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Establecimiento: IPEQ
Profesoras: Romina Cuestas-María Celeste López
Curso: 2 año A-B-C-D
Objetivos generales del área:
➢ Continuar con la trayectoria escolar de los estudiantes de 1° año, a través de
la plataforma virtual institucional.
➢ Desafiar a los estudiantes a realizar una participación virtual de manera
cooperativa y dialógica.
Tema: REVISIÓN DE CONCEPTOS
Objetivos específicos:
-Fortalecer y ampliar sus habilidades estratégicas para leer diversidad de
textos, con diferentes propósitos.
-Explorar las posibilidades de uso creativo del lenguaje.
-Conocer el uso de las reglas ortográficas: uso de la letra C, Z y S.
Contenidos y aprendizajes
▪ Reconocimiento de los procedimientos específicos de los diferentes tipos
textuales.
▪ Desarrollo paulatino de habilidades propias de la comprensión lectora.
▪ Normativa: Sistematización de normas y control de uso en relación con las
reglas ortográficas.
Por consultas ipeq@ servicioshro.com / grupos de WhatsApp o
ACTIVIDADES DE REVISIÓN A DISTANCIA DE LENGUA Y
LITERATURA
FECHA TENTATIVA PARA ENVIAR POR EMAIL 27 DE AGOSTO
Fecha TEMA MONITOREO Acompañamiento del padre o
tutor
LUNES
10/08/20
EL TEXTO y su definición
SITUACIÓN
COMUNICATIVA
Plataforma virtual
Grupos de Facebook y
Realizó todas las tareas………
No realizó las tareas………
Realizó algunas tareas………
MARTES
11/08/20
LAS PALABRAS
ACTIVIDADES DE
INTEGRACIÓN
Plataforma virtual
Grupos de Facebook y
Realizó todas las tareas…….
No realizó las tareas…………
Realizó algunas tareas………..
LUNES
17/08/20
FERIADO
MARTES
18/08/20
LOS PRONOMBRES
Autoevaluación
Plataforma virtual
Grupos de Facebook y
Realizó todas las tareas…….
No realizó las tareas…………
Realizó algunas tareas………..
LUNES
24/08/20
TIPOLOGÍAS TEXTUALES
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
LAS TRAMAS TEXTUALES
Plataforma virtual
Grupos de Facebook y
Realizó todas las tareas…….
No realizó las tareas…………
Realizó algunas tareas………..
MARTES
25/08/20
ORTOGRAFÍA
“USO DE S/C/Z”
Plataforma virtual
Grupos de Facebook y
Realizó todas las tareas…….
No realizó las tareas…………
Realizó algunas tareas………..
¡MANOS A LA OBRA!
ALGUNAS RECOMENDACIONES PARA
TRABAJAR LA CUARTA PROPUESTA DE LENGUA
QUERIDO ESTUDIANTE:
a) Trata de leer el material sugerido siguiendo “el organizador mensual”, así no
se “acumulen” todas las actividades.
b) Cada actividad va acompañada de su explicación y detallada por día y hora,
por esa razón lleva varias hojas.
c) Las actividades propuestas SON ACTIVIDADES INTEGRADORAS DE TEMAS
ANTERIORES para reforzar los contenidos dados.
d) Se solicita a los papás que ayuden a practicar a los chicos la lectura en voz
alta, usando como soporte cada texto o consigna de trabajo.
e) Cuando la docente solicite las actividades para observarlas, deberán
“subirlas por email” consignando: nombre y apellido, materia y curso.
f) Al finalizar las actividades hay una RÚBRICA para tener en cuenta los
criterios de evaluación, y a la vez, realizar una autoevaluación de su proceso
con relación a la temática propuesta.
Una rúbrica es un conjunto de criterios y normas regidos por la maestra o el maestro,
generalmente relacionado con la evaluación de objetivos de aprendizaje.
Lunes 10/08/20
Hora: 14:45 a 16: 05
Reforzamos el concepto de TEXTO
Comunicación escrita. Comunicación oral
¿Para quién hablamos y escribimos?
Ahora les toca a ustedes. Expliquen y escriban los siguientes pares de situaciones de
la mejor manera posible
Martes 11/08/20
Hora: 16:15 a 18:15hs
MARTES 18/08/20
Hora: 16:15 a 18:15hs
¡REPASAMOS!
PRONOMBRES
Los pronombres son palabras que sustituyen a un nombre o sustantivo.
Ej.: Mi hermano estudia en la Universidad de Leioa → Él estudia en la Universidad de Leioa
Esos libros son míos → Esos son míos
Hoy hay muchos alumnos en clase → Hoy hay muchos en clase
¡ATENCIÓN!
