ponencia

Plan de acción tutorial, herramienta básica para

tutores del nivel superior

Silvia Laura Rojas Ortiz

Andrea Guadalupe Sánchez Arias

Miriam Gómez Ortega

Ángel Rubén Hernández Garcés

3er Congreso internacional de

Orientación Educativa, Vocacional y

Tutorial

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

FACULTAD DE ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA

Plan de acción tutorial

herramienta básica para tutores del nivel superior

U.A.E.M.-PROINSTA (Programa Institucional De Tutoría Académica)

Fortalecer la calidad de la educación=Figura del

tutor - acompañar al estudiante durante su trayectoria académica



Fomentar valores, la creatividad, la

capacidad innovadora, la autonomía y la

autorrealización

competencias, acordes a los cambios, en la

práctica cotidiana de la profesión

desarrollo del potencial del

tutorado.



Las herramientas permiten al tutor definir,

ubicar, conocer,

identificar y seleccionar las acciones de un tutor.

El plan de acción tutorial

Conjunto de estrategias dirigidas a

mejorar una situación

determinada

Mejorar la calidad de

vida educativa a través de un desarrollo humano integral.



Pregunta de investigació

n

¿Cuáles son las herramientas de acción y comunicación tutorial en docentes de estudios superiores?



Objetivo :

Identificar las herramientas de acción y comunicación tutorial en docentes de estudios

superior



El estudio fue tipo

exploratorio, longitudinal, descriptivo y prospectivo.

El universo se conformo

por 835 profesores de tiempo

completo que son tutores de estudios

profesionales

Se obtuvo una muestra

por conveniencia de 40 tutores.



74%

18%

8%

Herramientas básicas empleadas por tutores del nivel superior


Entrevista

Estrategia didáctica



66%

44%

El sistema inteligente de tutoría se considera una herramienta

Si

No



Conclusiones:

El plan de acción tutorial, es la herramienta básica para el desempeño de la tutoría.



La comunicación con los tutorados en a través del SITA

, por correo electrónico y forma directa.



Sugerencias

Mantener una comunicación con los tutorados acerca de la aplicación del plan de

acción tutorial.

Complementar el plan de acción una vez que se ha

realizado el diagnóstico del grupo al inicio de cada

semestre o periodo.

Desarrollar las actividades de tutoría lo más apegadas al plan

de acción tutorial inicial.

Ejemplo de plan de acción tutorial

PROBLEMATICA COMPETENCIA PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN

PRIMER AÑO

Identidad

Integración

No habilidad de expresión

Habilidad de expresión

Convivencia y vida en

sociedad

Capacidad de aprender

Convivencia a través de

eventos exposiciones,

bienvenida.

Dinámica de integración.

SEGUNDO AÑO

Deserción y reprobación

Rezago

Toma de decisiones

Manejo de situaciones

Apoyo Institucional al estudiante

Con información veraz y

oportuna

TERCER AÑO

Olvido de valores

Diversidad de roles

Desarrollo de la autoestima

Desarrollo de

responsabilidad individual

Aplicación de test autoestima e

interpretación, dar seguimiento,

canalizarlo.

CUARTO AÑO

Trabajo

Familia

Escuela

Habilidad para la toma de

decisiones

Capacidad para solucionar

problemas

Y manejo de situaciones

Enviar avisos de interés SITA

Orientación de opciones de

Titulación

Curso de inducción del servicio

social

QUINTO AÑO

Inadaptación al medio laboral

egocentrismo

Desarrollo de la sociabilidad

y trabajo en equipo

Foro de inducción al servicio

social

Lineamientos de informes

Foro de presentación de tesis



Bibliografía

Argüís R. et al (2001) La acción tutorial, el

alumno toma la palabra, Ed. Laboratorio

educativo, México.

ANUIES (2001) Programas

Institucionales de tutoría: Una propuesta de la

ANUIES para su organización y

funcionamiento en las instituciones de nivel superior, Ed. ANUIES

México.

Bellocchio, Mabell (2009) Educación basada en

competencias y constructivismo: un

enfoque y un modelo para la formación

pedagógica del siglo XXI. Ed. ANUIES

México.

Ramírez A. M. (2006). Guía para el desarrollo

de competencias docentes. Ed. Trillas, México.

ponencia

Documents