo v skladu z letnim delovnim načrtom. Realizirani so bili vsi zastavljeni cilji.

Renata Lemut, vodja aktiva

2. razred V aktivu sva bili Klavdija Jerončič z matične šole ter Andreja Franca s podružnične šole v Budanjah. Sestajali sva se vsakih 14 dni, občasno pa sva tedenske priprave oblikovali tudi preko računalnika in spleta. Nekatere dejavnosti pouka ali izven pouka so se med matično in podružnično šolo razlikovale, saj je bilo potrebno prilagajanje ostalim razredom na šoli oziroma okolju. Še pred začetkom šolskega leta sva se na aktivu v avgustu dogovarjali o ureditvi učilnice za prvi šolski dan, o poteku prvega šolskega dne ter pripravljali in urejali šolsko dokumentacijo. Preko leta sva poleg pouka skupaj načrtovali večino aktivnosti za KD, ND, ŠD in TD, nisva pa jih istočasno izpeljali. Kot vodja aktiva sem se po skupnem dogovoru zmenila za čas in način izvajanja dejavnosti z zunanjimi sodelavci in ustanovami (z zdravstveno službo in zobozdravstveno preventivo v okviru naravoslovnega dne in predavanja za starše, z logopedinjo Hermino Bavčar kot nosilko delavnice o branju ..). Skupaj sva oblikovali vabila in dnevni red za roditeljske sestanke. Pred tekmovanji iz matematike ( Kenguru) in slovenščine (Cankarjevo priznanje) sva pripravljali snov za širjenje in nadgradnjo znanja učencev. Pogosto sva skupaj sestavljali preizkuse znanj za preverjanje in ocenjevanje učencev ter si redno izmenjavali učne liste ter ideje in lastne izkušnje iz šolskega vsakdana.


30

Redno sva se odzivali na ponujene likovne natečaje in aktivno sodelovali v različnih skupnih aktivnostih na šoli (decembrsko praznovanje, čistilna akcija, na podružnici je bilo teh še več). Na zadnjih aktivih sva oblikovali zapise opisnih ocen, pregledali realizacijo učnega načrta, urejali šolsko dokumentacijo in poročila.

Klavdija Jerončič, vodja aktiva 3. razred V aktivu učiteljic tretjega razreda smo bile Darja Bolčina Furlan, Klara Pregelj in Ingrid Bizjak Ergaver do odhoda na porodniški dopust. Njeno razredništvo je prevzela Polonca Juretič. V šolskem letu 2012/2013 smo bile uspešne, saj smo v celoti realizirale cilje za 3. razred. Dneve dejavnosti smo večinoma realizirale v skladu z učnim načrtom in LDN (nekaj odstopanj je bilo pri vsebini in terminu načrtovane izvedbe), na podružnični šoli smo se prilagajale tudi LDN podružnice. Učenci so tekmovali v znanju matematike za Vegovo priznanje in pri slovenščini za Cankarjevo priznanje. Vsi so opravili bralno značko. Ob koncu šolskega leta smo imeli končni izlet v Narin, kjer smo spoznavali orodja in pripomočke, ki so jih nekoč uporabljali pri delu na polju in obdelavi žita do končnega izdelka - moke. Učenci so si ogledali črno kuhinjo in v njej zamesili, oblikovali in spekli svoj hlebček kruha. Ogledali so si tudi nekatere živali na kmetiji in se preizkusili v jahanju. Od 8. do 12. oktobra 2012 je bil izveden plavalni tečaj. Učenci so sodelovali tudi na likovnih natečajih, vsi so bili vključeni v športni projekt Zlati sonček in v tekmovanje za čiste zobe. Sodelovanje s starši je potekalo individualno in skupinsko. Individualno smo se z njimi srečevale na dopoldanskih in popoldanskih pogovornih urah, ki so bile dobro obiskane. Organizirale smo tudi tri roditeljske sestanke. Učenci so radi sodelovali pri interesnih dejavnostih in bili v njih zelo aktivni, svoje spretnosti in talent so pokazali na številnih nastopih, prireditvah in razstavah.

Darja Bolčina Furlan, vodja aktiva


31

POROČILA AKTIVOV U ČITELJIC 2. TRILETJA 4. razred

Aktiv smo sestavljale učiteljice Urška Kranjc (4.a), Metka Batagelj (4.b) in Katarina Grahor (4. Bud). Sestajale smo se praviloma vsak prvi ponedeljek v mesecu. V avgustu smo izdelale program za delo aktiva v naslednjem šolskem letu, letne priprave, načrtovale dneve dejavnosti, oblikovale program za bralno značko in načrtovale program dela za razredne ure. V septembru smo se pripravljale na 1. roditeljski sestanek, načrtovale tehniški in športni dan in izoblikovale kriterije za preverjanje in ocenjevanje

znanja. Oktobra smo se pripravljale na 1. kulturni dan (obisk šolskega muzeja) in organizirale športni dan (pohod na Čaven). Poročale smo si o delu pri posameznih predmetih. November: Skupaj smo pripravile načrt za Cankarjevo tekmovanje. Izmenjale smo si tekočo problematiko in skupaj usklajevale nadaljnje delo. December: Po izvedbi Cankarjevega tekmovanja smo skupaj popravljale dela in določile učence, ki bodo prejeli nagrade. V januarju smo analizirale delo v 1. vzgojno-izobraževalnem obdobju. Pregledale smo realizacijo pri posameznih predmetih in uskladile nov urnik za 2. vzgojno-izobraževalno obdobje. V februarju smo se pripravljale na izvedbo matematičnega tekmovanja Kenguru, izmenjale smo si dodatne naloge, v sodelovanju z ZD Ajdovščina smo izvedle naravoslovni dan Zobje in prebava. V marcu smo na aktivu obdelale tekočo problematiko, usklajevale delo in si izmenjale izkušnje. Pripravile smo program za 2. roditeljski sestanek. 2. aprila se je zaključilo tekmovanje za bralno značko. V sodelovanju s starši, starimi starši in vodstvom šole smo se pripravljale na tehniški dan – postavljanje mlaja s starimi starši. V maju smo skupaj načrtovale program za 3. roditeljski sestanek in ga izvedle. Natančno smo pripravile program za delo v letni šoli v naravi na Debelem rtiču. V juniju smo skupaj pregledale realizacije pri posameznih predmetih, analizirale rezultate številčnega ocenjevanja in urejale šolsko dokumentacijo. Izmenjale smo si tudi predloge za izboljšanje dela v naslednjem šolskem letu.

Urška Kranjc, vodja aktiva


32

5. razred

V aktivu učiteljic 5. razreda sva bili Hermina Plešnar in Katarina Grahor. V celoti sva realizirali cilje za 5. razred pri vseh predmetih in dejavnostih. Dneve dejavnosti sva realizirali v skladu z letnim delovnim načrtom. Odstopanja so bila pri terminu načrtovane izvedbe. Učenci so se v okviru dodatnega pouka pripravljali na tekmovanja iz matematike in slovenščine: 25. 9. 2012 tekmovanje iz logike, 6. 12. 2012 tekmovanje za bronasto Cankarjevo priznanje, 21. 3. 2013 tekmovanje iz matematike

za bronasto Vegovo priznanje. Vsi učenci so opravili bralno značko in športni program Krpan. Vse leto so bili vključeni v program Tekmovanja za čiste in zdrave zobe ob zdravi prehrani in v tem so bili najuspešnejši budanjski petošolci. Sodelovali so na različnih natečajih – likovni: »Prometni znaki«, »Kolesar in njegova oprema«; – literarnih natečaji: »Naj kolesarski izlet« ter »Jaz sem policist.« Sodelovali smo s policistoma Darkom Krapežem in Alešem Čibejem v projektu »Policist Leon svetuje«. Učenci so uspešno opravili kolesarski izpit. Udeležili smo se dneva odrtih vrat na Fructalu in Mlinotestu (5. 10. 2012). Učenci so bili vključeni v delavnice sodelavke Ksenije Trampuž Švara o medsebojnih odnosih in učenju. Šturski petošolci so se učili reševati spore na delavnici z mediatorko Urško Ličen (Center za socialno delo, 23. 11. 2012). Učenci iz Budanj so pripravili dramsko igro z naslovom Butalci in z njo nastopali v CIRIUS-u, na OŠ Otlica in Domu starejših občanov Ajdovščina. Učenci iz Šturij so sodelovali s CIRIUS-om v projektu Zmorem jaz, zmoreš tudi ti. Sodelovanje s starši je potekalo na pogovornih urah in 3 roditeljskih sestankih. Učenci so bili zelo aktivni in sodelovali v več dejavnostih ter nastopali na šolskih prireditvah.

Katarina Grahor, vodja aktiva

POROČILO AKTIVA U ČITELJIC PODALJŠANEGA BIVANJA V šolskem letu 2012/2013 je bilo na Osnovni šoli Šturje pet oddelkov podaljšanega bivanja in en oddelek na podružnični šoli v Budanjah. Aktiv podaljšanega bivanja je bil v letošnjem šolskem letu dokaj številen, zato je bilo potrebno veliko usklajevanja. Sestajali smo se enkrat mesečno, ponavadi po popoldanskih govorilnih urah. Pregledali smo letno pripravo in načrtovali mesečne dejavnosti. Dogovorili smo se tudi glede tematskih krasitev šole. V času podaljšanega bivanja so potekale različne dejavnosti, ki smo jih organizirali glede na interese otrok (likovne, glasbene, športne, literarne, dramske, plesne,…). Likovne izdelke smo razstavljali na šolskih hodnikih ter v avli. Z dejavnostmi v podaljšanem bivanju smo otroke navajali na kulturno uživanje hrane, zdrav način življenja, socialne stike, samostojnost, potrpežljivost, domišljijo in ustvarjalnost na vseh področjih. Med podaljšanim bivanjem so učenci obiskovali različne interesne dejavnosti. Tekom šolskega leta smo realizirali vse zastavljene cilje.

Marijana Stanković, vodja aktiva


33

POROČILO AKTIVA U ČITELJIC PODRUŽNICE BUDANJE SEPTEMBER:

- Sprejem prvošolcev in njihovih staršev ob vstopu v šolo. - Pohod primeren starostni stopnji učencev. - Skupina četrtošolcev in petošolcev je pod mentorstvom Katarine Grahor sodelovala na šolskem tekmovanju iz logike. - Ogled lutkovne predstave Palčica, ki so jo odigrale članice Lutkovne skupine Žar na

centralni šoli. - Vaja evakuacije v primeru požara, v kateri so sodelovali učenci ter zaposleni. - Izvedli smo delovno soboto.

OKTOBER: - Ob tednu otroka so si prvošolci in drugošolci ogledali prostore Mlinotesta. - Šolskega državnega tekmovanja v orientaciji sta se udeležila Filip in Domen Petrovič.

NOVEMBER: - Skupina učencev dramskega krožka je sodelovala na krajevni prireditvi ob izidu pesniške zbirke

»Tudi pesnik je zaklad«. - Skupina učencev je pod mentorstvom Andreje Franca in Julije Žigon sodelovala na

mednarodnem likovnem natečaju »Igraj se z mano«, ki ga je organiziral Zavod za usposabljanje Janeza Levca in Društvo za kulturno inkluzijo.

DECEMBER: - Na delavnicah smo s starši izdelovali izdelke za prednovoletno tržnico. - Vera Kodrič, predsednica RK izpostave Ajdovščina, je četrtošolcem in petošolcem predstavila

prostovoljstvo. Ob tej priložnosti so učenci izdelali plakat, katerega fotografija je bila objavljen v decembrski reviji Latnika ob članku o prostovoljstvu.

- Skupina učencev od 2. do 5. razreda je sodelovala na tekmovanju iz slovenščine za Cankarjevo priznanje (mentorice Andreja Franca, Darja Bolčina Furlan in Katarina Grahor).

- Učenke Eva Švigelj, Ana Petrič ter Zarja Bizjak so si z mentorico Darjo Bolčina Furlan v avli Občine Ajdovščina ogledale izbor likovnih del (tudi svojih), ki so nastala na delavnici »Arhitekturna risba«, ki se je odvijal znotraj pedagoškega programa Pilonove galerije ob mednarodnem muzejskem dnevu maja 2012.

- Na prednovoletni prireditvi so sodelovali vsi učenci naše šole. JANUAR:

- Skupina učencev je pod mentorstvom Darje Bolčina Furlan in Katarine Grahor sodelovala na likovnem natečaju na temo Kralj Matjaž, ki ga je razpisal Turistično-informacijski center Park Kralja Matjaža iz Črne ne Koroškem.

FEBRUAR: - Skupina učencev je sodelovala na 17. likovnem natečaju »Kraj od bele do črne«, ki ga je

razpisala OŠ Danila Lokarja Ajdovščina (mentorici Andreja Franca in Katarina Grahor). - Obiskal nas je lovec in velik ljubitelj živali – domačin Edo Krašna, ki je otrokom pokazal zbirko

nagačenih živali ter jim podrobneje predstavil ptice, ki živijo v naših krajih, pripoved pa popestril z lovskimi anekdotami.

- Obiskala nas je prostovoljka iz Finske, ki je bila v gosteh na Medobčinskem društvu prijateljev mladine v Ajdovščini in je šolarjem predstavila nekaj utrinkov iz rodne Finske ter izvedla delavnico, kjer je vsak šolar izdelal lutko piščančka – junaka iz finske risane serije.

- Izvedli smo športni dan na snegu.


34

MAREC: - Skupina učencev od 1. do 5. razreda je sodelovala na tekmovanju v znanju matematike za

Vegova priznanja (mentorice Andreja Franca, Darja Bolčina Furlan in Katarina Grahor). APRIL:

- Na prireditvi za starše in krajane »Med nebom in zemljo« so sodelovali vsi učenci naše šole. - V koprskem gledališču so si učenci prvih treh razredov ogledali gledališko predstavo Mali

medo. - testiranje za športno – vzgojni karton - Potekalo je tradicionalno izdelovanje in postavljanje mlaja skupaj s starimi starši.

