Escribiendo y Aprendiendo en Familia

MTRA. ARACELY MUÑOZ MAGAÑA

Factores que intervienen en el proceso de lectoescritura .

Social (carteles, promociones, alimentos enlatados, productos de limpieza etiquetados, etc).

• Hogar (disposición de tiempo de la familia para realización de tareas, para aclarar las diferentes dudas del niño, lecturas de cuentos, etc.)

• Interés del niño.

• Escuela (Mtro. Frente al grupo, participación en los diferentes eventos de la escuela, juegos, cantos, etc.)

¿Por qué le cuesta escribir a mi hijo?

Hagamos un ejercicio…

Escribe tu nombre en la parte superior de la hoja.

Escribe las siguientes palabras

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Te puedes apoyar con tus compañeros

Analicemos las siguientes preguntas ¿Fue fácil o difícil escribir las palabras con el alfabeto

desconocido?

• ¿Cuales fueron las letras que se les facilitaron?

• ¿Hubiese sido más fácil si tuvieran a la vista el alfabeto nuevo?

• Gritarles, hablarles fuerte, regañarles, condicionarlos o amenazarlos ¿facilitó el desarrollo de la actividad?

Proceso de Adquisición de la Escritura.

presilábico

silábico

silábico-alfabético

alfabético

AMOR

Momento presilábico

Escrituras diferenciadas: Sin control de

cantidad

Momento Silábico

Separemos la palabra… “Mariposa”

A cada sílaba de la emisión oral le hace corresponder

una grafía.

Transición Silábico-alfabético

Descubrir que cada grafía representa gráficamente a los sonidos del habla

• El niño descubre que existe cierta correspondencia entre fonos-letras

Momento Alfabético

Niveles de redacciónA.- Listado palabrasB.- Listado de enunciadosC).- Con coherencia lógica.

Cuando el niño descubre el principio alfabético del sistema de escritura inicia un nuevo proceso, en el cual debe consolidar las características del sistema escrito.a. Separación adecuada

entre palabras (segmentación)

b. Utilización adecuada de los signos de puntuación.

c. Uso correcto de las grafías polivalentes: v.b; s,c,z; y,ll; g,j; K,q

d. Escritura correcta de grafías con complejidad ortográfica (h, x, r,rr,mp,mb,nv.

e. Uso de mayúsculasADEMÁS DE CONSOLIDAR LA

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

El dominio del sistema de escritura es otro proceso en el cual el niño debe interactuar con distintos tipos de textos: recados, instructivos, cartas. Boletines, periódicos etc…

Un dominio del sistema de escritura se logra cuando el individuo es capaz de utilizar la escritura con un uso funcional que le permita:•Tener cada vez un mayor nivel de redacción•Comprender textos, pudiendo transformarlos para enriquecerlos.•Desarrollar habilidades para aprender

p/s

S

S/A

A

PROCESO DE ALFABETIZACIÓNADQUISICIÓN CONSOLIDACIÓN DOMINIO

¿Cómo los padres de familia pueden apoyar a su hijo? Demuestre una actitud positiva con respeto, además de

motivar a nuestro hijo.

Rotular todos los objetos que existen en casa y leerlos constantemente.

Supervisar las tareas.

Reunirse con el maestro (a) de su hijo para saber el progreso del estudiante o en caso de existir dudas.

Al salir de paseo leerle todos los letreros, anuncios, etc.

Leerles cuentos.

Anímelo a usar la biblioteca.

Crear palabras con las letras que conforman el nombre de su hija (o).

Palmear palabras.

¡Gracias por su atención!