Los pronombres pueden confundirse con los adjetivos determinativos porque en ocasiones tienen la misma forma. Sin embargo, hay que tener en cuenta que los pronombres nunca acompañan a un sustantivo, mientras que los adjetivos determinativos lo acompañan siempre y, además, concuerdan con él en género y número.
Se distinguen siete clases de pronombres:
● Personales
● Demostrativos
● Posesivos
● Numerales
● Indefinidos
● Interrogativos
● Exclamativos
PRONOMBRES PERSONALES
Señalan las personas que intervienen en la comunicación.
PRONOMBRES PERSONALES
Persona Singular Plural
1ª YO MÍ, ME, CONMIGO NOSOTROS, NOSOTRAS, NOS
2ª TÚ, TE, TI, USTED, CONTIGO VOSOTROS, VOSOTRAS, USTEDES, OS
3ª ÉL, ELLA, ELLO, SE, SÍ, CONSIGO, LO, LA, LE
ELLOS, ELLAS, SE, SÍ, CONSIGO, LOS, LAS, LES
Los pronombres personales lo, la, los, las tienen la misma forma que el artículo pero, para diferenciarlos, conviene recordar que
el artículo siempre acompaña a un nombre mientras que el pronombre lo sustituye.
Ej.: La (ARTÍCULO) profesora de Ane la (PRONOMBRE) ha visto en la biblioteca esta mañana.
Por otro lado, en algunas ocasiones los pronombres pueden aparecer unidos al verbo. Cuando ocurre esto, se habla de
pronombres enclíticos.
Ej.: Dímelo lo antes posible
PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
Indican cercanía, lejanía o distancia media con respecto al hablante.
PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
PROXIMIDAD DISTANCIA MEDIA
LEJANÍA
Masc.
Fem. Neutro
Masc. Fem. Neutro
Masc. Fem. Neutro
Sing. ESTE ESTA ESTO ESTOS ESTAS ESO AQUEL AQUELLA AQUELLO
Plur. ESTOS ESTAS --- ESOS ESAS --- AQUELLOS AQUELLAS ---
PRONOMBRES POSESIVOS
Indican posesión.
PRONOMBRES POSESIVOS
UN SOLO POSEEDOR VARIOS POSEEDORES
1ª persona
2ª persona
3ª persona
1ª persona
2ª persona
3ª persona
Sing. Masc. MÍO TUYO SUYO NUESTRO VUESTRO SUYO
Fem. MÍA TUYA SUYA NUESTRA VUESTRA SUYA
Plur. Masc. MÍOS TUYOS SUYOS NUESTROS VUESTROS SUYOS
Fem. MÍAS TUYAS SUYAS NUESTRAS VUESTRAS SUYAS
PRONOMBRES NUMERALES
Pueden clasificarse en varios grupos:
● Cardinales. Indican cantidad exacta de elementos a los que hace referencia el sustantivo al que acompañan.
● Ordinales. Indican el orden que ocupa dicho sustantivo dentro de una serie ordenada de objetos.
● Múltiplos. Expresan las veces que se contiene una cantidad.
● Partitivos. Indican las partes en las que puede dividirse el elemento expresado en el sustantivo.
PRONOMBRES NUMERALES
Cardinales Ordinales Múltiplos o multiplicativos
Partitivos
UNO, DOS, TRES, CUATRO, CINCO, SEIS,
SIETE...
PRIMERO, SEGUNDO, TERCERO, CUARTO,
QUINTO, SEXTO, SÉPTIMO, OCTAVO, NOVENO, DÉCIMO,
UNDÉCIMO,
DOBLE, TRIPLE, CUÁDRUPLE, QUÍNTUPLE,
SÉXTUPLE, ÓCTUPLE, NÓNUPLO, DÉCUPLO,
MEDIO, TERCIO, CUARTO, QUINTO, SEXTO, SÉPTIMO,
OCTAVO, NOVENO, DÉCIMO, UNDÉCIMO
O DOCEAVO,
DUODÉCIMO, DECIMOTERCERO,
VIGÉSIMO, TRIGÉSIMO,
CUADRAGÉSIMO, QUINCUAGÉSIMO...
UNDÉCUPLO... TRECEAVO, CATORCEAVO, VEINTEAVO O VIGÉSIMO…
PRONOMBRES INDEFINIDOS
Indican cantidad imprecisa o inexacta de elementos.