MAJ: - Izvedli smo delovno soboto. - Skupina učencev je pod mentorstvom Andreje Franca sodelovala na bienalnem likovnem

natečaju na temo Češnje od cveta do…, ki ga je razpisala OŠ Dobrovo. - Dela učencev, ki so sodelovali na mednarodnem likovnem natečaju »Igraj se z mano«, so bila

razstavljena v prostorih vipavskega vrtca in šole. Učenci so se z mentoricama udeležili otvoritve razstave in si razstavljena likovna dela ogledali.

- Četrtošolci so se udeležili poletne šole v naravi na Debelem Rtiču. JUNIJ:

- zaključni izlet v dolino Branice smo ga izvedli ob pomoči Irene Kodele Krašna ter njenega sodelavca

- zaključni piknik petošolcev

ZAHVALE, PRIZNANJA, POHVALE, NAGRADE, DOSEŽENA MEST A LIKOVNI NATEČAJ »KRAJ OD BELE DO ČRNE« Zahvale za sodelovanje: - Anže Marc / 1. raz.

- Matevž Kete / 1. raz. - Ana Gorup / 2. raz.

- Zala Gruntar / 5.raz. - Matic Curk / 4. raz. - Sara Praček / 4. raz. - Andraž Fabjan / 5. raz.

LIKOVNI NATEČAJ NA TEMO KRALJ MATJAŽ Zahvale za sodelovanje:

- Domen Petrovič / 3. raz. - Sara Štrancar / 3. raz - Tonija Kobal / 3. raz. - Ana Švigelj / 3. raz. - Nik Praček / 3. raz. - Sara Praček / 4. raz. - Zarja Bizjak / 4. raz. - Matic Curk / 4. raz. - Ana Petrič in Manca Peternel / 4. raz. - Tine Mikuš in Luka Krašna / 5. raz.


35

LIKOVNI NATEČAJ »IGRAJ SE Z MANO« Razstavljena dela:

- Filip Koren / 1. raz. - Lea Mavrič / 1. raz. - Matevž Kete / 1. raz. - Neža Štrancar / 1. raz. - Maruša Ferjančič / 2. raz. - Robi Krašna / 2. raz. - Izak Lemut / 2. raz. - Nina Breščak / 2. raz. - Manca Peternel / 4. raz. - Eva Švigelj / 4. raz. - Zala Gruntar / 5. raz. - Andraž Fabjan / 5. raz.

LIKOVNI NATEČAJ »ČEŠNJE OD CVETA DO…« Zahvale za sodelovanje:

- Nina Breščak / 2. raz. - Eva Kodele / 2. raz. - Ema Černe / 2 . raz.

Razstavljeno delo s priznanjem:

- Lea Mavrič / 1. raz. BRONASTA VEGOVA PRIZNANJA

- Nika Praček / 1. raz. - Ema Černe / 2. raz. - Dominik Krašna / 2. raz. - Domen Petrovič / 3. raz. - Zarja Bizjak / 4. raz - Zala Gruntar / 5. raz.

BRONASTA CANKARJEVA PRIZNANJA

- Nina Breščak / 2. raz. - Matic Jakimov / 2. raz. - Tonija Kobal / 3. raz. - Domen Petrovič / 3. raz. - Zala Gruntar / 5. raz. - Filip Petrovič / 5. raz.

BRONASTA PRIZNANJA IZ LOGIKE

- Zarja Bizjak / 4 . raz. - Ana Petrič / 4. raz. - Zala Gruntar / 5. raz. - Filip Petrovič / 5. raz.


36

DOSEŽKA NA ŠOLSKEM DRŽAVNEM TEKMOVANJU V ORIENTACIJ I

- Filip Petrovič / 5. raz. – prvo mesto v kategoriji dečkov letnik 2002 in mlajših - Domen Petrovič / 3. raz. – sedmo mesto v isti kategoriji

Andreja Franca, vodja podružnice

KNJIŽNICA Izposoja knjig je potekala dvakrat tedensko in sicer pred poukom in po pouku. Na začetku šolskega leta smo se z mlajšimi bralci tudi skupaj orientirali med knjižnimi policami in knjigami. Učenci so si v knjižnici izposojali tako leposlovne kot tudi strokovne knjige. Čas, ki so ga preživeli v knjižnici, pa so nekateri izkoristili tudi za branje mladinskih revij. Starejši bralci so bili pri izbiri knjig samostojni, nekateri mlajši pa so si želeli sugestije pri izbiri literature. V knjižici so občasno potekale tudi ure knjižnične vzgoje, posamezni učenci pa so s pomočjo računalnikov in knjižničnega gradiva pripravljali referate. Spodbujala sem jih k samostojnosti pri uporabi knjižnice, le ta je bila namenjena delu, sprostitvi in izobraževanju.

Darja Bolčina Furlan

POROČILA AKTIVOV U ČITELJEV 3. TRILETJA Slovenščina V aktivu slovenistk smo Silvana Mislej, Ksenija Černigoj in Petra Rodman. Vse tri smo v šolskem letu 2012/13 učile slovenščino. Poleg poučevanja v oddelkih smo izvajale dejavnosti, načrtovane z letnim načrtom aktiva. Udeležile smo se Lokarjevega simpozija, ki je bil novembra v Ajdovščini. Omogočile smo pripravo literarnega večera z učenko Rut Koren ob izidu njene knjige P. S. Ne pozabi me. Pogovor z Rut je vodil učenec Aljaž Bratina.


37

V decembru smo izvedle šolsko tekmovanje za Cankarjevo priznanje za učence od 2. do 9. razreda (priloga). Pod našim mentorstvom so učenci tekmovali za bralno značko. Spominsko priznanje in knjižno nagrado za vsa leta sodelovanja je prejelo 26 učencev. Ob koncu šolskega leta smo pripravile tematsko glasilo učencev devetih razredov. Slovenistke smo se udeleževale sestankov študijskih skupin in izobraževalnih seminarjev.

Petra Rodman, vodja aktiva Angleščina Učiteljici: Irena Šček, Ana Mlakar sva učili po veljavnem učnem načrtu in spremljali uresničevanje letnih priprav ter časovnih razporeditev učne snovi, ki smo jih na novo pripravile pred začetkom šolskega leta ter sproti vnašale spremembe in dopolnitve, v 6. razredu počasi vpeljali formativno spremljanje, v 9. razredu polovico ur izvajali 2 učiteljici v oddelku, sodelovali na delovnih srečanjih, ki so bila organizirana v osnovni šoli v Šempasu, se udeležili več strokovnih semenarjev, organizirali šolsko tekmovanje v znanju angleškega jezika, spremljali učence 4., 5., 6. 7., 8. in 9. razreda pri branju angleških knjižic, pregledovala njihove zapiske ob branju in jih pripravljala za tekmovanje v EPI Reading Badge – bralni znački. Tekmovanje sva na šoli tudi organizirali in popravili tekmovalne naloge. Precej učencev je prejelo zlata priznanja, skoraj vsi ostali pa srebrna, skrbeli za tehnično in drugo opremo, drugi strokovni material in urejenost učilnic, za učence s težavami izvajali dopolnilni pouk: Ana Mlakar za 6. in 8.razred, Irena Šček za 7. in 9. razred. Ana Mlakar je imela tudi krožek za učence 8. razreda, kjer smo pripravili igro Christmas carol. Nabavili sva nekaj strokovne literature. V četrtek, 7. marca 2013, je v izvedbi učencev 8. razreda zaživela gledališka predstava v angleščini z naslovom A Christmans carol. Z njo smo na šoli obeležili 200-to obletnico rojstva angleškega pisatelja Charlesa Dickensa..

Ana Mlakar, vodja aktiva


38

Matematika V aktivu smo bile učiteljice matematike:

- Martina Makovec - Teja Mikuž - Evgenija Godnič

1. SESTANKI AKTIVA V tem šolskem letu smo se sestajale (če je to čas dopuščal) vsak teden. Delale smo v skladu z učnim in letnim delovnim načrtom. Med seboj smo se strokovno povezovale in sodelovale. 2. IZOBRAŽEVANJE: Med letom smo se usposabljale za e – vrednotenje nacionalnega preverjanja znanja. 15. 4. 2013 smo se udeležile delavnice »Samoevalvacija«. 3. DELO Z UČENCI: Za učence sva izvajali dopolnilni in dodatni pouk. Evgenija Godnič je vodila krožek logike. 4. TEKMOVANJA: Izvedli smo šolsko in področno tekmovanje iz matematike »Evropski matematični kenguru« in šolsko tekmovanje iz logike.Glede na uspehe učencev smo se udeležili vseh višjih nivojev tekmovanj. Učence smo seznanile in pri urah matematike predstavile tekmovanje Hitro in zanesljivo računanje, ter jih opozarjale na tekmovalne termine. 5. UČBENIŠKI SKLAD: V vseh razredih bomo ohranile iste učbeniške komplete kot v letošnjem šolskem letu. 6. SODELOVANJE: Sodelovale in vodile smo različne dneve dejavnosti. 7. UREJANJE KABINETA IN U ČILNIC: Strokovno literaturo bomo še naprej nabavljale in s tem omogočale otrokom in sebi širjenje splošne matematične razgledanosti. Skrbele smo za urejenost učilnic in kabineta MA-FI. 8. VODJA AKTIVA: V naslednjem šolskem letu bo vodja aktiva Martina Makovec. Menim, da je za nami uspešno šolsko leto.

Martina Makovec, vodja aktiva


39

Geografija, zgodovina, državljanska in domovinska vzgoja in etika

V šolskem letu 2012/2013 sva organizirala in vodila naslednje dneve dejavnosti: - kulturni dan za učence 7. razreda: Vipavski Križ - kulturni dan za učence 9. razreda: Tolminska - tehniški dan za učence 6. razreda: Idrija - tehniški dan za učence 7. razreda: Rimljani - tehniški dan za učence 7. razreda: Gorenjska.

Sodelovala sva pri izvedbi naslednjih dni dejavnosti: - tehniški dan Matematične delavnice za 7. razred - naravoslovni dan Svetloba za 8. razred Sodelovala sva tudi pri izvedbi drugih dejavnosti na šoli: športni dnevi, … V okviru dodatnega pouka sva pripravljala učence na tekmovanji iz zgodovine (pet učencev je doseglo srebrno, ena učenka pa zlato odličje) ter geografije (eno srebrno priznanje). Sodelovali smo z Zvezo prijateljev mladine Ajdovščina. Njihova prostovoljka iz Litve je učencem 7. razreda v okviru pouka geografije predstavila svojo deželo. S tematskimi urami pouka ter ogledom filma Schindlerjev seznam smo v januarju obeležili dan spomina na holokavst. V maju smo v okviru pouka državljanske in domovinske vzgoje in etike obeležili evropsko leto 2013, ki je bilo posvečeno seznanjanju javnosti o pravicah, ki jih imajo kot državljani EU. V okviru finančnih zmožnosti smo sodelovali pri nabavi ustreznih didaktičnih pripomočkov ter literature, povezane z našim predmetnim področjem. Za prihodnje šolsko leto sem naročila nove učbenike za pouk državljanske in domovinske vzgoje in etike. Izobraževanje: - Obiskala sva nekaj srečanj študijskih skupin. - Udeležila sva se izobraževanja za učitelje, ki so vrednotili NPZ-je. - Skozi celotno šolsko leto sva se udeleževala izobraževanja na temo Formativno spremljanje

pouka. - Udeležila sva se izobraževanja na temo Samoevalvacija učitelja. - Martin Štinjek se je udeležil seminarjev na temo Spletna učilnica in Minimalni standardi znanja

pri geografiji. Darja Gorup je v tem šolskem letu vodila šolsko skupnost učencev. Učenci so sodelovali na dveh sejah, sodelovali na delavnicah, ki jih je organizirala Zveza prijateljev mladine, sodelovali na občinskem, regijskem in nacionalnem parlamentu ter si poslopje državnega zbora v Ljubljani tudi ogledali v aprilu. Darja Gorup je v okviru interesne dejavnosti pripravljala učence od 6. – 9. razreda na tekmovanje iz znanja Vesele šole. Pet učencev je doseglo srebrna priznanja. Urejala sva panoja pred učilnico 7. Martin Štinjek je vodil projekt Evropska vas. Učenci so v Novi Gorici predstavili Poljsko. Martin Štinjek je vodil projekt Turizmu pomaga lastna glava. Na predstavitvi so učenci dosegli prvo mesto v državi.


40

Udeležili smo se natečaja Ruska kapelica. Naša učenka je v kategoriji elektronska predstavitev dosegla prvo mesto in osvojila potovanje v Moskvo. Devetošolci so v letošnjem šolskem letu opravljali NPZ iz geografije. Rezultati so bili nad slovenskim povprečjem.

