ponència mallorca 2011
DESCRIPTION
Les noves tecnologies al servei de l'educacióTRANSCRIPT
![Page 1: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/1.jpg)
“Les Noves tecnologies a l'escola. Educar en la
societat del coneixement”
Mallorca, 11 de febrer de 2011
Robert Muñoz Martínez
![Page 2: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/2.jpg)
Índex- Presentació
- Reflexions prèvies
- Justificació del canvi
- Transformacions necessàries
- Exemples pràctics- Calaix del sastre, vincles web, eines web 2.0
- Pla de Treball- Projectes de treballs
- Problemes
- Resultats
- Preguntes
![Page 3: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/3.jpg)
INSTITUT ESCOLAJACINT VERDAGUER
Centre públic situat a Sant Sadurní d’AnoiaDoble líniaDes dels 3 als 16 anysImmigració 10%Context social, econòmic i cultural diversEn 2 edificis units per un passadís
Amb un Pla d’autonomia de Centre i un projecte d’innovació tecnològica constant
![Page 4: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/4.jpg)
Com hem arribat fins aquí
• De “Los Nacionales” a l’IE Jacint Verdaguer
• Reflexions prèvies...
• Realitat educativa de la Vila
• Aposta per un projecte educatiu iniciat a Primària i amb continuïtat a la Secundària
![Page 5: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/5.jpg)
Reflexions prèvies...
• Per què els alumnes ja no aprenen com abans?
• Per a quina societat hem d’educar els nostres alumnes?
• Què és el que ara cal “explicar” a les escoles?
• Amb quines eines ho farem?
• Què podem fer ara? Què depen de nosaltres?
• Cap a on anem i cap a on volem anar?
• Què cal canviar per fer-ho possible?
![Page 6: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/6.jpg)
Una nova realitat, però per a qui?
Un món accessible
Canvis en la manera de treballar
Canvis en el nucli familiar
Canvis en com ens comuniquem
Els avenços mèdics
Canvis en la manera de veure la política
Canvis en les mentalitatsCanvis en la manera de jugar
NOVA PELS ADULTS, ELS MESTRES I PROFESSORS, ELS ALUMNES VIUEN I CONVIUEN EN AQUESTA SOCIETAT.
![Page 7: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/7.jpg)
Quina societat ? Una nova realitat?
Coneixement
Accés a lainformació
Canals de comunicació
Quan canvien
SOCIESOCIETATTATINDUSTRIALINDUSTRIAL
SOCIESOCIETTAATTDEL CONDEL CONEIXEMENTEIXEMENT
Centralitzat Distribuït
No accessible Accessible
Transmissió oral Per moltes vies
De generacióen generació
Dins d’una mateixageneració
El professor Explica i els alumnes “aprenen”
![Page 8: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/8.jpg)
I amb quines eines???
![Page 9: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/9.jpg)
i... vam començar a navegar
![Page 10: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/10.jpg)
Quins objectius ens plantegem a l’IE Jacint Verdaguer?
• Aconseguir formar alumnes RESPONSABLES dels seus aprenentatges
• Que siguin PARTICIPATIUS, SOCIABLES i COL·LABORADORS
• Que estiguin PREPARATS PER viure i conviure a LA SEVA SOCIETAT i fins i tot millorar-la
![Page 11: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/11.jpg)
Les 4 transformacions
1.- Curricular
2.- Rol del professor
3.- Infrastructures
4.- Gestió del centre
![Page 12: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/12.jpg)
1.- Currícular
![Page 13: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/13.jpg)
Punt de partida: La piràmide del coneixement
3R (assignatures instrumentals)L’apartat sistemàtic (treball individual)
El Treball Cooperatiu (en grup)
Si s’escolta (oral)
Si es llegeix (lectura)
Si s’escolta i es veu (audiovisual)
Si hi ha una demostració (observació)
Si es discuteix (diàleg)
Si es fa (exercici pràctic)
Si s’explica a un altre (comprensió i comunicació)
5 %
10 %
20 %
30 %
50 %
75 %
90
I es comparteix enGran grup
Font: National Training Laboratories Institute, Bethel, Maine, USA.
1.- Currícular
![Page 14: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/14.jpg)
26
Si es llegeix (lectura)
Si s’escolta i es veu (audiovisual)
Si hi ha una demostració (observació)
Si es discuteix (diàleg)
Si es fa (exercici pràctic)
Si s’explica a un altre (comprensió i comunicació)
Si s’escolta (oral)
1.- Currícular
![Page 15: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/15.jpg)
1.- CurrícularCOMPETÈNCIES BÀSIQUES
![Page 16: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/16.jpg)
Plantejament metodològic
SOL EQUIP
ESFORÇ COOPERACIÓ
LlengüesMatemàtiques
Explicació Exercitació
Descripcions
Narracions
Dictats
Lectura eficaç
Càlcul mental
Problemes sense contextualitzar
Operacions
Pla de treballTallers
Treball per projectes
Àrees del coneixement
Plantejament d’un problema a resoldre proposant diferents activitats amb la màxima
interdisciplinarietat possible i el màxim de recursos per poder-lo resoldre.