ADJETIVOS INDEFINIDOS
ALGUNO (-A, -OS, -AS), NINGUNO (-A, -OS, -AS), MUCHO (-A, -OS, -AS), VARIOS (-AS),
OTRO (-A, -OS, -AS), TODO (-A, -OS, -AS ), BASTANTES, POCO (-A, -OS, -AS)...
PRONOMBRES INTERROGATIVOS
Sirven para preguntar a la vez que hacen referencia a los nombres.
PRONOMBRES INTERROGATIVOS
QUÉ CUÁL (-ES) CUÁNTO (-A, -OS, -AS)
PRONOMBRES EXCLAMATIVOS
Expresan exclamación al mismo tiempo que hacen referencia a los nombres.
PRONOMBRES EXCLAMATIVOS
QUÉ CUÁNTO
AUTOEVALUACIÓN
Indica si las palabras subrayadas en las siguientes frases son pronombres personales (S) o no (N):
1) Mientras trabajo tú puedes esperarme en el jardín
2) Usted podría haber llegado antes
3) Este regalo es para ti
4) Vosotros llegaréis antes que nosotros
5) Esta casa es mi casa
6) Nuestro coche es aquel
7) Nosotros no saldremos mañana
8) Me gustaría bailar toda la noche
9) Tu madre puede venir conmigo
10) Tú no estás ya para esos trotes, estás muy mayor
11) Creo que él vendrá
12) No saben ustedes cuánto me alegro de estar aquí
13) El guardia nos ha indicado la dirección
14) Por la tarde vosotros podréis jugar al tenis
15) Ella siempre lo lleva consigo
16) Su padre les ha prohibido salir
17) Ella estudió toda la noche
18) Mi amigo me ha pedido la bicicleta
19) Es preferible que ellos no intervengan
20) Únicamente me miró a mí
21) Repite por favor porque no te he entendido
22) No sé si nosotros habremos terminado la obra
23) Para esa travesura no cuentes conmigo
24) ¿Te gustaría que fuésemos todos?
25) Tú has comprado la comida
26) Os anuncio que esta tarde no hay clase
27) Ellas recogen a sus hijos en el colegio
28) Este sobre es para él
29) Vosotros debéis recoger la cocina
30) Nos informan que el avión viene con retraso
2. Completa las siguientes oraciones utilizando el pronombre personal correspondiente:
1) debes recoger a tu hermana (2ª p.s.)
2) El abogado (1ª p.s.) ha comunicado la sentencia
3) (3ª p.s. fem.) salió con su madre
4) Estas flores son para (3ª p.s. fem.)
5) (1ª p.p. masc.) hemos finalizado el curso
6) (2ª p.s.) es muy difícil hablar en serio
7) (1ª p.s.) he comprado mi billete de avión
8) El precio (1ª p.p.) ha parecido muy caro
9) (3ª p.p. masc.) fueron acusados por el juez
10) Este mensaje es para (2ª p.s.)
11) (2ª p.p. fem.) habéis estudiado en la universidad
12) A (3ª p.p. mas.) no les importa dejarnos el coche
13) (2ª p.s. masc.) se enfadó con nosotros
14) Las llaves me las puedes dejar a (1ª p.s.)
15) (1ª p.p. fem.) iremos al cine
16) A (1ª p.p.) importa mucho lo que dices
17) (3ª p.p. fem.) vendrán más tarde
18) (1ª p.s.) parece que no entiendes la gravedad de la situación
19) (1ª p.p. fem.) sí iremos a la fiesta
20) A (3ª p.s. fem.) no les has comentado nada
21) debes recoger a tu hermana (2ª p.s.)
22) El perro (1ª p.s.) ha mordido
23) (3ª p.s. fem.) canta folk
24) Todos se fueron hacia (3ª p.s. fem.)
25) (1ª p.p. masc.) estamos de camino, llegaremos en breve
26) (2ª p.s.) todo es mucho más bonito
27) (1ª p.s.) canto esta noche en el bar
28) El precio (1ª p.p.) resultó prohibitivo, así que lo volví a dejar en la vitrina
29) (3ª p.p. masc.) nunca descansan
3. Sustituye el sustantivo entre paréntesis por el pronombre demostrativo correspondiente:
1) es muy bonita (casa; lejos)
2) están rotas (ventanas; cerca)
3) es muy guapa (niña; distancia media)
4) me gusta (flor; cerca)
5) son viejos (libros; lejos)
6) es ruidosa (moto; lejos)
7) vuelan alto (globos; lejos)
8) se van a caer (niños: cerca)
9) es muy alta (mujer; distancia media)
10) no arranca (coche; distancia media)
11) es muy barata (tienda; lejos)
12) están rotos (lápices; cerca)
13) es muy traviesa (niña; distancia media)
14) me gusta (tarta; cerca)
15) son muy bonitos (pájaros; lejos)
16) es enorme (teatro; lejos)
17) vuelan bajo (palomas; lejos)
18) se van a florecer (árboles: cerca)
19) es muy ruidosa (niña; distancia media)
20) no funciona (ordenador; distancia media)
Haciendo clic en el siguiente enlace encontrarás información sobre los pronombres
https://youtu.be/fRH9vMhgDRg
LUNES 24/08/29 Hora: 14:45 a 16: 05
TIPOLOGIAS TEXTUALES: Funciones y tramas
ACTIVIDADES
1- Busca textos sobre la COVID-19 que respondan a las diferentes funciones del
lenguaje.