Darja Gorup, vodja aktiva

Kemija, biologija, naravoslovje, gospodinjstvo Člani aktiva smo se sproti dogovarjali o poteku dela v posameznih oddelkih, reševali probleme in si pomagali. Sodelovanje je bilo dobro. V šolskem letu je bilo izvedenih veliko tekmovanj, projektov, seminarjev. V septembru je začelo izvajanje dopolnilnega in dodatnega pouka iz kemije ter poučevanje izbirnega predmeta KEŽ. Začelo je tudi poučevanje izbirnih predmetov SPH in RČL, organiziran je bil naravoslovni dan za 8.r – Prva pomoč , za 9. r – Gibanje in za 6.r – Biotehniška šola. Začel je dodatni pouk, kjer so se učenci pripravljali na tekmovanje iz sladkorne bolezni in biologije. V mesecu oktobru smo izvedli naravoslovni dan v 9. r – Ekologija Posočja ter v 7. razredu -Morska obala. Izvedeno je bilo šolsko tekmovanje iz sladkorne bolezni, štirinajst učencev je prejelo bronasto priznanje ter tekmovanje iz biologije, kjer je šest učencev prejelo bronasto priznanje. Udeležila sem se seminarja Priprava rib kot priprave na tekmovanje iz kuhanja in seminarja ob uvajanju novega učnega načrta za biologijo. Organizirana je bila študijska skupina za bio. V Mercator centru v Ajdovščini smo sodelovali na dobrodelni akciji Drobtinica, kjer smo zbirali denar za šolski sklad. V mesecu novembru je bilo državno tekmovanje iz sladkorne bolezni, kjer so učenci osvojili dve srebrni in eno zlato priznanje. Prav tako je bilo tudi državno tekmovanje iz biologije, kjer sta bili dve srebrni priznanji. Izvedena je bila študijska skupina za naravoslovje. V mesecu decembru je bil izveden naravoslovni dan za 8.r – Oko in za 7. r - Doživljanje živali. Pri gospodinjstvu je potekala peka peciva za novoletni sejem. V januarju je bilo šolsko tekmovanje iz kemije, bronasto priznanje je prejelo 16 učencev. Izveden je bil tudi naravoslovni dan za 1. razred. V mesecu februarju je odšla na porodniški dopust Petra Ušaj in nadomeščanje pouka je prevzela Irena Knafelc. V tem mesecu so potekale priprave na državno tekmovanje iz kemije. Z Jelko Sorta sva se udeležili seminarja o formativnem spremljanju pouka. Začele so se priprave na šolsko tekmovanje iz ekokviza in priprave na regijsko tekmovanje iz priprave avtohtonih jedi. V mesecu marcu je bilo izvedeno državno tekmovanje iz kemije, en učenec je dobil zlato priznanje. 8.3. je bilo izvedeno regijsko tekmovanje v ekokvizu, naša ekipa Majstri je dosegla prvo mesto in se uvrstila na državno tekmovanje. Izvedena je bila delavnica o ozaveščanju škodljivosti kajenja za sedmi razred. Z izbirnim predmetom RČL smo obiskali cvetličarno.


41

6.3. je potekalo regijsko tekmovanje v pripravi avtohtonih jedi, naša ekipa Šturke se je uvrstila v polfinale. S predmetom SPH smo odšli na Zemono, kjer je potekalo regijsko tekmovanje v pripravi avtohtonih jedi. V mesecu aprilu sem se udeležila seminarja o biotski pestrosti v Ljubljani ter seminarja o samoevalvaciji. Predstavila sem izbirne predmete na roditeljskem sestanku šestega razreda. Organiziran je bil naravoslovni dan za 9.r na temo Odvisnost. Potekale so priprave na ekokviz, pripravljali smo nalogo na temo zbiranja in predelave elektronske opreme, obiskali smo center za ravnanje z odpadki. Udeležili smo se državnega tekmovanja v ekokvizu 19.4.2013, kjer je naša ekipa zasedla drugo mesto. Potekale so priprave na regijsko tekmovanje iz kuhanja, ki je bilo 12.4.. Naše ekipa se je uvrstila na državno tekmovanje.

V mesecu maju je bil organiziran naravoslovni dan za 8.r – Spolnost ter naravoslovni dan za 6.r – Travnik. Ponovno je potekal seminar Formativno spremljanje pouka, v svoj pouk smo že vnašali več elementov formativnega pouka. V šoli v naravi sem izvedla naravoslovni dan za 4. razred. Potekale so priprave na državno tekmovanje iz kulinarike, tekmovanje je potekalo 15.5. na Zemonu, naša dekleta so zasedla prvo mesto. Vključili smo se v projekt Evropska vas in pripravili poljske jedi. V mesecu juniju smo pri izbirnem predmetu RČL gostili Ireno Kodele Krašna, ki nam je pokazala, kako se določa rastline s pomočjo elektronskih določevalnih ključev. Organiziran je bil naravoslovni dan za prvi razred, spoznavali so živali, mikroskop, delali so naravoslovne poskuse. Z zmagovalno ekipo kuharskega tekmovanja smo se udeležili nagradnega izleta na Obalo, predstavili pa smo se tudi javnosti na Pogačarjevem trgu v Ljubljani, kjer smo na stojnici pripravljali bleke.

Irena Knafelc, vodja aktiva

Tehnika in tehnologija Izvedli in sodelovali smo pri vseh tehniških dnevih po programu. Sodelovali smo pri vseh dodatnih projektih, kjer so nas potrebovali – medpredmetne povezave naravoslovje. Učencem osmih in devetih razredov smo ponudili izbirni predmet Elektronika z Robotiko. Izdelali smo osemnajst robotov in se uspešno udeležili tekmovanja ROBOBUM 2013. Tine Curk, učenec devetega razreda, je postal državni prvak. Z učenci sedmih razredov smo pri izbirnem predmetu Obdelava gradiv- Les izdelovali izdelke iz lesa in balse. Prvič smo izdelovali letala iz balse, ki smo jih kasneje tudi preizkusili v šolski telovadnici. Pri urah varstva vozačev smo ustvarili več modelov po lastnih načrtih. Izdelovali smo pretežno makete letal in ladji, veliko časa smo namenili izdelavi jadrnice. Skupina učencev devetega razreda je nadaljevala z izdelavo verižnega eksperimenta. Sodelovali smo tudi pri projektu: Evropska vas: Poljska, kjer smo izdelali večje število izdelkov, predvsem maket taborišča Auschwitz – Birkenau. Izdelki so delo nekaterih učencev šestega razreda, ki so se v letošnjem šolskem letu zelo izkazali.

Erik Černigoj, vodja aktiva


42

Športna vzgoja Pouk ŠVZ je potekal po predpisanem učnem načrtu. Pouk ŠVZ sva poučevala Gregor Zagorc in Vesna Furlan. Gregor Zagorc: 3.a, 3.b, 4.a, 4.b, 6. a, 6. b, 7. a, 7.b. 8. a, 9. a, 9. b Vesna Furlan: 6. a, 6. b,. 7.a, 7.b, 8. a, 9. a, 9. b na matični šoli in kombinacija 4. in 5. razred in samostojno 3. razred v Budanjah (podružnica). Pouk je potekal ločeno po spolu v vseh oddelkih razen v Budanjah. V tretji triadi se je izvajal pouk izbirnega predmeta ŠZZ in izbrani šport-nogomet, ki ga je poučevala Vesna Furlan. Realizacija športnih dni: 6. RAZRED: 1. športni dan: 6. 9. 2012 – plavanje in vodne aktivnosti 2. športni dan: 24. 10. 2012 – pohod na Čaven 3. športni dan: 19 2. 2013 – smučanje in sankanje v Črnem vrhu nad Idrijo 4. športni dan: 18. 4. 2013 – atletski mnogoboj 5 .športni dan: 19. 6.2013 – akvatlon 7. RAZRED: 1. športni dan: 6. 9. 2012 – plavanje in vodne aktivnosti 2. športni dan: 17.1. 2013 – šola alpskega smučanja in tek na smučeh na Arehu na Pohorju 3. športni dan: 18. 1. 2013 – šola teka na smučeh in alpsko smučanje na Arehu na Pohorju 4. športni dan: 18. 4. 2013 – atletski mnogoboj 5. športni dan: 19. 6. 2013 - akvatlon

8. RAZRED: 1. športni dan: 7. 9. 2012 – plavanje in vodne aktivnosti 2. športni dan: 23. 10. 2012 – pohod Ostri vrh 3. športni dan: 19. 2. 2013 – smučanje Krvavec 4. športni dan: 24. 4. 2013 – atletski mnogoboj 5. športni dan: 19. 6. 2013 - akvatlon 9. RAZRED: 1. športni dan: 7.9.2012 – plavanje in vodne aktivnosti 2. športni dan : 23. 10. 2012 – pohod Ostri vrh 3. športni dan: 19 2. 2013 – smučanje Krvavec 4. športni dan: 24. 4. 2013 – atletski mnogoboj 5. športni dan: 6. 6. 2013 – dejavnosti na obali (končni izlet) Testiranje za ŠPORTNO-VZGOJNI KARTON:

Testiranje za ŠVZ karton smo izvedli pri rednih urah športne vzgoje v mesecu aprilu. Rezultatov še nismo prejeli.


43

Tekmovanje za športno značko ZLATI SONČEK in KRPAN: Tekmovanje za športno značko Zlati sonček in Krpan smo izvedli tako na razredni kot na predmetni stopnji. Izobraževanje:

Vesna Furlan se je udeležila naslednjih srečanj:

- 1. sestanka študijske skupine za področje ŠVZ - 2. sestanka študijske skupine za področje ŠVZ preko spleta - predelava alpskega smučanja na Črnem vrhu nad Cerknim 4. januar 2013, - formativno spremljanje - samoevalvacija

Gregor Zagorc se je udeležil naslednjih srečanj: - 1. sestanka študijske skupine za področje ŠVZ - 2. sestanka študijske skupine za področje ŠV preko spleta - formativno spremljanje - samoevalvacija

Druge dejavnosti: Učitelja ŠVZ sva:

- skrbela za red in disciplino v telovadnici in na atletskem stadionu - dnevno dežurala v jedilnici pri malici in dežurala po hodnikih šole po razporedu - organizirala in vodila vse načrtovane športne dni - pripravljala in spremljala učence na športnih tekmovanjih - spremljala in sodelovala pri ostalih dnevih dejavnosti - aktivno sodelovala na 20 urnem plavalnem tečaju za 3. razred, ki je potekal od 8. - 12. 10. 2012

v zimskem bazenu ŠC Police - aktivno sodelovala (poučevala in vodila skupino smučarjev) v zimski šoli v naravi na Arehu na

Pohorju za učence 7. a in 7. b razreda, ki je potekala od 14. – 18. 1. 2013. Poudarek je bil na učenju alpskega smučanja, teka na smučeh in spoznavanju Pohorja.

- aktivno sodelovala pri izpeljavi letne šole v naravfi na Debelem rtiču za učence 4. razreda od - 27. do 31. maja 2013. Poudarek je bil na učenju plavanja, aktivnega preživljanja prostega časa in

spoznavanju življenja ob in v morju. - Obe šoli v naravi sta popolnoma uspeli, tudi učenci so bili neizmerno zadovoljni. Šola v naravi v

taki obliki je bila letos tretjič izpeljana in jo bomo ohranili še naprej v taki obliki. - Izvedla obvezno vsakoletno preverjanje znanja plavanja za 6. razred na zunanjem bazenu na

Policah in sicer 6. 9. 2013 - dežurala na šolskih plesih za učence 9. razredov

Vesna Furlan: - je bila vodja 20 urnega plavalnem tečaju za učence 3. razreda - je bila vodja zimske šole v naravi, ki je potekala od 14. do. 18. januarja 2013 na Arehu - je urejala oglasno desko pred kabinetom učiteljev ŠVZ - je urejala šolsko kroniko s področja športa - je skrbela za točkovanje za športnika in športnico šole - je pripravljala aktualno gradivo za spletno stran šole - je sodelovala pri inventuri (popis inventarja v telovadnici)


44

- je dežurala pri NPZ- ju iz matematike za 9. razred - je pripravila plesne točke za valeto devetošolcev: slavnostni prihod ob - glasbeni spremljavi na osrednji prireditveni prostor, angleški valček, - cha-cha-cha

Gregor Zagorc: - je bil vodja aktiva učiteljev ŠVZ za šolsko leto 2012/2013 - je pripravljal aktualno gradivo za spletno stran šole - je skrbel za točkovanje za športnika in športnico šole - je dežural pri NPZ- ju iz SLOVENŠČINE za 9. razred - je sodeloval pri inventuri (popis inventarja v telovadnici) - je na šoli organiziral medobčinsko tekmovanje v košarki za starejše in mlajše učence - je pomagal pri organizaciji prireditve ob dnevu samostojnosti.

Vesna Furlan, vodja aktiva

Glasbena vzgoja V preteklem šolskem letu 2012/2013 smo pri pouku glasbene vzgoje uspeli pridobiti potrebna znanja predvidena v učnem načrtu. V razredih od 6. do 9. smo povsod dosegli in tudi v nekaterih razredih presegli 100% izpeljanih ur in predelali učno snov po učnem načrtu za glasbeno vzgojo na OŠ.