SISTEMÀTIC T. COOPERATIU
Competència + coneixements
Expressió
Música
Dibuix/pintura/ vídeo
L’acció tutorial
Disseny art.
E. Física / ioga / kinesiiologia
Àrees instrumentals 3R
1.- Currícular
![Page 17: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/17.jpg)
Del donar respostes al fer preguntes
L’educador en el procés d’aprenentatge dels alumnes
2.- Rol del professorEl rol del professor com a guia (tecnologia dolça)
![Page 18: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/18.jpg)
De l’avaluació igual per a tots a l’avaluació que contempli a l’individu
En la manera en que avaluem
2.- Rol del professor
![Page 19: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/19.jpg)
ENTORN D’APRENENTATGE DIGITAL
INGREDIENTSRecursos digitals
EINESMaquinaria + ADSL
CUINERProfessor
MENÚIgual per a tots
CARTAAtenció individualitzada
excel·lència diversitat
2.- Rol del professor
![Page 20: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/20.jpg)
EL TREBALL EN EQUIPDELS DOCENTS
LA PARTICIPACIÓDE LES FAMÍLIES
EL CANVI DELSAGENTS SOCIALS
L’ADMINISTRACIÓCOM A FACILITADORDEL CANVI
Treballar en equip, compartir informació, generar els entorns d’aprenentatge i guiar els alumnes
Poder estar connectats amb l’escola i amb el treball que fan els seus fills. Poder-hi intervenir realment.
Ajudar a organitzar la informació i ofertar serveis útils per a l’aprenentatge
Menys intervencióburocràtica, millorar la formació inicial, solucionar problemes reals dels centres i les adjudicacions
No ho podem fer sols, oberts al món
2.- Rol del professor
![Page 21: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/21.jpg)
3.- Infrastructures• Quines són les millors eines per aconseguir el que volemtreballar? Hem fet una aposta per les tecnologies més actuals.
• Quins canvis cal realitzar o preveure per incorporar-les? Hem acondicionat aules, passadissos, corrent elèctrica, wifi, nous servidors, routers, fer armaris i mobiliari, ADSL, nou edifici...
• Què cal fer per aconseguir-les? Convenis amb empreses, treball conjunt amb pares, convenis de col·laboració, participar en premis, PAC...
![Page 22: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/22.jpg)
Per exposar
Per sistematitzar
Per adquirir coneixement
Tant el professor com l’alumne
Activitats per l’alumne preparades pel grup de professors
Treball cooperatiu
Sempre en funció de la metodologia
3.- Infrastructures
![Page 23: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/23.jpg)
4.- Gestió del centre• AMPA Equips directius, Coordinació Pedagògica,
reunions PAC, Reunions delegats alumnes, reunions delegats pares,...
• Per Cicles o per Departaments• Treball cooperatiu també entre el professorat• Horari en funció de les 3R, Sistemàtic i Cooperatiu.• Formació específica (agermanaments, claustres
pedagògics, formació de centre...)• Pla d’Autonomia.• Intranet com a centre organitzador• Fer de guia, autoestima, acompanyament il·lusió...
![Page 24: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/24.jpg)
4.- Gestió del centre
![Page 25: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/25.jpg)
FOMENT DE LA PARTICIPACIÓ I LA COMUNICACIÓ
www.jverdaguer.org• Cartes al director• Blocs• Wikis (diccionari, imatge del mes, fets històrics,
contes compartits...)• SMS pel control d’assistència• Missatgeria interna• Circulars per e-mail als pares i professors• Agenda virtual• Servidor d’arxius...
4.- Gestió del centre
![Page 26: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/26.jpg)
4.- Gestió del centre
![Page 27: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/27.jpg)
EXEMPLE DE TREBALL COOPERATIU:
Grups d’experts
Equips baseEL TRENCACLOSQUES
![Page 28: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/28.jpg)
PROBLEMA 1: La distribució dels alumnes a l’aula
• Ve condicionada per la corrent elèctrica?• Per poder veure les pantalles dels alumnes per
saber el que fan?• Per la metodologia que utilitzo a l’aula o el tipus
de treball?
![Page 29: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/29.jpg)
Problema 2: Ara què puc fer?Tipus de treball i usos didàctics de les TAC
• Lectura, visionat o audició de materials• Creació, edició o manipulació de documents• Activitats interactives, autoavaluatives (exercitació,
pràctica, simulació, experimentació)• Cerca d’informació• Accés a recursos (mapes, diccionaris, traductors...)• Jocs• Canal de comunicació• Recolzament a l’exposició• ...