2- -Con todo lo que aprendiste, seguramente podrás ubicar los siguientes TEXTOS en
el casillero que les corresponde:
- Informe diario del Comité Operativo de Emergencia.
- Propaganda. - Grupo de WhatsApp de amigos del curso.
- Reglas ortográficas.
- Entrevista a un científico sobre su investigación.
- Receta de cocina. - Obra de teatro.
- Saludo telefónico.
- Carta familiar.
- Enciclopedia.
- Retrato del protagonista de un cuento.
- Biografía.
- Fábula.
Haciendo clic en el siguiente enlace encontrarás información sobre las funciones del
lenguaje
https://youtu.be/pjttoZEp8SY
MARTES 25/08/20
Hora: 16:15 a 18:15hs
Reflexiones acerca de la norma
REGLAS ORTOGRÁFICAS: El uso de C, S Y Z
En la producción de textos escritos, tiene la misma
relevancia observar tanto " lo que se escribe" como también
"cómo se escribe"; lo primero hace referencia al contenido; lo
segundo, a la forma en que se escriben las palabras, es decir a la ortografía.
Una de las dificultades se presenta al decidir el USO DE C, S Y Z
Por lo tanto, a continuación veremos algunas normas que nos pueden ayudar a escribir
con corrección.
a) Terminaciones de verbos con C
Busque infinitivos terminados en:
o cer: ....................................................................................................
o ceder: ................................................................................................
o cir: .....................................................................................................
o ducir: .................................................................................................
o cibir..................................................................................................
o cidir: ..................................................................................................
o ciar: ...................................................................................................
b) Complete la regla correspondiente:
Los verbos terminados en ....................................................................se escriben con ................ .....
Escriba el infinitivo de las siguientes palabras:
▪ Establecimiento:…………………..
▪Procedimiento:………………………
▪Producción:………………………….
▪Desperdicio:…………………………….
Los ejemplos anteriores nos remiten a otro recurso para escribir bien, que consiste en
asociar la ortografía de una palabra con la de otro vocablo del que proviene, deriva, o con el
que comparte la norma. Para comprobar si una palabra proviene o deriva de otra, es
necesario conocer lo que se denomina FAMILIA DE PALABRAS.
Familias de palabras
De la palabra
presente derivan:
presencia
presencial
presenciar
presentador
RECUERDA
Los verbos en infinitivo son
aquellos que expresan una acción
verbal sin especificar un tiempo verbal
y es la forma gramatical que da
nombre al verbo.
Por ejemplo: amar, temer, partir.
Además, los verbos en infinitivo no
tienen número ni persona.
presentable
presentación
Forman familia de palabras porque conservan la raíz, presen en todas las palabras
derivadas de ella, y obviamente, todas repiten la s.
b) Terminaciones ción o sión
Hay muchas palabras que terminan en "ción"; pero hay muchas otras que finalizan en
"sión"
Si el vocablo proviene de otro terminado en:
sible: comprensible > comprensión
sivo: distorsivo > distorsión
so: difuso > difusión
sor: emisor > emisión
La terminación de esa palabra se escribe con S
En cambio, si un vocablo proviene de otro terminado en:
to: relato > relación
do: asociado > asociación
tor: destructor > destrucción
se escribe con C
A continuación, escriba de qué palabra deriva cada vocablo y coloque la S o C , según
corresponda:
concre__ión deriva de > ------------------------------------
confu__ión deriva de > ------------------------------------
can__ión deriva de > ------------------------------------
divi__ión deriva de > ------------------------------------
En síntesis:
➢ Si una palabra terminada en sión - ción deriva de otra terminada en sible, sivo, so
o sor, se escribe con S.