Igor Hodak


45

Likovna vzgoja Realizacija ur likovne vzgoje od 6. do 9. razreda je bila skupno 107 %, v posameznih oddelkih pa: v 6. a 111 %, v 6. b 105 %, v 7. a 105 %, v 7. b 108 %, v 8. a 100 %, v 9. a 109 %, v 9. b 112 %. Povsod so bile izvedene naloge iz učnega načrta in uresničeni učni cilji. Velika večina učenk in učencev je pokazala zavzetost in pozornost do predvidenih nalog ter izrazila svojo ustvarjalnost. To dokazuje tudi relativno visoka končna skupna ocena. Nekateri najbolj ustvarjalni učenke in učenci so svoje delo nadgrajevali pri likovnem krožku, dokazali pa so se tudi na izbranih likovnih natečajih ter tradicionalnih likovnih ekstemporih. Poleg tega so svoje likovne sposobnosti izkazovali pri likovnih skupinah v okviru šolskih dnevov dejavnosti. Sodelovali pa smo tudi pri drugih dejavnostih in projektih naše šole. Tako smo za decembrsko praznično okrasitev sten v šolski avli zasnovali in na obsežne role iz lepenke naslikali zimske zgodbe s prizori otroškega veselja in razposajenosti na snegu. Pomagali smo pri izdelavi scenskih elementov za lutkovno predstavo učencev nižjih razredov. Oblikovali smo logotip za Pantalonov festival, ki bo simboliziral vsakoletno srečanje osnovnošolskih lutkarjev. Prav tako smo v okviru naše že tradicionalne dejavnosti na področju marionetnega gledališča, kot negovalci in nadaljevalci Klemenčičeve dediščine, zasnovali in izdelali scenske postavitve za lutkovno predstavo Sovji grad, ki so jo večkrat izvedli učenke in učenci dramskega krožka. Predstava je na državnem tekmovanju lutkovnih gledališč prejela najvišje, to je zlato priznanje. Veseli nas, da smo prispevali svoj delež k skupnemu uspehu. Že vrsto let sodelujemo tudi pri projektih turističnega krožka, kjer prispevamo svoje zamisli pri oblikovanju stojnic in drugih elementov predstavitve. Tudi ta naveza vsakokrat obrodi raznovrstne sadove. Tako kot smo lani prispevali idejno oblikovno zamisel za zgibanko o športnem turizmu v ajdovski občini, ki je bila nagrajena, smo se tudi letos lotili idejnega projekta in izvedbe originalne turistične stojnice na način, ki bi najbolje predstavil vsebino naloge turističnega krožka. Z nalogo na temo Potuj z jezikom in predstavitvijo na turistični tržnici, je na državnem festivalu Turizmu pomaga lastna glava naš skupni projekt prejel najvišjo nagrado, zlato priznanje. Že od prvega leta delovanja naše šole organiziramo regionalni, sedaj že uveljavljeni likovni natečaj Drevo, za učence od 6. do 9. razreda primorskih osnovnih šol. Letos je potekal že šestič, prejeli pa smo kar 249 likovnih del. Zunanja strokovna komisija, ki se je sestala 4. junija 2013, je za razstavo izbrala 126 najboljših del. Med temi si nekatera zaslužijo našo pozornost. Zlato priznanje prejme 7 učencev, srebrno priznanje prejme 13 učencev, ostali pa prejmejo bronasta priznanja. Odlično so se odrezali tudi naši učenci, saj en učenec prejme zlato priznanje, dva prejmeta srebrno priznanje, osem učencev pa prejme bronasto priznanje. LIKOVNI EXTEMPORE V PIRANU

V petek, 4. 10. 2012, so tudi učenci OŠ Šturje Ajdovščina sodelovali na tradicionalnem likovnem ekstemporu v Piranu, ki ga vsako leto ob tednu otroka organizira Medobčinsko društvo prijateljev mladine Ajdovščina. Letos so z vrstniki ostalih področnih osnovnih šol in dijaki srednjih šol risali in slikali na temo Radosti in stiske odraščanja.


46

V lepem vremenu in prijetnem delovnem vzdušju starega Pirana so našo šolo zastopali: Tjaša Rudolf, Zala Jerončič in Annasibila Požrl iz 9. a, Benjamin Koren, Tina Curk in Maša Peršič iz 9. b ter likovni pedagog Bojan Bole.Risbe in slike večjega formata naših učenk in učencev so skupaj z deli predstavnikov ostalih področnih šol na ogled od 8. do 18. oktobra 2012 na razstavi v ajdovskem Mercator centru.

Bojan Bole POROČILA UČITELJEV IZBIRNIH PREDMETOV Urejanje besedil V šolskem letu 2012/13 je izbirni predmet Urejanje besedil obiskovalo 16 učencev iz sedmega razreda. Ena učenka se je med šolskim letom prešolala, zato je predmet do konca šolskega leta obiskovalo 15 učencev. Od predvidenih 35 ur je bilo izpeljanih 35 ur, torej je realizacija predmeta 100%. Učenci so se naučili ločevati med informacijo in podatkom. Seznanili so se z zgodovino računalnikov, z vrstami računalnikov ter njihovimi sestavnimi deli. Učenci so si imeli možnost posamezne dele računalnika tudi ogledati (pomnilnike, pogone ...). Naučili so se ločevati med strojno in programsko opremo. Spoznali so vhodne in izhodne enote. Naučili so se dela v Windows XP-jih (ustvarjati mape, brisati, kopirati datoteke ...). Uporabljati USB ključek in pošiljati sporočila preko elektronske pošte, vključno s priponkami. Dotaknili smo se teme varna raba Interneta. Ogledali smo si filmčke na spletni strani Safe.si in se o tej tematiki pogovorili. Učenci so opravili preko spletne strani tudi test zasvojenosti z računalnikom. Naučili so se osnovnih prijemov pri delu s programom Slikar. Vsak učenec je ustvaril sliko z novoletnim motivom in izdelal novoletno voščilnico. Največji poudarek je bil na uporabi urejevalnika besedil MS Word (pisanje in oblikovanje besedila, vstavljanje slik, izdelava tabel, grafov, vstavljanje noge in glave dokumenta, izdelovanje kazala slik, kazala vsebine, oštevilčenje strani, številčenje poglavij ...). Učenci so izdelali krajšo delovno nalogo. Vsak učenec pa je nato samostojno izdelal še seminarsko nalogo, pri kateri je upošteval usvojeno znanje. Učenci so se seznanili tudi z avtorskimi pravicami in pravilnim navajanjem literature.

Teja Mikuž Multimedija V šolskem letu 2012/13 je izbirni predmet Multimedija obiskovalo 18 učencev. Realizacija ur je bila 100%, kar pomeni, da je bilo izvedenih vseh 35 ur pouka. Predmet se je začel izvajati v drugem polletju. Pri izbirnem predmetu Multimedija so se učenci seznanili s pojmom multimedija ter s tremi načini predstavitve informacije, od zvočne, video in grafične predstavitve. Največji poudarek pri predmetu je bil na programu Microsoft Power Point in izdelavi predstavitve. Učenci so se naučili, kakšne so lastnosti dobre in slabe predstavitve. Seznanili so se tudi z uporabo sistema Cobbis. Učenci so samostojno izdelali predstavitev z naslovom Poljska in jo pred ostalimi učenci tudi predstavili.


47

Učencem se je predstavila uporaba programa Microsoft Picture Manager, za lažje oblikovanje fotografij. Spoznali so se z uporabo programa Photo Filtre, s pomočjo katerega so oblikovali fotografije ter izdelali tudi enostavnejšo fotomontažo. Pri tem so se naučili uporabljati tudi skener in šolski fotoaparat. S programom Audiocity so v skupinah izdelali preprosto radijsko oddajo. Učenci so se pri tem naučili tudi uporabljati diktafon. S programom Windows Movie Maker so izdelali krajšo predstavitev o sebi. Za konec so se naučili izdelovanja preprostih animacij s programom Pivot. V dvojicah so učenci izdelali svojo animacijo.

Teja Mikuž Računalniška omrežja V šolskem letu 2012/13 je izbirni predmet Računalniška omrežja obiskovalo 18 učencev. Od predvidenih 32 ur je bilo izpeljanih 32 ur, torej je realizacija predmeta 100%. Predmet se je izvajal v prvem polletju. Učenci so se seznanili z zgodovino računalniškega omrežja, z vrstami računalniških omrežij. Naučili so se, kaj je potrebno za dostop do interneta, ločevati brskalnike od iskalnikov, seznanili so se z delovanjem odjemalec/strežnik. Spoznali so različne storitve, ki jih ponuja internet: splet (http), e-pošta, prenos podatkov (ftp) itd. Seznanili so se z varnostjo pri delu na internetu. Nekaj ur sem namenila uporabi spletnih učilnic. Učenci so se naučili dela v spletni učilnici Moodle. Seznanili so se s html jezikom ter spoznali osnovne ukaze. V ta namen smo uporabili program Beležnica. Z odprtokodnim programom GoogleSite so učenci v dvojicah izdelali in oblikovali spletno stran ter jo predstavili sošolcem.

Teja Mikuž Obdelava gradiv – les V šolskem letu 2012/13 je izbirni predmet Obdelava gradiv – Les obiskovalo osem učencev iz sedmega razreda. Pouk sem izvajal v drugem polletju kot blok uro – dve uri tedensko. Pri predmetu so se učenci seznanili z načinom dela v delavnici in varstvom pri delu. Spoznali in izvajali so delovne operacije kot so: žaganje, brušenje, vrtanje, barvanje… Spoznali so les kot material, se ga naučili prepoznavati in izbirati med različnimi vrstami glede na namen. V uvodu učnega procesa so vsi učenci skupaj izdelali enostavnejši izdelek: stojalo za sadje. V drugem sklopu so učenci izdelovali modelarski izdelek - letalo Kit komplet. Naučili so se osnov modelarstva, natančnosti in izdelave jadralnih modelov. Naučili so se brati delavniške risbe in načrte, saj so vsi izdelovali enak model letala. V tretjem sklopu so učenci pospravili učilnico in delavnico. Pri tem so se seznanili z amortizacijo strojev.

Erik Černigoj


48

Šport za zdravje K izbirnemu predmetu je bilo vključenih 13 učencev in učenk iz 9. a in 9. b razreda. Učenci in učenke so k uram prihajali redno in tudi zelo radi. Program se je izvajal v skladu s predpisanim učnim načrtom oziroma po načrtovani letni pripravi. Pouk je potekal enkrat tedensko po urniku, razen nekaterih vsebin, ki so potekale v strnjeni obliki (blok ure). Načrtovane vsebine (atletika, splošna kondicijska priprava, nogomet, odbojka, plavanje na letnem bazenu, drsanje, planinski izlet, ples, dvoranski hokej), so bile vse izpeljane. Pri uresničevanju programa sta mi pomagala tudi zunanja mentorja: predstavitev aikida na šoli in obisk v fitnes centra v Ajdovščini in vodena vadba pod strokovnim vodstvom. Učencem je bilo tako omogočeno, da so lahko spoznali nove športe, ki jih pri rednem pouku športne vzgoje ne morejo. Poleg ponujenega bogatega programa, sem velik poudarek dala na uresničevanju splošnih ciljev, ki sem jih v začetku šolskega leta načrtovala v letni pripravi (skrb za skladen telesni razvoj, zdrav način življenja, zdrava prehrana, fair play, pomoč in spodbujanje pri vadbi in tekmovanjih,…). Ob koncu šolskega leta je bilo realiziranih vseh 32 ur, kar predstavlja 100 % realizacijo.

Vesna Furlan Izbrani šport Predvideno število ur je bilo 35, realizacija 100 %. Izbrani šport -NOGOMET je potekal enkrat tedensko, vsako sredo 6. šolsko uro. Predmet je obiskovalo 18 učencev in učenk sedmega in osmega razreda. Program je bil namenjen izpopolnjevanju in nadgradnji znanja, ki so ga učenci in učenke že pridobili pri rednih urah športne vzgoje. Načrtovane cilje in vsebine, ki sem jih načrtovala v letni pripravi, smo izpolnili. Učenci so imeli predmet zelo radi, veliko so se naučili, njihovo sodelovanje in znanje pa so znali prikazati v lepi in organizirani igri.

Vesna Furlan Sodobna priprava hrane Predmet je obiskovalo devet učencev iz osmega in devetega razreda. Večkrat smo imeli dve ali celo tri šolske ure skupaj, saj je v eni šolski uri nemogoče pripraviti zahtevnejše jedi. Trudila sem se, da je bilo čim več praktičnega dela, kajti učenci so v pripravljanju hrane zelo uživali. Vsakič so dobili tudi recepte, tako da so lahko tudi doma kuhali. Učili so se higiene pri delu z živili, pomivali so posodo in čistili delovne površine. Včasih pa je prav prišel tudi pomivalni stroj. Udeležili smo se tudi regijskega tekmovanja v pripravi avtohtonih jedi na Zemonu. Vključili smo se tudi v projekt Evropska vas in skuhali tradicionalne poljske jedi ter izdelali plakate. Učenci so bili ocenjeni iz praktičnega dela, oceno pa so dobili tudi iz zvezka, ki je moral biti urejen, z vsemi recepti. Realizacija je bila 100 odstotna.

Irena Knafelc


49

Rastline in človek Predmet je obiskovalo enajst učencev iz sedmega in devetega razreda. Delo je potekalo po načrtu. Večkrat smo bili na terenu, obiskali smo tudi cvetličarno, kjer smo bili zelo lepo sprejeti. Veliko smo tudi praktično delali, tako smo izdelali milo, papir, sirup iz bezga in mete ter regratov med. Nabirali smo zdravilna zelišča in iz njih kuhali čaj. Pripravljali smo tudi različne sadne in zelenjavne jedi. Obiskala nas je tudi ga. Irena Krašna Kodele, ki je s seboj prinesla tablične računalnike, s pomočjo katerih smo določali lesnate rastline v okolici naše šole. Učenci so bili ocenjeni iz praktičnega dela, izdelali pa so tudi predstavitve industrijskih rastlin ter tujerodnih rastlinskih vrst. Vsi učenci, tudi 9. razred so obiskovali predmet do konca in tako so vsi imeli 35 ur.

Irena Knafelc

Italijanščina 1 Večkrat sem se sestala z učiteljico, ki poučuje izbirni predmet - italijanščina v Vipavi. Primerjali sva način dela ter analizirali tekoče teme. V letošnjem šolskem letu smo imeli eno učno skupino izbirnega predmeta italijanščina in sicer italijanščino 1, ki so jo obiskovali učenci sedmih, osmih in devetih razredov. Učenci so se pri II 1 naučili povedati nekaj osnovnih informacij o sebi in o svoji priljubljeni živali, poimenovati šolske potrebščine in šolske predmete. Učenec poimenuje osnovne šolske prostore in živali, prepozna osnovne poklice, pridevnike, dneve v tednu, poimenuje osnovne športne dejavnosti ter dele telesa. Učenec razume osnovne izraze pri pouku. Učenci so v celotnem šolskem letu pridobili 4 ocene: dve ustni, eno pisno in eno za seminarsko nalogo. Ob koncu šolskega leta smo si ogledali odlomke posameznih filmov in poskušali prepoznati poznane besede. IZOBRAŽEVANJA IN DRUGE DEJAVNOSTI 22. 11. 2012 sem se udeležila 1. študijske skupine za italijanščino kot tuji jezik in izbirni predmet v osnovni šoli. Srečanje je potekalo na OŠ Antona Globočnika v Postojni. 11. 2. 2013 sem se udeležila seminarja Evropski jezikovni listovnik za učence OŠ stare od šest

do deset let (ter predstavitev učnega načrta za drugi tuji jezik) . Izobraževanje je potekalo na OŠ Šempeter pri Novi Gorici.

2. 7. 2913 se bom udeležila seminarja z naslovom Giocare in aula non è uno scherzo: la didattica ludica nell’insegnamento dell’italiano, ki bo potekal na Fakulteti za humanistične študije v Kopru.