![Page 30: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/30.jpg)
Problema 3: Com ho faig?Metodologies a l’aula lligades a diferents úsos
de les TAC• Exposicions magistrals• Plans de treball (individual, grup...)• Autoaprenentatge 1x1 (la carta)• Projectes d’investigació (individual o en grup,
mètode científic)• Aprenentatge entre iguals (llegim en parella)• Plans d’acció (fer... un bloc)• Treballs cooperatius (trencaclosques,
etwinning... )
![Page 31: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/31.jpg)
Problema 4: Quins materialsdigitalitzats utilitzaré?
EXEMPLES:
• Sistema solar:
http://www.xtec.cat/~rmolins1/solar/cat/index.htm
• Preguntes mates: 3R, Sistemàtic?
http://www.edu365.cat/aulanet/intermates/faqs1.htm
• Recursos mates:
http://www.edu365.cat/aulanet/intermates/prestatgeria1.htm
![Page 32: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/32.jpg)
Problema 5: Ho sabré fer?• Help!!! Com es fa? On ho puc aprendre, qui m’ho
pot ensenyar? És obligatori fer-ho així? Recordo una vegada que en un curs m’ho van explicar... però ja no me’n recordo... Hi ha altres maneres de fer-ho i altres utilitats millors?– Diaris– Tasques– Hotpotatoes– Flash– Quaderns virtuals– ...????
![Page 33: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/33.jpg)
Problema 6: M’estic estressant, se m’exigeix molt
• Qui? Els alumnes? L’equip directiu? Els Caps de Departament? Un mateix?
• Què puc fer? Quan ho puc/podré fer? Fins on arribo?
![Page 34: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/34.jpg)
Problema 7: Problemes afegitsdel dia a dia...
• Avui no hi ha llum... Tirem del pla B, C,D...(planifica o improvisa sense que es noti...!)
• Avui s’ha desconfigurat el ruter o el proxi..Ehhhhh?
• Quin era el meu usuari? No m’enrecordo...
![Page 35: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/35.jpg)
Problema 8: Programar pensant en competències i amb aquestes eines...
• He de seguir el fil conductor de l’editorial?
• Com ho escric? Faig els vincles als materials? Teniu algun model?
• Què ens demanarà el/la inspector/a?
• Això em serveix per les opos?
• Una feina afegida el Pla TAC? Per quan el volen?
![Page 36: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/36.jpg)
Problema 9: Què quedarà de tot això pel proper curs?
• El que he fet o faré serveix pel proper curs o cada curs he de fer-ho tot de nou?
• Quan el projecte s’acabi què? Tot el model de centre que estem preparant s’anirà... No servirà per res ni tindrà continuïtat?
• Ens hem de casar únicament amb una editorial? I si ens interessen materials digitalitzats de diferents editorials? Qui ho pagarà?
![Page 37: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/37.jpg)
Problema 10: Ara que ho domino em canviaran de centre...
I llavors segurament vindran nous professors que ens remetran al problema Nº 1.
Estarem preparats per donar resposta?
Segur que l’experiència és un grau i que us en sortireu de tots els problemes perfectament doncs tot i aquests, VAL LA PENA apostar pel canvi
de fet el no canviar segur que també portaria molts problemes i potser de molt pitjors.
![Page 38: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/38.jpg)
Català 16% Mitjana de CAT: 28,40% Castellà 12% Mitjana de CAT: 29,80%
Anglès 26% Mitjana de CAT: 35,50%
Matemàtiques 4% Mitjana de CAT: 23,40%
ALUMNES DE SISÈ QUE NO SUPEREN LES COMPETÈNCIES (Escola – CAT)
JACINT VERDAGUER MITJANA DE CATALUNYA
RESULTATS DEL NOSTRE CENTRE
![Page 39: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/39.jpg)
CATALÀ
E. Pública E. Concerrtada E. Privada JACINT VERDAGUER
RESULTATS DEL NOSTRE CENTRE
![Page 40: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/40.jpg)
CASTELLÀ
E. Pública JACINT VERDAGUER
RESULTATS DEL NOSTRE CENTRE
![Page 41: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/41.jpg)
MATEMÀTIQUES
E. Pública E. Concerrtada E. Privada JACINT VERDAGUER
RESULTATS DEL NOSTRE CENTRE
![Page 42: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/42.jpg)
ANGLÈS
E. Pública E. Concerrtada E. Privada JACINT VERDAGUER
RESULTATS DEL NOSTRE CENTRE
![Page 43: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/43.jpg)
Recordeu que... cada cosa necessita el seu temps !
![Page 44: Ponència Mallorca 2011](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022051002/55cf8653550346484b968887/html5/thumbnails/44.jpg)
Em podria dir quin és el camí que he de prendre?- Va demanar Alícia.
- Això depèn d’on vols anar - va respondre el gat.- És que no sé on vull anar.
- Llavors, tant se val quin camí prenguis.
Moltes gràcies.Robert Muñoz Martínez