PORTAFOLIO DIGITALRuth JAIMES OSMAMI MUNDO INTERACTIVO

Cómo favorecer en los estudiantes del grado Transición sede B del Colegio Metropolitano

del Sur de Floridablanca, los procesos de comunicación, interpretación, comprensión,

argumentación, mediante actividades interactivas, para llevar a cabo durante el año

lectivo.

Dimensiones de desarrollo del niño en

preescolarA través de la comprensión de las dimensiones de desarrollo del niño, se reconocen su actitudes, capacidades, intereses, en la interacción con el mundo físico y social.

Se destacará el ámbito comunicativo con el mundo, teniendo en cuenta la integralidad en la educación preescolar, de esta manera se busca que los niños y niñas del grado Transición puedan participar y sentirse motivados por los nuevos aprendizajes.

RUTH JAIMES OSMA

Licenciada en Preescolar

Especialista en Pedagogía Infantil.

Docente de preescolar en ejercicio y enriquecimiento de la practica pedagógica hace 22 años.

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GRADO TRANSICION En el grupo se encuentran estudiantes con edades comprendidas

entre cuatro y seis años, del grado Transición del Colegio Metropolitano del Sur Sede B de Floridablanca. La población pertenece al barrio Santa Ana de Floridablanca, estrato socioeconómico 1 y 2, con, familias disfuncionales en su mayoría.

Son grandes personas, llenas de expectativas, alegría contagiosa y ganas de explorar y conocer lo que se puede observar y lo que puede estar en la imaginación. Son curiosos, cada uno a su estilo con muchas capacidades por descubrir.

PRESENTACION DEL PROBLEMA

El principal problema detectado en los estudiantes es falta de atención y análisis, escaso acercamiento a diferentes actividades de razonamiento que llamen su atención, uso no adecuado o mínimo de los sistemas tecnológicos.

Por tanto se busca que aumenten su lógica y se motiven a llevar a cabo la solución de sencillas situaciones cotidianas.. Aplicando su aprendizaje en todas las dimensiones con que se trabaja en el preescolar.

OBJETIVOS

Motivar a los estudiantes para que potencien sus procesos comunicativos, y a la vez los apliquen en la vida cotidiana, a través del uso de las TIC´S con juegos y aplicaciones interactivas; complementando con fichas y guías de aprendizaje.

Facilitar al estudiante la accesibilidad a los medios interactivos que permitan fortalecer sus aprendizajes, en las diferentes dimensiones.

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

www.youtube.com/titoelgatito. (página para trabajar la suma y a resta).

www.vivajuegos.com (juegos con bloques , sumas sencillas, dibujos con números, rompecabezas, encuentra las diferencias, ordenar secuencias….etc.).

www.infanjuegos.blogspot.com (rompecabezas, secuencias, laberintos.

www.childtopia.com/juegos (trabajo de reconocimiento de números y sus operaciones, identificar secuencias, formación de conjuntos, reconocimiento de colores, conteo).

www.juegosarcoiris.com (trabajar la suma y la resta).

www.vedoque.com (trabajo de reconocimiento de números y sus operaciones, identificar secuencias, formación de conjuntos y comparación entre ellos, ejercicios de concentración y agilidad mental, conteo).

ACTIVIDADESACTIVIDADES COMPETENCI

AS A DESARROLLAR

TIEMPO RESPONSABLE

PRODUCTOS

RECURSOS

ETAPA 1

Ejercicios para mejorar y fortalecer procesos de pensamiento.

Utilizo información y aplicaciones en diversas fuentes (libros, internet, experiencias propias y de otras).

Se trabajara con esta herramienta los viernes a la primera hora.

Docente de preescolar

Mayor participación de los estudiantes en las actividades que requieren percepción y análisis.

www.cuentos interactivos.org

Guías de aprendizaje

ACTIVIDADESACTIVIDADES COMPETEN

CIAS A DESARROLLAR

TIEMPO RESPONSABLE

PRODUCTOS

RECURSOS

ETAPA 2

En páginas interactivas de matemáticas trabajar los conceptos matemáticos y complementar con apoyo del videobeam.

Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones.

Se trabajara con esta herramienta en apoyo a las clases cuando estas lo requieran.

Docente del grado preescolar

Elaboración de asociaciones, demostración de aprendizaje de los estudiantes.

Mejorar manejo del computador

Páginas web interactivas

Juegos didácticos y material de apoyo elaborado por las docentes

METODOLOGIA

Se realizaran actividades que busquen desarrollar en los estudiantes habilidades de lógica, abstracción, concentración, memoria, ubicación espacial, conteo, y comparación.

En el aspecto de la dimensión comunicativa abarcaremos actividades como la escucha y construcción de cuentos, las rondas infantiles, los juegos interactivos que permiten el reconocimiento de palabras y letras. Las adivinanzas, rimas, trabalenguas.

Estas propuestas se pueden desarrollar a través de juegos y aplicaciones interactivas encontradas en las TIC`S, por ejemplo aquellas que se utilizan para leer pictogramas, encontrar diferencias, realizar asociaciones con cantidades, correspondencia; rompecabezas, concéntrese.

RESULTADOS ESPERADOS

Durante el desarrollo del proyecto se busca que la actitud de los estudiantes sea de iniciativa, motivación, interés por avanzar, innovar, para expresar sus aprendizajes y avances en las dimensiones de desarrollo de los niños y niñas de preescolar.

Acercar a los niños y niñas a la solución de situaciones matemáticas de una manera divertida.

Se espera que los estudiantes utilicen con más frecuencia su capacidad de análisis y ejerciten los procesos básicos de pensamiento

Crear una relación adecuada entre el uso de las TICS y el conocimiento.

Con este trabajo se pretende incorporar las TIC´S en el plan de estudios con el objetivo de formación competente en los diferentes campos de aprendizajes.

CONCLUSIONES DE APRENDIZAJE

La aplicación de las TIC´S ayuda a mejorar el ambiente de aprendizaje en el aula

Es una buena herramienta para realizar planes de mejoramiento.

Hay muchas páginas y software que nos pueden ayudar a complementar nuestra enseñanza.

El aprendizaje en los niños se convierte en un aprendizaje significativo, potencian sus capacidades, van descubriendo e innovando.

A los docentes nos permite aplicar nuevas estrategias de enseñanza.

TRABAJO EN EL AULA

BIBLIOGRAFIA

www.grupoeducare.com/informaticaytecnologiaenelpreescolar

www.colombiaaprende.edu.co

LINEAMIENTOS PEDAGOGICOS. PREESCOLAR.Santa Fé de Bogotá: MEN, 2004.