Andrejka Repič

Kemija v življenju Pouk je obiskovalo 20 učencev - štirje iz osmega razreda in šestnajst iz devetega razreda. Po učnem načrtu za izbirni predmet kemija v življenju smo realizirali 32 ur pouka in še 3 ure pouka za učence


50

8. razreda. Pri učni temi Snovi tekmujejo - kromatografija so učenci obiskali analizni laboratorijFructalu, kjer so jim predstavili HPLC kot metodo ločevanja. Pri učni temi Svet brez barv bi bil dolgočasen - spoznavanje naravnih barvil so učenci izdelali PowerPoint predstavitve. Eksperimentalno delo smo izvajali v skupinah. Delo je bilo zelo zahtevno saj je bila skupina velika in heterogena. Pri učni temi Kemija tudi diši - eterična olja sem osmošolcem za potrebno razumevanje predstavila skupino ogljikovodikov. Vsem učencem pa sem predstavila kisikove in dušikove organske spojine s poudarkom na zgradbi in funkcionalnih skupinah. Učenci so obiskovali pouk z veseljem in velikim zanimanjem.

Jelka Sorta Elektronika z robotiko V šolskem letu 2012/13 je izbirni predmet Elektronika z robotiko obiskovalo dvanajst učencev iz devetega razreda in pet učencev iz osmega razreda. Pouk sem izvajal celo šolsko leto kot samostojno uro – eno uro tedensko. Pri predmetu so se učenci seznanili z delovanjem elektronskih vezji. Izvajali so eksperimente z učnim kompletom za elektroniko – Conrad. Preizkušali so karakteristike posameznih elementov elektronskih vezji: dioda, kondenzator, upornik, tranzistor, komparator napetosti, klasični flip – flop, relejna preklopna stikala… V drugem sklopu so učenci izdelovali dva tipa robota - robosled dirkač in Kit komplet 6 whell robot. Spoznali in izvajali so delovne operacije kot so: spajkanje, merjenje karakteristik, sestavljanje, umerjanje robota… Z roboti so sodelovali na regijskem tekmovanju robosledov – ROBOBUM. Dva učenca sta se uvrstila na državno tekmovanje, Tine Curk je postal državni prvak. V tretjem sklopu so se učenci seznanili z programabilnim robotom PROBOT C 128. Robota so programirali preko C – Control konzole na prenosnem računalniku.

Erik Černigoj Zvezde in vesolje V šolskem letu 2012/13 je izbirni predmet Zvezde in vesolje obiskovalo šest učencev iz osmega razreda, štirje učenci iz devetega in pet učencev iz sedmega razreda. Pouk sem izvajal v obliki astronomskih opazovanj pretežno v prvem polletju. Pri predmetu so se učenci seznanili z naslednjimi sklopi:

- Oddaljenosti zvezd - Metoda paralakse - Opazovanje gruče zvezd - Opazovanje Rimske ceste - Vesolje kot celota - Teleskop

V sklopu izbirnega predmeta Zvezde in vesolje smo primerjali vrste objektov v vesolju, njihove oddaljenost in velikosti. Merili smo oddaljenost zvezd v primerjavi z razdaljo od Sonca, opazovali gruče


51

zvezd, opazovali njihove barve in poskušali dobiti predstavo o raznolikosti in razsežnosti vesolja. Učenci so spoznali naše osončje in našo bližnjo okolico, hkrati pa si pridobili praktično znanje o teleskopih splošno in o upravljanju šolskega teleskopa.

Erik Černigoj Vzgoja za medije - TV V šolskem letu 2012/2013 je izbirni predmet obiskovalo 20 učencev 7. in 8. razreda. Obravnavali smo vse v letni pripravi predvidene vsebine. Učenci so pridobili 3 ocene: prva je bila predstavitev najljubšega televizijskega žanra oziroma izbrane oddaje, drugo oceno so pridobili ob spremljanju filmov ter razmišljanju ob le-teh (izbrani filmi: Deček v črtasti pižami, Tek za zmajem, Pobalinka), tretjo oceno pa so pridobili z izdelavo scenarija za nekaj minutno oddajo ter snemanje in montažo le-te. Učenci so aktivno sodelovali. Nameravali smo obiskati tudi snemanje ene od TV oddaj. Bili smo dogovorjeni za ogled polfinalnega snemanja Slovenija ima talent, a ni bilo dovolj prostih mest. Dogovorili smo se, da se bodo učenci ogleda udeležili v prihodnjem šolskem letu. Realizirali smo vseh 35 ur pouka. Proti koncu šolskega leta so bile zaradi snemanja ter montaže oddaj ure bolj zgoščene (blok ure oziroma po dogovoru s posameznimi učenci).

Darja Gorup

Matematična delavnica V matematično delavnico so se vključili le devetošolci. Pouk je potekal v prvem polletju po dve šolski uri na teden. Program sem večinoma prilagajala izkušnjam in interesom udeležencev, saj je nekaj učencev že drugo leto obiskovalo mat. delavnico. V vsakem sklopu smo spoznali nekaj teoretičnih osnov na katere smo vezali različne izdelke. Nekatere izdelke smo združili in oblikovali revijo.

Evgenija Godnič POROČILO DELA ŠOLSKE KNJIŽNICE INTERNO BIBLIOTEKARSKO DELO Nabava in obdelava knjižničnega gradiva V letošnjem šolskem letu (od 1. julija 2012 do 24. junija 2013) sem v Knjižnico Šturje vpisala 115enot knjižničnega gradiva (110 naslovov), v Knjižnico Budanje pa 49 enot (in tudi 49 naslovov) knjižničnega gradiva (knjižnega in neknjižnega na fizičnih nosilcih) v vrednosti 2.171,50 EUR, kar je približno polovica lanskega zneska. Pravilnik o pogojih za izvajanje knjižnične dejavnosti kot javne službe določa, da mora biti prirast knjižničnega gradiva vsaj 1 enota na učenca. Nakupili smo premalo knjižničnega gradiva, ne dosegamo niti polovice standardov oziroma s pravilnikom določene količine. Med novimi enotami je 9 enot neknjižnega gradiva. Prirast neknjižnega gradiva ne ustreza določilom v Pravilniku, ki pravi, da mora prirast neknjižnega gradiva obsegati 10 % skupnega prirasta gradiva v knjižnici. Nakupili smo premalo neknjižnega gradiva. Ker so se sredstva za nakup gradiva več kot prepolovila, sem se odločila, da bom nakupovala predvsem kvalitetno knjižno gradivo.


52

Za učence so v knjižnici na voljo tudi revije: 6 jih kupujemo. 1 je lastna izdaja. Za učitelje in druge strokovne delavce bilo na novo vpisanih 167 enot knjižničnega gradiva (37 naslovov). Pravilnik predvideva prirast 5 enot na strokovnega delavca, vendar zaradi pomanjkanja sredstev tega ne moremo doseči. Kupujemo samo gradivo, ki ga učitelji vsakodnevno potrebujejo pri svojem delu v oddelku. Ostalo strokovno gradivo si redno izposojamo v Lavričevi knjižnici Ajdovščina in Goriški knjižnici Franceta Bevka Nova Gorica. Za strokovne delavce smo kupovali 14 serijskih publikacij. Ureditev in strokovna postavitev knjižničnega gradiva Knjižnično gradivo je urejeno v prostem pristopu na osnovi sistema univerzalne decimalne klasifikacije (UDK). Leposlovje postavljeno po starostnih stopnjah (S, C, P, M in L), poučno gradivo pa po prirejenem UDK-sistemu. Poučno gradivo je ločeno na stopnjo C ter P in M skupaj. Serijske publikacije so postavljene posebej za učitelje in za učence. Nekatere revije za strokovne delavce so v kabinetih. Vpis novih in brisanje starih članov Vsi učenci so tudi člani šolske knjižnice. V letošnjem šolskem letu so bili vpisani v knjižnico vsi prvošolci (32 na matični šoli in 10 na podružnični šoli). Učenci, ki so zaključili šolanje ali so se med letom prešolali, so bili izbrisani. Člani knjižnice so tudi vsi delavci na šoli. Za vse na novo vpisane učence so bile izdelane članske izkaznice. Obisk v knjižnici in izposoja knjižni čnega gradiva Učenci in učitelji so si lahko izposodili knjižnično gradivo vsak dan od 7.00 do 14.00. (Glede na število oddelkov je bilo za delovanje knjižnice namenjenih 36 ur tedensko.) Knjižničarka je bila na delovnem mestu od 7.00 do 14.30. Knjižnica je bila zaprta v času malice, t. j. od 10:00 do 10:30, ter med urami, ko je knjižničarka imela pouk. Učenci imajo tudi možnost, da si gradivo rezervirajo in podaljšajo rok izposoje. Obe storitvi uporabljajo. V tem šolskem letu sta bila v knjižnici 5202 obiska v Šturjah in 293 v Budanjah. Učenci in delavci šole v Šturjah so si na dom izposodili 5077 enot knjižničnega gradiva, v Budanjah pa 385. V tem šolskem letu so si učenci 55 krat rezervirali knjižnično gradivo, 1774 krat pa so si podaljšali rok za vračilo izposojenega gradiva. Statistika je zelo ugodna, saj je bil vsak učence v tem šolskem letu v knjižnici povprečno 15 krat v Šturjah in 6 krat v Budanjah in si je izposodil 15 enot, v Budanjah pa 7 enot knjižničnega gradiva na dom. Statistiki o izposoji gradiva je mogoče za celotno knjižnico (Šturje in Budanje) slediti tudi na spletni strani Cobiss. Številke so tam malo večje, ker beležijo tudi izposojo učbenikov. Učenci pogosto prihajajo v čitalnico. Teh obiskov ne beležim v programu, ker se mi ne zdi smiselno. Ocenjujem, da je pred poukom in po 5. šolski uri v povprečju v čitalnici v knjižnici od 10 do 15 učencev. Učenci listajo po revijah, berejo knjige ali uporabljajo računalnik. V knjižnici se učenci družijo, klepetajo, pišejo naloge, se učijo … Prav tako je knjižnica polna pred poukom in med odmori. Knjižnica je prijeten prostor za druženje in informiranje celo šolsko leto, bolje pa je obiskana v hladnejših in deževnih dneh.


53

PEDAGOŠKO DELO Knjižni čna informacijska znanja Bibliopedagoške ure sem načrtovala v dogovoru z učiteljicami na razredni stopnji. V 1. razredu smo izpeljali vse načrtovane ure. Učenci so prihajali v knjižnico vsak teden enkrat, si izposodili gradivo in ga vrnili. V 2. razredu smo izpeljali tri ure. Učenci so prišli v knjižnico dvakrat, ena ura pa je bila namenjena svečani podelitvi priznanj za Bralno značko. V 3. razredu smo izpeljali tri ure. Dvakrat so učenci prišli v knjižnico, ena ura pa je bila namenjena svečani podelitvi priznanj za Bralno značko. V 4. razredu smo izpeljali tri ure. Petošolci so knjižnico skupinsko obiskali petkrat, ena ura je bila namenjena slovesni podelitvi priznanj za Bralno značko Na podružnici v Budanjah sem bila enkrat v vseh razredih, tri ure pa sem imela v 5. razredu. Realizacija bibliopedagoških ur na predmetni stopnji 6. razred 7. razred 8. razred 9. razred 4 ure 7. a 3 ure

7. b 2 uri 2 uri 2 uri

Še vedno je izvajanje KIZ bolj samo moje delo, z učitelji mi ni uspelo načrtovati in tudi izpeljati medpredmetnih povezav pri vseh urah. V letošnjem letu sem zelo dobro sodelovala z učiteljico v 5. razredu. V 7. razredu se je učiteljica DDE odločila, da ne bodo več izdelovali seminarske naloge, zato te ure, ko učence seznanim s tem, kako naj napišejo seminarsko nalogo, nisem mogla izvesti. Predvsem na predmetni stopnji izvajam ure KIZ sama, ko dobim nadomeščanje v določenem oddelku. S pomočnico, ki ureja urnik, se trudiva, da vsak oddelek obišče šolsko knjižnico vsaj štirikrat. Letos žal ni uspelo. Individualno delo z uporabniki knjižnice Individualno pedagoško delo je potekalo vsak dan v času, ki je namenjen izposoji knjižničnega gradiva. − Učencem sem pomagala izbirati knjige za domače branje in bralno značko ter gradivo, ki so ga

potrebovali za učenje. − Z učenci sem se pogovarjala o prebranih knjigah, literarnih nagradah, filmih … − Učencem sem pomagala pri pisanju domačih nalog. − Učencem sem omogočala dostop do računalnikov v knjižnici. − Učencem sem omogočila tiskanje referatov in seminarskih nalog na fotokopirnem stroju. − Učencem sem omogočala branje revij v čitalnici. − Učencem sem priskrbela gradivo iz Lavričeve knjižnice. Individualno prihajajo učenci najpogosteje v knjižnico pred poukom, med glavnim odmorom in po pouku (6. šolsko uro). Stalno strokovno izpopolnjevanje:

- Udeležila sem se januarske strokovne srede v Pionirski : centru za mladinsko književnost in knjižničarstvo.

- Aktivno sem sodelovala v sklicu študijske skupine v spletni učilnici in se udeležila enega srečanja študijske skupine za knjižničarstvo v Novi Gorici. Tretjega sklica ni bilo.

- Bila sem na vseh pedagoških konferencah na šoli.


54

- Udeležila sem se srečanja mladinskih knjižničarjev v Lavričevi knjižnici. - Bila sem na posvetu Branje pomeni početi podvige.

Razstave V knjižnici sem stalno pripravljala razstavo novosti. Ob podelitvi nagrad desetnica, izvirna slovenska slikanica in večernica sem pripravila razstavo nagrajenih in nominiranih knjig. Slovenski knjižnično-muzejski MegaKviz Na šoli sem učence spodbujala, da so reševali kviz. Udeležila sem se nagradnega izleta za izžrebane reševalce in mentorje. Rastem s knjigo Izpeljala sem projekt. Učenci so obiskali Lavričevo knjižnico. Povzetek:

- knjižnica je dobro obiskana, - kupujemo premalo gradiva, - premalo je izpeljanih ur medpredmetnih povezav.