➢ Si un vocablo proviene de otro terminado en to, tor o do, se escribe con C.
confe__ión deriva de > ------------------------------------
preci__ión deriva de > ------------------------------------
Escriba, al lado de la palabra dada, otro vocablo cuya terminación sea ción o sión:
comprensivo: ----------------------------------
difuso: ----------------------------------
profuso: ----------------------------------
atento: ----------------------------------
comprensible: ----------------------------------
productor: ----------------------------------
repulsivo: ----------------------------------
afiliado: ----------------------------------
emisor: ----------------------------------
c) Terminaciones de sustantivos con C
Los sustantivos que terminan en ancia, encia, incia, uncia se escriben con C.
Coloque la terminación a los siguientes sustantivos:
ren.........................
const .....................
pres........................
prov........................
d) Terminaciones de adjetivos con S
Observe las siguientes palabras:
Especifique cuál es la regularidad y qué clase de palabras son. ¿Cuál es la norma?
escandalosa -sabroso -costosa- valioso -sospechosa
……………………………………………………………………………………………………..
e) Terminaciones de adjetivos con S
Observe los siguientes adjetivos:
Alto…………… altísimo
mala …………….malísima
grande…………… grandísimo
baja………………….. bajísima
Los adjetivos de la columna ubicada a la derecha se llaman superlativos.
Teniendo en cuenta lo marcado en negrita, elabore la norma ortográfica
correspondiente:
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
.....................................................
f) Terminaciones de sustantivos y adjetivos con C y Z
cruz………… cruces
veraz……… veraces
capaz……….. capaces
voraz …………….voraces
Luego de observar las palabras anteriores, escriba la norma a la que responden estos
vocablos:
………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………
……………………………………………………………………………………
g) Terminaciones de verbos con Z
Observe el sufijo de los siguientes verbos y elabore la norma: ironizar, aterrizar,
confraternizar, amenizar, armonizar
............................................................................................................................. ......
h) Terminaciones de adjetivos y sustantivos con Z
Las terminaciones de sustantivos y adjetivos en az, ez, iz, oz, uz, se escriben con Z.
Busque ejemplos de cada una de esas terminaciones:
............................................................................................................................. ......
I) Explique cuál es la norma a la que responde la ortografía de cada una de las
siguientes palabras:
atroces: .....................................................................................................
compasión: .......................................................................................................
minimizar: ......................................................................................................
dedicación: ......................................................................................................
presencia......................................................................................................
conceder: ......................................................................................................
beneficioso: ......................................................................................................
recibir: ......................................................................................................
gravísimo: ......................................................................................................
Forme la familia de las siguientes palabras (por lo menos tres de cada una):
conducir: -----------------------------------------------------------------------
capaz: -------------------------------------------------------------------------
provincia -----------------------------------------------------------------------
denuncia -----------------------------------------------------------------------
divisor: -------------------------------------------------------------------------
Complete las palabras con "s", "c" o "z"
RÚBRICA DE SEGUIMIENTO DEL DOCENTE
CRITERIOS DE
SEGUIMIENTO
DESTACADO
LOGRADO
EN PROCESO
Tipos de textos
El estudiante reconoce
todos los tipos de textos.
El estudiante reconoce solo
3 tipos de textos.
El estudiante reconoce 2
tipos de textos.
Uso de C-S y Z
Reconoce las reglas de uso
de C-S y Z
Reconoce casi todas las
reglas de uso de C-S y Z
Presenta varios errores
de reconocimiento
sobre el uso de C-S y Z
Funciones del lenguaje
Logra comprender todas las
funciones del lenguaje.
Logra comprender solo
algunas funciones del
lenguaje.
Logra comprender muy
pocas funciones del
lenguaje.
Pronombres
Realiza todas las
actividades, sin ningún
error.
Realiza algunas actividades
con muy pocos errores.
Realiza muy pocas
actividades con varios
errores.
Clases de palabras
Clasifica correctamente los
sustantivos, adjetivos y
verbos
Clasifica con muy pocos
errores los sustantivos,
adjetivos y verbos
Clasifica con
demasiados errores los
sustantivos, adjetivos y
verbos
Ortografía y acentuación
No presenta ningún error
de ortografía y
acentuación.
Presenta algunos errores de
ortografía y acentuación.
Presenta varios errores
de ortografía y
acentuación.
Prolijidad y caligrafía
El trabajo está prolijo, su
caligrafía es clara.
El trabajo está prolijo, su
caligrafía es poco clara, en
algunas partes.
El trabajo está poco
prolijo y su caligrafía es
dificultosa para leer.
O está escrito por otra
persona.
Realización de todas las
consignas
Cumple con la realización
de todas las consignas.
Cumple con la realización
casi todas las consignas.
Cumple con la
realización de muy
pocas consignas.