OSTALO Šolska kronika Celo leto sem pisala šolsko kroniko. Pomembni dnevi in prazniki 26. december – pripravila sem šolsko proslavo ob dnevu samostojnosti 25. junij – pripravila sem proslavo ob dnevu državnosti Tekmovanje za Cankarjevo priznanje Bila sem članica ocenjevalne komisije na šolskem tekmovanju za Cankarjevo priznanje za učence 8. in 9. razreda. Bralna značka Kot knjižničarka sem skrbela za ustrezno gradivo za bralno značko. Letos sem bila tudi mentorica devetošolcem. Z učenci sem se pogovarjala o prebranem ter jim svetovala, kaj naj berejo. Kot koordinatorica Bralne značke na šoli sem vodila prireditvi ob zaključku Bralne značke za učence od 1. do 3. razreda ter za učence 5. Pripravila sem prireditev in podelila priznanja. Pantalonov festival Kot koordinatorka sem bila prisotna na drugem Pantalonovem festivalu – srečanju lutkarjev severnoprimorske regije. Stiki z javnostmi Za lokalna časopisa (Latnik in Ajdovske novice) sem občasno poročala o delu na šoli. Občasno sem tudi pripravila prispevke za objavo na spletni strani šole.


55

Valeta Devetošolce sem pripravljala na valeto. Učbeniški sklad Sem skrbnica učbeniškega sklada. Nabavila in obdelala sem potrebne učbenike, jih izposodila učencem in poskrbela, da so bili vsi vrnjeni. Podatke sem vnesla v aplikacijo Trubar. Nadomeščanje Marca in aprila sem nadomeščala kolegico Silvano Mislej. Turizmu pomaga lastna glava Kot somentorica sem učence vodila pri izdelavi naloge in predstavitvi na tržnici. Formativno spremljanje pouka Sem vodja triletnega inovacijskega projekta na šoli.

Ksenija Černigoj, knjižničarka

POROČILA AKTIVOV ŠOLSKE SVETOVALNE SLUŽBE Šolska psihologinja DELO Z UČENCI Eno od treh področij dela, ki je po mojem mnenju najpomembnejše, je delo z učenci. Na šoli imamo vzgojni načrt, ki nam daje smernice in okvir vzgojnega delovanja. Pri vzgojnem delovanju smo se opirali na starše, jih vabili v šolo in z njihovo pomočjo reševali probleme učencev. Tako delo zahteva veliko angažiranosti vseh delavcev šole. Skupaj z razredniki, učenci in starši smo iskali alternativne oblike vzgojnih ukrepov. Čeprav tak način dela zahteva od vseh na šoli, tudi mene kot svetovalne delavke veliko časa, se obrestuje v pozitivnem smislu. Otroke učimo, da prevzemajo odgovornost za svoje ravnanje, obenem vedo, da imajo vedno možnost popraviti svoje napake. Po mojem mnenju je podoba šole z vidika vzgoje zelo dobra, večjih prekrškov nismo imeli, ukvarjali smo z manjšimi kršitvami šolskih pravil, ki jih stalno poudarjamo. Pravila kršijo ponavadi isti učenci, ki jih stalno spremljamo in smo v stiku z njihovimi starši. V letošnjem letu smo opazili nekaj problemov z odgovornostjo učencev in staršev glede pripravljenosti za šolo in prinašanja potrebnih pripomočkov. Izstopajo posamezni oddelki, s katerimi bomo v naslednjem letu bolj intenzivno delali. DELO Z UČENCI Devetošolci: - poklicna vzgoja, svetovanje, usmerjanje skozi vse leto (10ur), - anketiranje devetošolcev AIP (42 učencev), - testiranje s TPI (7 učenci), - individualni razgovori z devetošolci ( 84 razgovorov), - vpis devetošolcev (42 učencev). - testiranje devetošolcev Raven- Torrance ( 2),


56

Drugi učenci:

- vpis šolskih novincev (56 učencev), - testiranje osmošolcev z MFBT (42 učencev), - testiranje četrtošolcev-Raven, Torrance (9 učencev), - razgovori z vsemi nadarjenimi učenci v zvezi z individualnimi programi in njihovimi cilji

željami( 32 učencev), - ind. ure po odločbi (127 ur ) - obravnava učencev zaradi vedenjskih, učnih, vzgojnih težav( po potrebi skozi vse leto), - razgovori z razredniki, starši in zunanjimi ustanovami v zvezi z učenci, - poklicna vzgoja osmošolcev (5 ur), - mentorstvo učencem, ki so sodelovali v kvizu »Male sive celice«, - športni, inf. dnevi, ekskurzije. - Vzgojno delo v obliki delavnic z učenkami 8. razreda(10 srečanj).

DELO Z UČITELJI Z učitelji sem sodelovala glede posameznih učencev, ki so imeli različne težave, tako na učnem kot vzgojnem področju, glede roditeljskih sestankov, na pedagoških in ocenjevalnih konferencah, pri evidentiranju in identifikaciji nadarjenih učencev, pri sestavi individualnih programov za nadarjene učence in učence z dodatno strokovno pomočjo, pri predlaganju učencev komisiji za dodelitev individualnih ur pomoči, pri podeljevanju subvencionirane prehrane ter pri pisanju poročil o naših učencih za zunanje ustanove. Z razredniki sem sodelovala na vzgojnem področju, opravljali smo razgovore z učenci in starši, če je bilo to potrebno, pa tudi na učnem področju. Za učence z učnimi težavami sem iskala pomoč v zunanjih institucijah(Karitas, Hiša mladih), na šoli pa smo od januarja imeli tudi delavko, zaposleno preko javnih del za pomoč učencem z učnimi težavami. Zaradi poslabšanih razmer v družbi, sem letos porabila veliko časa, da .smo reševali najbolj pereče probleme na materialnem področju. Pomagali smo si s sredstvi šolskega sklada, sponzorjev, sredstvi občine, veliko nam je pomagalo Medobčinsko društvo prijateljev mladine Ajdovščina. DELO S STARŠI S starši učencev sem sodelovala vse leto glede vseh vidikov vzgoje in izobraževanja njihovih otrok. Oblike sodelovanja:

- govorilne ure za starše (8ur), - razgovori s starši učencev s težavami (veliko razgovorov skozi vse leto), - razgovori s starši devetošolcev v zvezi s poklicno odločitvijo (45 razgovorov), - razgovori s starši nadarjenih učencev (32 razgovorov), - razgovori s starši otrok, s katerimi sem izvajala DSP( skozi vse leto, starše sem vabila v šolo,

velikokrat pa smo se pogovorili tudi po telefonu). - Roditeljski sestanki:

1. bodoči 1. razred- Priprava na šolo 2. 6. razred: Nacionalno preverjanje znanja 3. 8 razred: -Dejavniki, ki vplivajo na poklicno odločitev 4. 9. razred: -Poklicna vzgoja, usmerjanje in vpis učencev.


57

DRUGO DELO Poleg neposrednega dela z vsemi udeleženci vzgojno izobraževalnega procesa, sem med letom veliko časa porabila za pripravo na to delo, veliko pa je tudi administrativnega dela:

- celotna organizacija izvedbe rednega roka NPZ (izdelava načrta, organizacija izvedbe, dežurstvo, zaključno poročilo)

- poprava testov Ravenove matrice (11), - poprava testov ustvarjalnosti Torrance(11) - obdelava lestvic nadarjenosti učencev, ki so jih izpolnjevali učitelji , - poprava TPI , - pedagoške in ocenjevalnih konferenc, sestanki šolskega tima, - dva aktiva za poklicno usmerjanje, - dve študijski skupini, - vse administrativno delo v zvezi z vpisom devetošolcev, - pisanje individualiziranih programov za učence z odločbami, - poročila o delu nadarjenih učencev devetega razreda, - delo v zvezi z regresirano prehrano, - vsakodnevno sodelovanje z učitelji, ki poučujejo učence z odločbami , - sodelovanje s CSD, strokovnjaki AMR glede naših učencev, - izobraževanje glede formativnega spremljanja učencev, - izobraževanje za evalvacijo vzgojno izobraževalnega dela, - delavnica za učitelje( evalvacija)

POROČILO O SVETOVANJU IN USMERJANJU DEVETOŠOLCEV V letu 2012/2013 je bilo na šoli 42 učencev 9. razreda. Med šolskim letom sem 10 ur posvetila informiranju, svetovanju in usmerjanju učencev v razredu, prav z vsemi devetošolci, nekaterimi tudi večkrat, pa sem se individualno pogovorila o nadaljnjem šolanju. Individualnega razgovora o vpisu otrok v srednje šole se je udeležilo 42 staršev. Za starše devetošolcev sem pripravila roditeljski sestanek in dve zloženki z vsemi pomembnimi informacijami. V letošnjem letu se je v gimnazijo vpisalo 20 učencev, kar predstavlja 47,6% vseh devetošolcev. Na srednje tehnične šole se je vpisalo 15 učencev (35,7%), 7 učencev (14,7%) pa se je vpisalo na poklicne šole. Letošnja generacija učencev se je v primerjavi z lansko manj vpisovala v gimnazijo, razveseljivo pa je, da se je 7 učencev odločilo za poklicno izobraževanje. Menim, da je na tak vpis vplivala situacija v družbi.

Bojana Stopar, psihologinja Aktiv izvajalcev DSP V šolskem letu 2012/2013 smo dodatno strokovno pomoč za premagovanje ovir in primanjkljajev izvajale Bojana Stopar, Ksenija Švara Trampuž, Hermina Bavčar in Mihaela Mikuž, učno pomoč pa Lea Vidmar, Ksenija Černigoj, Teja Mikuž, Ana Mlakar, Erik Črnigoj, Jelka Sorta in Martina Makovec. Dodatna strokovna pomoč je potekala v obsegu 48-ih ur na teden 15-im učencem. To so bili učenci od 2. do 9. razreda z odločbami za usmeritev v izobraževalni program s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo. Ure so bile namenjene premagovanju primanjkljajev, motenj in ovir (39 ur) ter učni pomoči (9 ur). V največji meri so bili pri učencih prisotne govorno jezikovne motnje.


58

Za vsakega učenca smo v okviru strokovne skupine izdelali individualiziran program z globalno oceno, načrtovanjem izvajanja programa, prilagoditvami in evalvacijo. S starši smo večinoma uspešno sodelovali, pri nekaterih učenci pa bi morali to sodelovanje še poglobiti oz. intenzivno spodbuditi starše, da se vključijo v proces vzgoje in izobraževanja za njihovega otroka. Ob koncu leta smo z večino starši opravili razgovor s pregledom poteka dosedanjega dela in delno načrtovali delo in sodelovanje že vnaprej. Dodatna strokovna pomoč je na OŠ Šturje potekala redno, večinoma individualno izven oddelka. Na podružnici v Budanjah je v letošnjem šolskem letu dodatna strokovna pomoč potekala pri enem učencu. Do 24. 9. 2012 so izvajalko dodatne strokovne pomoči Mihaelo Mikuž nadomeščale druge strokovne delavke, tako da izvajanje pomoči učencem ni bilo okrnjeno. V letošnjem šolskem letu je bil v sodelovanju s starši sprožen postopek usmerjanja za štiri učence. Izvajalke smo se srečevale na strokovnih aktivih, sodelovale s šolsko svetovalno službo in z učiteljskimi aktivi ter sproti evalvirale svoje delo. Ob koncu šolskega leta je bil z vodstvom šole, svetovalno službo in sodelavci sprejet dogovor, da se v avgustu naredi bolj natančen načrt dela z otroki, ki imajo odločbo o usmerjanju in z otroki, ki odločbe nimajo, vendar imajo učne težave.

Mihaela Mikuž, defektologinja Preventivne vzgojne delavnice Za učence 8. in 9. razreda smo organizirali preventivne vzgojne delavnice, ki sem jih vodila v okviru rednega pouka enkrat mesečno. Pri vodenju delavnice sem se posluževala priročnika Deset korakov do boljše samopodobe, ki ga je izdal Zavod za zdravstveno varstvo Celje. Učenci so se na delavnicah urili v socialnih veščinah, se soočali z nezdravimi oblikami življenja, prevzemali odgovornost za svoje delovanje, idr. Obravnavane teme so bile: Spoštujem se in se sprejemam, Postavljam si cilje in si prizadevam, da bi jih dosegel, Sodelujem z drugimi, jih sprejemam in imam prijatelje, Ne izogibam se problemom, poskušam jih reševati, Razmišljam pozitivno, Prevzemam odgovornost za svoje vedenje, Zavedam se, da sem edinstven in neponovljiv, Postavim se zase, Prepoznavam, sprejemam in izražam svoja čustva. Delavnice so učenci lepo sprejeli.

Ava Curk, vodja delavnic

Preventivni program Socialno učenje Na osnovni šoli Šturje Ajdovščina smo v šolskem letu 2012/2013 pričeli z izvajanjem preventivnega programa Socialno učenje. Splošen cilj programa je bil vsestranski razvoj otrokove osebnosti, spodbujanje razvoja pozitivne samopodobe in uspešnega vključevanja v skupino ter spodbujanje strpnosti, dobrih odnosov in komunikacije v medvrstniških skupinah. Program je zajemal tudi področje učenja – učne navade, učne stile, strategije učenja, vaje za izboljšanje bralne učinkovitosti, izboljšanje pozornosti, koncentracije in spomina. Namenjen je bil učencem četrtih in petih razredov matične šole v Šturjah ter podružnične šole v Budanjah. Delo je temeljilo na delavnični obliki in izkustvenem učenju. Delavnice so trajale po eno šolsko uro, izvajale so se v dopoldanskem času. Zaradi organizacije dela se je program v 1. polletju izvajal v 4. in 5. razredu podružnične šole ter v 5. razredu matične šole. V 2. polletju pa se je program razširil tudi na učence četrtih razredov matične šole.


59

Tako so v juniju, prvič, s programom Socialnega učenja zaključili vsi učenci četrtih in petih razredov OŠ Šturje. Z učenci sem v začetnem obdobju delala na pripadnosti, povezanosti, sodelovanju, zbliževanju skupine, kasneje na strpnosti, reševanju problemov in samopodobi. Velik del srečanj smo namenili učenju učenja. Razvijali smo učne navade. Učencem sem predstavila različne strategije učenja pri posameznih predmetih in korake, ki jih pri tem uporabljamo. Skupaj smo razmišljali in oblikovali navodila za uspešno učenje, ki so jih učenci strnili na plakate. Spoznavali smo različne učne stile – njihove značilnosti in dejavnosti, ki pomagajo pri učenju in ugotavljali, kateri pri učencih prevladujejo. Posebno pozornost sem namenila tudi vajam za izboljšanje bralne učinkovitosti. Redno smo izvajali miselne vaje, vaje za spomin in koncentracijo ter sprostitvene igre. Sama sem pri izvajanju delavnic zelo uživala. Učenci so bili na delavnicah vedno zelo motivirani in so lepo sodelovali. Na koncu so poudarili njihovo koristnost in željo po nadaljevanju. To mi je velika vzpodbuda, zato bi tudi v naslednjem šolskem letu rada s programom Socialno učenje in temi učenci nadaljevala, saj se rezultati dela na teh področjih kažejo zelo počasi, potrebujejo pa kontinuiteto.

Ksenija Trampuž Švara, vodja delavnic

POROČILA INTERESNIH DEJAVNOSTI Otroški pevski zbor

V šolskem letu 2012/2013 je bilo v otroški pevski zbor vključenih 30 otrok. Vaje smo imeli enkrat tedensko. Sodelovali smo na šolski novoletni prireditvi, proslavi ob dnevu samostojnosti in enotnosti, šolski in občinski prireditvi ob počastitvi kulturnega dne, dobrodelnem koncertu v Vipavi, občinski reviji otroških in mladinskih zborov in prireditvi ob zaključku šolskega leta. Otroci so se vaj udeleževali redno in na njih zavzeto sodelovali, program pa so radi popestrili s

koreografijo, pri kateri so pokazali veliko mero iznajdljivosti in ustvarjalnosti. Prek leta smo predelali za otroke zahteven program domačih avtorjev in ljudskih pesmi. Nastopanje na prireditvah je pri poslušalstvu zbudilo pozitiven odziv. Mentorici in otrokom je bila ocena strokovne ocenjevalke na reviji otroških in mladinskih zborov v veliko veselje in potrditev dobrega dela.

Zora Gregorc, mentorica

Likovni krožek 6. – 9. razred


60

K likovnemu krožku za učence od 6. do 9. razreda se je ob začetku šolskega leta, v septembru 2012, vpisalo 16 učencev, v času prvega ocenjevalnega obdobja pa se je pridružilo še 6 učencev, skupno torej 23 učencev. V začetku drugega ocenjevalnega obdobja se je vpisal en učenec, krožek pa je prenehalo obiskovati 9 učencev. Do konca šolskega leta je pri krožku tako sodelovalo 14 učencev. Z delom smo začeli 18. septembra 2012, zaključili pa 18. junija 2013. Krožku smo namenili dve blok uri tedensko, vsak torek, skozi vse šolsko leto. Načrtovali in realizirali smo 70 ur, torej 100 % predvidenega časa. Tisto najpomembnejše, zaradi česar je potekal likovni krožek pa je program dela in razvijanje likovne ustvarjalnosti učenk in učencev. Posamezne naloge smo izvajali po začrtanem programu, v okviru tega pa namenjali enakovredno pozornost posameznim likovnim področjem, torej risanju, slikanju, kiparjenju in grafiki. Pri risanju smo se posvečali predvsem mnogoterim risarskim tehnikam pa tudi kombinacijam mešanih tehnik in različnim podlagam ter formatom. Pri slikanju smo se prav tako preizkušali v različnih tehnikah slikanja in spoznavali učinek ustvarjanja na malih in velikih formatih. Izvajali smo tudi naloge v skupinah. Pri kiparjenju so se učenci najraje posluževali gline in v njej oblikovali najpogosteje figuralne podobe, preizkušali pa so se tudi v oblikovanju uporabnih in okrasnih predmetov. Pri grafiki smo glede na interes učencev ustvarjali v tehniki linoreza in v različnih kombiniranih tehnikah. Nekatere izmed nalog smo izvedli na temo izbranih likovnih natečajev. Ob koncu delovanja likovnega krožka smo nastala dela pregledali in razstavili. Učenke in učenci, ki so letos vseskozi obiskovali likovni krožek, so izrazili željo po sodelovanju tudi v novem šolskem letu.

Bojan Bole, mentor Likovni krožek 4. in 5. razred Cilji: Učenci skladno s svojimi zmožnostmi: • razvijajo ustvarjalne likovno-izrazne zmožnosti in negujejo individualni likovni izraz, • razvijajo sposobnost opazovanja, prostorske predstavljivosti in vizualizacije, likovno mišljenje,

likovni spomin in domišljijo, • se seznanjajo z osnovnimi likovno-teoretskih znanj in usposabljajo za izvedbo likovnih nalog, • se seznanjajo z likovnimi tehnikami (materiali, orodji in tehnologijami), • ob uporabi različnih materialov, orodij in tehnologij razvijajo motorično spretnost in občutljivost, • ob likovnem izražanju razvijajo socialne, emocionalne in estetske osebnostne kvalitete, • razvijajo sposobnost za oblikovanje kriterijev vrednotenja lastnih izdelkov in izdelkov vrstnikov, • razvijajo sposobnost za oblikovanje kriterijev in vrednotenje likovnih del in splošne likovne

problematike okolja, • razvijajo občutljivost do likovne kulturne dediščine in kulturne različnosti.

Pri likovnem krožku je v tem šolskem letu sodelovalo 11 učencev. V začetku leta smo se pogovorili o orodjih in pripomočkih, ki jih bodo učenci potrebovali ter o tehnikah, ki bi jih želeli uporabljati. Med letom smo aktivno sodelovali na likovnih natečajih, izdelke razstavljali v avli šole, sodelovali pa tudi pri projektu Evropska vas.

Metka Batagelj, mentorica


61

Likovni krožek 2. in 3. razred Likovni krožek je potekal vsak ponedeljek od 13. do 14. ure. Redno ga je obiskovalo 18 učencev. Največ pozornosti smo skozi celo leto posvečali risanju (svinčnik, barvice, kreda, flomastri, oglje). Učili so se risanja predmetov, rastlin, živali in ljudi. Poudarjena je bila pravilna razporeditev na risalni površini,senčenje, odtenki barv, pravilna velikostna razmerja. Zelo uspešno in z velikim navdušenjem so se naučili pravilne uporabe akvarel barvic. Vsi izdelki so morali biti dokončani, kar jim je vedno tudi uspelo. Po končanem delu smo skupaj ovrednotili in razstavili izdelke.

Klara Pregelj, mentorica

Računalniški krožek V šolskem letu 2012/13 je potekal računalniški krožek za učence 1. in 2. razreda. Učenci so bili razdeljeni v dve skupini. Računalniški krožek se je za učence 2. razreda začel v mesecu septembru in je trajal prvo polletje. Krožek je začelo obiskovati 14 otrok, ker pa je na isti termin potekal tudi dramski krožek, so se tri učenke iz krožka izpisale. Tako je krožek obiskovalo 11 drugošolcev. Vseh izvedenih ur računalniškega krožka za 2. razred je bilo 14. V drugem polletju se je pričel računalniški krožek za učence 1. razreda in je trajal do konca šolskega leta. Vseh učencev je bilo 18. Vseh izvedenih ur računalniškega krožka za 1. razred je bilo 18. Od predvidenih 35 ur je bilo izvedenih 32 ur. Srečanja so potekala v računalniški učilnici, vsak učenec je uporabljal svoj računalnik. Učenci 1. razreda so se seznanili z izobraževalnim računalniškim programom Miška (Miškina mala šola, Igrive številke, Opazujem-povezujem, Žoge), izdelovali računalniške slike s programom Slikar, igrali igrice na spletu (spletna stran Lek, Safe.si, Računalniško opismenjevanje). Učenci 2. razreda so tudi začeli z uporabo programa Miška (Polžkovi koraki, Mali radovednež). Vsak učenec je s programom Slikar izdelal svojo voščilnico. Na spletu so igrali izobraževalne igrice za uporabo tipkovnice in miške (Računalniško opismenjevanje) in se preizkušali v računanju (Hitro in zanesljivo računanje). Učenci so se preizkusili tudi v zapisovanju s programom MS Word. Vsak učenec je zapisal nekaj stavkov o sebi in narisal svojo sliko s programom Slikar. Ta izdelek smo tudi natisnili.

Teja Mikuž, mentorica Vesela šola 6. – 9. razred V šolskem letu je interesno dejavnost obiskovalo 36 učencev od 6. – 9. razreda. Dejavnost je potekala eno uro tedensko. Priprave na tekmovanje so potekale s pomočjo interaktivne spletne strani, ki so jo je mesečno pripravljal organizator tekmovanja ter s pomočjo literature, ki je bila objavljena v mesečniku Pil Plus. Učenci so se pripravljali na tekmovanje iz znanja Vesele šole, ki je v letošnjem šolskem letu zajemalo več mesečnih tem (september: Gibljive slike - postani režiser!, oktober: Stara Kitajska, november: Skrivnosti svetlobe, december: Družina skozi čas, januar: Svet žuželk, februar: Voda je življenje, marec: Fotografija nekoč in danes). Skozi celotno šolsko leto smo realizirali 23 ur priprav na tekmovanje.


62

Šolsko tekmovanje je potekalo 14. marca. 22 učencev je doseglo bronasto priznanje, 6 pa se jih je uvrstilo na državno tekmovanje. Državno tekmovanje je potekalo 17. aprila na OŠ Renče. Vsi učenci, ki so se udeležili državnega tekmovanja, so osvojili srebrna priznanja. To so bili: Sergej Praček, Tadej Valič, Niki Bizjak, Annasibila Požrl, Tina Pogačnik in Tjaša Rudolf.

Darja Goru,p mentorica

Vesela šola 4. in 5. razred Učenci so pridobivali in širili znanje ob branju vsebin v reviji Pil in interaktivne spletne strani, ki jo je mesečno pripravljal organizator tekmovanja. Vsebine so obsegale področja slovenščine, družbe in naravoslovja (september: Gibljive slike in postani režiser, oktober: Stara Kitajska, november: skrivnosti svetlobe, december: Družina skozi čas, januar: Svet žuželk, februar: Voda je življenje, marec: Fotografija nekoč in danes. Šolsko tekmovanje je potekalo 14. marca na naši šoli. 8 učencev je doseglo bronasto priznanje. Trije učenci (Matic Uršič, Svit Štrancar in Živa Ceket) so se uvrstili na državno tekmovanje, ki je potekalo 17. aprila na Osnovni šoli Renče. Vsi trije so osvojili srebrna priznanja.

Hermina Plešnar, mentorica

Cici vesela šola Cici vesela šola se je izvajala od oktobra do maja vsak petek peto šolsko uro. V dejavnosti so bili vključeni učenci iz prvega in drugega razreda (glej dnevnik CVŠ). Od načrtovanih 25 ur je bilo realiziranih 22 ur. Glavne teme ur so bile vzete iz Cicibanove mesečne priloge. Vsako temo sem popestrila z različnimi igrami, dodatnimi gradivi ( knjigami, tudi filmi ), kvizi, ugankami, rebusi, risanjem,…ter jo po potrebi obravnavala tudi dve uri. Nekaj tem sem vzela iz prilog Cicibanov prejšnjih let, takšne, da so bile otrokom zanimive in v izziv. Ker pa so današnji šolarji povsem » doma » na računalniku, smo nekaj ur raziskovali svet tudi preko računalniških igric. S pestrim izborom tem so otroci na igriv in sproščen način utrjevali svoje znanje in ga nadgrajevali. Otroci so radi obiskovali CVŠ in komaj dočakali CVŠ tekmovanje, ki smo ga izvedli sredi aprila. Vsi učenci so zelo uspešno reševali zabavne in ne pretežke naloge. Za sodelovanje je vsak učenec dobil posebno CVŠ priznanje.

Klavdija Jerončič, mentorica


63

Lutkovni krožek Lutkovni krožek je obiskovalo 14 otrok. V uvodnih urah sva otroke seznanili z različnimi vrstami lutk. Odigrali smo krajše prizore. V začetku decembra smo z lansko lutkovno igrico Muco Copatarico nastopali v tovarni Tekstina.. V decembru sva učencem predstavili novo pravljico z naslovom Fižolina. Pravljico sva priredili v lutkovno - dramsko igrico.

Otrokom sva določili vloge. Lutko – Fižolino in sceno sva izdelali skupaj z otroki in ob pomoči likovnega pedagoga Bojana Boleta. Dolgo časa smo namenili učenju besedila, animaciji lutke in doživetemu igranju. V marcu smo se udeležili občinskega srečanja lutkovno dramskih skupin, ki ga je organiziral JSKD. V aprilu smo se udeležili Pantalonovega festivala. Konec aprila smo imeli nastop za starše

Renata Lemut in Suzana Gorup, mentorici Mladinski pevski zbor Po sprejemu novih pevcev smo utrjevali železni repertoar in se učili novih skladbic. Prihodi na vaje in nastope so se izboljšali glede na lansko leto. Večerne vaje so bolj obiskane kot predvidena sedma ura v urniku. Nastopali smo na šolskih prireditvah, v dvorani prve slovenske vlade v sodelovanju z Društvom upokojencev Ajdovščina ter na reviji šolskih pevskih zborov Naša pomlad v Vipavi.

Igor Hodak, mentor Prva pomoč Krožek prve pomoči so obiskovali učenci in učenke 9. razreda. Z delovanjem krožka smo pričeli šele meseca novembra 2012 zaradi velike obremenjenosti učencev z drugimi šolskimi tekmovanji in zaradi težave z uskladitvijo urnika učencev in učitelja, ki je vodil krožek. Krožek je potekal sprva ob torkih 7. šolsko uro, kasneje pa ob sredah ali petkih 6. oz. 7. šolsko uro. Večino ur je potekalo v strnjeni obliki po 2 šolski uri skupaj, predvsem takrat, ko je potekalo praktično delo. Uspelo nam je realizirati 30 od 35 načrtovanih ur. Tako znaša skupna realizacija 85,7%.


64

V začetku šolskega leta se je h krožku vpisalo 15 učencev in učenk. Redno je krožek obiskovalo približno 8 - 10 učencev. Učenci so se v okviru krožka seznanili z:

- začetki delovanja RK - pomenom darovanja krvi - prostovoljstvom - osnovami nudenja prve pomoči ponesrečencu:

1. zapora dihalne poti s tujkom 2. umetno dihanje 3. oživljanje s pomočjo AED defibrilatorja 4. pravilni položaji ponesrečencev 5. notranje in zunanje krvavitve 6. oskrba ran, obvezovanje 7. opekline 8. ozebline in omrzline 9. zastrupitve 10. poškodbe glave, možganska kap, srčni infarkt,… 11. poškodbe kosti (zvin, izpah, zlom), imobilizacija

Strokovno pomoč pri vodenju krožka sta nam nudili ga. Irena Žgavec in ga. Irena Fajdiga iz RK Ajdovščina. Priskrbeli sta nam veliko slikovnega in drugega strokovnega gradiva (diapozitivi, učbenik, primeri testnih pol za tekmovanje) in sanitetnega materiala, da smo z učenci lahko vadili obvezovanje in imobilizacijo. Posodili sta nam električni AED defibrilator in lutko na kateri smo vadili oživljanje. Skupaj smo se pripravljali za lokalno tekmovanje v znanju prve pomoči. Osvojili smo 2. mesto in bili zelo veseli uspeha, saj smo se tovrstnega tekmovanja udeležili prvič. Prvega junija 2013 smo se udeležili nagradnega izleta na Debeli rtič, ki ga je organiziral RK Ajdovščina.

Vesna Furlan, mentorica

Logika Krožek je v letošnjem letu deloval le v času tekmovanj. V septembru smo se pripravljali na šolsko tekmovanje, v oktobru pa na državno tekmovanje. Dosežki so bili na tekmovanjih zelo lepi saj je 21 učencev od 4. do 9. razreda prejelo bronasto priznanje, en učenec srebrno in ena učenka zlato priznanje.

Evgenija Godnič Dramski krožek 6. – 9. razred Lutkovno-dramski krožek je obiskovalo 27 učencev od 6. do 9. razreda. Z vajami smo začeli oktobra. Vaje so potekale v popoldanskem času. Naštudirali smo mladinsko veseloigro Novice iz osmice pod mentorstvom Petre Rodman; 5 učencev je sodelovalo tudi pri nastanku lutkovne predstave Sovji grad pod mentorstvom Silvane Mislej. Lutkarji so nastopili na Pantalonovem festivalu v Hiši mladih v Ajdovščini, sodelovali so na srečanju lutkovnih in dramskih skupin Slovenije, kjer so prejeli zlato plaketo. Lutkovno predstavo so uprizorili tudi za sošolce, starše in ostalo lokalno javnost. Veseloigro Novice iz osmice so člani dramskega krožka odigrali pred sošolci, starši in lokalno javnostjo. Učenci so redno hodili na vaje in s svojim igranjem pokazali, da zelo radi nastopajo. Mentorici meniva, da je bilo delo v lutkovno-dramskem krožku v letu 2012/13 zelo uspešno, saj so bili učenci izredno motivirani za delo.


65

Člani krožka so sodelovali na zaključni prireditvi likovnega natečaja Drevo, ki je bila na OŠ Šturje. V počastitev kulturnega praznika so pripravili izbor slovenske mladinske poezije, s katerim so se predstavili sošolcem, staršem in drugim povabljenim gostom.

Silvana Mislej, mentorica

Dramski krožek 4. in 5. razred Krožek je obiskovalo 23 učencev. Dobivali smo se vsak torek šesto šolsko uro. Pri krožku smo razvijali:

- govorne sposobnosti - sposobnosti javnega nastopanja - obvladovanja prostora na odru - improvizacijo - branj po vlogah - dramatizacijo besedil

Nastopali smo na novoletni prireditvi v šolski telovadnici, v kinodvorani v Ajdovščini in Vipavi ob Gregorjevem ter v sodelovanju s Ciriusom v Vipavi.

Urška Kranjc, mentorica

Folklora Krožek je deloval v dveh starostnih skupinah – mlajša skupina 1. in 2. razred ter starejša skupina 3. in 4. razred. Dobivali smo se ob sredah peto oz. šesto šolsko uro. Z mlajšo skupino smo se skoraj na vsakih vajah igrali vsaj eno igro naših dedkov in babic. Sledile so vaje za ritem( ploskanje, tleskanje, hoja, tek po ritmu…) Nadaljevali smo z učenjem enostavnih ljudskih plesov (Rašpla, Ob bistrem potoku je mlin…). Pri starejši skupini smo znanje nadgrajevali. Učili smo se zahtevnejše plese (Trojke, Setepaši…). Z mlajšo skupino smo nastopali na novoletni prireditvi, s starejšo pa smo se udeležili tudi dveh nastopov v sodelovanju z upokojenci . V mesecu marcu smo na Območnem srečanju folklornih skupin dosegli oceno 8.1. Krožek smo zaključili s koncem maja, ko sem učencem podelila diplome za sodelovanje pri krožku.

Polonca Juretič, mentorica


66

Odbojka Krožek odbojke je potekal ob petkih od 12:45 do 13:30 v šolski telovadnici. Obiskovale so ga učenke od 6. do 9. razreda. V začetku šolskega leta se je h krožku vpisalo 24 deklic. Obisk je bil nereden, ker urnik krožka ni bil stalen, zaradi obremenjenosti učiteljice z izvajanjem rednih ur pouka ŠV na podružnični šoli v Budanjah. Veliko učenk, ki so prihajale k odbojki je moralo dejavnost predčasno zapustiti zaradi prevoza s šolskim avtobusom. Tudi izbira termina ni bila najbolj posrečena saj so učenke ob petkih že precej utrujene in hitijo domov. Realizirali smo le 10 ur od 35 načrtovanih. To je 28,5 % realizacija. Učenke so pri urah odbojke vseeno nadgradile svoje znanje, ki so ga pridobile že pri rednih urah športne vzgoje. Izpopolnile so tehniko podaj (zgornja, spodnja podaja), spodnjega servisa in se naučile zgornji servis. Izboljšale so sprejem servisa in utrdile igro na tri dotike. Pri mlajših sem spodbujala igro male odbojke 1:1, 2:2, 3:3 in 4:4, po pravilih, ki veljajo za šolska športna tekmovanja.

Vesna Furlan, mentorica

Športna abeceda Športna abeceda je potekala ob četrtkih 7. šolsko uro v šolski telovadnici. Obiskovali so jo učenci in učenke 5. razreda in ena učenka iz 4. razreda. Učenci so pri urah športne abecede spoznavali različne športne zvrsti in pravila različnih športnih iger (mali rokomet, mali nogomet, mala košarka, med dvema in štirimi ognji, dodge ball – hitre žoge, dvoranski hokej, frizbi, športna gimnastika, atletika...).Vsebine so temeljile na razvoju osnovnih gibalnih sposobnostih, spretnostih in bile so prilagojene starostni stopnji ter njihovemu predznanju. Med vadbo so se učenci učili vztrajnosti, poštene igre, se družili in se ob različnih igrah tudi sprostili. Realiziranih je bilo 18 ur od 35 načrtovanih. To pomeni 51,4 % realizacija. Vpisani učenci so krožek redno in zelo radi obiskovali.

Vesna Furlan, mentorica Angleška bralna značka Sodelovali so učenci od 4. do 9. razreda. Prebrati so morali tri knjige v 4. razredu, štiri v 5., v ostalih razredih pa pet knjig, ki jih je določila založba, ki organizira tekmovanje. S številom učencev, ki so letos sodelovali pri bralni znački nisva bili preveč zadovoljni. Branje je za učenje jezika zelo pomembno, saj tako učenci širijo svoj besedni zaklad. Potrebno jih je bilo precej spodbujati. 17. marca je na šoli potekalo tekmovanje. Učenci so bili zelo uspešni, saj jih je večina dosegla zlata priznanja, skoraj vsi ostali pa so prejeli srebrna priznanja.

Irena Šček in Ana Mlakar, mentorici


67

POROČILA INTERESNIH DEJAVNOSTI NA PODRUŽNICI V BUDANJAH Otroški pevski zbor V šolskem letu 2012/2013 smo se z učenci, ki so obiskovali OPZ, sestajali ob ponedeljkih peto in šesto šolsko uro, velikokrat pa tudi po dogovoru – čas srečanj sem prilagajala urniku oz. nastopom. Glede na kombiniran pouk na POŠ Budanje, ugotavljam, da je bil ta čas predolg oz. neprimeren za učence nižjih razredov. Želim si, da bi se urnik v novem šolskem letu lahko bolj prilagodil mlajšim, saj so 6. uro že zelo utrujeni in jim pade koncentracija. Realizirali smo naslednje cilje: -V oktobru smo pričeli z vajami. Vsake vaje so se začele z upevalnimi vajami. Te so vsebovale vaje za razvoj obsega otroškega glasu, za čisti ton, točne intervale,… - V decembru smo se uspešno predstavili na prednovoletni prireditvi za starše in stare starše. Sodelovali smo skupaj z dramskim krožkom in oblikovali glasbeno pravljico z naslovom Zmešana pravljica. OPZ se je predstavil z naslednjimi skladbami: Aja Tutaja, Zima je prišla, Rdeča kapica, Nič ne jokaj sestrica, Mali potepuh, Kekčeva pesem in Radost, srečo voščimo. -Po novem letu smo pričeli z vajami za prireditev Na nebu in zemlji. Z učenci smo se naučili pesmi na temo vremenskih pojavov. Sodelovali smo s pravljično-orffovim krožkom in tako zapeli in zaigrali naslednje pesmi: Mavrica, Modri Nacek, Dežuje in Pomladna. Z omenjenimipesmimi se je OPZ predstavil na prireditvi za starše in druge obiskovalce v mesecu aprilu – pred prvomajskimi prazniki v večnamenskem prostoru v Budanjah. - Zadnjevaje smo namenili učenju pesmic za prvi šolski dan za september 2013. Učili smo se pesmi: V šolo, V šoli, Trije korenjaki. Ocenjujem, da je bilo delo OPZ v tem šolskem letu uspešno.

Kristina Škrlj Trošt, mentorica Pravlji čno - Orffov krožek V to interesno dejavnost je bilo vpisanih 17 učencev in učenk iz 1., 2. in 3. razreda. Dejavnost je potekala od 4. oktobra 2012 do 10. junija 2013. Izvedenih je bilo 30 srečanj. Od 4. 10. 2012 do 31. 1. 2013 je krožek potekal ob četrtkih od 12.30 do 13.15. Od 4. 3. do 10. 6. 2012 pa ob ponedeljkih ob isti uri. Pri krožku so otroci poslušali različne pravljice (Mala morska deklica, Na travniku , Na kmetiji). Po prebrani pravljici so likovno ali glasbeno ustvarjali. Sestavili smo zgodbo za knjigo z naslovom Polet z vesolja, ki smo jo tudi likovno opremili. V decembru smo sodelovali na prednovoletni prireditvi za starše in stare starše. V okviru glasbene pravljice z naslovom Zmešana pravljica smo z Orffovimi glasbili spremljali pesmico Radost, srečo voščimo. V marcu in aprilu smo se pripravljali na spomladansko prireditev Na nebu in zemlji. Sodelovali smo z OPZ-jem. Skupaj smo zapeli in zaigrali naslednje pesmi: Mavrica, Modri Nacek, Dežuje in Pomladna.

Katarina Grahor, mentorica


68

Dramsko-recitacijski krožek V šolskem letu 2012/2013 smo se z učenci, ki so se odločili, da bodo obiskovali ta krožek, sestajali ob četrtkih šesto in/ali sedmo šolsko uro, velikokrat pa tudi po dogovoru – čas srečanj sem prilagajala urniku sodelujoče skupine. Realizirali smo naslednje cilje: V oktobru smo pričeli z vajami za skeč, ki so ga učenci odigrali na krajevni prireditvi ob izidu pesniške zbirke »Tudi pesnik je zaklad« ter učenjem deklamacij za komemoracijo, ki smo jo izpeljali v učilnici zaradi slabega vremena. V novembru smo pričeli z vajami za igro Zmešana pravljica ter vajami za deklamiranje različnih pesmic in ugank z zimsko in novoletno tematiko. Z naučenim so se učenci uspešno predstavili na prednovoletni prireditvi za starše in stare starše. V začetku marca smo pričeli z vajami za prireditev Na nebu in zemlji. Učenci so dobili besedila različnih pesmic na temo vremenskih pojavov in povezovalna besedila, naučili pa smo se tudi igrico Dogodivščine na nebu. Z omenjenim gradivom so se učenci predstavili na prireditvi za starše in druge obiskovalce v mesecu aprilu – pred prvomajskimi prazniki v večnamenskem prostoru v Budanjah. Zadnji dve vaji smo namenili učenju pesmic z domovinsko vsebino, s katerimi so se učenci predstavili na šolski prireditvi ob dnevu državnosti. Ocenjujem, da je bilo delo krožka v tem šolskem letu uspešno.

Andreja Franca, mentorica

poro Č letnega delovnega na Črta v šol. letu...

Documents